人教版小学美术二年级下册《点线面》教案新部编本
点、线、面(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案点、线、面2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解点、线、面是美术创作中的基本元素，能够识别和运用这些元素进行创作。
2. 培养学生对点、线、面的感知能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 通过创作实践，培养学生的动手能力和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 点、线、面的概念和特点2. 点、线、面在美术创作中的应用3. 点、线、面的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念和特点，点、线、面在美术创作中的应用。
2. 教学难点：点、线、面的感知能力和创作实践。
四、教学过程1. 导入通过展示一些含有点、线、面的美术作品，引导学生观察和感知这些元素的存在，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（1）点、线、面的概念和特点通过讲解和示范，让学生了解点、线、面的定义、分类和特点，如点的形状、大小、颜色等，线的粗细、曲直、虚实等，面的形状、大小、颜色等。
（2）点、线、面在美术创作中的应用通过分析一些美术作品，让学生了解点、线、面在美术创作中的作用和运用，如点可以表示物体的一部分、线可以表示物体的轮廓、面可以表示物体的整体等。
3. 实践环节（1）点、线、面的感知能力训练通过观察和描绘一些实物或图片，让学生练习识别和表现点、线、面，提高他们的感知能力。
（2）点、线、面的创作实践给定一些主题或素材，让学生运用点、线、面进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，完成一幅完整的美术作品。
4. 总结与评价（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结点、线、面的概念、特点和运用。
（2）对学生的感知能力训练和创作实践进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、观察、描绘、创作等环节，让学生了解了点、线、面的概念、特点和运用，培养了他们的感知能力和创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们的想象和创造，及时给予反馈和评价，提高他们的学习兴趣和积极性。
人教版二年级美术下册《第3课 点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计教学内容：本课为二年级美术下册的第3课《点、线、面》，教学内容主要包括认识和理解点、线、面在美术创作中的重要性，学习如何运用点、线、面进行简单的造型创作。
教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特点，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美术创作的兴趣和热情。
3. 引导学生通过观察、思考和创作，培养他们的创新意识和审美能力。
教学难点：1. 点、线、面的概念和特点的理解。
2. 点、线、面在美术创作中的运用和表现。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、实例等教学资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察和发现其中的点、线、面元素，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍点、线、面的概念和特点，并通过图片实例进行讲解，让学生对点、线、面有更清晰的认识。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，运用点、线、面进行简单的美术创作，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生创作出有创意的作品。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创新能力。
5. 总结：教师对本课内容进行总结，强调点、线、面在美术创作中的重要性，并鼓励学生在今后的创作中运用点、线、面进行创作。
板书设计：1. 人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计2. 正文内容：点、线、面的概念和特点、点、线、面在美术创作中的运用、学生实践操作、作品展示、总结。
作业设计：1. 让学生运用点、线、面进行一幅简单的美术创作，要求有创意和美感。
2. 学生将自己的作品展示给家长，并解释作品中的点、线、面运用。
课后反思：通过本课的教学，学生对点、线、面的概念和特点有了更清晰的认识，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
-技巧的掌握与运用：学生在绘画技巧上可能会遇到困难，如如何使用画笔、控制线条的流畅性等。教师需提供具体的指导，如演示画线的基本技巧，提供不同的绘画工具，让学生在实践中掌握技巧。
-作品评价与反思：学生可能不知道如何评价自己的作品，以及如何通过反思改进创作。教师应引导学生从不同角度评价作品，如色彩搭配、构图设计等，并鼓励学生相互评价，从评价中学习，不断提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点、线、面相关的实际问题，如如何用点来表现大小、远近等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将使用不同的工具和材料来表现点、线、面，体验它们在作品中的效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
1.培养学生观察生活中的点、线、面，提高审美感知能力，使学生能够发现并欣赏生活中的美。
2.培养学生运用点、线、面进行绘画创作的能力，发展美术表现技巧，提高实践创新能力。
3.引导学生通过合作、交流，培养团队协作意识，提升人际沟通能力。
4.激发学生的想象力与创造力，培养个性化表达，增强艺术素养。
5.培养学生热爱生活三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解点、线、面的基本概念：点是空间中最小的形状，线是点的移动轨迹，面是线的闭合。通过具体实例，如点如雨滴、星星，线如电线、道路，面如墙面、桌面，使学生直观地认识这三种基本元素。
人教版二年级美术下册《点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《点、线、面》教学设计一. 教材分析《点、线、面》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生认识和理解点、线、面的基本概念和特性，通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容较为基础，适合引导学生进入美术学习的大门。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对色彩、形状有一定的认知。
但部分学生可能对点、线、面的概念和运用还不够清晰，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解点、线、面的基本概念和特性。
2.培养学生对点、线、面的审美感知和创造力。
3.提高学生的观察、表达和动手能力。
四. 教学重难点1.重难点：点、线、面的概念和特性。
2.难点：如何将点、线、面运用到创作中，形成有美感的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活中的点、线、面，理解其特点和美感。
2.实践法：让学生动手实践，创作出具有独特美感的作品。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活中的点、线、面图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的点、线、面图片，引导学生观察并说出它们的名称。
让学生认识到点、线、面无处不在，产生对美术学习的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解点、线、面的基本概念和特性，如点的形状、大小、颜色；线的粗细、长短、方向；面的颜色、形状等。
通过展示优秀作品，让学生了解点、线、面在作品中的应用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，用画笔和颜料在画纸上创作出具有独特美感的作品。
教师巡回指导，纠正学生在创作过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
学生通过欣赏他人的作品，巩固对点、线、面的理解和运用。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：点、线、面如何在作品中形成有趣的故事或意境？学生讨论并分享自己的看法，提高审美能力和创造力。
人教版小学美术点线面教案
人教版小学美术点线面教案人教版学校美术点线面教案第1 篇教学目标1、通过详细的几何体使同学进一步熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。
2、通过学习点、线、面、体的运动轨迹，进一步进展同学抽象力量和形象思维的力量。
3、养成同学主动主动的学习态度和自主学习的方式。
重点：熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。
难点：点动成线、线动成面、面动成体的几何体和生活实例。
教学方法让同学主动主动的参预操作、观看、分析、猜度揣测，养成主动主动的学习态度和自主学习的方式。
教学过程一、复习回顾，引入新课问题1：出示某城市的画面，要求同学观看图中含有的常见立体图形。
问题2：仔细观看这些立体图形，包围着体的是什么？面与面相交的地方形成了什么？线与线相交的地方形成了什么？.二、预习并思索1．几何图形是＿＿、＿＿和＿＿构成，面分为_____面和_____面两种，线分为____线和____线两种。
2．点、线、面、体的关系是：⑴ 包围体的是_____，面与面相交的地方是____，线与线相交的地方是___。
⑴ 点动成____、线动成____、面动成____．3 ．体由___围成，面与面相交成____，线与线相交成_____。
4．长方体是由____个面围成的，圆柱是由____个面围成的，圆锥是由____个面围成的．其中围成圆锥的面有____面，也有____面．三、探究新知，解决问题1、熟悉点、线、面、体⑴ 体长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等几何体。
⑴ 面包围着体的是______；面有两种：________和________。
⑴ 线面与面相交的地方是线，线有直线、曲线两种。
⑴ 点线与线相交的地方是点。
2、点、线、面、体之间的关系⑴ 静态关系：包围体的是面，面与面相交的地方是线，线与线相交的地方是点。
⑴ 动态关系：点动成线、线动成面、面动成体问题1：笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？进而举例子弹运动轨迹成线、流星划过星空成线、烟花成线、喷泉成线。
二年级下册美术教案-点、线、面-人教新课标
二年级下册美术教案-点、线、面-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解点、线、面在美术创作中的基本概念和作用，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感态度。
二、教学内容1. 点、线、面的概念和特点2. 点、线、面在美术创作中的应用3. 点、线、面的创作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念和特点，点、线、面在美术创作中的应用。
2. 教学难点：点、线、面的创作方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并说出作品中的点、线、面元素。
2. 新课内容讲解：讲解点、线、面的概念、特点以及在美术创作中的应用，并通过教学视频展示一些创作方法和技巧。
3. 实践操作：让学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调点、线、面在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 二年级下册美术教案-点、线、面2. 正文：- 点、线、面的概念和特点- 点、线、面在美术创作中的应用- 点、线、面的创作方法和技巧七、作业设计1. 课后自主创作一幅以点、线、面为主题的美术作品。
2. 观察生活中的点、线、面元素，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，让学生了解了点、线、面在美术创作中的基本概念和作用，并能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对点、线、面的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。
人教新课标二年级下册美术《 点线面 》教案
《点线面》教学设计及反思【教材理解】本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。
点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。
【教学目标】1、知识技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、应用技能:在观察的过程中展开联想；在欣赏的过程中启发想象和创作思路；在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感态度价值观：关注动物世界的花纹美，感受生命美；培养环保意识。
【教学重点】重点：运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；对比色、邻近色的运用；依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。
难点：如何表现出独特的花纹图案。
【教学准备】师生：画笔、纸张、课件等。
【教学过程】一、引入阶段1、情景故事引入：森林里的动物都觉得天气太热了，动物们都想下河游泳，小狐狸没有下去，小狐狸想偷其他动物的小衣服。
2、通过小狐狸找衣服，欣赏动物花纹。
动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？点、线、面。
二、教学阶段1、欣赏评述阶段：（认识了解装饰花纹的要素：点、线、面）（1）小狐狸欣赏动物们的“衣服”，豹子的衣服是点，斑马的衣服是线，长颈鹿的衣服是（2）它们的衣裳和小狐狸穿的不一样，小狐狸非常喜欢有点线面装饰的衣服。
2、小组设计阶段（1）请同学们分组讨论怎样为小狐狸设计衣服（2）每组推举一名同学上黑板为小狐狸设计衣服三、课堂练习小动物们都很羡慕小狐狸的花衣裳，我们就帮他们设计出漂亮的衣裳！课堂作业练习给小动物们运用点线面设计衣服，教师巡视辅导练习作业。
四、作业评价看看我们设计的各种动物的衣裳，你们喜欢哪一件？为什么？——欣赏评述作业，采用生生评价和师生评价。
二年级美术下册教案 《第3课 点、线、面》 人教版
二年级美术下册教案《第3课点、线、面》人教版教学内容本课教学内容围绕美术基本元素——点、线、面的概念和运用展开。
学生将学习如何观察和理解点、线、面在生活中的存在以及在美术创作中的应用。
通过实践活动，学生能够运用点、线、面创作出简单的美术作品，培养审美能力和创造能力。
教学目标1. 让学生理解点、线、面的基本概念。
2. 培养学生运用点、线、面进行简单创作的技能。
3. 增强学生对美术元素在生活中的感知和应用能力。
4. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学难点1. 点、线、面概念的抽象性和理解难度。
2. 学生在创作过程中对点、线、面的灵活运用。
教具学具准备1. 课本及教学参考资料。
2. 画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 投影仪或白板，用于展示图片和示例作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些包含点、线、面的图片，引导学生观察并讨论这些元素在生活中的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识讲解：详细讲解点、线、面的定义、特点及其在美术创作中的应用。
3. 互动活动：进行课堂练习，让学生尝试用点、线、面创作简单的图形或图案。
4. 创作指导：展示一些利用点、线、面创作的美术作品，指导学生如何将这些元素运用到自己的作品中。
5. 实践操作：学生独立创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计1. 点、线、面的定义和特点。
2. 点、线、面在美术创作中的应用示例。
3. 学生创作过程中需要注意的问题。
作业设计1. 创作一幅以点、线、面为主题的美术作品。
2. 观察生活中点、线、面的应用，并记录下来。
课后反思本节课通过讲解、互动和实践，让学生对点、线、面有了基本的理解和认识。
在创作过程中，大多数学生能够灵活运用这些元素，创作出有趣的作品。
但也发现部分学生在理解点、线、面的概念上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步巩固和提高。
此外，作品展示与评价环节，学生对彼此的作品表现出浓厚的兴趣，但也需要在教师的引导下，更加客观和深入地进行评价。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学二年级美术--《点线面》教案
一、教材分析
本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
二、学情分析
因为我们地处乡镇，课堂资源较少，所以学生的接触面比较窄，知识面没有那么广，动手能力更加是有待加强，往往我们身边有很多好的美术素材但是我们没有这样的审美学识，所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去认识去挖掘去尝试。
三、教学目标
1.通过欣赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、色彩与音乐的密切关系，学习在绘画的欣赏中连接音乐中的要素，寻找不同艺术学科中的通感。
2.学会动手练习用点线面的元素去做一些简单的作品。
四、教学重点：体会点线面色彩在生活中的关系。
五、教学难点：寻找点线面的不同学科的艺术学科通感
六、教具、学具准备
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
教学过程
一. 导入
1.PPT展示各种点线面图片，通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.给学生提出问题“同学你们找找我们日常生活中一些有关于点，线，面的事物有哪些啊？小组代表发言，老师进行补充。
最后在多媒体展示一些老师收集在日常生活有关于点，线、面事物的照片。
二. 教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样？
2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
教师设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术
世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。
我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。
以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
四、学生实践，教师巡回指导
针对不同水平给予指导，必要时示范操作，及时提出表扬。
五. 作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。
培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五. 拓展
1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现
代城市》
2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》扩展学生的视野。
3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。