《钱》教案
《钱》语文教案范文
《钱》语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《钱》。
（2）理解课文内容，掌握其中的主要观点和论据。
（3）学会运用课文中的例子和论证方法进行思考和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的思考和表达能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对钱的正确认识，理解钱的重要性和局限性。
（2）培养学生珍惜钱，理性消费的价值观。
（3）培养学生关注社会问题，关心他人的情感态度。
二、教学重点：1. 课文《钱》的主要观点和论据。
2. 课文中的例子和论证方法。
三、教学难点：1. 课文中的深层次含义和背后的道理。
2. 将课文中的观点应用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文《钱》的文本。
2. 相关的背景资料和案例。
3. 教学设施：黑板、投影仪、音响等。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放与钱相关的歌曲，引起学生的兴趣和思考。
（2）引导学生分享他们对钱的看法和经历。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《钱》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解。
（3）学生讨论，回答问题，共同理解课文内容。
3. 分析和讨论：（1）教师引导学生分析课文中的主要观点和论据。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和例子。
（3）小组汇报，全班讨论，共同探讨钱的本质和作用。
4. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生运用课文中的观点和论证方法，写一篇关于“我对钱的理解”的作文。
（2）学生写作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，互相评价和讨论。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
（3）教师给出对学生的评价和建议。
教学反思：本节课通过阅读课文《钱》，引导学生对钱的认识和理解进行思考和表达。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论和写作，培养他们的思考和表达能力。
教师也要引导学生正确理解和运用课文中的观点，培养他们珍惜钱，理性消费的价值观。
《钱》语文教案：金钱与人生的现实难题探讨
钱是人类社会中最基本的交换工具，是现代社会的基石之一。
人们的生活中不能离开钱，钱以不同的方式影响着人类的生活。
钱与人生，是一个永恒的话题，无数的文学作品、电影、音乐、话剧、电视剧等都着力探讨这个话题。
本篇文章从不同的角度来探讨钱与人生的关系以及现实社会中存在的难题，旨在引导学生对钱的认识产生更深入的思考，认识到钱对于人类社会的重要性和人性与金钱的关系。
一、金钱与人生的关系1、金钱与幸福有谁不想过上幸福美满的生活?而金钱对于幸福的实现似乎有着重要的作用。
一般来说，具备一定的经济基础可以让人们过上生活质量更高的生活，提供更好的医疗条件，给孩子更好的教育条件，解决更多的生活难题等等。
金钱是否能够带来幸福呢?这个问题很难给出明确的答案，因为幸福对于每个人而言，都有着不同的定义。
有人认为，金钱越多越好，就能让自己过上更好的生活，有人则认为钱并不是幸福的全部，有时候，一份简简单单的爱、一道独一无二的风景、一次独特的经验等等，都能让人感到幸福美满。
2、金钱与尊严某种程度上，金钱也是衡量尊严的一种方式。
拥有足够的金钱可以让人们过上匠心独具的生活，享受皇室般的待遇，而缺乏金钱的人则可能被人无视、被歧视、被孤立。
在现实社会中，每个人的尊严都应该得到充分的尊重和保障，真正做到这一点却有很大的难度，很多时候，金钱对于一个人的尊严是起到了一定作用的。
3、金钱与自由金钱能买来很多东西，其中之一就是自由。
拥有钱财的人能够随时随地做自己想做的事情，去享受自己想要的生活，而没有钱的人则很难有这种自由，他们可能会受到许多限制。
这种自由度既能够为人们带来极大的便利，同时也能够为人的人生注入更多的活力。
二、现实社会中存在的难题1、金钱购买的不一定是真的幸福很多人认为，只要有钱就能够过上幸福的生活。
在现实生活中，我们可以看到许多在经济条件非常优越的人却并不快乐，他们常常因为过度的追求金钱而失去了自己的本色，而这种本色常常是生命中最重要的部分之一。
《钱》教学设计 教案教学设计
《钱》教学设计教案教学设计第一章：认识货币1.1 学习目标：了解货币的起源和发展历程认识各种货币的名称和特点掌握货币的基本职能1.2 教学内容：货币的起源和发展：介绍货币的起源，从商品交换到货币的出现，再到现代货币的发展过程货币的名称和特点：介绍各种货币的名称，如人民币、美元、欧元等，并讲解它们的特点货币的基本职能：讲解货币的三个基本职能，即价值尺度、流通手段和价值储藏手段1.3 教学活动：教师讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解货币的起源和发展历程，以及货币的名称和特点学生互动：学生通过提问、回答等方式，参与到教师的讲解中，加深对货币的认识小组讨论：学生分组讨论货币的基本职能，并选出代表进行汇报第二章：货币的职能2.1 学习目标：理解货币的价值尺度职能掌握货币的流通手段职能了解货币的价值储藏手段职能2.2 教学内容：货币的价值尺度职能：讲解货币作为价值尺度的作用，即衡量商品和服务的价值大小货币的流通手段职能：讲解货币作为流通手段的作用，即在商品交换中作为媒介传递价值货币的价值储藏手段职能：讲解货币作为价值储藏手段的作用，即保存和转移财富2.3 教学活动：教师讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解货币的三个基本职能，并给出实例进行说明学生互动：学生通过提问、回答等方式，参与到教师的讲解中，加深对货币职能的理解小组讨论：学生分组讨论货币的职能在实际生活中的应用，并选出代表进行汇报第三章：货币的供应与需求3.1 学习目标：理解货币供应的概念和影响因素掌握货币需求的概念和影响因素了解货币供应与需求的关系3.2 教学内容：货币供应：讲解货币供应的概念，以及影响货币供应的因素，如央行政策、市场需求等货币需求：讲解货币需求的概念，以及影响货币需求的因素，如收入水平、价格水平等货币供应与需求的关系：讲解货币供应与需求的关系，以及它们对经济的影响3.3 教学活动：教师讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解货币供应与需求的概念和影响因素，并给出实例进行说明学生互动：学生通过提问、回答等方式，参与到教师的讲解中，加深对货币供应与需求的理解小组讨论：学生分组讨论货币供应与需求的关系，并选出代表进行汇报第四章：货币政策和金融市场4.1 学习目标：理解货币政策的概念和目标掌握货币政策的工具和实施方式了解金融市场的基本概念和功能4.2 教学内容：货币政策：讲解货币政策的概念和目标，如稳定物价、促进经济增长等，并介绍货币政策的工具和实施方式，如利率调整、公开市场操作等金融市场：讲解金融市场的基本概念和功能，如股票市场、债券市场、外汇市场等，并介绍金融市场的主要参与者，如投资者、金融机构等4.3 教学活动：教师讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解货币政策和金融市场的基本概念和功能，并给出实例进行说明学生互动：学生通过提问、回答等方式，参与到教师的讲解中，加深对货币政策和金融市场的理解小组讨论：学生分组讨论货币政策和金融市场的关系，并选出代表进行汇报第五章：货币与经济5.1 学习目标：理解货币在经济中的作用掌握货币政策的宏观调控作用了解货币和经济的关系5.2 教学内容：货币在经济中的作用：讲解货币在经济中的作用，如促进商品交换、提供支付手段等，并介绍货币在经济活动中的具体应用货币政策的宏观调控作用：讲解货币政策在宏观调控中的作用，如控制通货膨胀、促进经济增长等，并介绍货币政策的制定和实施过程货币和经济的关系：讲解货币和经济的关系，以及货币政策对经济的影响，如货币供应量的调整对物价水平的影响等5.3 教学活动：教师讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解货币在经济中的作用和货币政策的宏观调控作用，并给出实例进行说明学生互动：学生通过提问、回答等方式，第六章：货币与金融体系6.1 学习目标：理解金融体系的基本构成掌握货币政策的传导机制了解中央银行的角色和功能6.2 教学内容：金融体系的基本构成：介绍金融体系的组成部分，包括银行、证券、保险等金融机构以及金融市场货币政策的传导机制：讲解货币政策的制定和实施过程，以及如何通过金融体系影响经济活动中央银行的角色和功能：介绍中央银行作为国家货币政策的制定者和执行者的角色，以及其维护金融稳定和促进经济发展的功能6.3 教学活动：教师讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解金融体系的基本构成和货币政策的传导机制，并给出实例进行说明学生互动：学生通过提问、回答等方式，参与到教师的讲解中，加深对货币与金融体系的理解小组讨论：学生分组讨论中央银行的角色和功能，并选出代表进行汇报第七章：货币与支付系统7.1 学习目标：理解支付系统的概念和功能掌握不同类型的支付工具和系统了解电子货币和数字货币的发展趋势7.2 教学内容：支付系统的概念和功能：介绍支付系统的定义和功能，以及它在货币流通中的重要性不同类型的支付工具和系统：讲解传统的支付工具如现金、支票，以及现代的电子支付系统如信用卡、移动支付等电子货币和数字货币的发展趋势：介绍电子货币和数字货币的定义、特点和应用，探讨它们未来的发展趋势7.3 教学活动：教师讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解支付系统的概念和功能，以及不同类型的支付工具和系统，并给出实例进行说明学生互动：学生通过提问、回答等方式，参与到教师的讲解中，加深对货币与支付系统的理解小组讨论：学生分组讨论电子货币和数字货币的发展趋势，并选出代表进行汇报第八章：货币与全球金融体系8.1 学习目标：理解全球金融体系的构成和运作掌握国际货币体系的基本概念了解货币在全球化背景下的挑战与机遇8.2 教学内容：全球金融体系的构成和运作：介绍全球金融体系的组成部分，包括国际金融机构、金融市场以及国际资本流动等国际货币体系的基本概念：讲解国际货币体系的概念和重要性，以及其主要机构和协议货币在全球化背景下的挑战与机遇：探讨全球化背景下货币面临的挑战，如跨境支付、货币战争等，以及货币在全球化中的机遇和发展方向8.3 教学活动：教师讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解全球金融体系的构成和运作，以及国际货币体系的基本概念，并给出实例进行说明学生互动：学生通过提问、回答等方式，参与到教师的讲解中，加深对货币与全球金融体系的理解小组讨论：学生分组讨论货币在全球化背景下的挑战与机遇，并选出代表进行汇报第九章：货币与金融风险管理9.1 学习目标：理解金融风险的概念和类型掌握金融风险管理的基本原则了解货币风险的识别和应对策略9.2 教学内容：金融风险的概念和类型：介绍金融风险的定义和不同类型，如市场风险、信用风险、流动性风险等金融风险管理的基本原则：讲解金融风险管理的原则和方法，以及如何在实际操作中进行风险控制货币风险的识别和应对策略：讲解货币风险的概念和重要性，以及如何识别和应对货币风险，如汇率风险、通货膨胀风险等9.3 教学活动：教师讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解金融风险的概念和类型，以及金融风险管理的基本原则，并给出实例进行说明学生互动：学生通过提问、回答等方式，参与到教师的讲解中，加深对货币与金融风险管理的理解小组讨论：学生分组讨论货币风险的识别和应对策略，并选出代表进行汇报第十章：货币与未来挑战10.1 学习目标：理解货币在未来面临的挑战掌握货币发展的趋势和方向了解货币与可持续发展的关系10.2 教学内容：货币在未来面临的挑战：探讨货币在未来可能面临的挑战，如数字货币的监管、金融科技的冲击等货币发展的趋势和方向：讲解货币发展的趋势和方向，以及数字货币、区块链等新技术对货币的影响货币与可持续发展的关系：介绍货币与可持续发展的关系，以及如何在货币政策和金融体系中融入可持续重点和难点解析重点环节1：货币的起源和发展历程需要重点关注的内容：货币的起源，从商品交换到货币的出现，再到现代货币的发展过程。
《钱》大班主题教案
《钱》大班主题教案第一章：认识货币一、教学目标：1. 让幼儿认识货币，了解货币的名称和特征。
2. 培养幼儿对货币的兴趣，激发幼儿学习货币的意愿。
二、教学内容：1. 认识人民币的种类：纸币（1元、5元、10元、20元、50元、100元）和硬币（1角、5角、1元）。
2. 了解货币的用途：购物、支付等。
三、教学活动：1. 实物展示：向幼儿展示各种货币，让幼儿观察货币的名称和特征。
2. 游戏：模拟购物活动，让幼儿使用货币进行支付，增强幼儿对货币的实际运用。
四、教学评价：1. 观察幼儿对货币的认识程度，是否能正确辨别各种货币。
2. 评价幼儿在购物活动中对货币的实际运用能力。
第二章：货币的起源一、教学目标：1. 让幼儿了解货币的起源和发展历程。
2. 培养幼儿对货币历史的好奇心，激发幼儿学习货币的兴趣。
二、教学内容：1. 货币的起源：以物易物、贵金属货币、纸币等。
2. 货币的发展：从古代的货币到现代的电子支付。
三、教学活动：1. 故事讲解：通过故事讲解货币的起源和发展过程。
2. 图片展示：向幼儿展示古代和现代的货币图片，让幼儿了解货币的变化。
四、教学评价：1. 观察幼儿对货币起源和发展历程的了解程度。
2. 评价幼儿对货币历史的兴趣和好奇心。
第三章：货币的计算一、教学目标：1. 让幼儿掌握货币的计算方法，能够进行简单的货币加减法。
2. 培养幼儿的数学思维，提高幼儿的计算能力。
二、教学内容：1. 货币加减法：单币种的加减法、多币种的加减法。
2. 货币换算：人民币与其它货币的换算。
三、教学活动：1. 游戏：设计货币计算游戏，让幼儿在游戏中练习货币加减法。
2. 实践操作：让幼儿进行实际的货币支付操作，巩固货币计算能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿对货币计算方法的掌握程度，是否能正确进行货币加减法。
2. 评价幼儿在实际操作中运用货币计算的能力。
第四章：合理消费一、教学目标：1. 让幼儿了解合理消费的概念，培养幼儿的消费意识。
《钱》教学设计教案教学设计
《钱》教学设计教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元《钱》。
本节课主要学习钱的作用、钱的来源以及如何合理使用钱。
通过学习，让学生了解钱的重要性，树立正确的金钱观，培养学生节约用钱、合理消费的习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：了解钱的作用、钱的来源，学会如何合理使用钱。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会理财的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：树立正确的金钱观，培养学生节约用钱、合理消费的习惯。
三、教学难点与重点重点：钱的作用、钱的来源、如何合理使用钱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、纸币、硬币。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片或视频，让学生了解钱在日常生活中的作用，引出本节课的主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读教材，了解钱的来源和作用，思考如何合理使用钱。
3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，分享自己的理财经验和方法，互相学习，共同提高。
4. 实例分析（10分钟）教师出示实例，让学生分析实例中的人物如何合理使用钱，引导学生从实际出发，树立正确的金钱观。
6. 课后作业（5分钟）设计一份属于自己的理财计划，内容包括：每周的零花钱、如何分配、如何节约、如何投资等。
六、板书设计钱的作用钱的来源如何合理使用钱七、作业设计1. 题目：设计一份属于自己的理财计划。
答案：略2. 题目：列举三种节约用钱的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：四年级上册第五单元《钱》。
2. 详细内容：钱的作用、钱的来源以及如何合理使用钱。
3. 教学目标：通过学习，让学生了解钱的重要性，树立正确的金钱观，培养学生节约用钱、合理消费的习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：学生需要了解钱的作用、钱的来源，学会如何合理使用钱。
2. 过程与方法：学生需要通过自主学习、合作探究的方式，学会理财的方法和技巧。
《钱》大班主题教案
《钱》大班主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识货币，了解货币的名称、颜色和大小。
2. 技能目标：培养幼儿学会正确使用货币进行购物。
3. 情感目标：培养幼儿节约用钱、合理消费的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种货币，知道它们的特点和用途。
难点：让幼儿学会正确使用货币进行购物，培养节约用钱的良好习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：各种货币实物、购物场景图、购物清单等。
2. 环境准备：模拟购物场景，准备商品模型。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍货币的名称、颜色和大小，引导幼儿观察和记忆。
2. 学习货币：教师出示各种货币，让幼儿认识并说出它们的名称，了解它们的特点。
3. 情景模拟：教师带领幼儿来到模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和售货员，使用货币进行购物。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结购物过程中遇到的问题和解决方法，让幼儿学会正确使用货币。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿与家长一起完成一份购物清单，体验使用货币购物的乐趣。
教学评价：通过作业完成情况和课堂表现，评价幼儿对货币的认识程度以及购物技能的掌握情况。
六、教学拓展：1. 教师可组织一次实地考察活动，带领幼儿去商店或超市体验真实购物场景，让幼儿将所学货币知识运用到实际生活中。
2. 开展“小小理财师”活动，让幼儿学会管理自己的零花钱，培养节约、合理消费的意识。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一份家庭理财计划，了解家庭的收入和支出，让幼儿学会理财。
2. 家长在家中引导幼儿关注日常生活中的货币使用，如购物、支付等，让幼儿巩固所学知识。
八、教学反馈：1. 教师定期了解幼儿在家庭中的货币使用情况，及时给予指导和鼓励。
2. 家长通过家长会、家访等形式，反馈幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
九、教学调整：1. 针对幼儿在实际操作中遇到的问题，教师应及时调整教学方法和策略，以满足幼儿的需求。
2. 针对家庭教育环境，教师可与家长探讨更有效的教育方法，共同促进幼儿的成长。
《钱》教学设计 教案教学设计
《钱》教学设计教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解钱的含义和作用，知道钱可以购买商品和服务。
2. 培养学生正确的金钱观，学会理财和合理消费。
3. 引导学生了解不同的支付方式，如现金、银行卡、手机支付等。
二、教学重点1. 钱的含义和作用。
2. 正确的金钱观。
3. 不同的支付方式。
三、教学难点1. 理解钱的本质和功能。
2. 培养学生正确的消费观念。
四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示不同面额的现金，引导学生思考钱的含义和作用。
2. 新课导入：教师通过讲解，让学生了解钱可以购买商品和服务，如食物、衣物、玩具等。
3. 案例分析：教师展示一些与钱相关的案例，如正确的理财方法、合理的消费习惯等，引导学生进行分析。
4. 分组讨论：学生分组讨论不同的支付方式，如现金、银行卡、手机支付等，并分享各自的体验和看法。
5. 总结提升：教师引导学生总结正确的金钱观，如合理消费、节约使用等，并进行点评和指导。
6. 课后作业：学生根据所学内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。
7. 教学反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到预期的教学目标，并找出需要改进的地方。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和完成作业等。
2. 学生作业：评估学生课后作业的完成质量，包括理解力、应用能力和创造力等。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分享等。
七、教学拓展1. 邀请银行工作人员或财务专家进行讲座，让学生更深入了解金融知识和理财技巧。
2. 组织学生参观商店或超市，让他们亲身体验购物的过程和支付方式。
3. 开展校园货币兑换活动，让学生学会使用不同货币进行交易。
八、教学策略1. 采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。
2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生的直观感受和理解力。
《钱》语文教案范文
《钱》是中学语文课程中重要的篇目之一，这一篇课文深入探讨了钱带来的意义，概括了钱的起源、发展和作用，以及钱在生活中所扮演的角色。
本教案将侧重探讨如何将这一篇故事用生活化语言传递给学生，如何引导学生思考和对话，以及如何帮助学生提高识字、理解、写作能力。
一、教学目标1、通过阅读《钱》，了解钱的起源、发展和作用；2、通过描述和解释，让学生了解钱在生活中所扮演的角色；3、帮助学生扩大词汇量和理解力，培养对于阅读故事的兴趣；4、帮助学生提高总结、分析、修辞语言和写作能力，扩大思辨能力。
二、教学重点1、阅读《钱》全文，深入了解钱带来的意义；2、描述和解释钱在生活中所扮演的角色；3、培养学生写作能力和思辨能力。
三、教学难点1、让学生在阅读中深入理解《钱》的意义；2、帮助学生理解文章中较难的词汇和短语。
四、教学过程第一步，导入通过讲述如今钱的各种用途，让学生认识到钱的重要性和多面性，引出雅典哲人亚里士多德曾说过“财富是人类永恒的问题”。
第二步，阅读理解引导学生读一读这篇故事。
先了解这篇故事的内容、情感表现，认识中心思想和细节。
在读故事之前，可以讲一下钱的历史。
第三步，词汇讲解1、财富财富是指一种人类可支配的资源。
财富不一定是指特定的富裕，它可包括文化、精神和其他方面的资源。
2、交换交换是指两个人或者社会群体之间，对于各自拥有的东西，按照相似或相等的比例进行交换或者互换。
这是一种社会规范。
3、流通所谓流通是指货币和商品的相互转移，即货币和商品的交换。
货币的流通使商品的交换变得更为便捷和快速。
4、货币货币是指同等价值的物品或服务间进行交换的一种媒介。
货币在流通中还具有存储、计量和支付等多方面的作用。
第四步，思辨总结1、让学生思考：钱到底有什么作用？请举出例子。
2、引导学生思考自己对金钱的态度，对金钱的态度会对自己生活的方方面面产生影响吗？3、激发学生的创造力：如果你是这个故事中的人，你会怎样做？第五步，用生活化语言串课用实际的例子让学生理解金钱的作用，例如用购买物品、定制服装、投资哪些股票等等诸如此类的方式。
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反映的是“全局”的经济现象，不可混为一谈。
前面提到的泡沫经济被有的学者定义为：“由于价格信号的作用最终使资源失配而存在大量泡沫的经济”。
我们认为，这一定义有三点不足：
⑴给人的印象似乎是“价格信号的作用”是泡沫经济的罪魁祸首；
⑵给人的印象似乎是局部的经济泡沫变大了、变多了就是泡沫经济，没有揭示
出使局部的经济泡沫演变成全局的泡沫经济的主要诱因；
⑶没有揭示出引起资源失配的真正原因。
我们认为，所谓泡沫经济是指由虚假需求形成的局部经济泡沫通过一定的传导机制使社会有效需求得到过度刺激而形成的虚假繁荣现象，在这种传导机制中，金融管理当局宽松的货币政策是局部的经济泡沫向全局的泡沫经济演变的主要诱因。
对于这一定义可以这样理解：⑴引发泡沫经济的原因是局部的经济泡沫，局部经济泡沫的存在在于虚假的市场需求，正是由于虚假需求通过价格信号的作用才造成资源失配，因此虚假需求是泡沫经济的罪魁祸首；⑵局部存在经济泡沫或者经济泡沫变大、变多不一定意味着整个国家处于泡沫经济之中，从经济泡沫向泡沫经济的演变需要一定的传导机制，在这种传导机制中，如果没有金融管理当局货币政策的失误，局部经济泡沫是不会引发全局泡沫经济的；⑶泡沫经济从本质上讲是一种虚假的经济繁荣现象，说它是虚假经济繁荣现象的原因就在于泡沫经济时期的社会有效需求得到了过度刺激，也就是社会有效需求中存在大量虚假的成分，这样的繁荣是不实在的，迟早会破灭。
案例
比较明显的是2006-2007年期间，股市大幅上涨，楼价居高不下。
存在很大的经济泡沫。
导致了后来的2008年危机
关于泡沫经济的定义，目前理论界存有多种说法，除了许多学者都把“经济泡沫”与“泡沫经济”的概念等同使用以外，有些说法极易与通货膨胀、商业循环、虚拟经济等概念混淆。
因此，对泡沫经济的内涵进行界定是十分必要的。
三.总结
《钱》的行文相当的巧妙。
作者想读者展示了“经济学命脉”这个较为专业的问题，而“钱”是经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们同过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。
四.几种写作手法
1.做诠释—说明“交子”为什么迅速得到了社会的认可。
2.举例子—以发现新大陆的哥伦布，发现美洲的西班牙人为例，说明人们对钱的追求。
3. 打比方—把以“钱”炒“钱”。
越炒越热，最终导致“钱”灾的现象比作泡沫。
4.作比较—拿英国，澳大利亚和美国做比较，说明经济发展的后劲，就不能忽略国内市场的容量
5.列数据—在举例泡沫经济时用了列数据的方法
问题.
钱是把双刃剑，为什么这么说呢，结合课文回答
秦统一货币的意义?
1.加强了全国各地的经济联系，促进了商品交换的发展。
用现代经济学原理来考量，商品流通和交换中使用“单一货币”是一种交易成本最小的制度安排。
秦始皇统一货币，结束了春秋战国以来货币形制各异、轻重不等、大小不一的混乱局面，克服了货币换算上的困难，消除了商品交换的货币障碍，在经济生活中真正实现了“堕坏城郭”和“夷去险阻”@，减少了交易成本，推动了商品交换的发展，使粮食等重要的商品物资可以在全国范围内自由流动，加强了全国各地的经济联系，促进了经济社会发展和人民生活的稳定。
2.巩固了集权统治，维护了国家统一。
统一货币，是秦始皇建立和巩固中央集权和国家统一的重要手段。
统一币制，既有利于加强中央财权，便于国家赋税的征收，也可以从财权、财力上防止六国残余势力，利用其原来的货币破坏经济发展和社会安定，防止地方分离。
同时，货币统一为各民族之间的交流创造了有利条件。
，促进了民族团结和民族融合。
秦始皇形成的统一理念被世世代代的统治者所继承借鉴。