梦想课程,学习小组的建立
在学习上,我带领及帮助小组成员
在学习上,我带领及帮助小组成员在学习上,我带领及帮助小组成员「篇一」“小组合作学习”是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。
通过进一步学习，我有以下几点感受。
一、正确认识小组合作在小组合作学习之前，教师要向学生说明：小组合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么。
与此同时，教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学习的积极性；启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。
二、小组合作学习的策略1、合理分配学习小组教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计，最好按照异质分组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。
要确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。
组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。
也可以按不同水平分组，在学习中老师提供难易程度不同的问题，各小组根据自己的能力来选择问题进行探究，这样更有针对性，更有利于因材施教。
2、做好合作交流的设计工作教师备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念。
小组合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性。
要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么内容需要小组合作学习，小组学习的时间是多少，等等。
3、教师参与小组合作对于中年级小学生而言，他们合作学习的知识、能力、意识等都是有限的，开展有成效的小组合作学习有一定难度，但并不能因此而放弃小组合作学习在中年级教学中的运用，这需要教师对学生进行逐步培养。
在教学中，整节课完全运用合作学习的情况比较少，大部分教学要把班级授课制和小组合作学习结合起来，灵活运用。
新梦想课堂教学活动方案(精选多篇)活动方案
新梦想课堂教学活动方案精选多篇—活动方案第一篇：新梦想课堂教学活动方案:我的教学主张新梦想课堂教学活动方案：我的教学主张一、指导思想为推进学校“新梦想教育”文化，以“有效教学”为核心,打造学科教师团队,骨干教师的品牌课程，促进教师的专业，进一步提高我校的课堂教学质量。
二、活动主题“我的教学主张"低段教学活动。
三、活动内容1、语文低段“我的教学主张”教学赛课活动.2、数学低段“我的教学主张”教学赛课活动。
３、综合组:“我的教学主张”低段教学日活动。
四、活动方式1、本次语、数学科赛课是自由参加。
说一说（说说我的教学主张)上一上（切合我的教学主张上一节课)，辩一辩（和听课专家对话），能充分展示优秀教师的课堂教学技能和风采。
２、上课之前每位参赛教师上交教学设计一式５份,教学主张提炼式5份。
3、语文赛课老师，全部借班上课，具体学校班级另订。
其余学科上课班级在本校班级自定.4、教学日活动，参加公开课老师,准备好教学设计、教学主张提炼表，分发给听课老师。
五、活动评价1、赛课评分是以学科课程标准为依据,请**县内名优教师进行综合评价。
2、语文学科评出两名，为学校骨干教师培养对象，并推荐5月份由本校承办的县级公开课。
优秀奖两名，为后备学校骨干教师培养对象，其余的为校级公开课,颁发证书。
3、数学学科，评出两名，课件为学校骨干教师培养对象。
优秀奖两名,为后备学校骨干教师培养对象,其余为校级公开课,颁发证书。
４、综合组教学日,**个学科安排一位老师上公开课，学校为公开课教师颁发校级公开课奖状。
六、活动时间１、语文学科,截止ｘx年x月x日.ｘ月x日至ｘ日赛课，具体的时间、地点另行。
2、数学学科,截止xx年x月x日。
ｘ月x日至x日赛课，具体的时间、地点另行.2、综合组，教学日时间为xｘ年x月x日,星期四。
七、听课安排:1、请我校语文和数学老师利用空课自选听课,至少２节。
欢迎其他学科的老师前去听课。
课务自行安排调整。
梦想课程 06 全人教育1
《全人教育Ⅰ》课程纲要【开发人员】何义炜副教授, 加拿大约克大学心理学博士，香港注册工业及组织心理学家。
UIC全人教育办公室情绪智能发展中心处长。
林柏宇上海海事大学经济学学士学位，北京师范大学应用心理学专业研究生课程班结业，注册金融理财师。
UIC全人教育办公室情绪智能发展中心教练。
【所需课时】16课时/ 每课时45分钟【适应年级】1-3年级【课程类型】A1[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此A1代表“我是谁”模块中为1-3年级设计的课程]【课程简介】通过本课程培育学龄青少年（1-3年级）健全的人格与健康的性格，使其成为具备广博的知识背景、能独立思考、独立解决实际问题、具有社会责任、正确的价值观念和道德操守的完整的人。
【背景分析】8 - 15岁学龄青少年（2-9年级）在他们所处年龄阶段的发展目标主要包括：生理发展、认知发展和社会性发展，“UIC学龄青少年全人教育和多元实用才能培养课程”旨在通过体验式学习，帮助他们在当前适当的发展阶段达成适当的人格完善和才能习得。
多元实用才能包括自我认知、延迟满足、自我激励、人际关系、遇挫不折、积极思考、解决问题和身体力行8种才能，分别在2-3年级和4-5年级施行培养；全人教育包括生活伦理、体验拓展、体育文化、艺术体验、义工服务、环境意识、情绪智能和逆境求存8个模块，分别在6-7年级和8-9年级施行培养。
【课程目标】1.通过生活伦理的体验学习，让学生提升生活适应力，感受生活的快乐；2.通过体验拓展的体验学习，让学生实现自我突破和培养团队合作精神；3.通过体育文化的体验学习，提高学生对体育文化的认知和培养体育精神；4.通过艺术体验的体验学习，提升学生艺术欣赏能力和培养创意。
【课程框架】单元一：生活适应力（第1-2课时）单元二：快乐生活（第3-4课时）单元一：自我突破（第5-6课时）单元二：团队合作（第7-8课时）单元一：热爱运动（第9-10课时）单元二：体育精神（第11-12课时）单元一：艺术细胞（第13-14课时）单元二：艺术创意（第15-16课时）第1课时：生活伦理---生活适应力（1）第2课时：生活伦理---生活适应力（2）第3课时：生活伦理---快乐生活（1）第4课时：生活伦理---快乐生活（2）第5课时：体验拓展---自我突破（1）第6课时：体验拓展---自我突破（2）第7课时：体验拓展---团队合作（1）第8课时：体验拓展---团队合作（2）第9课时：体育文化---热爱运动（1）第13课时：艺术体验---艺术细胞（1）第14课时：艺术体验---艺术细胞（2）第15课时：艺术体验---艺术创意（1）第16课时：艺术体验---艺术创意（2）。
梦想课程教案
《家乡特产》
课程纲要
【开发人员】吴冲上海真爱梦想公益基金会创始人，毕业于北京大学。
曾任国泰君安证券收购兼并部总经理、兴安证券副总裁、Chardan Capital，LLC董事总经理。
【所需课时】16课时/
【课程类型】A2 〔“我是谁”模块第二阶段课程)
[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此A2代表“我是谁”模块中为4- 6年级设计的课程]
【课程简介】
家乡特产、民俗等内容很容易重介绍而轻思考，重认同而缺创造。
本课程希望引导学生通过对触手可及的身边事物的多角度认知，启发学生的探究能力和创造能力。
【课程目标】
通过本课程，学生们可以从身边熟悉的事物出发，用全新的角度辨识、理解和分析“家乡”、“特产”的广义概念及其实践意义，并以此为出发点，进一步探究外部世界和事物发展的无限可能。
【课程框架】
模块1：特产串串烧
家乡特产包括哪些？有什么特点？
为什么会有这些特产？
第1课时：家乡特产头脑风暴、分组
第2-3课时：家乡特产研究
第4-5课时：家乡特产展示
选修单元：魔幻特产故事接龙
第6-9课时：本地与他乡
模块2：特产大变身
特产的创造性运用和发展
第10课时：重新分组
第11-13课时：设计家乡特产改良方案
第14课时：改良方案展示
第15课时：校际交流
第16课时：课程总结
第9课时：世界大不同。
2024年互助学习小组总结范文(三篇)
2024年互助学习小组总结范文一、引言互助学习小组是2024年我们班级新成立的一个学习组织。
在过去的一年中，小组成员们通过互相帮助和学习，取得了很大的进步。
经过一年的努力，我们取得了很多成绩并取得了很多宝贵的经验和教训。
在这里，我将对小组的过去一年进行总结和反思，以便对未来的发展做出更好的规划。
二、组织形式和目标设立互助学习小组成立的初衷是为了帮助同学们互相学习和进步。
为了达到这一目标，我们决定采取小组合作的形式，每周举行一次学习讨论会。
每次讨论会中，我们会选择一个主题，并由小组成员负责准备和引导讨论，其他成员则提出问题和给予意见。
通过这种方式，我们希望能促进彼此的学习，提高自己的学术水平。
三、组织工作开展情况在过去的一年中，我们按照计划定期召开了讨论会，并取得了一定的成果。
讨论的主题涵盖了各个学科的知识和技能，既有教师布置的作业和试卷解析，也有同学们自发提出的问题和疑惑。
通过讨论，我们的学习能力和解决问题的能力都得到了提高。
同时，我们还邀请了一些老师和专家给我们提供指导和建议，他们的经验和知识对我们的学习非常有帮助。
四、成果和收获在讨论会中，我们通过互相讨论和学习，不仅解决了很多问题，还培养了自己的思辨能力和创新能力。
通过和其他成员的交流，我们学会了更好地表达自己的观点和听取他人的意见。
我们还发现了自己在学习方面的不足，并努力改进和提高。
最重要的是，我们在互助学习小组中结交了很多志同道合的朋友，他们不仅是我们的同学，也是我们的伙伴和支持者。
五、存在的问题和改进方向虽然我们在过去的一年中取得了很多成果，但也存在一些问题需要解决。
首先，由于小组成员的时间安排和学习需求的不一致，我们在讨论会的组织和参与上存在一定的困难。
有时候，我们无法达到预定的目标，讨论会的效果不尽如人意。
其次，小组的管理和规范有待加强，一些成员的参与度和贡献度不高。
为了解决这些问题，我们需要更加注重时间管理，提前给予成员准备的时间和任务，并加强对小组成员的约束和督促。
小学梦想课去远方教学设计
小学梦想课去远方教学设计教学目标：通过设计一个小学梦想课去远方教学，让学生了解不同地方的文化、环境和生活方式，提升学生的综合素质和跨文化交流能力。
一、课程准备1. 调查学生梦想：在开展教学之前，可以通过调查让学生表达自己的梦想，了解他们对远方的向往和认知。
2. 地点选择：结合学生的调查结果，选择一个学生梦想地点进行教学。
可以选择一个国内或国际知名景点，如丽江、巴黎等。
3. 行程安排：根据学生的年龄和课程安排，设计合理的行程，包括游览景点、学习当地文化、参观学校等。
4. 物资准备：准备相应的学习资料、地图、笔记本等，以便于学生记录和学习。
二、教学内容1. 学习当地文化：安排学生参观当地有代表性的文化景点或博物馆，了解当地的历史、民俗和传统习俗。
2. 学习当地语言：引导学生学习当地的基本语言和常用用语，帮助他们能够基本交流和理解当地的文化。
3. 学习当地艺术：安排学生参加当地的艺术活动，如学习舞蹈、绘画、音乐等，培养学生的审美能力和创造力。
4. 参观学校：与当地学校合作，安排学生参观学校，了解不同地方的教育方式和学校生活。
5. 学习当地历史：通过参观历史遗迹和纪念馆，让学生了解当地的历史和人文地理特点。
6. 社会互动：安排学生与当地的居民或学生进行交流和合作，促进跨文化交流和友谊的建立。
三、教学方法1. 视频展示：在教学前，播放一些介绍当地景点和文化的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 导览讲解：在景点参观时，安排专人进行导览讲解，让学生更加深入地了解当地的历史和文化。
3. 小组合作：根据学生的人数，将学生分成小组，分工合作完成一些任务和调研工作，鼓励学生之间的合作和交流。
4. 互动教学：引导学生主动参与课堂互动和问题解答，培养学生的思辨能力和合作精神。
5. 学习记录：鼓励学生在行程中记录学习心得和感受，可以通过拍照、写日记等方式，激发学生对学习的兴趣和参与度。
四、教学评估1. 学习笔记：要求学生在行程中记录学习心得和感受，鼓励他们分享自己的学习成果和体会。
2025年大学生个人年度计划
2025年大学生个人年度计划一、学业发展1.制定学习计划：根据专业课程设置和个人学习目标，合理规划每门课程的学习时间，确保理论与实践相结合。
2.提升自主学习能力：充分利用图书馆、网络资源等，拓展知识面，提高解决问题的能力。
3.参加学术竞赛：积极报名参加各类学术竞赛，锻炼自己的创新能力及团队协作能力。
4.争取实习机会：主动了解行业动态，争取实习机会，为今后的就业奠定基础。
二、综合素质培养1.拓展兴趣爱好：培养至少一项特长，如音乐、绘画、编程等，丰富自己的业余生活。
2.提高沟通能力：参加辩论赛、演讲比赛等活动，提升自己的表达能力和人际交往能力。
3.锻炼身体素质：坚持参加体育锻炼，提高自己的体能，保持良好的身心状态。
4.志愿服务：积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量，培养责任感和使命感。
三、团队协作与社交1.加入学生组织：积极参加学校的学生组织，提升团队协作能力，锻炼组织策划能力。
2.拓展人际交往：主动结识来自不同专业、背景的同学，拓宽人脉，提高社交能力。
3.参加聚会活动：适当参加聚会活动，增进与同学间的友谊，培养团队精神。
四、个人成长与反思1.定期进行自我反思：总结自己在学业、人际关系、兴趣爱好等方面的优点和不足，制定相应的改进措施。
2.培养时间管理能力：合理安排时间，提高效率，确保学业、兴趣爱好和休息的平衡。
3.学会情绪管理：掌握一定的情绪调节方法，保持乐观积极的心态，面对挑战和压力。
4.制定职业规划：结合个人兴趣和发展方向，思考未来职业规划，为实现目标做好充分准备。
通过以上计划，相信在2025年，我将成为一个具备扎实专业知识、综合素质过硬、人际交往能力出色的大学生。
为实现这一目标，我将努力拼搏，不断进步，为自己的人生道路奠定坚实基础。
《篇二》2025年大学生个人年度计划一、学业发展1.精准定位学习目标：针对不同课程，设定具体的学习目标和预期成绩，确保每个学期的进步。
2.建立学习小组：与同学组成学习小组，共同讨论、分享学习心得，提高学习效率。
励志教育课程方案设计模板
一、课程名称《梦想启航：励志成长之旅》二、课程目标1. 帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2. 培养学生的自信心、积极心态和抗压能力。
3. 激发学生的内在潜能，提升学习动力和创造力。
4. 增强学生的团队协作精神和领导力。
5. 培养学生的社会责任感和感恩意识。
三、课程对象适用于初中、高中及大学生群体。
四、课程时长总计10周，每周1次课，每次课2小时。
五、课程内容第一周：梦想启航1. 导入：介绍课程目的和重要性。
2. 梦想的力量：讲解梦想对人生的重要性，引导学生思考自己的梦想。
3. 梦想与现实的距离：分析梦想与现实之间的联系，引导学生正确看待梦想。
4. 梦想规划：指导学生制定短期和长期梦想规划。
第二周：自我认知1. 自我认识的重要性：讲解自我认识对个人成长的意义。
2. 自我评估：引导学生进行自我评估，了解自己的优点和不足。
3. 目标设定：指导学生设定符合自身实际情况的目标。
第三周：心态塑造1. 积极心态的力量：讲解积极心态对个人成长的影响。
2. 消极心态的危害：分析消极心态对个人成长的影响。
3. 塑造积极心态的方法：分享塑造积极心态的技巧和案例。
第四周：抗压能力培养1. 压力的来源：分析生活中常见的压力来源。
2. 压力的应对：讲解应对压力的方法和技巧。
3. 抗压能力训练：通过游戏和活动，提升学生的抗压能力。
第五周：潜能开发1. 潜能的定义：讲解潜能的概念和重要性。
2. 潜能开发的方法：分享潜能开发的方法和案例。
3. 潜能实践：引导学生进行潜能开发实践。
第六周：学习动力提升1. 学习动力的重要性：讲解学习动力对学习效果的影响。
2. 学习动力缺乏的原因：分析学习动力缺乏的原因。
3. 学习动力提升策略：分享提升学习动力的方法和技巧。
第七周：创造力培养1. 创造力的定义：讲解创造力的概念和重要性。
2. 创造力培养的方法：分享创造力培养的方法和案例。
3. 创造力实践：引导学生进行创造力实践。
第八周：团队协作与领导力1. 团队协作的重要性：讲解团队协作对个人成长的影响。
小组合作学习工作总结
小组合作学习工作总结为了让每一位同学都能自觉参与到班级管理和课堂学习中去，从而到达让同学们爱学习、会学习，并逐渐形成良好的学习品质和行为习惯共同进步的目的，在班级管理和课堂教学中我们采用了分小组学习这种种行之有效的形式和措施。
本学期，在辅导员老师的的领导和支持下，我们班继续积极开展学习小组活动建立，并积累了一定的经历，现总结如下。
在学习方面分学习小组学习强调同学们在学习中的自主与合作。
我们根据同学们的实际情况，切实合理地通过小组学习的形式给同学们提供和创造自主学习与合作学习的时机，在保证同学们在独立自主完成学习任务的根底上通过小组合作最终解决问题、达成目标。
这样的学习方式是有意义的，能激发同学们学习的动力，让同学们体验成功的乐趣，能增强同学们学习的自信，能切实提高他们的学习能力。
同时我们还在每学期的期末进展学习小组之间的评比鼓励取得进步的小组同时敦促其他小组共同进步。
经过之前的实践我们班的学习成绩有显著的提高！在生活中我们的学习小组也起到了举足轻重的作用。
我们每个学习小组的组长要负责每次收发组员的作业，在值周的时候带着组员清扫属于我们班的公区。
这在很大程度上支持了学习委员和生活委员工作，同时也让我们的组长得到了一定的锻炼，可谓一举多得。
实践已经证明，分学习小组学习对我们的学习和生活都起到了很积极的作用。
当然我们在实际中存在很多不完善的地方，如组长职责的发挥问题，小组任务的统筹方案问题，如何进一步充分发挥小组合作的问题等。
我将在以后工作中进一步努力完善，同时我们也希望继续得到老师们的支持与指导。
数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。
新课标要求我们要使学生懂得数学实践又反过来作用于实践。
力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。
因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的开展，也能够唤起和开展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
53梦想课堂
构建课堂教学模式引领课堂教学改革——甲高小学王立清近两年来，学校在开齐课程、上足课时，不增加学生在校学习时间，减轻学生过重学业负担的前提下，提出“把课堂还给孩子，让教学回归自然”的课堂教学理念。
通过调整教学关系，构建“梦想53课堂”，走出了一条“轻负担、提质量”的教学改革之路，有力地促进了学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。
现在就我校如何进行课堂教学改革做如下汇报：一、统筹设计明确思路为确保课堂教学改革顺利实施，2011年春学校明确提出了课堂教学改革“五步”发展思路：一步是理论研究、寻找课堂教学的灵魂；二步是构建教学模式、建立多元化多样化评价体系，引领教师课堂教学；三步是实践总结、修订教学模式，形成初步成果；四步是在教学模式下探索各年段、各学科、各课型的课堂教学方法；五步是总结提炼成果，形成课堂教学模式体系，彰显教学特色。
二、学习理论更新观念其一：领雁工程项目平台，为教师提供了网络培训、在线研讨、在线答疑、专家面对面交流、同课异构、一堂好课的大讨论等多种学习方式，通过这些方式学习“新学习”课改理念。
在学习中，学校将全校教师组成语文、数学、英语三个组，网络培训学习达到每人80学时，在线研讨与答疑共计2000多条，派出15名教师参加了领雁工程项目组织的同课异构活动，领雁工程专家5次到校与教师面对面交流，指导课堂教学改革的意义以及改什么、怎么改。
其二：上海真爱梦想基金会开发的具有独特教学模式（以学生活动为主）的《梦想课程》，学校在地方课程中每两周安排了一节梦想课程，在教学活动中学习实践梦想课程核心理念。
开展了以梦想课程理念渗入学科教学中为主题的课堂大比武活动，让师生感受优质的教育资源，享受教与学的快乐。
目前，学校梦想课程上课、在线交流、上传课件资料、外出上课等活动的积分排名全国第二，前不久，基金会和华东师大举办的全国学校校本课程大赛，评奖率10%，我校三位老师开发的校本课程也获奖了。
通过对“新学习”和“梦想课程”两大核心理念的学习，提出了学校自己的课堂教学理念：就是把课堂还给孩子，让教学回归自然。
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学习小组的建立
课题：学习小组的建立 课型：新授课 课时：一课时 上课年级：七年级
主备人： 备课时间： 上课教师： 审核人：
导学目标：
1.通过游戏活跃课堂气氛，给孩子们带来欢乐的第一节课；
2.游戏介绍后我们一起反思游戏中我们成功与失败的原因，从而明白课堂学习是同样需要用
心的；
3.通过学习小组的建立锻炼同学们的绘画能力与表达能力。
导学重、难点：
尝试让同学们快乐的学习，并培养同学们的表达能力与团队合作能力。
导学过程：
一、游戏引入新的主题——游戏：夹鼻子+翻手掌
1.导入及规则阐述
请大家和我一起做动作，伸出双臂，体前平伸，双臂交叉，掌心相对，十指相扣，由外
向内翻到胸前。伸出食指，用两个手指的指甲背部夹住鼻翼的两侧。在指甲和鼻翼不脱离接
触的情况下，将两个手掌打开。
2.实践练习
有的人可以做到，有的人做不到。老师会再次按照上边的描述做一遍，会发现有的人打
开了，有的人还是打不开。此刻可以请打开的同学到台前来，向大家教授技巧。（有的人一
上来就打不开了，原来刚才也不知道怎么打开了的。）
正确的做法是：当双手交叉时，将处于上方一侧手的小指放在十指相握后的最高一层位
置，接下来就可以打开了。
3.总结
（1）仔细观察，同时跟着节奏去尝试；
（2）一边看，一边听老师的引导语；
（3）也可以同学之间互相交流；
（4）早玩过的游戏跟我们预习课本内容是一样的。
我们只是针对习惯作了一小点改变，我们就可以做到原本做不到的事情。看来生活里也
需要有勇气改变墨守成规的状态，敢于打破现状。
二、学习小组的建立
1.前后桌就近建立学习小组；
2.每组发一张白纸，请同学们给自己的小组起一个自己喜欢的队名，并选出组长；
3.每个队员给自己起一个昵称，并且在昵称后附上自己的本名；
4.用自己喜欢的形式装饰自己的小组绘图。
三、自我展示并加分
1.最先完成的一组加一分；
2.请每一个小组的组长带领自己的队员走上讲台介绍自己的小组，并做自我介绍，喊出自己
小组的口号；
3.给绘图最漂亮的小组加一分；
4.给自我表述最棒的小组加一分。
课后反思：