齐鲁工业大学专业核心课程建设实施方案
齐鲁工业大学本科生学分制改革实施方案
齐鲁工业大学本科生学分制改革实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》以及《山东省教育体制改革推进计划（2011—2015）》精神，深化我校教育教学改革，充分调动学生自主学习的积极性和主动性，推进应用型人才培养特色名校建设进程，全面提升人才培养质量和办学水平，学校决定响应十八大“全面深化改革”的要求，总结成果，分析问题，全面深化学分制改革，特制定本方案。
一、指导思想遵循现代高等教育和人才成长规律，更新教育教学观念，明确教学中心地位，牢固树立“以学生为中心”的教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，创新人才培养模式，促进学生个性化发展，优化教学资源配置，全面深化学分制改革，建立健全学生学习动力机制和教师教学评价机制，着力培养基础厚、能力强、素质高、具有创新精神的高素质应用型人才。
二、改革目标1.改革和完善教学组织模式、学籍管理、教学质量评价、学生学习评价等管理制度，建立起以学分制为核心的科学化、规范化的教学管理体系。
2.建立以学生为主体，以选课制为基础，导师制为重要保证，包括选课制、导师制、学分绩点制、学分互认制、重修制、主辅修制等在内的学分制管理制度。
3.完善按学年注册、按学分缴费、按学分毕业、按绩点授予学位的管理模式，赋予学生自主选择课程、选择教师、选择学习时间的权利，搭建促进学生个性发展和适应经济社会需要的平台。
4.深化教育教学、人事、财务和后勤管理等制度的改革，积极整合、利用、挖掘学校教育教学资源，进一步提高学校教学质量和教学管理水平，营造学生成长成才的良好环境。
三、主要内容（一）优化人才培养方案在尊重学生个性发展，贯彻因材施教，实施分级教学和分类指导的基础上进一步优化人才培养方案。
1.优化课程结构，压缩毕业学分要求。
认真规划课程设置，建立动态、融会贯通和可持续发展的课程体系。
四年制本科专业毕业总学分控制在170学分以内。
轻化学院(齐鲁工业大学)
081402 轻化工程（制浆造纸工程方向）专业培养目标:本专业培养具有化学、化工、轻工、机械装备、计算机等学科基础理论知识，掌握轻化工程工业过程的基本原理，工程设计方法等专门知识，具有创新意识和工程实践能力，有良好的外语应用能力，能适应技术进步和社会需求变化，具备从事工程技术、生产管理和研究开发等基本能力的具有国际视野的应用型高级工程技术人才。
专业培养要求:本专业学生应掌握以天然植物纤维及相关资源为原材料，通过化学、物理和机械方法加工纸张的基本理论和工艺原理，受到实验操作技能、工艺设计、产品性能检测分析、生产技术管理和新产品开发研究的基本训练。
本专业将按照四年标准修业年限实施“1+2+1”培养模式，在打好英语及信息网络技术应用能力的基础上，保证必要的工科基础知识和专业知识，以出口为引导设置不同的方向课程组，着力培养学生实践及实现高端就业的能力。
主干学科: 化学工程与技术、轻工技术与工程。
主要课程:无机及分析化学、有机化学、物理化学、天然高分子科学、化工原理、制浆造纸原理与工程。
修业年限:四年(弹性修业年限3—6年)。
081001 环境工程专业培养目标:本专业培养具备城市和城镇水、气、固体废物等污染防治、控制规划等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和科研开发方面工作的环境工程学科工程技术人员。
专业培养要求:本专业学生主要学习有机化学、工程制图、微生物学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，接受外语、计算机及CAD 绘图、污染物监测和分析、工程设计、环境管理及规划方面的基本训练，具有环境科学和环境工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。
主干学科:环境科学与工程。
主要课程:工程力学、化工原理、环境工程微生物、有机化学、物理化学、水污染控制工程。
修业年限:四年(弹性修业年限3—6年)。
齐鲁工业大学章程
齐鲁工业大学章程第一章总则第一条为贯彻党和国家的教育方针，规范办学行为，依法治校，保证学校的健康持续发展，为经济和社会发展做出更大贡献，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规有关规定，结合本校实际情况，制订本章程。
第二条学校中文名称：齐鲁工业大学。
学校简称：齐鲁工大，学校英文名称：Qilu University of Technology。
学校英文名称缩写：QLUT第三条学校法定住所：山东省济南市西部新城大学科技园大学路。
第四条学校是由国家举办、山东省人民政府领导的省属普通本科院校。
学校行政主管部门为山东省人民政府教育厅。
第五条学校的办学宗旨是坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，立足山东，面向全国，依法自主办学。
第六条学校重视科技创新，鼓励成果转化，为国家特别是山东省的经济社会发展提供科技支撑和智力支持。
第七条学校基本教育形式为全日制学历教育，以本科生教育为主，积极发展研究生教育。
第八条学校学科布局是以工为主，覆盖了工学、理学、管理学、人文学科、社会学科等学科门类。
根据经济社会发展需求，积极进行学科拓展和修订，并报上级主管部门批准。
第二章学校与举办者第九条学校的办学活动接受举办者的领导和监督，举办者支持学校依照法律和本章程自主办学。
第十条举办者享有以下权利：（一）监督学校执行国家法律；（二）核准学校章程，监督和指导学校依照法律和本章程办学；（三）任命学校校长和其他必须由举办者任命的人员；（四）依照法律规定，制定学校经费拨款标准和筹措办法；（五）监督学校依法使用和管理公有财产；（六）法律规定的其他权利。
第十一条举办者的义务：（一）依法保护学校办学自主权不受任何非法干预；（二）支持学校依法自主办学；（三）支持学校按照国家有关规定，自主确定内部组织机构的设置和人员配备，自主评聘教师和其他专业技术人员的职务，自主调整津贴及工资分配；（四）提供必备的办学条件保障，保证学校稳定的办学经费来源；（五）依法保护学校的法人财产权不受侵犯，维护学校良好的办学环境和办学秩序；（六）法律规定的其他义务。
2017年齐鲁工业大学机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
学科门类：工学 一、培养目标
本专业培养具有良好的人文科学素养和创新意识，具备系统的机械科学与工程的基础理论、机械设计制造及其自动化专门知识，从 事机械结构、装置和装备的设计，采用合理工艺和方法制造相关部件，将机、电、液、气专业知识综合应用于机械系统设计工作的 高素质工程应用型人才。
1
16
1
考查
专业自定
1
42
16
632 0 48 160
1
11 12.5 8 7.5 0 2.5 0.5 0
考试
B121610
注：应按要求修读通识教育课程中不同知识领域共计不少于 8 学分的课程,但与本专业相关的课程除外。通识 教育选修课程从一年级开始选修。 3.学科（专业）基础必修课 最低要求学分：29.5（3） 修课 要求 课时 课程名称 高等数学Ⅰ(上) (Advanced Mathematics I) 高等数学Ⅰ(下) (Advanced Mathematics II) 线性代数(I) (Linear Algebra) 大学物理 I(上) (College PhysicsⅠ) 大学物理 I(下) (College PhysicsII) 大学物理实验Ⅰ (Experiment of College PhysicsI) 工程化学（Engineering Chemistry） 机械制图(1) (Mechanical Drawing I) 机械制图(2) (Mechanical Drawing II) 小计 4.学科（专业）基础选修课 最低要求学分：18.5（4） 修课 要求 课时 课程名称 概率论与数理统计 I (Probability & Statistics I) 电工与电子技术 （Experiments of Electrical and Electronic Technology） 电工与电子技术实验 选修 （Electrical and Electronic Technology） 工程材料 （Engineering Materials ） 微机原理及应用 （Microcomputer principle and application ） 学分 讲课 48 48 学年、学期、学分 一 二 三 四 实 上 实践 验 机 秋 春 秋 春 秋 春 秋 春 3 3 考核 方式 考试 备注 课程编码 学分 学年、学期、学分 一 二 三 四 实 上 讲课 实践 验 机 秋 春 秋 春 秋 春 秋 春 80 96 48 64 32 48 24 56 24 32 0 16 3.5 2.5 8.5 14.5 6.5 0 0 0 0 0 2 4 2 1.5 5 6 3 考核 方式 考试 考试 考试 考试 考试 课程编码 备注 B113101 B113102 B113121 B113201 B113202 B117201 B043024 B013001 B013002
齐鲁工业大学机械设计制造及其自动化专业人才培养方案(2017 版)
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3
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电 互换性与测量
一 技术基础
体 机械工程测试 化 技术
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液压与气压传 动
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选修模块 1
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选修模块 2
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选修模块 3
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选修模块 4
选修模块 5
选修模块 6
军事理论与技能
公益劳动
机械制图(1) (Mechanical Drawing I)
（Career Planning for College 1 16
1
Students）
创业教育与就业指导
（ Entrepreneurship education 2 32
2
and careers guidance）
科技发展与学科专业概论
（ A Survey of Science and
Technology Development and 1 16
五、主干学科
力学、机械工程
六、主干课程及主要实践性教学环节
高等数学、线性代数、大学物理、机械制图、理论力学、材料力学、微机原理及应用、电工 与电子技术、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、液压与气压传动、工程材料、机械工程 测试技术、工程训练、生产实习、毕业实习、毕业设计。
基于科教融合理念的药学专业建设探索与思考
基于科教融合理念的药学专业建设探索与思考作者：王珊珊任寰于帅汤桂梅王晓来源：《高教学刊》2024年第04期摘要：经过五年的科教融合探索实践，齐鲁工业大学（山东省科学院）在学科建设、科研创新、人才引育、成果转化和社会服务等方面获得快速发展，充分彰显科教融合的独特优势。
科教融合学院-药学院紧跟国家科教融合政策导向，紧贴地方药学专业建设需求，深挖自身人才和科研优势，从明晰育人方向、构建课程体系、创新培养模式、夯实师资力量和强化校企合作五个方面入手，探索实践药学专业科教融合建设的新路径、新形态。
该文以药学专业建设为例，梳理专业在科教融合方面所做的工作、取得成效，以及存在的矛盾问题和发展方向，为下一步创新推进科教融合发展，合力培育优质人才，加快科教成果落地提供参考借鉴。
关键词：药学专业；科教融合；实践探索；人才培养；教学体系中图分类号：U455.6 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）04-0088-05Abstract： After five years of exploration and practice of the integration of science and education， Qilu University of Technology （Shandong Academy of Sciences） has achieved rapid development in discipline construction， scientific research innovation， talent introduction andeducation， achievement transformation， and social services， which fully demonstrates the unique advantages of the integration of science and education. Integrated School of Science and Education - School of Pharmaceutical Sciences closely follows the national policy guidance of the integration of science and education， and closely meets the needs of local pharmacy construction. By deeply digging its own talents and scientific research advantages， the paper explored and practiced the new path and form of pharmacy science and education integration construction from five aspects，including clarifying the direction of education， constructing the curriculum system， innovating the training mode， strengthening the faculty strength， and strengthening the school-enterprise cooperation. Taking the construction of pharmacy as an example， this paper summarizes the work and achievements of the specialty in the integration of science and education， as well as the existing contradictions and development direction to promote the integrated development of science and education， jointly cultivate high-quality talents， accelerate the implementation of science and educational achievements to provide reference for the next step of innovation.Keywords： pharmacy major; integration of science and education; exploration and practice; talent cultivation; teaching system科教融合的理念最初起源于德國，从“洪堡理想”“吉尔曼创新”演变至“博耶理论”，其实质是主张建立“科研-教学-学习”的联结体，强调“以学生为中心”的教育理念[1-2]。
高校专业课程国家安全教育建设案例
高校专业课程国家安全教育建设案例作者：葛秀丽张旋陈侠刘泰东来源：《教育教学论坛》2024年第02期［摘要］大學生国家安全教育是高校的重要任务。
为响应国家安全教育一体化的号召、贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，齐鲁工业大学（山东省科学院）环境科学专业进行了专业课融入国家安全教育的教学研究，以“环境生态学”课程为例构建了国家安全教育教学模式、教学资源并实施、评估，取得了良好的实践效果和经验，经过教学反思提出了专业课程国家安全教育存在的问题和改进措施，并在此基础上指明了下一步研究方向。
案例可为高校同类课程教学改革提供参考。
［关键词］国家安全教育；教学模式；环境生态学；教学案例［基金项目］ 2021年度山东省一流本科课程《生态学》；2022年度齐鲁工业大学（山东省科学院）优秀教学团队建设项目（2022JXTD007）；2022年度齐鲁工业大学（山东省科学院）重点教学改革项目“立足于国家生态文明建设战略的高校环境类实践教学改革”（2022zd08）［作者简介］葛秀丽（1978—），女，山东潍坊人，工学博士，齐鲁工业大学（山东省科学院）环境科学与工程学部副教授，硕士生导师，主要从事环境生态学研究。
［中图分类号］ G642.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）02-0133-04 ［收稿日期］ 2022-11-24当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重任，在大学阶段实施国家安全教育是我国高校的重要任务，也是全民国家安全教育的重要组成部分［1］。
目前，大学生国家安全教育在政策引导、法治保障、学科引领、基地依托等方面取得了快速进展［2］，但仍存在国家安全知识欠缺、教学形式单一、师资力量薄弱、教学效果不佳等问题［3］，与新时代党和国家对高等教育人才培养的要求还存在不小差距。
课程思政是国家安全教育的重要途径。
高校绝大多数专业领域都与国家安全内容关系密切［4］，不少高校已开展了思想政治理论课融入国家安全教育的教学改革研究［5］，专业课程思政改革也会涉及部分国家安全教育内容［6］。
齐鲁工业大学二本专业 齐鲁工业大学重点专业
齐鲁工业大学二本专业齐鲁工业大学重点专业【第一篇】齐鲁工业大学二本专业山东部分二本高校给出山东部分二本高校给出“预估分数线”和填报志愿前公布一本线不同，本科二批分数线无法在填报志愿前公布。
省教育招生考试院有关专家表示，本科二批分数段附近考生容易选择复读或出国留学，填报志愿前无法断定报考情况，因此无法像本科一批一样提前划定分数线，而只能在填报志愿前公布本科填报志愿资格线。
但对一本线下的考生和家长来说，再也没有比这更让人挠头的事了。
为了让二本考生填报志愿有个参照，本报记者在此前的高考咨询会上请省内部分高校预估了分数线。
这些院校有一本专业也有二本专业这部分院校学科实力相对较强，既有一本专业，又有二本专业。
考生在选择时需要认真对照填报志愿指南，在本科二批专业里选报，千万不要报错。
山东中医药大学：二本专业有3大类别，分别是中医、中药、医药信息。
中医类别中，中西医临床分数较高，建议一本线下10分以内报考。
其余类别建议军检线左右的考生报考。
山东财经大学：二本专业建议重点线左右考生报考；济南考生可重点线下20分内报考；二本合作办学类专业，重点线下30-40分以内报考。
山东建筑大学：二本专业中，较好专业有道路桥梁与渡河、交通工程、机械工程、工程造价，其中工程造价、机械工程历年录取分数在重点线以上。
其他二本专业，一般在一本线下10分以内。
济南大学：500分左右，建议报考中外合作办学项目：计算机软件外包、烹饪营养与教育。
如果填报普通二本，风险较大。
重点线下5分以内的考生，可以选择感兴趣专业报考普通二本专业。
军检线左右的考生，报考普通二本专业，建议专业服从调剂。
山东农业大学：二本专业中，文科建议540分以上报考，理科建议515分以上报考；中外合作办学，文科500分以上，理科480分以上建议考虑报考。
济青两地可在此基础上下调20分。
曲阜师范大学：二本普通文理专业在军检线下15分可报考。
这些院校往年招生都不错省属院校中，这些院校连续多年招生形势都不错。
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齐鲁工业大学专业核心课程建设实施方案
课程建设是学校教学工作的一项系统全面的基础建设，也是深化教学改革的一项重要措施。
建设有用有效的好课程，是我们的追求和目标。
为了提高人才培养质量，提升课程建设水平，打造一流课程，提高专业核心课程的教学质量与水平，建设优质课程体系，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）等文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、建设思路
为培养“人格健全、身体健康、思维创新、素质全面”，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，每个专业每年遴选一门专业核心课程（群）进行重点建设，前期学校组织各学院（部）申报，并组织专家评审，评审通过的项目将资助经费进行建设。
通过“先学院内重点建设、后校内立项建设、再学院内推广逐步铺开”的建设思路，打造具有我校特色的优质专业核心课程体系。
同时，在立项建设的项目中，推选出具我校特色的优秀课程，资助经费进行慕课的录制，并优先向公共平台推广。
二、建设目标与建设任务
专业核心课程建设范围聚焦学校各专业的学科基础课和专业主
干课程，通过专业核心课程建设，引导高职称、高学历、高水平的教师积极承担本科生专业基础知识、基本理论、基础技能课程的教学，提高专业核心课程的教学水平，夯实专业的办学基础，增强专业的发展后劲，提高人才的培养质量，形成优质教学资源，对全校课程建设起示范带动作用。
“十三五”期间建设50门左右校级优质专业核心课程，基本覆盖学校招生的大部分本科专业，并带动各专业其它专业核心课程的建设，形成具我校特色的优质专业核心课程体系。
三、建设要求与校内立项条件
（一）建设要求
1、课程建设要体现出教学的优质和高效，要坚持教、学、管综合考虑，以教、学为主，把教学效果放在首位，同时考虑学生的创新精神和实践能力的培养。
2、根据夯实专业办学基础、提高专业人才培养质量的总体要求，与时俱进对课程教学内容进行科学的改造、适当增加、删除、修改、调整课程教学内容，构建与当前学科发展与岗位需求相适应的课程教学内容体系。
3、课程设计需要整体考虑，立足本专业核心技术能力的培养来构建专业核心课程体系。
学院应根据自身情况，制定符合各自专业发展的长效建设规划。
4、不断探索教学模式和教学方法的改革与创新，注重考核方式改革。
支持开展以提高课程教学效果为目的的新的教学方式的改革与探索。
如开展以解决问题为中心的研讨式教学；开展以开放式和互动式为特征的案例教学；开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学；开展微课教学、翻转课堂、MOOC教学等等。
5、要加强运用现代管理信息技术，特别是网络技术和多媒体技术，以此丰富教学内容，提高教学质量。
6、支持围绕以课程教学为中心的教学资源建设，支持建设项目建设课程教学素材库、习题库（或者试题库）、教材库、软件库、网络资源库等教学支持资源。
鼓励课程充分利用网络教学平台，进行在线课程建设等。
7、积极开展围绕提高课程教学质量与教学水平的教学研究活动，根据课程教学的性质与特点推动课程成绩考核方式的改革，鼓励
项目组在高级别的教研教改刊物上发表课程教学研究成果，引领示范本专业或者校内同类专业的课程教学与改革。
8、学校优势专业的特色课程予以优先建设。
9、课程建设符合学校应用型大学定位，重视实践能力培养，体现应用能力。
10、课程评价依据《齐鲁工业大学专业核心课程评审指标体系》（见附件1）。
根据指标体系，验收时课程评价需达到合格课程及以上要求。
（二）校内立项条件
1、申报课程所属专业应为学校正在招生的专业，不接受学校暂停或者已经停止招生专业的相应专业核心课程申报本建设项目。
2、申报课程归属专业为教育部2012年版普通高等学校本科专业目录中的基本专业的，申报课程名称应与该目录中规定的专业核心课程一致。
申报课程归属专业属于教育部2012年版普通高等学校本科专业目录中的特设专业的，应与学校现行本科人才培养方案中对应的学科基础课、专业核心课程相一致。
3、申报课程的负责人应长期从事该门课程的教学工作，具有副教授以上职称，具有丰富的教学经验、较高的学术造诣，对课程教学有创新性思维、教学效果良好。
四、2016年校内立项及建设工作
各学院（部）每个专业限报一个专业核心课程（群）建设项目。
已有的校级精品课程不再申报。
教务处将组织相关专家进行评审，评审通过的项目将资助经费进行建设，建设期一般为1-2年。
如建设期间项目负责人因故调离
或者不再提任该课程的教学任务，可以申请变更负责人或者撤销立项。
推荐时间和提交材料要求：以学院（部）为单位组织申报，填写申报表（见附件2），于2016年10月28日前报送纸质版至教务处教研科（办公楼425），同时发送电子版至邮箱。
五、立项课程管理
1、项目经费：每门课程学校支持2万元。
2、课程建设周期为1-2年，学校组织专家验收。
3、在立项建设的优秀项目中，推选出具我校特色的优质课程，进一步资助经费进行在线课程的录制，并优先向公共平台推广。