关于职业教案设计

关于职业教案设计
【课时】1课时
【教学目标】
(1) 知识目标
①了解：职业的概念、职业对劳动者的重要作用；
②理解：职业的多样性。

(2) 能力目标：
能够运用调查或者具体的实例说明职业的多样性。

(3) 思想教育目标
①增强学好专业的自觉性；
②增强职业意识，学会从职业的角度分析问题。

【设计思路】
通过对职业、职业的特征及职业与自己的关系的了解，引导学生在进入职业学校时，就知道自己干什么来了，明白自己是为求职择业作知识上和技能上的准备来了。

在讲解职业与劳动者的关系过程中，帮助学生清醒地认识到职业对自己的重要性，进而增强学习动力，搞好专业学习。

【重点难点】
1、重点：认识职业、职业的特征
2、难点：职业对劳动者的重要作用
【教法学法】
1、教法：案例教学法、讨论法、体验法。

2、学法：自主学习法、体验学习法。

【教学设备】多媒体课件
【教学过程】
心灵相约
清点人数，师生问候！
欢迎进入德育课堂！
我们的口号是：学习快乐、成长快乐！
导入今天的课题：
同学们是为即将进行的求职择业来到职业学校的，那什么是职业呢？它有哪些特征呢？它对劳动者有哪些重要作用呢？这就是我们今天要学习的内容。

课题：职业
心灵聚焦
活动1：猜一猜这是什么职业？
多媒体显示不同的工作帽，请学生判断是哪些职业的工作帽。

我是教“职业道德与职业指导”这门课的教师，也可以说是一个向导，要带同学
们走进丰富多彩、千变万化的职业大世界，领略行行出状元的无限风光，探索获得职业成功的奥秘。

活动2：解读《张明的故事》
李明从机修工人——车间主任——服装加工厂厂长——出租车司机——旅游公司经理的经历，告诉我们：
1、什么是职业；
2、职业对劳动者生存、生活、实现自我的重要性；
3、职业的特征。

学海导航
一、什么是职业？
师生互动
师：什么是职业?
生：能挣钱的工作。

师：同学们利用假期去餐厅打工，或到商场做促销，是不是职业?
生：不是，长时间干的工作是职业。

师：对，长时间的、比较稳定的、有收入的工作是职业。

职业对每个劳动者有什么作用?
生：挣钱养活自己，养家。

师：不错，职业首先是每个人生存的基础，但是，世上有那么多职业，相应的也有许多职业学校，每个职业学校又有那么多的专业，大家为什么选择现在这个专业来学习呢?
生：喜欢、爱好。

师：看来，职业不仅满足人的物质需求，还有满足精神需求、满足兴趣爱好的作用。

我们再想一想，北京体育学院教师张健首次横渡渤海海峡，飞天英雄杨立伟驾驶“神州五号”飞船遨游太空，仅仅是为了满足兴趣爱好吗?
多媒体显示：张健、杨立伟照片。

生：他们为中国人争了光，向世界证明中国人了不起。

师：对，他们以自己的职业行动，向世界证明了中国人的价值，证明了中国的发展水平。

下面请大家阅读P.11～12，理解职业的概念和职业对劳动者的重要作用。

学生阅读、理解，教师总结：
职业的概念
职业是指人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。

1、从物质层面上讲：（1）每天的日食住行；
（2）整个社会的发展。

2、从精神层面上讲：（1）心理健康；
（2）人生价值的实现。

3、职业与我的关系：作为社会的一分子，职业与我早已不可分离。

二、职业对劳动者的重要作用
学生活动：讨论
请同学们结合自己父母所从事的职业活动，相互讨论一下，看看职业对劳动者有何重要作用？
(一)、职业与我们的生存和生活紧密相关。

——职业是播种劳动果实的土壤
1、职业是有报酬的劳动，是人赖以生存的手段。

2、失业会使劳动者及其家庭生活失去主要的经济来源。

(二)、职业与我们人生价值的实现紧密相关。

有人说：“一个人的人生价值，就在于他选择了什么样的职业以及在职业岗位上为社会做出了什么贡献……”
——职业是劳动者创造人生价值的舞台，是实现生活理想的桥梁。

(三)、职业与我们的心理健康紧密联系。

1、工作可以给我们展示的机会使我们获得满足感；
2、工作可以占据我们的心灵，让我们的生活充实忙碌，可以排除不必要的忧虑；
3、工作可以使我们生活在现实中；
4、工作可以使我们更好的适应社会，让我们更加快乐的生活，身心更加健康。

此外，职业与社会的发展紧密联系。

教师强调从劳动者个人角度看，职业是每个人扮演的社会角色，劳动者个人需要职业；从国家角度看，职业是社会分工的产物，社会经济需要通过这种分工才能正常的运转和发展。

每种职业都是社会需要，袁隆平、杨立伟是人才，李素丽、徐虎也是人才，职业只有分工的不同，没有高低贵贱之分。

职业是每个人获得发展的基础，中职生应该利用在校学习的黄金时间，努力学好专业知识和专业技能，为自己今后职业的成功，为祖国经济的发展打下坚实的基础。

三、职业的特性
1.专业性
学生活动
请学生谈谈自己所学的专业都需要哪些专门的知识和能力。

如幼教专业，需要幼儿心理学、幼儿卫生学、乐理知识、舞蹈知识，需要具备听音、识谱能力，演奏一种乐器的能力，需要具有较强的爱心、责任感等。

皮艺专业，需要美学基础知识、色彩原理、制作工艺，需要具有较强的观察力和想象力，具备较强的造型、配色能力和操作能力等。

2.多样性
现代社会，职业以几何倍数增长，美国的职业大典已经收入了1.7万个职业，
成千上万、形形色色的职业就像五彩缤纷的线，织成了花团锦簇的职业大世界。

学生活动
请学生谈谈所学专业将来都有可能从事哪些职业？
如幼教专业，将来可从事幼儿园、少年宫的教师，舞蹈表演、舞蹈创编，文化宫的健美或体操教练员，厂矿工会文艺干事、社区文艺干事，或自己创办幼儿园等。

注：各专业根据自己的实际情况来谈。

3.技术性
在从事某一职业之前，必须接受一定时间的职业教育和职业培训。

每一种职业都有一定的技术含量或技术要求。

在当代，随着科学技术的飞速发展，职业的科学技术含量越来越高。

如模特从业人员国家职业标准即将出台，共分为四个等级，四级模特需要取得职业高中毕业证书。

而一级模特则要同时具备三个条件：取得大学本科学历；英语水平达到四级以上；在全国一级刊物上发表过专业论文。

学生活动
请学生谈谈所学专业在科技含量方面的发展。

如建筑专业，要求运用新材料、新器械、用电脑制图、搞预算等；汽修专业要求运用现代化的检测设备等。

4.时代性
职业随着时代的发展而变化。

新的职业不断产生，如电视节目主持人、小品演员等；有些职业则会逐渐消失，如生产和修理风琴的工人，制造和维修留声机的工人等。

学生活动
请学生列举近年来新出现的职业。

如形象设计师、色彩搭配师、网站短信写手、多媒体作品制作员等。

青春对对碰
一、七嘴八舌
1、李明对待职业的态度怎样？哪些方面值得我们学习？从李明身上你对职业有哪些认识？
2、你认为职业与你的关系怎样？想一想，列举3点职业对人的心理健康和自我价值实现的作用。

二、名人名言
著名心理学家弗洛伊德说，“工作”和“爱”是人生最重要的两件事，工作的是否愉快，关系到我们人生的一半幸福。

同学们如何理解这句话？
成长工作坊
有人说，职业是人谋生的手段,而事业是人毕生追求的东西。

在现实生活中，我们所从事的职业有时是我们并不想毕生追求的，你是如何理解的？如果职业和
事业出现不一致的情况，我们怎么办？
拓展性训练
一、结合自己的家庭情况，画职业家族树，其操作步骤如下：
A.于树梢处填上个人喜欢的职业(可填数种)。

B.将家庭中各人的职业分别填入树的支干上(各支干代表家庭成员，标出称谓)。

由于各个职业可能有所变动，因此可同时填上目前的职业与先前从事过的主要职业，并将与你有密切关系的重要人物圈起来。

C.将家庭人员职业的共同特点填于树根处。

D.与同桌讨论“职业家族树”，可以从下列问题引向深入。

● 对家庭中各人的职业有何感觉(骄傲、尴尬、羡慕、不屑等)；
● 如何知道他们希望我选择何种职业；
● 在兴趣、能力、体能、外貌等方面，我与家庭中谁最相似，他们从事的职业与我的喜好有何关系；
● 我的家庭对工作上最感到满意的是什么(如休闲时间、生活条件、家庭气氛等)；
● 家庭中哪些工作习惯与特质构成满意(或不满意)的因果关系。

经过上述讨论，进一步探讨各人各种职业的优点与局限(如普通的职业对个人与社会的正面价值，或高层次职业的负面影响等)。

二、社会实践
深入社会，进行社会实践，走访从事不同职业的劳动者，看看他们是如何理解工作、职业与个人的关系的？
温馨寄语
认识自己、认识职业、求职成功！
预习
职业的演变
板书设计
一、职业的含义1、职业对我们的生存和生活的作用
二、职业对劳动者的重要作用2、职业对我们人生价值的作用
三、职业的特征3、职业对我们心理健康的作用。