以色列著名犹太教育学家斯维
犹太人的家庭教育观有哪些
犹太人的家庭教育观有哪些犹太民族是一个古老而又苦难深重的民族，这个民族有四千多年的历史，其中有两千多年没有家园，流离失所。
这个在在夹缝中求生的民族，在经济、科技、思想、文化、教育、服务等多个领域中都作出巨大的贡献。
犹太人对家庭教育的高度重视，或许是取得成功的重要原因。
犹太人的家庭教育观有哪些？1、陪孩子学习新事物鼓励孩子尝试和接触不同的新事物。
犹太人会在安全范围内，允许孩子去接触和了解更多新鲜的事物，而其他家庭的父母，因为担心客观的影响，所以直接拒绝了孩子；犹太家庭的父母给孩子充足的信任。
父母应该学会信任孩子，把孩子当做是一个独立的个体，信任是相互的，你给予孩子充分的信任，孩子也会更加相信父母。
2、父母的陪伴在其他家庭里父母用更多的时间去看手机，而忽略了孩子的成长，对孩子的进步总是敷衍了事。
犹太家庭中，犹太人会花更多的时间去陪孩子，观察孩子成长的一点一滴。
犹太人会投入更多的时间，在孩子的教育上。
犹太人的教育观简单又深刻，万事从孩子的角度去考虑，而不是从家长的角度去思考。
除了父母的引导，对于知识的积累，犹太人也是毫不含糊。
3、养成读书的好习惯让孩子喜欢上学习，最重要的是让他们热爱书籍，养成读书的好习惯。
犹太人把阅读当做一件很神圣的事物，在孩子还很小的时候，犹太人会在圣经上面点涂上蜂蜜，让孩子舔一口，然后告诉孩子书中有很多美好的事物，传达“知识甜蜜”的观念。
甚至在读书之前是要洗手的，书本是纤尘不染的，而这些传统的东西被一代一代的传承，是文化，也是一种信仰。
4、教会孩子劳动拉比犹大在走进学习的房间时总要在肩膀上顶着一个水罐，并说：劳动使人伟大，因为它使人光荣，也使人智慧。
孩子两岁开始，就有一种自己的事情自己做的迫切需要。
好好利用这种欲望让他成长、学习，就是培养出优秀孩子的秘诀。
犹太人非常重视这个秘决。
5、惩罚是必要的犹太石油大王洛克菲勒在《塔木德》中说：溺爱孩子的人对孩子无微不至。
不经管教的马难以驾驭，未经约束的孩子十分任性。
拿走全球15诺贝尔奖的犹太人是如何教育孩子的？
拿走全球1/5诺贝尔奖的犹太人是如何教育孩子的？据不完全统计，诺贝尔奖至今已颁给800多人，其中至少有20％是犹太人。
人口只占全球0.2%的犹太人却在科研和国际信用领域拔得头筹，其中的秘密是什么呢？今天，教育专家将与大家一起分享犹太人的教育秘诀。
引导孩子提出疑问犹太家庭不但重视知识，还特别重视才能。
他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础。
因此在犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你提问题了吗？”早期教育决定孩子的一生爱因斯坦再伟大，也该感谢他的双亲。
他既得益于他母亲的音乐熏陶，又得益于叔父的数学启蒙，还得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育。
数学教育培养了他非凡的思维能力，而音乐熏陶则成就了他丰富的想象能力。
树立远大的目标犹太人因其民族的特性和所处的环境，普遍都能从小怀志，确立自己人生的奋斗目标。
因此，犹太人常教孩子要集中时间和力量去攻克一个人生目标，而且决不气馁，在逆境中做到自强自大，只有这样成功率才能比别人高。
让孩子爱上读书犹太人的聪明和他们的读书也是有一定关系的。
犹太人从来不焚书，即便是一本攻击自己的书。
每个犹太父母都会教育自己的孩子要爱书，因为他们知道读书是使大脑充满智慧的最好办法。
母亲的天职在犹太人的家庭中，女性有着崇高的地位。
尽管西方社会中犹太妇女的文化教育素质很高，但就业率却低于其他民族，原因是她们要留在家里照看孩子，以确保孩子的学习质量。
鼓励能将“蠢才”变成“天才”已满四岁的爱因斯坦还学不会说话，人们都怀疑他是个“低能儿”。
但是，他的父亲却没有对儿子失去信心，他想方设法地让爱因斯坦发展智力。
他为儿子买来积木，教他搭房子。
小爱因斯坦每搭了一层，父亲便表扬一次。
在这种激励下，爱因斯坦一直搭建了十四层。
看完犹太人的教育秘诀，各位家长们是否有了新的教育感悟呢？教育专家认为，无论是哪一种教育方法，都应该从孩子成长最本质的需求出发。
只有让孩子拥有一个快乐的童年，他们才能更好地接受国际化教育，从而成长为具有国际视野的未来小公民。
读书是犹太人英才辈出的唯一秘诀
世界唯一 没有 乞丐的民族， 是生活质量很 高的 民族， 是凝 聚 力非 常强 的 民族 。 如 果说特 例不能用作 证明 ，请 看统计数
字： 诺 贝尔奖设立 以来， 全 世 界 的 获 奖 者 中大
种 手 段 而 不 是 目 的。 犹 太 人 认 为 发 了 财 并 没
时， 曾经请求爱 因斯坦来做 国家总统 ， 但是， 当 时这位著名 的犹太人 已决心献身于科学 了。
犹太 人 在 几千 年 的 发 展 过 程 之 中 ， 通 过 几 次 大规模流亡 以及 与其他 民族 的融合 ， 完成了
全球 化和 民族 的启蒙 ， 并成 为一个信 仰上 帝到 信仰真理 的民族 。信仰 ， 成 为这个 民族 的创造 力 源泉，追求智慧成为这个 民族发展 的根本 ，
犹太人 的商业 成功 ， 还 有 一 个 形 象 的 比
有智慧的民族。有这样一句话 ： 智慧掌握在 犹 太 人 的 脑 子 里。为 什 么 呢 ？因 为 犹 太 人 是世 界 最爱 读书的 民族 ！在每一个 犹太人 的家庭
里， 孩 子出生后 不久 ， 母 亲就会读《 圣 经》 给 他
听。 而每 凄一段后 ， 就让孩子去舔一 下蜂蜜 。 当
一
小孩子稍 微大一点时 ， 母 亲就会取 出《 圣经 》 ， 滴一点蜂蜜在 上面 ， 然后 叫小孩 去舔《 圣经》 上
的蜂蜜 ， 这样做是为了让孩子 明白： 书甜如 蜜 读书就像蜜蜂在采香甜可 口的蜜一样 ， 当你 打 开 一 本 本 书 ，就 像 来 到 了 充 满 欢 声 笑 语 的乐
列犹太人人均读书超过 ６ ０本，成为全球人 均 读书最多的国家。
人所共知的是 ， 犹 太 人是 世 界上 最 聪 明最
的鼻祖 塞缪 尔 、 世 界船王丹 尼尔？ 洛维格 、 迪斯
人智学创始人鲁道夫斯坦纳简介
人智学创始人鲁道夫斯坦纳简介鲁道夫·斯坦纳奥地利社会哲学家，灵智学的创始人，他主张用人的本性、心灵感觉和独立於感官的纯思维与理论解释生活。
鲁道夫·斯坦纳最主要的贡献是其做了非常多场次的演讲，这些演讲内容之后被编辑成书，成为了鲁道夫·斯坦纳著作来源，正是这些演讲内容形成了鲁道夫·斯坦纳的思想体系。
下面做一下鲁道夫·斯坦纳简介。
1861年2月27日，鲁道夫·斯坦纳出生在下奥地利邦森林区里的克拉列维察，父亲是一位铁路公务员。
1879年，鲁道夫·斯坦纳获得一笔可资助他在维也纳科技大学就读四年的奖学金，于是进入到大学学习，攻读中学数学与自然科学教育，同时到维也纳大学旁听哲学、文学和历史相关的课程。
1891年，鲁道夫·斯坦纳在罗斯托克大学获得博士学位。
1913年鲁道夫•斯坦纳在多纳什城成立第一个哥德学园-一所文科学校。
同时还创始华德福Waldorf学校运动，建立了许多为残疾儿童、数学与科学研究、医学、农业及为培养讲演、音乐和戏剧方面人才的研究所。
1910至1913年，鲁道夫•斯坦纳的四出“神秘戏剧”在慕尼黑首演。
1913至1922年，鲁道夫•斯坦纳在巴塞尔附近的多纳什成立了歌德纪念馆做为人智学社团的中心，以及思想科学自由大学。
1919年，鲁道夫•斯坦纳出版一份“对德意志民族与世界的呼吁”，并且编了一本名为“战争的罪孽”的修正主义的小册子。
1922年至1923年，歌德纪念馆被烧毁后，鲁道夫•斯坦纳设计了一个更大的、由混凝土建造的歌德纪念馆，这座纪念馆直到1928年鲁道夫•斯坦纳去世后才建好。
1925年3月30日，鲁道夫•斯坦纳与世长辞。
鲁道夫·斯坦纳是奥地利的才华横溢的社会哲学家，是人智学的创始人，一生当中曾经与众多职业的人合作过，比如教育工作者、医生、治疗师、农民、商人、科学家和艺术家，并且做出了很多成就，为了自己的学说能够被世人接纳他四处演讲宣传自己的学说，但却被评价为“江湖骗子”。
斯宾诺莎：无神论和唯物论者的“摩西”
调人 的 自我保存必须以关心 他人和 整个人 类团体的利
益为必要条件 ，从而 阐明了利他 与利 己的密不可分 ， 由此相互兼顾方可走 向至善 ，此 即人生最大快乐和最 高幸福 。在政治学上 ，他基于 “ 自然权利 ”和 “ 社会 契约 ”来窥探社会及 国家的产生及其本质特性 ，认为 国家即指建基于法律和 自我保存力量的社会体制。在 国家政体 类型上，他倾 向于民主政体而反对贵 族制和 君主制 ，宣称 民主制度的根 本就 是保障人们的 自由、
素 、探新的一生 。少年斯宾诺莎 因曾钟情于其家庭教 提 ，他进而提 出公共利 益与个人利益 的内在关联 ，强 师的女儿却未能赢得其芳心 ，这一过早的失恋在一定 程度上影响到他终生未婚，但情场上的失意却使他后
来专注于学术，在思想研 究上开创了一个时代。１ ７ ６７ 年 ２月 ２ １日， 他因肺病在海牙逝世。其著作包括 《 笛
卡 尔哲学原理 》 神 学政 治论 》 伦理 学》 理 智改 、《 、《 、《
进论 》 政治论 》 希伯来语法纲要 》 简论上 帝、 、《 、《 、《 人和幸福 》 书信集 》等 。 、《 近代 欧洲 是一 个思想 重新 开 创的时 代 ，投 身于 此的斯宾诺莎在许多领域都多有建树 。在哲学上 ，他 创立 了其关于实体 、属性和样式的学说 ，指 出存在属
性和直观这 三大 层面 ，其 中仅 靠感观而来 的想象会导
致错误 ，而靠推理所得 的理性和通过对事物 的本 质洞 观所达到的直观知识则可通往真理 。在宗教研究上 ， 他开创 了近代圣经批评学说 ，即以 历史分析和理性观
点来剖析 《 圣经》文本 ，考察其历史本源 ，解读其本
有结构 ，说明其产生及发展的演变脉络 ，这为近代圣 经研 究提供 了考证、评断的全新方法 。在伦理学上， 他看 重人 自身的利益和权利，以人的 自我保存作为人 性善 恶之标 准和相关道德伦 理规 范的基础。以此为前
改变人类命运的犹太三星课件
弗里茨·哈宾格
总结词
量子力学的先驱
详细描述
哈宾格在量子力学领域做出了卓越贡献，他的工作为现代信息技术的发展奠定了 基础，包括电子学、计算机科学和材料科学等。
沃纳·海森堡
总结词
原子科学的奠基人
详细描述
海森堡是量子力学的创始人之一，他的不确定性原理和矩阵力学对现代物理学的发展产生了深远影响，尤其是在 原子能科学和核物理学领域。
改变人类命运的犹太三星课 件
• 犹太三星的概述 • 犹太三星的代表人物 • 犹太三星的成就和贡献 • 犹太三星的启示和思考 • 犹太三星的影响和传承
ห้องสมุดไป่ตู้
01
犹太三星的概述
犹太三星的定义
犹太三星是指在犹太历史和文化中具 有重要影响力的三位杰出人物，分别 是摩西、大卫和所罗门。
大卫是犹太国王，统一以色列，建立 了大卫王国，创作了著名诗篇《圣经 》中的许多诗歌。
才。
犹太人具有强烈的创新意识和实 践能力，他们敢于挑战传统，善 于发现和把握机遇，不断推动社
会进步。
教育和人才培养的重要性
教育是培养人才的基础，通过良好的 教育，人们可以获得知识和技能，提 高综合素质和能力。
除了学校教育，家庭教育和社会环境 也对个人成长和发展产生重要影响， 犹太人强调家庭和社会共同参与人才 培养。
犹太人认为教育应该从小抓起，培养 孩子的独立思考、创新能力和实践能 力，帮助他们在未来的人生道路上取 得成功。
对个人成长和发展的启示
个人成长和发展需要不断学习和 进步，要善于发现自己的优点和 不足，制定适合自己的发展计划
。
勇于尝试新事物和面对挑战，培 养自己的创新意识和实践能力， 不断提高自己的综合素质和能力
世界上最成功的教育——犹太教育揭秘(附：成功那是必须的——犹太母亲的教育秘
世界上最成功的教育——犹太教育揭秘(附：成功那是必须的——犹太母亲的教育秘世界上最成功的教育——犹太教育揭秘(附：成功那是必须的——犹太母亲的教育秘密:犹太家庭教育励志力作新高考世界上最成功的教育——犹太教育揭秘搜狐读书等众所周知，在世界民族之林，每个民族都以自己独特的贡献充实着世界宝库。
这其中，无疑犹太民族是非常出色的一个。
这个民族尽管人口很少，可在世界上有名的科学家、企业家、金融家、哲学家的比例却异常的高。
他们不仅为世界贡献了一部流传千古的《圣经》，而且还为人类贡献了门德尔松、马克思、海涅、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等许许多多的文化巨人。
他们对人类文明所做的贡献是任何一个民族难以比拟的。
许多人把犹太人称为智慧的民族或者书的民族，就是因为他们比其他民族更重视知识的学习，更重视教育。
以前对犹太民族以及犹太教育了解甚少，通过《世界上最成功的教育》这本书了解了犹太人聪明、智慧的内在原因，同时也得到了一些启示。
第一，据犹太宗教经典规定，学习和钻研本身就是信仰的组成部分，是犹太人一种神圣的使命。
在世界上除此之外还没有任何一个民族将学习作为信仰。
第二，在犹太人眼里，教师比国王更伟大。
犹太人重视知识，所以也十分尊重有知识的学者和传授知识的教师。
在某些问题上，犹太法律赋予教师的地位甚至高过父母，因为父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带入来世的生活。
第三，智慧在犹太人心目中占有重要的地位。
智慧与知识不一样，知识是说你知道某一样东西，而智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来。
犹太圣贤这样教导犹太人：读过很多书的人，如果他不会用书上的知识，仍可能是只驮着很多书本的骡子。
第四，犹太人崇尚创新。
他们认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该是以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。
在许多犹太人家庭，大人对放学的孩子问的第一句话就是：你又提问题了吗？第五，家庭教育重视培养孩子的独立意识。
对于我们中国人来讲，这些都是不可想象的：犹太孩子从小在家庭里便以一种平等的身份和父母相处，直呼父母的名字；他们需要零用钱，就必须帮助家里干活。
以色列儿童教育的3条理念
以色列儿童教育的3条理念：生存力、意志力和解决问题的能力。
(从朋友那借来一本家庭教育书籍，《犹太妈妈给孩子的3把金钥匙》，让我对犹太人的教育理念大开眼界。
书中看不到华人父母挥之不去的那种名校情结。
但犹太妈妈教育出来的孩子，却令很多名校毕业生望尘莫及。
书的作者——沙拉‧伊麦斯，她的父亲在上世纪30年代从苏联逃到上海犹太小社区，在那里安家20多年，期间伊麦斯出生。
她12岁时，父亲不幸去世。
80年代前后，伊麦斯她生下3名孩子，但后来成为单身母亲。
90年代初，为了孩子的教育，她带着3名孩子回到以色列。
在以色列，她的教育观念在受到冲击后发生了很大的改变。
她的两个儿子大学毕业后先后赴兵役，开始工作，并在年纪轻轻的时候就已成为亿万富翁；女儿也将要进入大学读书。
伊麦斯认为她3名孩子的成功，归功于她在以色列学到的3条珍贵的教育理念：生存力、意志力和解决问题的能力。
她形容3条教育理念犹如开启成功的金钥匙。
第一把金钥匙：有偿生活机制，锻炼生存能力犹太家庭的有偿生活机制很有趣。
父母们为孩子们列出家庭杂物的清单，每件杂物都有一定金额的价值。
孩子完成了选择的任务，就可获得一定的报酬。
华人一般可能接受不了？这项教育的关键，是通过这个机制，锻炼孩子的理财、自理、合作以及生存等重要能力。
伊麦斯刚到以色列不久，为解决生活困难，卖起了自己制作的春卷。
孩子们要帮忙卖春卷，每个人按比例获得自己的报酬。
孩子们从开始的害羞，不好意思开口，到最后自然的走出家门，和陌生人打交道，参加同学聚会，联系更多的买家。
从中，他们不仅锻炼了社交能力，还搜集资讯，研究市场，给妈妈提建议，改进产品的风味，以更好的满足顾客的需求。
伊麦斯认为：管理能力不是管理学院培养出来的，家庭才是培养孩子CEO管理能力最有效的场所。
第二把金钥匙：延迟满足，锻炼孩子的意志力伊麦斯认为，华人家庭很多是独生子女，孩子被父母们给予了过分的超前、及时和超量的满足。
这导致孩子们没有饥饿感，养尊处优，习惯于高人一等。
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以色列著名犹太教育学家斯维·万宁，讲述了犹太人的8条教子箴言：
1.智慧比什么都重要。
几乎所有犹太家庭的孩子，小时候都要回答这个问题：“假如有一天你的房子被烧毁了，你将带着什么东西逃命？”如果孩子的回答是“金钱和珠宝”，母亲就会告诉孩子：“记住：你要带走的既不是金钱也不是珠宝，而是智慧。
因为智慧是任何人都无法抢走的，只要活着，智慧就会永远伴随我们。
”
2.和什么人在一起，你就会成为什么人。
和很多中国家庭一样，犹太父母也热衷于给孩子择校。
从孩子上幼儿园开始，他们就不惜花很多钱，为孩子物色一个环境和教学质量都很好的学校。
这是因为同学会变成孩子终生的朋友、事业伙伴甚至是配偶。
“你和什么人在一起，常常就会成为什么人。
”
3.你是独一无二的。
帮助孩子建立自尊心，让他们认定自己是独一无二的人才，孩子才会去追求一切美好的东西，也才会听得进去父母和老师的意见。
每个犹太民族的孩子都知道自己是独一无二的个体，这和出身、经济条件没有任何关系。
而且，每个犹太孩子，从3岁开始就知道自己将来长大后从事什么工作。
4.学习就是重复。
犹太人把学习称作“重复”，读、说、听并且多遍地练习，最终将全部文章内容都牢记在心。
在学习上不断重复的韧性，是每个犹太孩子必备的技能。
而这种韧性不可能是天生的，它需要在生活中慢慢养成。
5.一定要找出失败的原因。
万宁的女儿考试得了98分，他问她：“剩下两分去哪儿了？”这和中国的教育是一样的。
万宁说：
“美国的教育可不是这样，得到98分已经非常OK了。
但是住在美国的犹太孩子，得98分即使不会被批评，但找出丢分的原因却是必修课。
”
6.发问是最好的习惯。
在犹太人的家庭教育当中，首当其冲的价值观，就是让孩子擅长发问，而且问问题并不是为了问而去问，而是通过问去学习和改进。
因为，习惯提出疑问的孩子，会一辈子带着这个好习惯。
比如当他们长大后成为商人，他们也会继续问问题：“难道这个已经是最好的产品了吗？我们是不是还有一些可以改进的空间？”没有最好，永远还有改进和上升的空间，这样你才会有斗志，不会懈怠也不容易被打败。
7.时刻准备适应新环境。
犹太人比较重视孩子适应新环境的培养，所以孩子去了一个新的环境和国度，他的积极性、学习性很高，他的表现往往比没有积极性，主动性的人要高一些。
8.付出就会有回报。
金钱和回报并不是犹太人忌讳的话题，他们信奉“君子爱财取之有道”。
犹太人是世界上最精明的商人，挣钱在犹太人看来是每个人必须学习的本领。
也正因如此，每个孩子从小就灌输“付出就有回报”。
比如，孩子替父母分担了家务，父母会给予相应的报酬，当然，给自己收拾房间、洗衣服是不能有报酬的。
随着年龄递增，他们可以按劳动种类的不同，获得更有价值的报酬。
同样，考试成绩比上一次优异也会得到奖励：小到“乖宝宝”贴纸，大到丰盛的晚餐或梦想的礼物。