做一个幽默快乐的班主任
搞笑班主任工作总结报告
搞笑班主任工作总结报告
尊敬的领导、家长和同学们：
我是XX学校的班主任，今天非常荣幸地向大家呈上我的搞笑班主任工作总结
报告。
在过去的一年里，我一直致力于将我的班级打造成一个充满欢乐和笑声的学习天地。
在这个过程中，我遇到了许多挑战，也收获了许多快乐。
接下来，我将向大家分享一下我的工作总结。
首先，作为一个搞笑班主任，我的工作重点是让学生在学习的同时感受到快乐。
因此，我总是尽最大努力让课堂变得生动有趣。
我会用一些幽默的故事或者搞笑的小游戏来调节课堂氛围，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识。
我相信，快乐学习的效果一定会更好。
其次，我也非常重视班级的团队建设。
在过去的一年里，我组织了许多有趣的
团队活动，比如班级趣味运动会、才艺展示等等。
这些活动不仅增进了同学们之间的友谊，也增强了班级的凝聚力。
在这个大家庭中，每个人都感受到了快乐和温暖。
最后，我也非常重视与家长的沟通。
我会定期与家长进行交流，及时了解他们
的孩子在学校的情况，也会分享一些有趣的故事和趣闻。
通过与家长的沟通，我相信可以更好地促进家校合作，让孩子们在学校和家庭中都感受到快乐和温暖。
总的来说，作为一个搞笑班主任，我一直努力让学生在学习的同时感受到快乐。
我相信，只有在快乐的氛围中，学生们才能更好地成长和发展。
在未来的工作中，我将继续努力，让我的班级成为一个充满欢笑和温暖的大家庭。
谢谢大家！。
幽默班主任经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。
我知道，幽默是一种强大的沟通工具，它能帮助我们化解矛盾，拉近彼此的距离。
所以，今天我将以“幽默班主任”为主题，与大家交流一些心得体会。
一、幽默班主任的定义首先，让我们明确一下什么是“幽默班主任”。
幽默班主任并不是指那些善于讲笑话、讲段子的人，而是指那些在教育教学过程中，能够运用幽默的方式，化解学生矛盾，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展的班主任。
二、幽默班主任的“秘籍”1. 了解学生，找到幽默点要想成为一名幽默班主任，首先要了解学生的兴趣爱好、性格特点。
只有深入了解学生，才能找到幽默的点。
比如，有些学生喜欢足球，那么在课堂教学中，就可以结合足球来讲解知识点；有些学生喜欢动漫，那么在班会课上，就可以用动漫角色来引入话题。
2. 学会自嘲，拉近师生距离自嘲是一种很好的幽默方式，它能够拉近师生之间的距离。
在班级管理中，我经常自嘲自己的缺点，比如：“我这个人啊，就是有点马虎，经常忘记带东西，今天又忘记带课件了，请大家多多包涵。
”这样一来，学生们就不会觉得班主任高高在上，反而觉得班主任亲切可近。
3. 适时运用夸张，增加趣味性夸张是一种常见的幽默手法，它能够增加课堂的趣味性。
比如，在讲解一个复杂的物理现象时，我往往会夸张地说：“同学们，这个现象就像是魔法一样神奇，让人惊叹不已！”这样一来，学生们就会对知识点产生浓厚的兴趣。
4. 适时运用比喻，提高教学效果比喻是一种有效的教学手段，它能够帮助学生更好地理解知识点。
在课堂教学中，我会运用比喻来讲解一些抽象的概念。
比如，在讲解生物细胞时，我会说：“同学们，细胞就像是人体的小工厂，负责生产各种物质。
”这样一来，学生们就能更容易地理解细胞的功能。
5. 适时运用幽默，化解学生矛盾在班级管理中，难免会遇到学生之间的矛盾。
这时，幽默班主任就可以发挥重要作用。
比如，当两个学生发生争吵时，我会说：“哎呀，你们俩就像两只斗鸡，看谁先认输。
幽默风趣的老师作文(14篇)精选
幽默幽默的老师作文(14篇)陈老师是我们的数学老师，虽然已年过四十。
却充满年轻人的活力。
深得学生的喜爱。
陈老师身高一米七五，戴着一副近视眼睛，俨然是个学者，虽穿着朴素但仍是学生心中名副其实的帅哥。
他每次走进教室都是笑容满面，显得格外精神。
尤其是他那幽默幽默的教学风格无不吸引着课堂上的每一个学生。
我们班的同学都喜欢上陈老师的课，陈老师上课幽默而幽默。
记得四年级学乘法分配律时，有的同学没有理解透彻，经常做错，把〔a+b〕*c=a*c+b*c做成了〔a+b〕*c=a*c+b。
陈老师为了让我们容易理解，编了个小故事，他笑着对我们说：“从前有兄弟俩，‘大瘌痢’和‘小瘌痢’，他们家有一块又大又香的肥肉，兄弟俩就抢着吃。
〞陈老师一边讲一边做出口水直流的样子，这时全班同学已笑得直不起来。
只见陈老师大手一挥，拳头一握，同学们的笑声戛然而止，陈老师清了清嗓子，说：“这个算式中c就是大“肥肉〞，a、b分别是“大瘌痢〞、“小瘌痢〞。
这块‘肥肉’，‘大瘌痢’，‘小瘌痢’都要吃，如果只给一人吃，他们俩就要打架了。
所以我们在做乘法分配律时轻松幽默的课堂气氛中，我们很快就掌握了乘法分配律。
现在我们正在学小数乘法，好多同学把积的小数点点错，陈老师想了一个好方法，编了一个故事，说：“昨天晚上，我做了一个梦，梦见小数点哭着跑着到我面前说‘陈老师，陈老师，你的学生经常把我点错位置，我本来在倒数第三位，那些同学硬要把我点在倒数第二位，你要和他们讲一下，以后不要把我点错位’。
还有零也来告状，说你们常乱添零去零，本来只有一个零，你们非要弄出两个零；本来有四个零，却只加三个零。
〞同学们哄堂大笑，从此以后，同学们便很少再犯这样的错误了。
这就是我们幽默幽默的陈老师，我和同学们都喜欢他。
我的数学老师姓冷，叫冷洁。
她的身材既苗条又高挑，经常穿着休闲的衣服，显得非常的平易近人。
她的脸圆圆的，白皙的皮肤衬着水汪汪的大眼睛，就像白玉盘中两颗黑珍珠闪着光荣。
教师工作总结幽默
教师工作总结幽默
作为一名教师，我总结了一些幽默的经验，希望能够与大家分享。
首先，教师工作需要有耐心，但有时候也需要一点幽默感。
有一次，我在课堂
上讲解数学题，学生们似乎对我讲解的内容不太感兴趣。
于是我决定用一些幽默的方式来吸引他们的注意力。
我开始讲起了一个关于数学的笑话，学生们纷纷笑了起来，气氛一下子活跃了起来。
从那以后，我发现只要在适当的时候加入一些幽默元素，学生们就会更加专注地听我讲解。
其次，教师工作需要有创造力，而幽默正是创造力的一种表现。
在课堂上，我
常常会利用一些有趣的故事或者小游戏来帮助学生们理解知识点。
比如，我会编一些有趣的故事来讲解语文课上的古诗词，或者组织一些小游戏来复习数学课上的知识点。
这样不仅能够让学生们在轻松愉快的氛围中学习，还能够激发他们的学习兴趣。
最后，教师工作需要有包容心，而幽默正是一种化解矛盾的有效方式。
有一次，我在班级里发现了一些学生之间的矛盾，于是我决定用一些幽默的方式来化解这些矛盾。
我找到了两个学生，让他们在我面前讲述彼此的优点，然后我用一些幽默的语言来调解他们之间的矛盾。
结果出乎意料地好，两个学生不仅化解了矛盾，还成为了好朋友。
总的来说，教师工作总结幽默，不仅能够让工作更加有趣，还能够提高工作效率。
希望大家在教师工作中也能够尝试一些幽默的方式，让教学变得更加生动有趣。
幽默的老师600字作文（精选33篇）
幽默的老师600字作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的幽默的老师600字作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幽默的老师600字作文篇1在我们的班级里，有一个幽默的老师，她是谁呢？她就是我们的生物老师——吴老师。
在我刚步入崭新的学校，新的班级，她就担任我们的班主任兼生物老师，她扎着一条马尾辫，眼镜下有一双大眼睛。
为什么说她是幽默的呢？那就要从第一天上课说起了。
她首先问我们：“你们大家知道自己是怎么来的吗？你们是充话费送的吗？不是的，你们是垃圾桶里捡回来的吗？也不是的，生物，会给你们解开这个谜团。
”话音刚落，就引来了大家的哄堂大笑，整间教室充满了欢声笑语。
接着，她向我们介绍了我们自己的由来。
然后，她再跟我们举了一些例子，问我们这些是不是生物，其中就有：细菌、大树、生石花、飞机等，我们都摸不着头脑，你望着我，我望着你，不知该如何判断，这时，她给我们介绍了生物的七大特征，说到这一点，她就问：“生物是需要营养的，营养是要从食物里获取，那大家见过大树连根拔起跑去食堂吃饭的吗？这又引来了我们的笑声，大家齐说：“没有！”她又说：“难道树就不是生物了吗？”树也是生物，它能从土壤里吸收无机盐和水分作营养物质，然后，通过光合作用等来生成有机物质，而这些有机物质正是我们所说的营养。
”刚说到这里，下课铃声响了，我们就在欢乐的气氛中结束了这堂课，同时学到了不少知识，让我们受益匪浅。
吴老师，她就是我心目中最幽默的老师，她将伴随着我们度过这美好的初中时光，她将在我们心中留下永不磨灭的深刻印象。
幽默的老师600字作文篇2新学期开始了，我们换了新班级，老师也都换成了新老师，在这些新老师中，我最喜欢的老师就是教我们数学的顾老师。
因为顾老师上课幽默、风趣，所以我很喜欢上他的课。
“叮叮叮”上课铃响了，顾老师抱着两本《课课练》和一本数学书走进教室。
小学班主任经验幽默发言稿
小学班主任经验幽默发言稿
各位可爱的小朋友们，亲爱的家长们：
大家好！
今天我想和大家分享一些我作为小学班主任的一些幽默经历和发言稿。
希望能够让大家开开心心地度过这段时间。
第一次当班主任的时候，我非常紧张，但是也非常开心能够和大家一起成长。
我记得当时我走进了教室，问大家：“同学们，你们知道我是谁吗？”一个可爱的学生调皮地回答：“您是我们
班主任啊！”我开玩笑地回答：“嗯，我是你们的卧底，要时刻密切注意你们的表现！”大家都笑了，紧张感顿时缓解了。
在班级里，我们经常会遇到一些小问题，比如同学们之间的摩擦、纪律等等。
有一次，我带着严肃的表情走进教室，大家猜测今天又要念叨些什么。
我装作生气地说：“同学们，你们知
道老师的心情可不好吗？为了改变我的心情，每个人都必须跳起舞来，给我大开眼界！”结果班里的小朋友们纷纷跳起了舞蹈，让我感到的的确确开心了起来。
当然，作为班主任我也会负责一些考试的监考工作。
有一次我刚刚开始监考，同学们都非常认真地写着卷子。
突然间，一位同学站起来，向我走来：“老师，我忘记带铅笔了，可以借我
一只吗？”我装作严肃地看着他，然后向他递过一只橡皮：“你
拿这个吧，顺便把答案擦掉！”全班都笑了起来，考场上的紧
张气氛也被缓解了。
总的来说，作为班主任，我希望能够给大家带来欢乐和轻松的学习氛围。
我相信只要我们在班级里相互信任和理解，学习和成长一定能够变得更加快乐和有意义。
谢谢大家！。
幽默的杨老师(22篇)
幽默的杨老师（22篇）幽默的杨老师作文篇1说到老师，我就想到了温顺的周老师，走路像一阵风的谭老师和强壮的体育老师。
我今日要写的就是陪伴了我们很久的班主任——杨老师!老师是红烛，点燃自己照亮别人;老师是春蚕，吐尽自己最终一根丝线，只为抚育下一代。
我们的班主任杨老师长着一个方方的脸，不大不小的眼睛上还戴着一副深色眼镜，杨老师上课很好玩，可以把死的说成活的。
有一次上语文课本来清静的课堂发出了一声尖叫声，我们的目光也转移到那位同学身上，其他的同学也跟着叫了起来，原来有一只大蜘蛛爬在墙上，要知道我们最怕蜘蛛了。
老师说：“你们一个个胆小鬼，就一只蜘蛛，有什么好怕的?”接着他对蜘蛛说：“小蜘蛛你也来上课啦!下次来说一声看吧，看你把这些胆小的同学都下着了。
”这句话让坐在教室里的同学们大笑起来。
这就是我们幽默的班主任杨老师，虽然有时候很严厉，但是我们还是很喜爱他。
幽默的杨老师作文篇2高高的鼻梁，一副黑色的眼镜，粗粗的声音，构成了我们幽默而严峻的杨老师。
他的性格很幽默，经常给我们说很多笑话。
比方有一次，他给我们讲李白的一首诗《独坐敬亭山》。
快结束时，他说：“李白这个东西不在家呆起，到外面去看风景!”“哈哈!”我们立刻发出一阵阵爆笑。
不过他也很严峻，。
在一次课堂上，他表情严峻的给我们说：“由于你们是五班级了，所以书写本不能有黑叉，要把字写美观!”那样子似乎要把我们吞了似的，又像是一头凶狠的狮子，又像是一把大火，要燃烧的样子。
但是让杨老师出乎意料之外的是：其次个交的小鹏同学就犯了这个错误。
老师火冒三丈，恶狠狠的说：“谁在打黑叉就把那个字写两排!”，突然同学们像流水一样“哗”的一下下去了。
，这里杨老师目瞪口呆，哑口无言。
怎样?看完之后你想不想看看他呢?幽默的杨老师作文篇3在我记忆当中，使我难忘的老师有几个，其中一个就是我要介绍的这一位，我六班级的思品老师—杨老师。
他是学校的主任，在大家面前却是一个幽默幽默的一般老师。
他较高的个子，脑袋看起就像一个圆锥体，在我们看来，他或许是个胖子哦！记得有一次，他进了教室后，说我们唱唱歌得很好，比他自己要强多了，大家异口同声地说：您唱一首给我们听听！不行，你们都没买门票呢，我为何要为你们唱一首呢？教室里立刻鸦雀无声，我们大家真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！杨老师也太会狡辩了吧？唱歌又不好，竟然还要买门票？还有一件事，他上课的时候，冉名骐在下面玩水杯，杨老师那锋利的眼睛，一下就发觉了，还说：你假如再整杯子，就把你的水漏掉，让你没水喝！全班大笑，冉名骐不禁又去玩杯子了，杨老师又发觉了，淡定地说：再警告你一次。
怎样当好班主任(精选4篇)
怎样当好班主任（精选4篇）怎样当好班主任在一次校本培训中，学校组织我们观看了全国著名的教育者——魏书生关于《如何当好班主任》的一个报告视频。
我感觉他不仅仅是一个语文教师，在他的语言中我深深地感受到他的对生活和人生的思考，对生活和人生的进取和乐观的态度，对学生的那份深深的爱。
他那亲切的语言、朴实的话语、精辟的理念，委婉动听，使人耳目一新，心旷神怡。
他的人生不只是充满的对生活的浓浓的、深深的爱，并且他也能在他的人生中时时体味到人生给与他的欢乐。
会后我迫不及待地购买了这本《如何当好班主任》的畅销书，在假期休息的时间内把它看了三遍。
在我这个年轻语文教师的心中产生了几许感慨：一、魏教师那种对待工作的热情。
说句实话，做教师的都想工作简便点，都期望在新学期能接到自我满意的班级，但往往会事与愿违，学校领导从大局出发，也许分配的工作令人不称心，此时我们都有些怨声载道。
而魏教师却恰恰相反，他“多抢挑重担，少推卸职责”，他说人的本事是工作逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
正是这一理念的长久坚持，使他忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新，最终成了如此优秀的好教师。
二、魏教师那笑对人生的乐观态度。
因为我遇事有时喜欢钻牛角尖，如果碰到不如意的事时更是整天拉着个脸、哀声叹气的，吃不下来睡不着。
而看到魏教师那笑对人生的态度，我恍惚也豁然了些。
是呀，魏教师说得好：“生活像镜子，你对它笑，它就对你笑；反过来，你板着面孔对待生活，那就天天都有值得生气的事情。
你若对着镜子哭，它当然也对着你哭。
有那么多困难整天缠着你，笑得起来吗？那就要看笑的水平高不高啦。
”三、魏教师坚韧的控制力。
魏教师应对学生严重的打架事件，应对教室里一片哄乱的场面，他咽了几口唾液，稳定了一下情绪，硬是压住了已到嘴边的话。
与学生一块儿商量处理乱子的方法，之后在融洽的气氛中解决了问题，同时也感染了这几位违纪的学生。
四、魏教师那与学生充分的民主、平等的关系。
日常生活中，我们大部分教师碰到事情都很难做到与学生商量，怕丢面子。
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做一个幽默快乐的班主任
有人说：“幽默是一杯清茶，滋润你的心田；幽默是一块奶糖，甜蜜你的嘴唇；幽默是一阵清风，让你展开笑颜；幽默是一缕
阳光，为你增添色彩。
”的确，生活中不能没有幽默。
学校工作也
一样，没有幽默感的老师，像一尊雕像；没有幽默感的生活，则是
一潭死水。
我作为班主任老师（兼任语文课教学）也应该在日常的
教育教学中寻找契机，恰当地把握和运用幽默艺术，把学校生活和
文本知识有机地结合起来，让课堂充满和谐、愉悦，让孩子们在平等、轻松、愉快的环境中学习。
一、一缕清风拂心田??幽默的平等和尊重
很多班主任老师习惯板起面孔，不苟言笑，让学生感到老师不
怒而威，其实这会给学生有一种怕老师的感觉。
教育是一门心灵的
艺术，班主任要想走进孩子的心灵，就必须淡化教育者的形象，给
受教育者以更多的尊重、信任和平等。
作为班主任，我对自己的学
生倾注了无限的热情和关爱。
我关心他们，尊重他们，虽然他们只
是三年级的小学生。
学生的话语我认真倾听。
我关注着每一个学生
的行为和心理变化，处处替学生着想，他们的喜、忧全装在我心里。
刚接这个班时，有个学生天天不做早操，问其原因，从不答话，再问，便默默流泪。
我细心观察，并及时与家长沟通。
原来这个孩子
患有轻度脑瘫，手脚动作不协调。
弄清了原委，我主动和她谈心减
轻她的心里压力。
我以一个大朋友的身份和她聊，她非常信任我、
依赖我，有什么心事总是第一个告诉我。
日常的班级管理，我是分层次的。
对于这个轻度脑瘫的孩子，
我倾注了更多的心血。
除了和她聊天，辅导作业，我还和她一起游戏。
游戏时，我忘记了年龄，忘记了身份……
上学期学校举行两操比赛，我让她担任计分员，她做的十分出色。
信任孩子、尊重孩子、赏识孩子，让他们不断增强自信，完善
自我。
而幽默风趣的语言则是通向孩子心田的一缕清风。
二、一剂良药解难症??幽默的关爱与呵护。
班主任工作琐碎、繁杂。
日常工作中也会遇到一些难题。
如
“闹别扭”、“失窃”、“不听课”……老师打不得，骂不得，板
起面孔说教，他们充耳不闻，或者左耳听，右耳出。
有一次语文课
上，陆昊同学不知想什么，呆呆地坐在座位上，我一连喊了他三遍，他都没反应过来。
于是，我大声说道：“陆昊你的思想在溜号，思
考什么问题那么入神？”羞得他满脸通红，全班同学哈哈大笑。
不
好意思的陆昊则低下了头。
我并没有当堂点名批评陆昊不听课，而
是采取了宽容的态度进行了“冷处理”，用幽默的语言呵护了孩子
的自尊，从而让学生感动，并产生内疚。
幽默善意的批评既调节了
沉闷的气氛，又达到了预期的效果。
有一次，我得了重感冒，因为不愿意耽误孩子们的功课，我没
有请假，而是带病坚持上课。
语文课上，我声音嘶哑，带有浓重的
鼻音。
一位男生小声嘟嚷“声音真难听，像只老乌鸦。
”旁边的孩
子一起看着他随后又转向我。
教室里静极了，几十双眼睛盯着我。
我心里明白，任何冲动，发火都可能造成不良后果。
我很平静，像
什么也没听到一样。
顿了一会，我说：“是呀，现在的老乌鸦当年
也是一只白灵鸟呀。
只是年纪大了，声音没那么好听了。
”孩子们
哈哈大笑起来………一场“危机”就这岁样化解了。
三、一场细雨化尴尬??幽默的睿智和修养。
作为一名班主任同时也是一名语文老师，多年的教学实践让我
明白，一个优秀的语文老师必须具有扎实的教学基本功，为了课堂
的流畅生动，我练就了一副好口才，我的课堂没有习惯性的“啊”、“喔”，也没有“是不是”、“对不对”、“懂不懂”这样无谓的
问题。
多年来，我的课堂语言表达清晰流畅，简洁生动、幽默风趣。
幽默的语言，拉近了师生之间的距离；幽默的语言让我成了学生们
的知心朋友。
他们心中的小秘密总是最先告诉我。
我用自己的睿智
赢得了学生的敬重。
一位睿智型的班主任，能够恰当地利用故事，成语来调节课堂
气氛，提高课堂的实效性。
对于尴尬的突发事件，有经验有智慧的
老师能够采用幽默风趣的方式来处理。
有一次上语文课，我刚转身
在黑板上板书时，突然听到小鸭子的叫声，原来有位男生把鸭子带
到教室来了，（说明一下，我班四十八人，其中女生十六人）趁我
转身时，把小鸭子从课桌里拿出来了，鸭子“嘎嘎叫”，学生乱成
了一锅粥，我没有大声斥责那个学生，而是灵机一动，把鸭子捉到
讲台上，对孩子们说：“现在我们一起来观察这只鸭子。
”通过引
导学生仔细观察后，我要求孩子们写一篇小鸭子的作文。
这样一场
闹剧变成了一堂作文课。
做一个风趣幽默有修养的老师，就得走进孩子们的世界里，与
他们同喜同乐，了解孩子们的语言，了解孩子们的爱好。
我班徐耀
阳同学生字写得很不规范，字迹潦草，东倒西歪，还常把墨水弄得
满脸都是。
有一天，他在写生字时，把一管墨水吸进嘴里，并咽了
下去。
这下，他紧张了。
同学们看着他满嘴墨迹，也很害怕，有人
说墨水有毒，有人说要去医院，大家七嘴八舌。
徐耀阳同学“哇”
的一声大哭起来。
我没有批评他，而是笑着对他说：“没关系，吃
点墨水好哇，你肚里的‘墨水’太少了。
”随后和孩子们讲了陈毅
吃墨水的故事。
就这样一场虚惊被老师的幽默冲淡了，孩子们又嬉
笑欢乐起来。
幽默用于正面思想教育，胜过空洞直白的说教；幽默用于批评
教育，胜过粗暴的斥责。
要做一个风趣幽默的班主任一定要有阳光
心态，具有阳光心态的班主任才能巧妙地运用幽默。
我有一颗孩子般的心，在孩子们的成长过程中，用我的幽默和
睿智拉近了师生间的距离。
“干一行，爱一行是一种能力；爱一行，干一行是一种幸运。
”在几十年的班主任生涯中，我也享受着快乐
和幸福。