钱币教学打印版word版
幼儿大班《认识人民币》完整版课件
幼儿大班《认识人民币》完整版课件一、教学内容1. 人民币的基本知识：认识各种面值的人民币，了解人民币的图案、颜色和大小。
2. 人民币的换算：学会将不同面值的人民币进行换算，如1元=10角，1角=10分等。
3. 人民币的使用：通过实践情景，让孩子们学会使用人民币进行购物，培养他们的消费观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种面值的人民币，并了解其特点。
2. 培养幼儿进行人民币换算的能力，提高他们的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算和使用。
2. 教学重点：认识各种面值的人民币，学会使用人民币进行购物。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币、购物场景图片、PPT课件。
2. 学具：人民币换算卡片、购物游戏道具。
五、教学过程1. 引入：通过展示购物场景图片，引导幼儿关注人民币，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解各种面值的人民币，让幼儿了解其图案、颜色和大小。
3. 实践：组织幼儿进行人民币换算游戏，巩固所学知识。
4. 举例：结合PPT课件，讲解人民币的使用方法，如购物时如何支付。
5. 练习：进行购物游戏，让幼儿亲自体验使用人民币，提高他们的实际操作能力。
七、作业设计（1）找出家里的人民币，认识各种面值。
（2）进行人民币换算练习，如1元可以换几个角，1角可以换几个分。
（3）与家长一起模拟购物，使用人民币进行支付。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在人民币认识、换算和使用方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织家长课堂，让家长了解人民币的相关知识，共同培养幼儿正确的消费观念。
（2）开展人民币知识竞赛，激发幼儿学习兴趣，提高他们的竞争意识。
（3）通过参观银行、超市等场所，让幼儿了解人民币在实际生活中的应用，增强他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：人民币的换算和使用。
2. 实践环节：人民币换算游戏和购物游戏的组织。
大班数学教案钱币教案及教学反思
大班数学教案：钱币教学及教学反思前言学生在数学学习过程中，如何更好地理解和运用钱币知识是非常重要的。
因此，在教学中，我们需要注重教学钱币知识的实用性，让学生从实际生活中接触到钱币，感受其用途和价值，提高学习的积极性和有效性。
本篇教案将介绍大班数学中如何教授钱币知识，并对教学进行反思。
一、教学目标1.了解人民币常用硬币和纸币的基本面额及图案。
2.能够准确辨认人民币常用硬币和纸币，并理解其用途和价值。
3.能够进行人民币的简单加减和换算运算。
二、教学内容1、人民币的基本知识•人民币的面额和图案•人民币常见硬币和纸币的特点和用途2、人民币的识别和简单计算•辨认人民币的真假和基本面额•小学生人民币简单加减和换算运算的学习第一步：导入在班会上，教师出示人民币面额图，让学生看图说人民币面额和图案。
通过让学生参与到讨论中，激发学生兴趣，准备引入主题课。
第二步：讲解人民币基本知识在教学中，先通过PPT展示人民币的基本情况，并详细阐述人民币的基本面额和图案、人民币常用硬币和纸币的特点和用途等相关知识内容，使学生对人民币有一个全面的认识和了解。
第三步：人民币的辨别和简单计算通过老师的演示，学生模仿教师，手把手地进行人民币的辨别和简单计算，教师可采取让学生拿着人民币，通过比对，演示真假辨别、面额识别及简易计算等，提高学生综合运用所学知识的能力，让学生对人民币有一个深刻的认识，进一步发展他们的观察、分析、思考、推理能力。
第四步：综合练习让学生针对性地针对所学的知识进行综合练习，做好练习题，并进行讲解和点评。
巩固学生所学知识，确保学生真正掌握人民币的基本知识和应用能力。
第五步：课后作业将课堂的知识点进行总结，让学生自己动手设置练习题，进行自我巩固和复习。
通过本次教学，我发现教学钱币知识需要注意以下几个方面：1.在编写教学计划时，应注重教学钱币知识的实用性，根据课程目标和学生实际水平确定教学内容和教学方式。
2.在教学过程中，需加强与学生间的互动，多使用鼓励和赞扬的语言，增加学生的参与度和兴趣，避免快节奏、压力大的教学方式。
春人教版数学一下5.1《认识人民币》word教案1
2．汇报。
师：谁来告诉大家，你的1元钱买了什么？
师：一元钱可以买这么多东西，我们可不能小看这1元钱！所以我们平时应该怎么做呢？
五、小结：
二次备课
4．渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。
重点难点：
教学准备：
教 学吗？
师：买东西要用什么付款呀？
师：你知道我们国家的钱叫什么吗？
师：对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）
二、识别人民币
1．整体感知。
2016春人教版数学一下5.1《认识人民币》word教案1
第 单元第 课时
课 题：认识人民币 （新授课）
教学目的：
1．将对人民币的识别作系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。
2．归纳出1元＝10角的十进关系，培养学生归纳、推理的思维能力。
3．在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
10角等于几元 80分等于几角
3．大额人民币的换算。
师：“小明和妈妈买完东西乘车回家，车票1元，可是妈妈的钱包里只有这些钱（出示大额人民币）。没有1元，怎么办？
生：“可以换成1元1元的。”
师：“谁可以帮小明换一下”生用学具人民币边摆边说。
电脑出示：一张5元可以换______张1元。
一张10元可以换______张1元。
课件出示全套人民币。
师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币（课件突出显示纸币），有的是金属做的叫硬币（课件突出显示硬币）。
2．特征辨认。
师：这些人民币你们都认识吗？
师：（拿出装着真币的篮子）那好，老师来考考你们，（举起一张1元的纸币）这些人民币的面值是多少？
《认识钱币》幼儿园教学教案设计3篇
《认识钱币》幼儿园教学教案设计3篇Teaching plan design of knowing coins in kindergarten编订：JinTai College《认识钱币》幼儿园教学教案设计3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：1、幼儿园认识钱币教案：认识人民币2、篇章2：2、大班人民币教案：《认识人民币》3、篇章3：3、幼儿园人民币教案：《认识钱币》篇章1:1、幼儿园认识钱币教案：认识人民币一、活动目标1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
二、活动重难点1、活动重点：感知不同面值的人民币。
2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。
三、活动准备1、经验准备：有用钱购物的经验。
2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
四、活动过程（一）创设情景，猜谜语。
师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。
拿它可以进超市，买了东西报数字。
多退少补很简单，小朋友快试一试。
谜底：人民币。
（二）认识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。
面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。
2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。
教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。
待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案知识点主题:认识人民币年级:幼儿园大班教学目标:1.让学生能够正确辨认1元、5元、10元和50元人民币面值。
2.培养学生的观察能力、独立思考和问题解决能力。
3.培养学生的金钱观念。
教学准备1.教师准备1元、5元、10元和50元人民币纸币，1元、5角、1角人民币硬币各数个。
2.根据教师的需要准备相应的教具，如各种图案的袋、纸盒、塑料袋、魔术方块等。
教学过程第一步：导入新课教师出示1元、5元、10元和50元人民币纸币并问：“小朋友，你们知道这是什么吗？”。
学生认真观察纸币，回答“人民币”。
教师接下来请学生数出手中的纸币的面值，并与学生一起讨论人民币的基本知识，如图案、颜色、字迹、形状等等。
只有了解了人民币的基本知识，才能更好地认识人民币。
第二步：认识硬币教师拿出1元、5角、1角人民币硬币，并向学生介绍：“这些是人民币硬币，硬币的面值要比纸币小，但硬币也很重要，因为它可以用来买小东西。
”教师要求学生自己分辨硬币的面值并数出来。
第三步：认识纸币面值教师再一次拿出1元、5元、10元和50元人民币纸币，并引导学生一起数出纸币的面值，并指着不同的面值问学生：“这是几元钱？”教师在黑板上画出四个钞票，并将学生分成四组，让学生找出相应的钞票并把它们归类放在相应的纸盒或塑料袋中。
第四步：游戏教师提供几种游戏，增加学生对人民币的认识。
游戏1：魔术方块1.教师制作魔术方块，将每面内贴上一个不同的人民币面值。
2.教师带领学生在拼装方块的过程中了解人民币。
3.学生可以自己设计魔术方块并分享给同伴。
游戏2：奖品购买1.教师用图文并茂的商品目录来让学生选择自己想要的物品，并标注价格。
2.教师根据学生的选择计算出他们需要付的金额，供给学生自主选择、搭配纸币和硬币来购买自己喜欢的奖品。
第五步：结束课程教师总结本课程，并强调人民币的重要性。
教师引导学生反思人民币能够带来什么样的好处，如购物、注意节约等。
教学反思本课程通过引导学生在游戏中认识和学习人民币，激发了学生对人民币学习的兴趣。
【深圳市】人教版数学一年级下册认识人民币(打印版-)
整理和复习年级一年级整理和复习教学目标：1、让学生在练习中巩固两数相差多少的数学应用问题，培养学生分析问题、应用知识解决问题的能力。
2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。
重点：让学生理解各种计算的方法并能正确地计算。
难点：让学生理解各种计算的方法并能正确地计算。
教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节一、分类整理：环节二、计算各题，总结计算方法环节三、环节四、汇报交流：环节一、出示一组口算卡片25+8 39+40 36+7 59+250+16 21+6 42+3 47+30小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？法）请你认真观察这些题目，把它们分一分吗？谁愿意来试一试？可能会出现下面两种情况：1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+350+16 39+40 37+402、21+6 42+325+8 36+7 59+250+16 39+40 47+30告诉小朋友你为什么会这么分呀？（板书：数加一位数（进位加、不进位加），两位数加数。
）环节一这些都是我们学过的知识，你能很快算出来比一比谁算得快？总结：相同数位上的数相加。
突出进位加法。
环节一、小朋友们们看一看题目都是什么运算？法）请你认真观察这些题把它们分一分类好谁愿意来试一试？两位数加一位数（加、不进位加），两加整十数。
）教学课件环节五、 小结 学生说算法） 环节三、 这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁再给大家出几道这样的题？（分小组活动）每个小组都有这样的一张表，请你们把表填整，各个小组四个朋友合作完成 （小组活动） 环节四、 汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家大家评评（重点讲退位减法的计算方法） 环节五 这节课我们一起回忆了100以内的加法和减小朋友们自己出题，自己做题都很棒。
环节一、这些都是我们学过识，你能很快算出来比一比谁算得快？环节三、这类的题目有很多，也是一个难点，谁愿给大家出几道这题？（分小组活动）环节四、汇报交流认识人民币年级一年级认识人民币教学目标：1、认识人民币，了解元、、分之间的关系。
认识人民币教学设计MicrosoftOfficeWord97-2003文档
理解人民币教学设计教学内容：理解小面额人民币。
人教版教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。
教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的理解水准，把人民币这个概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中理解各种小面额的人民币。
通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。
最后展开各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
教学目标：1、理解小面额的人民币。
2、理解人民币的单位元、角、分，理解人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。
3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
教学重难点：1、理解人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中理解人民币。
教学方法：小组合作和情景教学相结合。
教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。
教学过程：一、激趣导入同学们，看看老师给大家带来了什么？用实物投影出示模拟钱币。
（学生回答钱或人民币）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。
师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。
先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱能够做什么？老师再指名回答。
师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
今天，我们就一起来理解人民币。
板书：理解人民币【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，准确使用数学知识能够使生活得到改善。
本环节从生活出发，直接观察人民币，讨论人民币在生活中的作用，从而引出课题。
大班认识人民币教案
大班认识人民币教案教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括面额、单位、图案等。
2. 培养学生对人民币防伪措施的认识和辨别能力。
3. 培养学生对人民币的珍惜和正确使用意识。
教学准备：1. 教师准备一些真实的人民币，包含各种面额的纸币和硬币。
2. 准备一张人民币的图片或PPT。
3. 准备课堂乐器或其他辅助工具。
教学过程：Step 1：导入1. 教师出示一张人民币的图片或PPT，引导学生激发对人民币的兴趣。
2. 询问学生对人民币的了解和认识，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
Step 2：认识人民币1. 分发一些真实的人民币给学生，让他们仔细观察。
2. 引导学生根据面额、单位和图案等特点，交流归纳人民币的基本知识。
3. 教师在黑板上列出人民币的面额、单位和图案，让学生进行回顾和总结。
Step 3：认识人民币的防伪措施1. 教师出示一些真实的人民币，向学生介绍人民币的防伪措施，如水印、光变油墨、隐形图案等。
2. 引导学生仔细观察并比较真伪人民币的差异，培养学生的辨别能力。
Step 4：珍惜和正确使用人民币1. 教师引导学生思考人民币的价值和重要性，并与学生讨论如何珍惜和正确使用人民币。
2. 提醒学生不要随意破坏或浪费人民币，不要轻易相信他人的假币兑换。
3. 通过言语和行为示范，培养学生的正确使用人民币的意识和习惯。
Step 5：复习与反思1. 教师与学生一起回顾人民币的基本知识和防伪措施，确保学生的掌握程度。
2. 通过课堂乐器或其他辅助工具，让学生以游戏或小竞赛形式巩固所学知识。
3. 鼓励学生发表自己的学习感受和认识收获，促进思维的反思和成长。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的银行或金融机构，了解更多关于人民币的知识和操作。
2. 鼓励学生收集和展示其他国家的纸币和硬币，比较人民币与其他货币的特点和共同之处。
3. 引导学生进行小型的创意活动，如设计和制作属于自己的纸币或硬币。