有关减负的话题作文
高三关于减负的作文5篇
高三关于减负的作文5篇高三关于减负的作文1随着教育改革的不断深入，为培养具有高素质的新型人才，增强综合国力，全社会对“减负增效〞形成了共识。
“减负增效〞是指通过减轻同学们的心理负担和课业负担，到达提高学习效果的目的。
“减负增效〞对于青少年的学习和开展是十分必要的。
减负首先要减轻学生的心理负担。
如今有不少家长望子成龙望女成凤心切，误认为只有考上大学，找到一个铁饭碗，才是最好的出路，因此总是把自己的意志强加给孩子，这就加重了孩子的心理压力。
而青少年本身的承受能力并未得到全面的锻炼，十分脆弱，极易造成心理发育不健康。
前不久发生在浙江金华的中学生徐力因不堪忍受母亲的苛刻要求，心理失衡而将其母打死的消息，一石激起千层浪。
不能不给人们敲响“减负〞的警钟。
减负还要减轻学生的课业负担。
长期以来，应试教育如同紧箍咒，使得学校教育成为一种短期行为，只是把精力集中在在校期间的学习成绩上，因而布置了许多机械、重复性的作业，忽略了对学生能力的培养。
由于课业负担繁重，可供学生自由支配的时间减少了，想闯一下“第二课堂〞，却没有时间。
阻碍了学生拓展兴趣爱好。
著名华裔科学家杨振宁在接受时曾说，中美两国学生的最大差异之一，便是中国学生兴趣比拟狭窄。
据报载，美国小学生日平均劳动时间为1，2小时，在新加坡学生每周至少要下一次厨房，而在我国，学生的日均劳动时间竟缺乏12分钟，这与课业负担过重有着密切关系。
长此以往，过重的课业负担将影响到青少年的实践能力和综合能力以及青少年的生存能力与社会竟争力。
大半个世纪前，鲁迅先生就呐喊过“救救孩子〞，今天减轻学生繁重的课业负担正成为学校工作的当务之急。
如今，不少同学对“减负增效〞还缺乏正确的认识，误认为减负后就一点儿压力也没有了，可以无拘无束地玩了。
于是放学后便出入于游戏厅，回家把书包一扔就看起电视来。
其实，这种做法是错误的，是有悖于“减负增效〞初衷的'。
要知道，减负是形式，增效才是最终目的。
减负的作文6篇
减负的作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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给心减负作文范文4篇
给心减负作文给心减负作文范文4篇篇一：给心减负生活中，会有许许多多的事情让你心烦意乱，孤独寂寞。
我们为什么要为自己制造这些不快的事呢？所以，我要做快乐的人，做简单的人，就像天空中自由飞翔的白鸽。
昨晚，同宿舍的两个同学熄灯后还在聊天，听着她们说的那样起劲，我想起了我的好友，想起了我的妈妈。
我曾对妈妈说：“妈妈，为什么没人和我聊天，我好孤独，是因为人家漂亮，还是和我没有共同语言？”妈妈不作声。
难道我真的很难相处吗？在他（她）们眼里，我真的有那么多缺点吗？回忆着以往的生活，我的泪禁不住往下流……难眠之夜，辗转反侧，为什么要流泪，这值得吗？有意义吗？我再次叮嘱自己：乐观地面对生活，做简单的人。
“人”，一撇一捺，你想让它简单就简单，看你怎样看待和创造生活。
给心灵减负，就是要让烦恼飞走，做简单的人。
做简单的人，你会笑口常开；做简单的人，你会轻松快乐成长。
现在，人们都提倡减轻学生负担，其实减轻学习负担不如减轻心理负担，这样他们不会感觉负重不堪。
给心灵减负，不是不加思考，不去体会和感受生活，而是要让我们以积极乐观的心态面对生活，审时度势，用爱感受生活。
不去计较个人得失，以博大的胸怀去容纳一切。
要去享受生活，一个人不应当成为未来的奴隶，不要无知地给心灵增加负担。
给心灵减负，不是变得幼稚、头脑简单，更不是退化，而是要我们洗净心灵的积垢，保持心灵的简约与宁静，不被纷繁的外界所扰。
用一颗简单的心去感受生活，这需要的是一种情怀和一颗纯真的心。
给心灵减负，你不会寂寞，更不会流泪。
减轻心灵的负担，我不会在深夜为孤独而流泪，不会为失落而忧伤。
做简单的人是一种无所失落的选择，减负本身就是捷径，是轻松，是自由。
给心灵减负，做简单的人。
篇二：给心减负我如若是一朵飘云，愿悠闲自在得一份恬淡；我如若是一只归鸟，愿徙倚于殷红的夕阳下不知返。
——题记晚风习习，如一木温润的清泉冲刷尽埋头学习的我眉间的颦蹙，完成了一天的课业，我抬起略微沉重的脑袋，摘下眼镜，轻轻揉着干涩的眼，模糊的视线渐渐清晰起来。
学生减负作文
学生减负作文
【篇一：减负？减负！_450字】
减负，顾名思义就是减轻负担的意思，它的全程其实是“减轻学生课业负担。
”提出减负是因为在有些地区发生了学生负担过重发生的恶性事件，所以，教育部在新千年提出了减负。
但是，减负提出了这么长时间，依然作用不大，究竟是因为什么呢？
有人说：“少学一些不就行了。
”不，不是学的多少的问题。
学的少，老师讲的就越少，而考试题却特别难。
就拿小学中的简便运算来说，以前也许只考运算定律，但现在考试题就像“脑筋急转弯”一样，考得很偏很刁，让我们无从下手。
我们学生当然招架不住，在这种“题海战术”中，从而渐渐的“厌学”。
有的地方，讲的依然很多，做的题量也很大，每天做作业要到很晚。
那里的学生就成了“晚上学到很晚，白天没精神”。
这是典型的学习效率低下，考试成绩也就一般。
因为那里的学生虽见的题型很多，但学习效率低下。
而且，会使更多的学生厌学。
减负势在必行，如果所有的老师和家长都抱着成绩与升学率不放，那么，减负就成了一句口号，一句只能挂在嘴上的空话！
减负？减负！。
减负作文(共10篇)
减负作文(共10篇)减负作文（一）: 减负的作文减负还是增负一提到“减负”这个词,可能大多数同学会很高兴,因为终于可以少写点作业了.可是,也会有一部分同学不高兴,为什么呢难道他们不希望自己有点儿自由支配的时间吗其实,他们何尝不想拥有自己的自由时间.可是,由于学校减负,作业少了,家长们便因此产生了种种担心和忧虑：他们担心,作业少了,老师教的东西孩子记不住,孩子会变得贪玩；他们担心,有的家长会见缝插针让孩子多学知识,自己的孩子减负了,就没有别的孩子优秀了；他们还担心…… 每一个家长都抱着望子成龙、望女成凤的心态,哪个家长都希望自己的孩子能够出人头地.这种心态冲昏了家长的头脑,他们完全不考虑孩子的想法和处境,盲目地给孩子报各种各样的补习班、培训班、提高班、尖子班.可能他们以为这样一来,自己的孩子就不会落后了. 暑假,补习班“猖獗”起来,同学们都认为,现在提倡的“减负”,明明就是“增负”嘛!减负作文（二）: 面对减负作文减负大家并不陌生，特别是云南省的中小学生因为就在今年云南省出台减负政策，那么减负是一个什么东西？减负”即减轻中小学生过重课业负担。
减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。
通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。
但学习是一项艰苦的劳动，学习需要付出艰辛的汗水。
减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效果。
“减负”对于现在学生中意思已经变味，减负相当于减去一个负数，为起到的反应就是加上一个正数，许多学生因为“减负”在一段时间中过于轻松，而“减负”过后，老师们会更加地加强力度学习，作业负担，课程时间力度都会加大。
但如果减负实行不当，将会造成“越减越负”的现象，尤其是六年级、初三、高三的学生影响较大。
如今国内减负客观角度是不可能的，必须改变应试教育。
双减话题满分作文(8篇)
双减话题满分作文（8篇）“双减”减的是孩子们学习的过重的负担和孩子校外培训负担、家庭教育支出以及家长因现在培训所承担支出的精神负担。
今天小编在这给大家整理了一些双减话题满分作文(8篇)!双减话题满分作文篇1首先我们家长要明白教育的本质是什么。
基础教育必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。
从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利。
二是对家庭教育观念的纠偏。
由于长期受到应试教育的严重干扰，带来了一系列教育观念的扭曲。
实施双减政策的落地能极大的缓解家长和孩子的焦虑。
第一，纠正育人初心之偏。
教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场。
减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出短视化、功利化”教育的困境。
第二，纠正违规竞争之偏。
不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。
实施“双减政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。
第三，纠正超前学习之偏。
学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。
遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。
各种培训机构实施“超前学习超标学习，成为赢得客户的不二法门。
实施“双减政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的加法。
三是对教育方法再认识。
功利化、短视化的中小学教育，相信时间+汗水”，不尊重教育规律，不相信教育科学。
实施“双减”政策，是对教育规律的回归。
第一，坚持全面发展规律。
“减负”从根本上说，是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面发展，这本身既有利于学生的健康成长，也有利于提高学生的学业成绩。
关于减负的作文_1
关于减负的作文
【篇一：减负之后】
减负是一个说了很近的话题了，以前的我一直都在写作业，作业，烦恼的作业，可恶的作业。
自从我跨入学校的大门，我就跟永远也做不完的作业打上了交道。
我的书包一天比一天重，我的作业一天比一天多，我的负担也一天比一天重。
作业就像一个灵魂一样盘旋在我的头顶上，让我越来越晕。
自从减负后，我学校布置的作业少了很多。
如果老师布置的作业是听写词语一次，那么我们班其他同学的作业就真的只用听写。
而我实际上我要做的作业却很多，因为妈妈有令：写了语文，做数学，做了数学背英语，背了英语看常识，看了常识写日记。
再加上金牌创新，每课一练……即使是吃饭时间，我也不敢多耽搁。
生怕自己的作业完成不了，生怕妈妈说的被别人赶了过去。
有时看看闹钟已经九点多了，那些作业像大山一样压在我头上。
我做着，做着，不知不觉地睡着了。
第二天醒来后，为了赶作业，我早餐也顾不上了。
这一天我饿得像在除夕夜去世的小女孩，一顿饭成了我最大的渴望。
作业多了，烦恼也多了。
小朋友你们是不是也像我一样可怜？
所有的烦恼都是因为作业！我写了一首诗放在书桌上，“我是一个弱者，逃不出作业的弱者。
每天的作业最多！每。
减负高中作文
减负高中作文
【篇一：减负不等于没好成绩】
在考场上，我看到了一幅这样漫画。
上面画了一个小男孩，带着眼镜，再灯光下学习。
我想也大概到了晚上十点多了吧，他还没睡。
他手中的铅笔和眼镜组成了“100”，说明了他渴望考到好的成绩。
他的眼神让我感觉到他想“减负”。
减负？这不就是令学校的老师、家长头痛的问题吗？这不就是教育家争论不出结果的问题吗？
现在，大多数学生都是独生子女，都是父母亲的掌上明珠。
学校老师布置的作业，再加上有的父母亲布置的家庭作业多得像座小山。
有的孩子被逼着做家庭作业做到了11点多，还没睡，第二天上课又没精神。
一些家长认为，让孩子减负，不让他做家庭作业，分明就是把他们的孩子往后“拉”。
其实，那些家长完全想错了。
如果孩子做家庭作业做到11点多，第二天上课就没精神，那么，他那天所上的课还不是一样没听到。
这样，还不是弄巧成拙吗？还有些家长认为，星期六、星期天是孩子们的“充电器”。
一到星期六天，就把孩子拼命往里边塞。
把孩子两天的课程安排得的满满的。
让孩子根本就没一点喘气的机会。
怪不得，一些孩子总是渴望有个星期八，好让他们自己设计一个自己满意的课程。
其实，那些家长并没有错。
只是他们望子成龙，望女成。
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有关减负的话题作文
欧文说，教育人就是要形成人的性格。
另一个叫帕克的人则说得更清楚，一切教育的目的和结局，在于发展人的性格。
这让我想起几年前在师范学院见到的两个美国小姑娘的眼睛，明亮，透彻，闪动着欢乐和喜悦。
与我一起的还有一个女同学。
出于一种女性的天性，她领着这两个女孩在操场里散步。
她们的步态是优雅的，但我忽然发现，我的同学的眼神却在安静中含有些木呐，它很少流动，仿佛是注视着什么。
现在我好像一下子明白了为什么它们给我带来那样异样的感觉那两个女孩是自由的。
她们的母亲领着她们就像领着两只小鹿在自由地奔跑;而我们自出生之日起，却担起了我们不该承担的东西，我们从小就要跳镣铐之舞，而我们所承受的，就是父母师长的所谓殷切的希望。
上学以后，家长们为我们定下了长远得长大以后觉得很荒唐的理想，然后就要求我们做题、演算，告诉我们头悬梁锥刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的故事，这些故事中的主人公让我敬佩极了，并且曾经强迫自己去模仿。
罗素说，教育的目的不在于制造机械，而在于造成人。
也许中国的教育界太急于造成大批的人，却不想，造成了大量的机械。
在高三，我们根本无暇抬头去看别人，我们就像笼中之鸟。
这样的生活不就像伏契克的(纹刑架下的报告)，从门口到窗口是七步，从窗口到门口还是七步吗?
这种生活的理由在于严格的考试制度。
谁让我们千军万马过独木桥呢?什么时候，我们能拆了这个桥，换个方式过河就好了。