竹竿舞教学的课后反思
竹竿舞教学反思
竹竿舞教学反思一、引言竹竿舞是一种传统的民间舞蹈形式，以竹竿为道具，舞者手持竹竿进行舞蹈表演。
本文将对竹竿舞教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足之处，并提出改进的建议，以期提高竹竿舞教学的效果和质量。
二、亮点总结1. 教学目标明确：在竹竿舞教学中，明确教学目标对于学生的学习效果至关重要。
在本次教学中，我们明确了培养学生对竹竿舞的兴趣和理解，提高学生的舞蹈技巧和协作能力等目标。
通过这些明确的目标，学生能够更好地理解和投入到教学中。
2. 教学内容生动有趣：为了激发学生的学习兴趣，我们设计了生动有趣的教学内容。
例如，在教学过程中，我们通过讲解竹竿舞的起源和发展历史，让学生了解到竹竿舞的文化背景，增加了学生对竹竿舞的兴趣和认知。
3. 分层次教学：针对学生的不同水平和能力，我们进行了分层次的教学。
通过将学生分为初级、中级和高级三个层次，我们能够更好地针对不同层次的学生进行教学，使每个学生都能够得到适当的指导和挑战，提高学习效果。
4. 多种教学方法：在竹竿舞教学中，我们采用了多种教学方法，如示范教学、分组合作、个别指导等。
这些多样化的教学方法能够满足学生不同的学习需求，提高学生的参与度和学习效果。
三、不足之处1. 缺乏个性化指导：在竹竿舞教学中，我们发现对于一些学生来说，他们在某些舞蹈动作上存在较大的困难。
然而，由于教学时间的限制和学生人数众多，我们无法给予每个学生个性化的指导。
这导致一些学生的学习效果不够理想。
2. 缺乏反馈机制：在教学过程中，我们没有建立良好的反馈机制。
学生在学习过程中可能存在一些错误或不足之处，但由于缺乏及时的反馈，学生无法及时纠正错误，影响了学习效果。
3. 教学资源不足：在竹竿舞教学中，我们发现教学资源相对不足。
例如，竹竿舞的道具供应不足，无法满足学生的学习需求。
这对于学生的学习和实践造成了一定的困扰。
四、改进建议1. 提供个性化指导：为了解决学生在学习过程中遇到的困难，我们可以在教学中增加个性化指导的环节。
幼儿园大班体育课教案《健康竹竿舞》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园大班体育课教案《健康竹竿舞》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班体育课教案《健康竹竿舞》及教学反思大班体育课教案《健康竹竿舞》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力，认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏，培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣，快来看看幼儿园大班体育课《健康竹竿舞》含反思教案吧。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。
4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？[音乐播放]（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）（教师观察及时进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。
竹竿舞教学反思
竹竿舞教学反思一、引言竹竿舞是一种具有浓厚地域特色的传统舞蹈形式，它以优美的舞姿、灵动的动作和独特的舞台布景而著称。
本文将对我所参与的竹竿舞教学进行反思，总结教学过程中的经验和不足，并提出改进方案，以期提高教学质量和学生的学习效果。
二、教学内容和方法1. 教学内容在竹竿舞教学中，我选择了一首具有地方特色的竹竿舞曲目《江南竹竿舞》作为教学内容。
该曲目旋律优美，节奏明快，能够激发学生的兴趣，并展示地方文化的魅力。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了以下教学方法：(1) 示范教学：通过自己的示范，让学生直观地了解舞蹈动作的要领和技巧。
(2) 分组练习：将学生分成小组，让他们互相观摩、学习和合作，提高学习效果。
(3) 反复练习：通过反复练习，帮助学生掌握舞蹈动作的细节和整体，提高舞蹈的表演水平。
三、教学反思1. 教学经验在教学过程中，我发现以下几点经验是值得肯定的：(1) 灵活运用教学方法：通过示范教学、分组练习和反复练习等多种教学方法的灵活运用，提高了学生的学习兴趣和参与度。
(2) 重视个体差异：针对学生的不同特点和能力，采取个性化的教学方法，帮助他们克服困难，提高学习效果。
2. 教学不足在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要加以改进：(1) 教学进度过快：由于时间的限制，我在教学过程中可能存在教学进度过快的问题，导致部分学生无法跟上。
(2) 缺乏个性化指导：在分组练习中，我没有给予每个学生足够的个性化指导，导致一些学生的学习效果不尽人意。
四、改进方案为了提高教学质量和学生的学习效果，我提出以下改进方案：1. 合理安排教学时间：在下次教学中，我将合理安排教学时间，确保每个学生都能够跟上教学进度，避免进度过快的问题。
2. 提供个性化指导：在分组练习中，我将给予每个学生足够的个性化指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 引入多媒体辅助教学：在教学过程中，我将引入多媒体辅助教学，通过视频和图片等形式展示舞蹈动作的要领和技巧，提高学生的学习效果和理解力。
竹竿舞教学反思
竹竿舞教学反思一、引言竹竿舞是一种具有浓厚地域特色的传统民间舞蹈，以其独特的舞蹈形式和优美的舞姿受到了广大人民群众的喜爱。
作为一名竹竿舞教学者，我在教学过程中不断总结经验，不断改进教学方法，以提高学生的学习效果和舞蹈水平。
本文将对我所进行的竹竿舞教学进行反思和总结，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
二、教学目标在竹竿舞教学中，我设定了以下教学目标：1. 培养学生对竹竿舞的兴趣和热爱，增强学生的舞蹈表现力和舞蹈艺术欣赏能力。
2. 使学生掌握竹竿舞的基本动作和技巧，培养学生的舞蹈基本功。
3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，提高学生的协作能力。
三、教学内容在竹竿舞教学中，我根据学生的年龄和舞蹈基础，设计了以下教学内容：1. 竹竿舞的起源和发展历史：通过讲解竹竿舞的起源和发展历史，激发学生对竹竿舞的兴趣和好奇心。
2. 竹竿舞的基本动作和技巧：包括竹竿的握持方法、起竿、转竿、托竿等基本动作和技巧的教学。
3. 竹竿舞的编排和表演：通过分组训练，教授学生竹竿舞的编排和表演技巧，培养学生的舞蹈表现力和舞台表演能力。
四、教学方法在竹竿舞教学中，我采用了多种教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣：1. 示范教学法：通过自己的示范，让学生直观地了解和掌握竹竿舞的基本动作和技巧。
2. 分组合作学习法：将学生分成小组进行训练，通过互相合作和交流，提高学生的协作能力和团队合作精神。
3. 视听教学法：通过播放竹竿舞表演的视频和音频，让学生感受到竹竿舞的魅力和艺术表现力。
4. 情景教学法：通过创设情境，让学生在实际的舞台表演中学习和掌握竹竿舞的技巧和表演方法。
五、教学评价在竹竿舞教学中，我采用了多种评价方法，以全面了解学生的学习情况和进步程度：1. 观察评价法：通过观察学生的动作和表演，评价学生的舞蹈技巧和表现力。
2. 自我评价法：让学生对自己的表演进行评价，分析自己的不足之处，并提出改进意见。
3. 小组评价法：让学生在小组中相互评价，提供建设性的意见和反馈。
体育教研竹竿舞教案反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，体育教学逐渐受到重视。
竹竿舞作为一种具有浓厚民族特色的传统体育项目，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队协作能力和审美情趣。
本节课以竹竿舞为教学内容，旨在通过教学实践，提高学生的体育素养，增强学生的体质，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握竹竿舞的基本动作，能够独立完成简单的竹竿舞套路。
2. 过程与方法目标：通过合作学习，培养学生团队协作能力，提高学生的运动技能。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族传统文化的热爱，培养学生积极向上的精神风貌。
三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：组织学生进行集合、点名、整队等常规活动，确保课堂纪律。
（2）热身活动：进行简单的跑步、拉伸等热身运动，让学生充分活动开身体，预防运动损伤。
2. 基本部分（1）讲解示范：教师向学生讲解竹竿舞的基本动作，并进行示范。
（2）分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，教师巡回指导。
（3）合作学习：学生之间相互配合，共同完成竹竿舞套路。
（4）展示评价：各小组展示练习成果，教师进行评价和指导。
3. 结束部分（1）放松活动：进行简单的拉伸、按摩等放松运动，缓解学生疲劳。
（2）课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现给予肯定。
1. 教学效果本节课的教学效果较为理想。
通过教学实践，学生掌握了竹竿舞的基本动作，提高了学生的身体素质和团队协作能力。
同时，学生对民族传统文化有了更深的了解，激发了他们对传统文化的热爱。
2. 教学方法（1）注重启发式教学：在教学过程中，教师通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
（2）强化实践操作：教师注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握动作要领，提高运动技能。
（3）注重合作学习：通过分组练习和合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
3. 教学不足（1）教学时间安排不合理：本节课的教学时间较为紧张，部分教学内容未能充分展开。
竹竿舞教学反思
竹竿舞教学反思一、引言竹竿舞是一种富有民族特色的传统舞蹈形式，通过竹竿的运用和舞者的动作表达，展现出独特的韵味和美感。
本文将对竹竿舞教学进行反思，探讨教学过程中的优点和不足之处，并提出改进的建议，以期提高竹竿舞教学的质量和效果。
二、竹竿舞教学的优点1. 传承文化：竹竿舞作为一种传统舞蹈形式，有助于传承和弘扬民族文化，让学生了解和感受到民族舞蹈的魅力和独特性。
2. 培养团队合作意识：竹竿舞需要舞者之间密切配合，通过练习和表演，可以培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 增强身体素质：竹竿舞的动作要求舞者具备一定的柔韧性和力量，通过练习可以增强学生的身体素质和协调性。
三、竹竿舞教学的不足之处1. 缺乏系统性：在教学过程中，有些学生可能缺乏对竹竿舞的基本了解，教师在教学中应加强对竹竿舞的背景知识的讲解，使学生对竹竿舞有更深入的认识。
2. 缺乏个性化指导：每个学生的身体条件和舞蹈基础不同，教师在教学中应根据学生的实际情况，给予个性化的指导和训练，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 缺乏足够的练习时间：由于教学时间有限，学生可能无法得到足够的练习时间，教师可以在课后安排额外的练习时间，或者利用课间时间进行练习，以提高学生的舞蹈水平。
四、改进建议1. 加强理论知识的讲解：在教学过程中，教师应加强对竹竿舞的背景知识的讲解，包括起源、发展历程、舞蹈动作的含义等，以增加学生对竹竿舞的兴趣和理解。
2. 个性化指导和训练：教师应根据学生的实际情况，给予个性化的指导和训练，例如针对某些学生的柔韧性不足，可以进行针对性的拉伸训练，以提高学生的舞蹈水平。
3. 增加练习时间：教师可以在课后安排额外的练习时间，或者利用课间时间进行练习，让学生有更多的时间来熟练掌握竹竿舞的动作和技巧。
五、结论通过对竹竿舞教学的反思和改进，可以提高教学质量和效果，让学生更好地理解和掌握竹竿舞的技巧和韵味。
同时，竹竿舞作为一种传统舞蹈形式，也有助于传承和弘扬民族文化。
竹竿舞教学反思
竹竿舞教学反思一、引言竹竿舞是一种富有民族特色的舞蹈形式，具有独特的韵律和动感。
作为一名竹竿舞教师，反思教学过程对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。
本文将对竹竿舞教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
二、教学过程回顾1. 教学目标设定在竹竿舞教学前，我明确了教学目标：让学生掌握竹竿舞的基本动作和节奏感，培养学生的舞蹈表现力和团队合作意识。
2. 教学内容安排我根据竹竿舞的特点，将教学内容分为以下几个方面：(1) 竹竿基本动作：包括竹竿的握持姿势、起势、摆动、转动等基本动作的教学。
(2) 节奏感培养：通过音乐的选择和节奏感训练，帮助学生更好地掌握竹竿舞的节奏感。
(3) 团队合作：通过分组合练、对拍配合等活动，培养学生的团队合作意识和协作能力。
3. 教学方法选择为了让学生更好地理解和掌握竹竿舞的技巧和动作，我采用了以下教学方法：(1) 示范教学：通过自己的示范，让学生直观地了解和模仿正确的动作。
(2) 分组合练：将学生分成小组，进行合练，互相观摩和提供反馈。
(3) 个别辅导：针对学生个体差异，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难。
三、教学反思1. 教学优点(1) 教学目标明确：通过设定明确的教学目标，我能够更好地引导学生的学习，使教学过程更加有针对性和有效性。
(2) 教学方法多样：采用示范教学、分组合练和个别辅导等多种教学方法，能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
(3) 创设良好的学习氛围：在教学过程中，我注重培养学生的团队合作意识和协作能力，通过分组合练和互相观摩，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学不足(1) 教学过程缺乏细节指导：在教学过程中，我发现自己对于一些细节动作的指导不够详细，导致学生在练习过程中出现一些错误动作。
(2) 学生个体差异未充分考虑：在教学过程中，我没有充分考虑学生的个体差异，对于一些学习困难的学生没有给予足够的个别辅导和指导。
(3) 教学反馈不及时：在教学过程中，我对学生的表现和进步给予了肯定和鼓励，但在纠正错误和提出改进意见方面，反馈不够及时和具体。
大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思
大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思1教学目标：1、能够根据空间位置迅速调整自己动作，加强运动方位感知。
2、在竹竿游戏中发展移动、奔跑和躲闪技能，提高身体协调性和灵活性。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：八根约1、5米长的竹竿；热身活动和放松活动的音乐。
教学过程：一、热身活动1、带领幼儿进入场地以热身操来活动身体各部位关节和肌肉。
2、方位练习：通过集体练习巩固对上下左右前后的方位感知。
二、基本活动1、游戏：看谁反应快。
幼儿四人一组持竹竿听令快速移动和奔跑。
（1）引导幼儿按教师动作和指令向前、后、左、右正确移动。
（2）引导幼儿向跟教师动作、指令相反的方向移动。
（3）教师顺时针变化站立位置，幼儿根据教师的方位快速调整步伐，协调一致的奔跑改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。
（4）幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作。
A教师以较慢的动作和提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位。
B教师以较快的的动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位。
C幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿口令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。
2、游戏：巧过竹竿。
教师将幼儿分成4人一组，并提出要求：4人必须手拉手用同一种动作整齐过竹竿，幼儿自己商量过竿动作，看方法不能与前面几组重复。
（教师与配课教师进行动作示范）3、游戏：开汽车。
（1）幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，跟随音乐玩四散奔跑开车游戏，教师提醒小司机两手握紧竹竿前两端，最后幼儿两手握紧竹竿后两端，行车途中要注意安全，及时避让，四人一组相互交换排头的小司机。
（2）幼儿4人一组开汽车游戏，设置障碍，两组两组进行比赛，要求：小汽车蛇形绕过障碍、钻过桥洞后快速开回起点，先到的一组为胜。
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竹竿舞教学的课后反思
江西省南康中学授课教师：邓文娟
在体育与健康课程的教学要以学生发展为中心、从课程设计到课程实施的各个环节都要充分尊重学生的情感和需求,本课以“学生为主教师为辅”开放式教学作为设计课的基本思路，力图改变传统的封闭式教学，让学生自主的学习，教师在整堂课中自始自终起着一种引导的作用，让学生提供充分的自主学习、合作学习的时间和空间，从而使学生的学习兴趣得到培养，参与活动的主动性、积极性得到改善。
通过自我展示、自我完善，提高学生的自学,自练、自评和自控能力、以及在体育运动中培养学生的合作能力以及相互之间的配合。
为了在教学中能体现出新课程的理念，本课选择了练习中的具有特色的“竹竿舞”和游戏“障碍运棒拼字跑”作为教材内容。
本课“竹竿舞”教学，在此之前，我班的任何一位学生都没接触过“竹竿舞”。
刚开始来教的时，想按照自已的教学目标做为要求，想让学生自主学习、合作学习创设宽松、和谐的环境。
但是发现一堂课下来学生学到的东西少之又少，而且并不是以学生为主，倒是觉得整堂课都是教师在教，在说，学生动起来的能力几乎没有。
一堂课下来，出现了几个问题，打竿的学生累，且节奏不明显。
跳竿的学生不动，怕。
不好意思。
我一看这情况，开始着急，不停的叫女生过竿，胆大，但是毫无意义，能过的，敢过的也就是几个。
我发现情况不对，叫所有的学生停下，问清楚问题所在。
收集好同学的情况，我先叫同学们回去，自已回来也对教案进行改动，并把时间加长至90分钟。
同样，在星期三这班上体育课时，我事先调好一堂课，让这堂体育课为连堂体育课给学生提供了充分的学习时间。
并为让学生放松心情，在打竿时没有这么无聊而去提供充足的优美的音乐。
在有充分的上课时间后，我先是让学分四组，每组8—10人。
每组有一位小组长负责担当小老师，组织本组学习及纪律。
我作为教师，就是巡示指导。
这样学生的积极性增加，而且课堂顺序也井井有条。
在开放的教学内容上，本课以竹竿舞为基本教材，为学生提供丰富多彩的练习内容和手段，让学生自主练习，以满足自主学习，自我发挥的学习欲望和情感体验。
在开放的组织形式上，本课后来又采用以小组组合创编、分散型的自主练习形式，使学生在学习过程中，加深对竹竿舞的认识，不去限制学生的创编潜力，学会和同伴相互交流、相互合作，有一定的团队精神。
在“障碍运棒拼字跑”游戏活动的设计中，这些游戏是由老师教给学生？还是由教师去引导学生开动脑筋、互帮互助，自主参与呢？我选择了后者，让学生积极的思考、互相启发、共同来完成教师所说的字体，由学生自己去发现自己所摆字体的位置是否合适，怎样去
用体操棒去摆字体会更加的美观。
让学生乐意去参与、乐意去分享、去游戏，去讨论。
让每个学生都尽情享受游戏的乐趣，学生的创造力得到发挥，独立的个性逐渐发展。
在活动中认识自己的价值，从而增强学习的信心和勇气。
让学生体验到团队活动的乐趣，使每个参与者都能感受到自身的价值。
本次课的宗旨是在如何在学校的有限的条件下，使每个同学都动起来。
去接受一些新事物。
在教学过程中怎样使学生参与进来，让学生也为师，教师也在学。
让学生的思维来启发教师。
在欢乐的氛围中提高学生积极性，团结性。
让学生有团体精神。
使体育课成为学生喜爱的，能带给学生欢乐的一堂课。