三年级作文第三讲
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第三课、编写童话故事——大胆想象，故事有趣习作要求：1、让学生了解什么是神话故事？为什么写神话故事？2、丰富学生的头脑让学生重新温习人们熟知的神话故事，3、用自己的语言，编写一个神话故事。
4、故事叙述耍完整、清楚，能表达一种思想体现一个立意。
教学环节的设计说明：三年级的学生有了一定的阅读能力，但赏识能力还比较差，对于什么是神话故事, 可能有或多或少的了解，但是，对于为什么写神话故事，认识不一定清楚，所以教师要告诉学生“神话故事就是关于神仙或者占代英雄的故事。
”写神话故事是“古代人民对自然现彖和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
神话故事塑造一些有高超技能的神或人的伟岸形象，体现了时代对英雄的渴求和呼唤。
”让学生明白写神话故事的意义所在。
2、有的学生可能读过或听过一•些关于神话故事的内容，但涉世未深的三年级学生对神话故事，或只知其一，不知其二，或一知半解。
需要教师引导学生在课堂教学对“牺牲自己的盘古，鞠躬尽瘁的女姻，tt于奉献的神农，一心治水的大禹” 等故事进行讨论，使这些故事在学生头脑中，形成完整的表象认识，以此来丰富学生的写作素材。
3、神话故事也是人类文明史上辉煌的篇章，冇的文章波澜壮阔，冇的华丽壮美。
学生要秉承这优秀的民族文化，使z传承卜•去，就要写出比较生动、形象的文章, 这需耍教师给学生足够的语言营养，除了利用教材中“快乐百花园”的优美词语外，在学牛叙述故事时，教师要不失时机地给学生提供词语，使学生叙述故事更有语言色彩，让学生充分感受优美的语言给自己带来的成就感、愉悦感。
4、教给学生按一•定顺序叙述故事，做到言之冇序。
是故事就会有事件发生“时间、地点、人物、起因、发展、结果”，引导学生根据故事的情节把这六要素交待清楚。
重耍的是把事件的发展写具体，怎样才能写具体呢？事都是人做的发展过程中，由于人物的活动才产生了故事，所以，在描写故事的发展过程中，要注意人物的“外貌、神态、语言、动作、心理，对话等描写。
三年级上册作文指导第三讲
三年级上册第三讲--------有朋友真快乐一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快活活做朋友。
”有朋友，真快乐！芝麻开门·快乐启航名家名篇·经典赏读她是我的朋友习作讲坛·名师引路老师对你说新素材盘点写作金钥匙好词句超市我行我秀·开心练笔请你写作文·快乐表达习作来拾珠·好句上架争当美容师·你修我改大家来点评·开心互动美文集锦·佳作展示我的好朋友我的朋友谭丽丽我的“大嘴”表弟爱爱哭大王作文变身·巧修妙改我的伙伴芝麻巧开门.快乐导航“一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快活活做朋友。
”小朋友，你读过这首儿歌吗？这首儿歌告诉我们一个简单而珍贵的道理：有朋友，真快乐！童年生活是一串七彩的珍珠，充满了童真和童趣。
在丰富多彩的童年生活中，你一定结识了不少朋友。
他们有的是你的邻居，有的是你的同学，有的是……他们个性不同：有的爱当“领导”，爱管“闲事”；有的富有爱心，助人为乐；有的天真顽皮，常常把大家逗得哈哈大笑；有的爱哭、爱闹，有点倔脾气……请选择其中的一位，根据小伙伴的特点，完成一篇习作。
读写联通桥.经典赏读她是我的朋友我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。
两名儿童当场被炸死。
还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。
经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。
有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。
一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。
"医生说，"你叫什么名字？”“阮恒。
三年级语文上册习作3课件
习作
点拨： 本题考查构思。注意添加的角色要合理，符合故事的需要；
明确故事的起因、经过、结果，并思考故事所揭示的道理，体 现真善美。
习作
4. 设计情节。你的角色会在你安排的时间、地点里发生 什么神奇的故事？补充下面的“锦囊”，也许它们 会给你带来灵感哟！ 锦囊一：情节反复型 《那一定会很好》：种子变成树→变成手推车→变 成椅子→变成木地板
习作
点拨： 本题考查想象能力。根据例子和前后提示设计情节，想象
神奇、合理即可。
习作
5. 好句积累。习作时可以模仿哟! (1) 从前，有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很骄傲，
认为自己很美，而喇叭花恰恰相反，它很谦虚，不 爱炫耀自己。( 开头对比，特点鲜明)
习作
(2) 啄木鸟问大树：“我能不能在你身上搭窝？”大树 生气地说：“哼，你一边去！不要弄脏了我刚换的 新衣服！”啄木鸟垂头丧气地飞走了。( 生动形象 地写出了大树和啄木鸟的神态)
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
习作：我来编童话
习作
一 在阅读中学习方法。 小狐狸开超市
晴朗的一天，小狐狸悠闲地躺在草坪上晒太阳。他看见 一群小蚂蚁正奋力地抬着一粒粮食往前走。小狐狸心想： 是呀，冬天快要到了，大家都在准备粮食过冬呢。我该做 点什么呢？精明的小狐狸眼珠子骨碌碌一转。“有了，为 什么不开个超市呢？这样大家冬天就不会饿肚子了。”于 是，他马上下山采购了许多食物，准备开一个森林超市。
习作
《鸭子学艺》：鸭子想学本领→拜大雁为师学飞行，没 学会→拜老牛为师学耕地，差点累死→拜( 示例：猫 ) 为师学( 捉老鼠，依然没学会 ) →最终决定跟妈妈 学游泳。
习作
锦囊二：解决问题型 搬运奶酪时，奶酪掉渣，无心搬运 抵挡诱惑 成功运回奶酪 大树爷爷生病了 ( 啄木鸟找来同伴, 一起给大树爷爷治病 ) 大树爷爷恢复了健康
三年级下册语文第三课模仿模仿写作文题目叉子和勺子
三年级下册语文第三课模仿模仿写作文题目叉子和勺子1.一天，有一只叉子和一只勺子被小主人放到了一块儿，而且他们都很自大，以为自己是无所不能。
所以，它们约定比一比谁的本领大。
小主人知道了，便做起了裁判。
第一回合：比谁能够更快地把汤送到小主人的嘴里。
一开始，两人都信心满满，可是叉子总是盛不起汤来，嘴里还嘟嚷着：“汤大哥呀汤大哥，您帮帮我吧！”而勺子却把他的长处展现得淋漓尽致。
过了一会儿，叉子便败下阵来，心里却不服：“有本事再来一场呀！”比就比，谁怕谁？”勺子轻蔑地说。
第二回合：比谁能更快地把菜运到小主人的嘴里。
“开始。
”小主人一声令下。
在第一回合信心满满的勺子忽然没有了信心。
因为，它怎么挖也挖不起这美味的菜肴。
而叉子却如鱼得水，运了一块又一块，放到了小主人的嘴里，叉子轻松地运完了盘子里的菜肴。
这时，小主人发话了：“我们每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，只有互相配合，取长补短，才能让人们生活的更美好、更方便！”叉子和勺子听了小主人的话，都害羞地低下了头。
2.在一个废弃的房子里有一个铁做的叉子和陶瓷做的勺子。
一天，叉子对勺子说：¨你太难看了，一碰就碎，还没有什么用处，你看我，长得多漂亮，大长腿，还能做很多事。
¨勺子没有说话。
一天房子倒了，勺子叉子都被埋到土里。
经过很久很久，有人挖开这块地，出现了一个勺子，人们赶紧小心翼翼拿起来说：¨呀！是古董啊！¨叉子却不见了。
3.国王的厨房里有一把叉子，一把银勺子，骄傲的银勺子看不起筷子，常常奚落它。
“你敢跟我比谁漂亮吗？筷子。
”银勺子傲慢地说。
“不敢。
”勺子谦虚地说。
“我就知道你不敢，看看我，浑身都是银闪闪的光泽，一看就价值不菲，再看看你身上的灰不溜秋的，真是丑陋的家伙！”勺子说，带着更加瞧不起的神气。
“我是没你好看，但是我们都是用来为国王服务的，从这一点看，我并不比你差，”筷子争辩说：“再说……”“住嘴！”银勺子恼怒了，“你怎么和我论高低，就你也配！”筷子不理会银勺子。
第三讲：作文--外貌、肖像描写1
第三讲：作文--外貌、肖像描写1第一篇：第三讲：作文--外貌、肖像描写1（2）、要抓住特点，突出个性。
观察人物的外貌，要抓住特征，体现人物的性格和爱好。
人物的特征主要从四个方面把握：一是性格特征，如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄；二是年龄特征，如老人手上总是青筋毕露；三是职业特征，如刺绣女工的手柔软而灵巧；四是时代特征，就是抓住体现时代精神的外貌特征。
（3）、要掌握外貌描写的方法。
一是外貌描写要有条理。
描写人物外貌的顺序可以是整体到局部：性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。
也可以从局部到整体，局部往往是从上到下。
二是外貌描写的繁简要恰当。
人物外貌既可以作细致的刻画，也可以作寥寥几笔的勾勒。
这要根据描写人物的需要来定。
三是语言要生动，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见吴老师正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二：爸爸不会真的把烟戒了吧！我一下子成了家里的卫生检察员，左一瞧，右一看，爸爸的脸上红光满面，拨开他厚厚的嘴唇，露出了两排洁白的牙齿，扒开手指头，黄印不见了。
爸爸戒烟了，我又兴奋又激动，不自觉地在客厅里唱起来，舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写，并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写？神态描写是写人物的表情、神情。
如：眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情，描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语，人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化，最能表现出人物内心世界的变化。
而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容，描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。
描写时常用表示形体特点的词语，例如：高矮胖瘦；圆圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。
三年级作文第三讲
神话故事欣赏
女娲补天 精卫填海 仓颉造字 水滴石穿
夸父逐日 嫦娥奔月 大禹治水 天女散花 八仙过海 神笔马良 百鸟朝凤 后羿射日
第二站
快乐Байду номын сангаас兵场
朗读短文《我 是太乙真人》，体 会神话的写作方法
第三站
我会编神话
请同学们以组为单位， 编一编神话故事，看看谁的 故事最吸引人，评出神话大王，
第四站
我能写神话
请同学们转动手中的神笔，将你们独创的 精彩神话写下来吧，前两次同学们的创作都非 常棒，相信你们今天会创作出更优秀的作品。
三年级作文第三讲
莱特1+1思维作文
回顾状物类作文写作技巧
一、什么东西； 二、特点； 三、给人的感觉。
选择对象
动植物、家具； • 从整体到局部； • 从点到面； • 重点是分清主次，抓住独特的地方。
这些歌曲没有重压，没有历史的阴影，没有任何宏大事物的压迫。《佛国记》《阳光落下来》就是游记。穿过历史复杂、宗教氛围厚重的印度和巴基斯坦，这个歌唱的人心无挂碍，既非研究家、思 想家，也非诗人、信徒，而就像是一个普通游客。他用没有重量的闲散眼光，看看风景、名胜和日常，有时感慨，也是不过分的感慨。在摩洛哥好像心情低落，怀有难言的心事，却也在正常态。对比强 烈的地理风光和异国风土人情掠过眼前，阳光落下来，心一直没暖过来，不过，也就是这样。谁还没个不开心哪！手机打鱼九盛电玩
我喜欢的玩具熊
在我的小床的一角做着一只毛茸茸的玩具熊，这是我九岁时 哥哥送我的生日礼物，我非常喜欢它 。
玩具熊的身上穿着一件白色的绒衣，胸口绣着英文单词 “baby”。它太大了，所以我只能把它放在床角。他全身是浅黄 色的，只有鼻子是深棕色的。她的双眼像水晶球一样闪闪发亮， 透出了可爱的神情。两只小耳朵立在头上，只要我揪它的耳朵， 它就会露出生气的表情，心里好像会想：你为什么总揪我的耳 朵呀？它的四肢非常粗大，给人的感觉蠢蠢的，笨笨的，但是 却很可爱。
每当爸爸妈妈不在家的时候，有玩具熊陪伴着我，不会让 我感到孤单害怕。有它陪伴在我身边，我就能甜甜地进入梦乡， 在梦里，我和小熊手拉着手一起去滑雪，就像动画片《小雪人 的故事》里的情景一样，让人难忘。 我非常喜欢它，它给我的 生活带来了无限欢乐。它就是我忠实的朋友。
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我家的小兔子
在我的家里，正养着一只可爱的小兔子。 我的小兔子是一只黑白相间的熊猫兔，摸起来毛绒绒的，一 双亮晶晶的黑珍珠似的眼睛总是闪烁着光芒，长长的耳朵又薄又 大，上面偶然还能看见血丝，三瓣嘴总是在一张一合地动着，好 像总在吃东西。 它的腿虽然是前短后长，有利于奔跑，但起初它却很害怕我， 所以，它不经常奔跑。等到小兔子和我混熟了，也就显出了它那 调皮的性格了。 有一次，它竟然跑到大厅的沙发底下说什么也不出来。为了 抓它，我累得满头大汗，最后还是用“食物引诱法”把它抓住的。 我当时生气极了，可一看到小兔子那可爱的模样，气当时就消了。 还有一次，小兔子怎么也不吃东西，我生气地抱起它，硬是 把胡萝卜塞到它的嘴里，然而当我看到小兔子那锋利的牙齿时， 立刻吓得把小兔子放到地上，心里还在不停地念叨：怎么那么像 老鼠的牙齿呢？ 听了我的讲述，你是不是也喜欢上了我的这只小兔子了呢？
作文专题第三讲 素材转化
作文专题第三讲议论文素材的转化主讲人王贤武一、导入新课：写议论文，同学们大多苦于不知道该怎么运用材料。
其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会很好的利用自己占有的材料，今天，我们将学习如何很好的转化运用素材。
二、知识梳理：1、什么是素材？一般认为，素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经总结和提炼的实际生活现象。
“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”，构成文学和艺术作品的材料。
从作者得到素材的不同途径来看，素材又可分为直接的事象材料(如生活中的现象)和间接的符号材料(如图文材料)。
广义的素材可以泛指大千世界的一切事象，真可称得上“取之不尽，用之不竭”。
2．选取素材时应注意哪几个标准？(1)主题标准必须根据主题的需要来决定材料的取舍、主次和详略。
能够表现、突出主题的录用，与主题无关的，无论多新鲜都要舍弃。
(2)真实标准真实的材料就是符合客观实际情况，反映客观生活的本质和主流的材料。
真实有生活的真实和艺术的真实。
符合生活逻辑或客观规律的经过艺术加工后，虚构的材料也能反映生活的本质，也属真实的材料。
写作反对脱离实际，扭曲生活，胡编乱造。
(3)典型标准典型材料是某一类材料中最具代表性的，能够深刻揭示事物的本质，它是个性与共性的统一。
典型材料能以少胜多，给读者留下深刻的印象。
(4)新颖标准新颖的材料就是新鲜、生动有趣，鲜为人知或具有时代精神风貌以及有作者独特认识与感受的材料。
三、由素材到题材的转化（一）题材是经过作家选择、加工、比较、改造、发展、组织成为作品的一个内容因素的生活材料。
素材是题材的基础，但题材不是素材的简单堆积。
（二）提取材料中心的方法：1、某人做了什么？明确：包括起因、经过、结果。
2、做得对不对？明确：判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。
3、理由是什么？明确：这个理由其实就是你的观点，即你提炼的观点，或称之为“一个角度”。
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我喜欢的玩具熊
在我的小床的一角做着一只毛茸茸的玩具熊，这是我九岁时 哥哥送我的生日礼物，我非常喜欢它 。
玩具熊的身上穿着一件白色的绒衣，胸口绣着英文单词 “baby”。它太大了，所以我只能把它放在床角。他全身是浅黄 色的，只有鼻子是深棕色的。她的双眼像水晶球一样闪闪发亮， 透出了可爱的神情。两只小耳朵立在头上，只要我揪它的耳朵， 它就会露出生气的表情，心里好像会想：你为什么总揪我的耳 朵呀？它的四肢非常粗大，给人的感觉蠢蠢的，笨笨的，但是 却很可爱。
向日葵
我的邻居家种了几株向日葵。 有一天，我早晨去买包子时，发现向日葵发芽了。我走近一看， 哦，原来是两个羊角形的小芽从土里钻了出来，非常嫩，水灵灵的， 就像两个羊角蜜似的。我很惊讶，向日葵长的那么快，才九天啊！几 阵春风，几声细雨，向日葵从“羊角蜜”变成了“弹弓”，也就是长 出了两片叶子，向日葵又从“弹弓”状态变成了“大象”状态。当然， 这里得经过一段时间，茎越来越高，叶越来越大，有时我还摘下几片 当伞呢。日子一天一天的过去了，茎越长越高越粗，叶呢？也越长越 多越大。向日葵一米高时，就有我的胳膊那么粗了。这时的向日葵已 是翠色欲滴了，像一位少女展现着青春的风姿。 收获的季节到了，每籽盘都像个车轮似的，都有两三斤籽。大概 是太重的原故，向日葵的枝都弯了。 我爱向日葵，因为它的果实非常好吃，也因为它有着执著的精神， 每天都看着太阳，紧跟着它。
本周任务
描写范文（植物）
• 开花后的向日葵，茎是绿色的，上面有 一些毛茸茸的小刺。这时的茎，粗壮、挺 拔、向上、很坚强的样子。向日葵的叶子 绿油油的，又肥又大，真像一把大蒲扇。 最可爱的还是它的花盘，那花盘像一个大 圆盘，里面挤满了葵花籽儿，籽儿上有许 多很密的“小疙瘩”。花盘的四周长满了 黄色的花瓣儿，许多绿色的小叶环列在花 盘下面。向日葵的花盘真是好看极了！
我家的小兔子
在我的家里，正养着一只可爱的小兔子。 我的小兔子是一只黑白相间的熊猫兔，摸起来毛绒绒的，一 双亮晶晶的黑珍珠似的眼睛总是闪烁着光芒，长长的耳朵又薄又 大，上面偶然还能看见血丝，三瓣嘴总是在一张一合地动着，好 像总在吃东西。 它的腿虽然是前短后长，有利于奔跑，但起初它却很害怕我， 所以，它不经常奔跑。等到小兔子和我混熟了，也就显出了它那 调皮的性格了。 有一次，它竟然跑到大厅的沙发底下说什么也不出来。为了 抓它，我累得满头大汗，最后还是用“食物引诱法”把它抓住的。 我当时生气极了，可一看到小兔子那可爱的模样，气当时就消了。 还有一次，小兔子怎么也不吃东西，我生气地抱起它，硬是 把胡萝卜塞到它的嘴里，然而当我看到小兔子那锋利的牙齿时， 立刻吓得把小兔子放到地上，心里还在不停地念叨：怎么那么像 老鼠的牙齿呢？ 听了我的讲述，你是不是也喜欢上了我的这只小兔子了呢？
粉红色的月季开在了栅栏外，开得满满当当，开得洋洋洒洒。这里若粉红色的海洋，泛着粉红色的光泽。它若绣着粉红花朵的布，穿戴在秋日的精灵身上，那布仿佛是凹凸有致的霓裳羽衣，让秋日 的空间盈满了粉红的花朵。微风又至，一片立体的粉红起伏荡漾，美丽着单调的栅栏，惊艳着微凉的秋风，迷醉了秋日的凡花。
紫色的月季开得尤其繁盛。它们越过栅栏，一片流光溢彩的紫色海洋展现在我的面前。那是灿烂的紫色，浪漫的紫色，美丽得让人窒息的紫色。这是一杯杯紫色的花瓣酿成的酒，一点点把我灌醉。 秋光，淡淡的洒在它们水灵灵的眼睛里，它们的目光，温柔似水，和善妩媚，一如西施对情人的深情回眸，藏着几许不舍，几许温良，几许忧伤，几许期待。秋风吹动紫色的裙摆，仿佛那是西施在敌国 君王面前跳的一支支艳丽华美的舞蹈，只是在西施紫色的泪水中，能让人深切的感受到她坚韧的品质和高尚的爱国情怀。
每当爸爸妈妈不在家的时候，有玩具熊陪伴着我，不会让 我感到孤单害怕。有它陪伴在我身边，我就能甜甜地进入梦乡， 在梦里，我和小熊手拉着手一起去滑雪，就像动画片《小雪人 的故事》里的情景一样，让人难忘。 我非常喜欢它，它给我的 生活带来了无限欢乐。它就是我忠实的朋友。
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莱特1+1思维作文 三年级第三讲
Байду номын сангаас莱特1+1思维作文
回顾状物类作文写作技巧
一、什么东西； 二、特点； 三、给人的感觉。
选择对象
动植物、家具电器用品、喜欢的礼物玩具
观察顺序
• 从上到下； • 从里到外； • 从整体到局部； • 从点到面； • 重点是分清主次，抓住独特的地方。
橙色的月季，是夕阳下的新娘，院边的金柳托起它的裙摆。接近黄昏，天边的云霞呈现橙黄色，院里的绿叶依然随风轻轻舞动，凉凉的风，淡蓝色的天空，院外赏花的姑娘小伙，坐在石凳上相谈甚 欢的老人，在空地上追逐打闹的孩子，这些场景，仿佛是一场天然的婚礼，月季是新娘，金柳是新郎，而其它的一切就是出席婚礼的嘉宾。一枝月季一般有两朵花背靠着背而开。花瓣一层层向后卷曲着， 微风吹过，花瓣的边缘若夕阳下一圈圈不断盈动的金色的波纹，这样层出不穷的荡漾着，让人联想到它犹如在如烟如雾的仙境中不断快乐的旋转仙女，笑容是金色的，皮肤是金色的，神采是金色的，心 情也是金色的。星悦国际
语言要求
• 语言生动有趣； • 条理清楚； • 善于描写。
结尾
• 托物言志；
• 借物抒情。
描写范文（动物）
• 兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一 团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼 窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵， 足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸 茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子 扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不 知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。 兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又 小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个 长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴， 正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。