购物策略
小学数学五年级上册《购物策略》知识点
通常情况下，同一种食品，大包装比小包装便宜。
小学数学五年级上册《购物策略》（函数思想）知识点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
知道购物时有多种策略，要根据实际需要，选择最合算的策略。
1、看：观察主题图，获取数学信息。
2、想：购买不同数量和型号的饮料，到不同的商店所付的费用可能不同，我们要根据实际需要选择合算的策略。
到付钱最少的商店购物最合算。
5、思：总结在具体情况下使用不同方案的策略。
1、填空比较：通过完成书上的填空，计算每一种方案所需要的费用，并比较得出结论。
2、列表比较：通过列表形象直观的表达出最节约的方案。
运用
1、知道购买同一种物品有多少种不同的方案。
2、通过比较不同的方案选择ห้องสมุดไป่ตู้佳的方案。
1、找：找出有几种不同的购物方案。
2、算：计算出每一种方案所需要的费用。
表达
1、文字表达：购买饮料超过30元，到丙商店合算。
2、算式表达：九折价格=标价×90%，八折价格=标价×80%。
3、列表表达：通过列表找到最省钱的方案。
1、看：看每一个商店的优惠策略。
2、算：计算出购买具体数量和型号的饮料需要多少钱。
3、填：把书上的空补充完整。也可填表直观展示所需费用。
4、比：比较哪种方案最合算。
(北师大版)五年级数学教案购物策略
（北师大版）五年级数学教案购物策略教学目标1.深入理解消费、消费税、折扣等概念；2.掌握计算消费、消费税、折扣等的方法；3.学会运用价格比较、折扣计算等方法进行购物策略制定。
教学重难点教学重点：购物策略的制定；教学难点：如何选择更优惠的购物方案。
教学过程一、引入（10分钟）通过一个具体的购买案例，引入本节课要学习的知识点——购物策略制定，以及学习前置知识——消费、消费税、折扣等概念。
同时，让学生了解本节课要学习到的知识的实用性和重要性。
二、讲解与练习（45分钟）1. 消费、消费税、折扣的计算首先，通过讲解消费、消费税、折扣等概念，让学生清楚它们的含义，然后通过讲解相应的计算方法，让学生掌握如何计算消费金额、消费税、折扣金额。
接下来，通过一些练习，让学生巩固所学的计算方法，同时通过练习引导学生加深对消费、消费税、折扣的理解。
2. 购物策略的制定接下来，让学生运用所学知识，学会制定购物策略，即通过比较不同商品的价格、计算折扣金额、算出实际消费金额，选择最优惠的购物方案。
通过多个案例的练习，让学生掌握购物策略制定的方法，同时培养学生的逻辑思维和判断能力。
三、归纳总结（5分钟）在练习过程中，及时归纳总结所学知识，让学生对所学知识有一个全面和深入的了解和掌握，并应用到实际生活中。
教学评价通过上述过程，检验学生的掌握情况，包括对所学知识的理解、计算方法的掌握以及购物策略制定的熟练程度等各个方面。
同时，可以通过对学生的评价，为后续的教学提供重要的参考和支持。
总结本节课主要针对五年级的学生学习，通过具体案例引入，让学生理解购物策略制定的实际意义，并通过讲解和练习，让学生掌握所需的知识和技能，为今后生活的消费提供重要的帮助。
购物策略教学评析
购物策略教学评析购物策略是指购物者在购买商品时所采取的一种策略或方法。
购物策略的目的是帮助消费者在节省时间和金钱的同时，获得高质量的商品。
对于不同的人而言，购物策略可能有所不同，但基本原则是相同的。
首先，购物者应该在购物前做好充分的准备工作。
这包括了解自己的需求和预算，对所需商品的市场行情进行调研等。
当购物者清楚自己需要什么，并了解市场价格时，就可以更好地掌握购物时的节奏和方向。
其次，购物者应该学会比较和选择。
在购物时，存在着很多相似商品可以选择，购物者可以通过比较他们的功能、质量、价格等因素，来寻找最适合自己的商品。
此外，购物者还可以通过比较不同商家的价格、促销和售后服务，以获得更好的购物体验。
除了比较和选择商品以外，购物者还应该学会忍耐和等待。
很多商品在不同时段会有不同的折扣和促销活动，购物者可以通过等待时机来获取更低的价格。
同时，购物者也应该学会忍耐购买欲望，避免冲动购物，以免后悔。
此外，购物者还应该学会利用各种购物平台和工具。
现代科技的发展为购物者提供了许多便利的购物方式，如网购、社交媒体购物等。
购物者可以通过在线购物平台寻找更多选择，利用比价网站来寻找最优惠的价格，使用购物APP来跟踪商品价格变动等。
最后，购物者应该养成好的消费习惯和理性购物观念。
购物不仅仅只是为了满足物质需求，更应该注重质量、实用性和环保性。
购物者应该意识到购物是一种消费行为，要合理控制消费金额，避免过度消费和浪费。
综上所述，购物策略是一种帮助购物者更好地进行购物的方法和思维。
购物者可以通过做好准备、比较选择、忍耐等方式，来实现节省时间和金钱，获得高质量商品的目标。
购物者还可以利用各种购物平台和工具，养成好的消费习惯和理性购物观念，从而提升购物的体验和价值。
抄底式购物意思介绍
抄底式购物意思介绍
抄底式购物是一种购物策略，指的是在商品价格处于低点时进
行购买。
这种购物方式通常发生在股票、期货、外汇等金融市场上，投资者会在价格触底时购入，以期待价格反弹获利。
在实体商品领域，抄底式购物也可以指在打折季节或促销活动时购买商品，以获
取最低价格。
抄底式购物需要投资者具备较强的市场分析能力和风险意识。
因为在商品价格触底时购买，存在价格继续下跌的风险，需要投资
者有足够的耐心和资金来应对可能的持续下跌。
另一方面，抄底式
购物也需要投资者对市场有较为准确的判断，以确保购买的商品具
有潜在的升值空间。
在实际操作中，抄底式购物也需要投资者有良好的心理素质，
能够在市场波动时保持冷静和理性。
同时，对于实体商品的抄底式
购物，也需要留意商品的品质和保修等问题，以免因为价格低廉而
忽视了商品本身的价值。
总的来说，抄底式购物是一种投资策略，需要投资者有一定的
市场分析能力和风险意识，同时也需要谨慎对待商品的品质和保修
等问题。
在选择抄底式购物时，投资者需要根据自身的实际情况和市场走势做出理性的决策。
购物策略：如何选择最实惠的商品
购物策略：如何选择最实惠的商品如何选择是个很容易困扰人的问题。
谁都想买到最实惠的商品，但是什么才是最实惠的呢？传统对最实惠的概念归纳为"物美价廉"，也就是东西又好，价格又便宜。
不过事实上我们不可能看到一个顶级品质的商品，标注最低廉的价格，价格总还是跟品质有关系的。
我们唯一能做的，就是在符合我们使用要求的前提下，选择相对来说性价比最高的产品。
所以我们对实惠的概念应该改成性价比高。
※货比货有句老话是，买东西要"货比三家"，这就是说商品要经过比较后，才知道哪一个是最实惠的。
不过究竟应该怎么进行比较呢？当我们想选择一个商品的时候，通常会有不同的生产商，这个时候商家的信誉度就比较关键。
通常小鹦喜欢选择知名商家生产的产品，这些商家是花了大力气建立起自己的品牌，通常不太会偷工减料来砸自己的牌子，他们还会在设计上做到更方便实用一些，来增加商品的美誉度和耐用度。
虽然选择他们的产品会多花些钱，但如果这个产品能长期地使用，其实也就是在省钱了。
但小鹦也不会忽略掉那些小品牌的商品，它的设计可能也不是那么完美，但它可能确实更具有实用性，并且拥有一些灵活新颖的功能，还被不少人认为好用、耐用。
对于这样的产品，如果不贵的话，小鹦总是喜欢尝试一下。
其实我们在选择商家的时候，就是想选一个放心，这个放心主要体现在质量上。
同样的，当我们选择的商品没有自己熟悉的品牌时，我们应该去了解它的质量究竟如何，一个质量好的商品，也能为我们省钱。
至于什么是质量好的商品，小鹦在之前也提到过，就是要具有耐用性和功能性。
最后就是根据大小和价格进行比较。
对于品质相同的商品，我们通常进行大小和价格的换算，如同样的重量，哪一个更便宜；同样的体积，哪一个更划算。
这个当然就是在考基本的数学能力了。
现在购物的渠道很多，有街边小店，有社区超市，有大型商场，有大型超市。
我们应该上哪里去找实惠的商品呢？通常街边的小店里有一些便宜的小商品，它们都注重选择更实惠的商品，因为它们更对喜欢逛街主妇们的胃口。
数学《购物策略》教学反思
数学《购物策略》教学反思1. 引言购物在我们的日常生活中占据重要的地位，而在数学教学中，购物策略作为一个实际应用场景，可以帮助学生理解和应用数学知识。
在本文中，我将对数学《购物策略》的教学进行反思和总结，包括教学目标、教学内容、教学方法、学生表现和教学改进等方面。
2. 教学目标数学《购物策略》的教学目标主要包括以下几个方面： - 理解购物中的基本概念，如原价、折扣、优惠券等； - 掌握购物中的常见计算方法，如打折后价格计算、满减优惠计算等； - 培养学生分析和解决购物问题的能力； - 培养学生合作与沟通的能力。
3. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面： - 原价与折扣的关系：介绍原价与折扣之间的计算关系，引导学生理解折扣的含义和作用； - 优惠券的使用：介绍优惠券的使用方法，引导学生计算优惠券的抵扣金额； - 打折与满减策略：介绍不同的打折与满减策略，并引导学生计算实际支付金额。
4. 教学方法在教学过程中，我采用了以下几种教学方法： - 手把手演示法：我通过实际购物场景的模拟演示，向学生展示购物策略的具体应用过程； - 小组合作学习：学生分成小组，通过合作学习的方式完成购物策略的计算和分析； - 个别辅导：对于一些学习困难的学生，我进行个别辅导，帮助他们理解和应用购物策略； - 案例分析：我选取一些实际购物案例，引导学生分析并解决相应的购物问题。
5. 学生表现在教学过程中，大多数学生能够积极参与讨论和合作学习，理解并应用购物策略的相关知识。
他们能够灵活运用打折、满减等策略，计算实际支付金额，并解决一些实际购物问题。
然而，也有部分学生在理解折扣和优惠券的概念上存在困惑，需要进一步巩固和强化。
6. 教学改进通过对本次数学《购物策略》教学的反思，我发现以下几个需要改进的地方：- 设计更多的实际案例：在教学过程中，我发现学生对于实际购物案例比较感兴趣，因此在以后的教学中，我将增加更多的实际购物案例，以提高学生的学习兴趣和参与度； - 引导学生思考：除了传授购物策略的计算方法，我将更加注重引导学生思考购物过程中的一些问题，鼓励他们提出自己的解决方案，培养他们的创新和合作能力； - 多样化的评价方式：除了传统的考试和作业形式，我将尝试引入更多的多样化评价方式，如口头报告、小组展示等，以全面了解学生在购物策略方面的理解和运用能力。
抄底式购物意思介绍
抄底式购物意思介绍
抄底式购物是一种消费者在购物时寻找特价和折扣的策略。
这
种购物策略通常是在产品价格达到最低点时购买，以获取最大的优
惠和价值。
抄底式购物的目标是以最低的价格购买到所需的商品或
服务，从而节省开支并满足个人需求。
抄底式购物可以应用于各种商品和服务，包括衣物、食品、电
子产品、旅行和娱乐活动等。
在购物时，消费者可以通过比较价格、使用优惠券、等待特价活动或者购买二手商品等方式来实现抄底式
购物。
然而，抄底式购物也需要消费者具备一定的耐心和观察力。
因
为要等待产品价格达到最低点需要一定的时间，而且有时候也需要
一定的运气。
此外，消费者也需要对所购买的产品或服务有一定的
了解，以免因为价格低廉而忽视了品质和性能。
总的来说，抄底式购物是一种理性的消费策略，可以帮助消费
者在有限的预算下获取更多的物品和服务。
在实践中，消费者需要
根据自己的实际情况和需求来选择是否采用抄底式购物策略。
【小学四年级下数学】《购物策略》教学设计
购物策略教学内容：北师大版小学数学五年级下册第81页。
教学目标：1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。
2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
3、体会数学在生活中的运用。
教学重点：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。
教学难点:体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
教学过程：一、创设情境，初步感知“策略”1、故事导入师：这个词怎么读?(策略)我们做很多事情都会运用一些策略，现在老师给同学们讲个关于策略的故事的故事，好吗？《卖水果的狐狸》卖水果的狐狸在给顾客称水果时总缺斤短两，人家找来后他还不承认错误，熊猫打算惩治他一下。
这一天他来狐狸波利这儿买香蕉。
“ 香蕉1元钱1斤，您买多少啊? ” 狐狸很热情。
“ 我打算买100斤，不过得麻烦您把它们全部剥好，我给您每斤香蕉皮5 角，每斤香蕉肉5 角，行吗? ”狐狸想：5 角加上 5 角，还是每斤1元钱。
便爽快地答应了。
他连忙把这100斤香蕉全部剥好，皮与肉分开称好斤数。
熊猫迅速地把钱付了，可是狐狸盯着自己的钱想：100斤香蕉按1元1斤应卖100元，可怎么现在只卖了50元，狐狸怎么也理不出头绪来。
师：你知道问题出在哪里吗？熊猫菲菲是一个什么样的顾客？2、揭示课题：想成为一个精明的顾客，需要掌握一些购物策略。
这节课我们就来研究--购物策略。
（课件出示）二、师生互动，探索购物策略（一）了解信息师：同学们，在超市里我们经常会看到商家搞的一些促销活动。
课件出示：大瓶装饮料1200毫升，售价10元；听装饮料200毫升，售价2元。
有三家商店为了促销同一种新品牌的饮料，分别推出了不同的优惠策略。
甲商店：买1大瓶送1小瓶乙商店：一律九折优惠丙商店：购物30元以上八折优惠师：从情境图中你发现了什么信息，对于这些信息你是怎么理解的？（二）研究“货比三家”的购物策略。
师：如果让你去买这款饮料，你会选择去哪一家商店？师：去哪一家超市才是最佳选择呢？我们先别急着下结论，请同学们先解决下面的3个问题后再回答好吗？出示问题：（1）要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？（2）要买1瓶大饮料和1瓶小饮料，去哪家商店较为合算？（3）淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他会去哪个商店？1、小组活动小组活动要求：（1）根据不同的购物量找出最合算的购物方案。
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• 北师大版数学教材第十册第81页 北师大版数学教材第十册第81页 81 的内容
购物策略
• 某种品牌的果汁大瓶 某种品牌的果汁大瓶(1200ml)售价 元,小瓶装 售价10元 小瓶装 小瓶装(200ml)售价 元。三 售价2元 售价 售价 家商店为了促销这种饮料，分别推出了优惠策略。 家商店为了促销这种饮料，分别推出了优惠策略。 • 新华都 沃尔玛 捷龙超市
每个足球25元， 每个足球25元， 每个足球25元， 买满10个送 个送2个 每个足球打八折。 元返还现金50元 买满 个送 个， 每个足球打八折。 满200元返还现金 元。 元返还现金 不满不送。 不满不送。
你认为去哪个商店购买比较便宜？ 你认为去哪个商店购买比较便宜？
(1)要买 升酸牛奶，有多少种买法？ 要买1升酸牛奶 有多少种买法？ 要买 升酸牛奶，
(2)要买 升酸牛奶 有多少种买法？ 要买1.5升酸牛奶 有多少种买法？ 要买 升酸牛奶,有多少种买法
(3)要买 升酸牛奶 怎么买合算？ 要买2.4升酸牛奶 怎么买合事
有一个人，要买带骨的肉， 有一个人，要买带骨的肉，他来到卖 肉的地方，结果看到上面写着： 骨头5 肉的地方，结果看到上面写着：“骨头5 元一千克， 10元一千克 元一千克” 元一千克，肉10元一千克”，那人就对 卖肉的人说： 我要买带肉的骨头， 卖肉的人说：“我要买带肉的骨头，多 少钱一千克？ 卖肉的人一听， 少钱一千克？” 卖肉的人一听，想： 骨头5元一千克， 10元一千克 元一千克， 骨头5元一千克，肉10元一千克，加起来 不就是15元吗？于是就对那个人说： 15元吗 不就是15元吗？于是就对那个人说： 15元一千克 元一千克。 “15元一千克。” 如果你是买肉的那个 你会同意吗？为什么？ 人，你会同意吗？为什么？
小组讨论
• ①说一说解决这类问题的基本方法。 说一说解决这类问题的基本方法。 • ②解决完这四个问题之后，你认为 解决完这四个问题之后， 应该如何选择商家？ 应该如何选择商家？ • ③在这个例子中，你能总结出怎样 在这个例子中， 的购物策略？ 的购物策略？
巧选购物方式
世界杯足球赛期间， 世界杯足球赛期间，学校为了更好地培养同学们对 足球运动的兴趣，决定开展一次足球夏令营， 足球运动的兴趣，决定开展一次足球夏令营，需要 购买足球60个 购买足球 个。 甲商店 乙商店 丙商店
购物策略
• 某种品牌的果汁大瓶 某种品牌的果汁大瓶(1200ml)售价 元,小瓶装 售价10元 小瓶装 小瓶装(200ml)售价 元。三 售价2元 售价 售价 家商店为了促销这种饮料，分别推出了优惠策略。 家商店为了促销这种饮料，分别推出了优惠策略。 • 新华都 沃尔玛 捷龙超市
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（1）要买小瓶果汁，去哪个商店较为合算？ ）要买小瓶果汁，去哪个商店较为合算？ 大瓶果汁和1小瓶果汁 （2）要买 大瓶果汁和 小瓶果汁，去哪个商店较为合算？ ）要买1大瓶果汁和 小瓶果汁，去哪个商店较为合算？ 大瓶果汁和3小瓶果汁 （3）淘气要买 大瓶果汁和 小瓶果汁，你会建议他去哪个商店？ ）淘气要买3大瓶果汁和 小瓶果汁，你会建议他去哪个商店？ （4）如果班里（全班共有 人）举办联欢会，要给每位同学准备约 ）如果班里（全班共有56人 举办联欢会， 200毫升果汁，去哪个商店购买比较合算？ 毫升果汁， 毫升果汁 去哪个商店购买比较合算？