蚯蚓的日记 (2)
蚯蚓的日记
蚯蚓的日记•相关推荐蚯蚓的日记（精选37篇）很快一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，立即行动起来写一篇日记吧。
你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的蚯蚓的日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
蚯蚓的日记篇1我终于诞生在这个世界。
我们的家在地底下，我们最擅长的就是钻土，会保护大自然。
当我睁开眼时，我感到生活无限美好，前途一片光明。
1月17日我从地底下钻了出来，抬头望去，蓝色的天好像在召唤我，碧绿的草地令人神往。
我走了一会儿，不小心粘到了可怕的蜘蛛网上。
一旁的蜘蛛走过来说我毫无用处，吃了都不香。
我很不高兴，叫它来日跟我比钻土。
1月20日今天，我找到蜘蛛。
我灵活地钻来钻去，可它只会翻身。
我笑它笨，它说要再比一次织网。
我说：“比就比！”经过多次失败，我懂得了一个深刻的道理：蚯蚓不会织网。
2月24日今天下了大雨，我从地下钻了出来，看见了一种非常大的可怕生物，他们可以轻而易举将我们弄成两半。
妈妈告诉我，他们是人，并常在我不吃饭时以此恐吓我。
我想认真研究他们，可听到了一声尖叫：“啊！蚯蚓！”“在哪？在哪？”那声尖叫震得我耳朵发麻，还没反应过来，一根扫把从天而降，把我弄成两半。
我立马逃进床底。
他们还把扫把伸进来乱顶，我躲了半小时才敢钻回洞里。
4月1日我们拼命逃难，几次险遭厄运。
人类难道不知道，有了我们，树会长得更好吗？太愚蠢了！不爱护自然！可怜我的胃，吃了一个月方便土。
晚上全家一起看《新闻蚯报》，主持人说我们生活的土地成为自然保护区。
这不是愚蚯节的节目，而是真的！当夜，全场灯火通明！蚯蚓的日记篇2小朋友，你认识蚯蚓吗？你看过蚯蚓写的日记吗？也许你会感到很惊讶——蚯蚓也会写日记？是的，蚯蚓不仅会写日记，而且他写的日记非常有趣，看过《蚯蚓的日记》这本书你就知道了。
会写日记的这条小蚯蚓是个调皮、可爱的小男生。
他会因为忘记带午餐而吃掉自己的作业本，也会因为嘲笑爱照镜子的姐姐“脸和屁股长得一样”而被妈妈批评。
幼儿园大班精品教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班精品教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括：了解蚯蚓的外形特征、生活习性及其在生态系统中的作用；通过故事、观察和实践活动，让幼儿认识蚯蚓，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓在生态系统中的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的探究欲望。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性及其在生态系统中的作用。
难点：让幼儿理解蚯蚓在生态系统中的作用，培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、故事书《蚯蚓的日记》、PPT、实践活动所需材料。
学具：画纸、彩笔、观察盒、小铲子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓的生活环境。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们在哪里找到蚯蚓的？蚯蚓长什么样子？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活习性。
（2）教师通过PPT展示蚯蚓的外形特征、生活习性等图片，让幼儿更直观地了解蚯蚓。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“蚯蚓有什么作用？为什么我们要保护蚯蚓？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蚯蚓。
（2）教师组织幼儿用放大镜观察蚯蚓模型，引导幼儿描述蚯蚓的特征。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组负责一个观察盒，放入蚯蚓和土壤。
（2）教师引导幼儿观察蚯蚓在土壤中的运动，让幼儿记录观察结果。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征：细长、环节、刚毛、体色。
（2）蚯蚓的生活习性：土壤中生活、喜湿、夜间活动。
（3）蚯蚓在生态系统中的作用：分解有机物、改善土壤结构、促进植物生长。
观察蚯蚓的日记300字-可爱的小蚯蚓
观察蚯蚓的日记300字-可爱的小蚯蚓蚯蚓对人类的益处很多。
第一,蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,空气和水分可以更多地深入土中,有利于植物生长,能够起到改良土壤的作用,对于小蚯蚓的印象你感觉怎么样呢?下面是小编为大家整理的观察蚯蚓的日记300字，希望你会喜欢!可爱的小蚯蚓前几天，我和爸爸在松松的泥土里捉来几条蚯蚓。
回到家，我把蚯蚓倒进脸盆里，开始观察，蚯蚓长着一条软软的身子，身上有一段红中带黄的环带，离环带最远的顶部是肛门。
我随手抓来几块泥土放进脸盆里，只见蚯蚓一伸一缩地向泥土爬去，好像闻到了泥土的气味。
这时，我产生了疑问：蚯蚓有没有眼睛和鼻子呢?我通过一番调查，知道了蚯蚓没有鼻子，是靠身体前端的嗅觉器官来辨别方向和探路的。
一天过去了，我想：蚯蚓一定饿了吧。
于是，我就拿来一片菜叶放在蚯蚓身边，它不但不吃，而且还把头扭到了另一边，我又拿来花生米给他吃，也是同样的反应。
这时，妈妈走过来对我说：“傻孩子，蚯蚓的饮食是跟一般的动物不同，它只吃泥土里腐烂的东西。
”我又试着把蚯蚓放到常温下的水里，发现它一伸一缩使劲地往岸上爬，看来水不适合蚯蚓的生长环境。
我怕蚯蚓受不起“折腾”，就把它重新放进泥土里。
蚯蚓好像舒了一口气，它扭扭身子，摇摇尾巴，又钻到泥土里去安家了。
我知道了，细心观察，就会发现更多的知识。
蚯蚓观察记早晨，浓雾笼罩着天空，空气又湿又闷，让人感觉很不舒服。
为了要写观察日记，我跟随妈妈来到了钱塘江边的贺田尚城，在小区里寻找我要的日记素材。
是我发现了蚯蚓，一条、二条、三条…… 路面上爬着无数条蚯蚓。
大的，小的，胖的，瘦的，棕色的，还有黑色的。
我很惊奇!妈妈告诉我：因为天气闷，蚯蚓从泥土里爬出来透气。
每当出现这种情况，天就快要下雨了。
哦!还有这种现象!蚯蚓不成了气象员了吗!我对它产生了浓厚的兴趣。
我学着妈妈的样用细小的枝叉把一条条蚯蚓从路面上挑进泥土里。
看着蚯蚓的头往泥土里钻，钻呀钻呀!突然它不动了。
一会儿，从蚯蚓的尾巴里拉出又黑又湿的东西。
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然的小秘密》，详细内容为《蚯蚓的日记》。
通过蚯蚓的视角，让幼儿了解蚯蚓的生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知道蚯蚓的外形特征、生活习性，了解蚯蚓在自然界中的作用。
2. 能够用完整的句子表达对蚯蚓的观察和感受，提高语言表达能力。
3. 感受大自然的神奇，培养关爱小动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚯蚓的特点和作用，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿观察、发现并表达蚯蚓的特点，激发对自然界的兴趣。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓的图片、实物模型、日记本、笔、黑板、卡片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程2. 例题讲解：（1）教师出示蚯蚓图片，引导幼儿观察并说出蚯蚓的特点。
（2）教师讲述《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活习性及其在自然界中的作用。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔和彩泥制作蚯蚓，巩固对蚯蚓特点的认识。
（2）分组讨论：如果你是一只蚯蚓，你会记录哪些有趣的事情？六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征：身体细长、环节分明、有刚毛等。
（2）蚯蚓的作用：松土、分解有机物、为植物提供养分等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚯蚓，并写一篇关于蚯蚓的日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿到户外寻找蚯蚓，观察并记录它们的生活环境。
（2）开展“我心中的小动物”主题活动，引导幼儿关爱自然、保护动物。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深入浅出3. 随堂练习的互动性和参与度4. 作业设计的针对性和趣味性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。
三年级观察蚯蚓的日记
三年级观察蚯蚓的日记三年级观察蚯蚓的日记【精选8篇】蚯蚓的移动和钻洞行为可以改善土壤中的物理性质，有助于氧气和水分的流通。
这里给大家分享一些关于三年级观察蚯蚓的日记，供大家参考学习。
三年级观察蚯蚓的日记（精选篇1）10月3日星期六晴今天下午，我吵着要去钓鱼，好不容易把爷爷给拖了出来，。
他说:[钓鱼，没有鱼饵怎么行哪?"半路上，爷爷去买了一包蚯蚓。
[什么?蚯蚓还能做鱼饵?"我一头雾水。
爷爷只是笑笑。
到了钓鱼的地方，爷爷熟练地从袋子里扯出一条蚯蚓。
我仔细观察它，蚯蚓全身都是暗红的，靠头部的一块儿还有一个不大明显的，颜色较深的环带。
它靠身体的收缩而向前移动着:头先朝一个方向伸，身体后部一拱，再跟上来。
这和蜗牛的爬行差不多。
这次钓鱼，我认识了蚯蚓，也对它产生了兴趣――我把剩下的蚯蚓带回了家。
10月4日星期日晴刚把蚯蚓拿回家，我就迫不及待地过去看它们。
蚯蚓怎么不见了?只剩下一堆土。
我拿着小棍儿翻了翻土，嗨，它们都在土底下干活儿呢。
这么多的蚯蚓，大的有一公分那么长，小的只有4。
5厘米长，只是比头发丝儿稍微粗些。
一只蚯蚓被我挑在盘子里，听说蚯蚓分成两段不会死，我叫爸爸来试试。
他一手拿一根小棍，分别按住蚯蚓的头和尾，向两个方向扯。
过了一会儿，爸爸把小棍拿开，蚯蚓快要变成两段了，它痛苦的扭曲着身体，爸爸一狠心，把蚯蚓彻底分成了两段。
有头的一段比较安静地躺在盘子上，后一段不停地扭着。
爸爸说，扯玩了蚯蚓，他都吃不下晚饭了。
真奇怪!蚯蚓被扯开了，怎么没流血呀?10月5日星期六晴我查电脑去!蚯蚓的血是暗红色的?昨天我并没有看见暗红的液体呀!真不明白!家里养了一盆芦荟，妈妈说:[蚯蚓能使土更有营养，把它放在芦荟里吧!"[不行!蚯蚓可以肥田，单放在花盆里，因为土太少，它会把植物的茎咬断!"[哦!"妈妈听了，直夸我能干呢!三年级观察蚯蚓的日记（精选篇2）今天去广场，在园林姨妈的帮助下，抓了几条蚯蚓，带回家观察。
《蚯蚓的日记》试题及答案4套
《蚯蚓的日记》试题及答案（1）一、选择。
1.《蚯蚓的日记》的作者是（ ）。
A. 黄蓓佳B.朵琳.克罗宁C.曹文轩D.杨红樱2.（ ）给了我们需要的一切。
A. 地球B.水星C.月亮D.太阳3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（ ）。
A.喝水B.吃饭C.呼吸D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（ ）的时候烦他。
A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸5.4月4日，（ ）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。
A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。
蚯蚓一整天都待在（ ）上。
A. 人行道B.马路C.水面D.树叶 7.爷爷教过我们，（ ）非常重要。
A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（ ）。
A.跳绳B.扔沙包C.小尺D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（ ）。
A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（ ）。
A.猫B.鸡C.狗D.鱼 二、判断。
1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。
（ ）2.跳格子是一种非常危险的游戏。
（ ）3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（ ）4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。
（ ）5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。
（ ）6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。
（ ）7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。
（ ） 8.我长大以后想要当秘密情报员。
（ ）参考答案（1）一、选择1.B2.A3.C4.D5.B6.A7.D8.D9.A 10.C学校 班级 姓名 考号密封线内不要答题二、判断1. √2. ×3. √4. ×5. √6. ×7. ×8. √《蚯蚓的日记》试题及答案（2）一、填空。
1、《蚯蚓的日记》的作者是（ 克罗宁）。
蚯蚓的日记最新5篇
蚯蚓的日记最新5篇蚯蚓的日记篇一这几天一直在下雨，谢天谢地，总算有个大晴天。
此时，我正悠闲的在草地里散步，习惯性的，我踢开了一块大石头。
咦，这是什么？我仔细一看，原来是一条条的蚯蚓，我小心翼翼的把其中一条蚯蚓放在饼干盒里，还放了许多土。
我观察到蚯蚓的身体柔软，长而圆，有多个体节组成，体表富有粘液，为了为了更深入的了解蚯蚓的生活习性我做了以下几个实验：我把一堆干燥的泥土、一堆湿润的泥土、一堆细沙和一堆食盐分别放在蚯蚓的周围。
蚯蚓慢慢的想湿润的泥土挪动。
看来蚯蚓喜欢潮湿的环境。
我又把一个盒子侧着放在桌子上，使蚯蚓能够随时能够爬进去。
我用手电筒照着蚯蚓，它立刻向盒子里移动。
通过这两个实验能够证明，蚯蚓是有视觉的，喜爱阴暗潮湿的环境。
我又轻轻的将蚯蚓放在干土粉末中滚动一圈，它的皮肤开始变得干燥，发生了痉挛。
我用水滋润蚯蚓的皮肤，痉挛消失，蚯蚓又恢复了正常。
后来我在科学书里看到蚯蚓原来蚯蚓是用皮肤呼吸的。
科学书里还讲到：“蚯蚓是一种有益动物。
他能挖洞穴，而洞穴能使土壤疏松，因而空气更容易达到植物的根部。
这些洞穴还有利于排水”。
蚯蚓的观察日记15 篇二今天，我从书上看到蚯蚓吃什么和下雨的时候它为什么跑出来。
蚯蚓吃树叶或者泥土，它会消化泥土里的有机物，当成养分吸收掉，剩下的就由排泄排除。
这些排泄物对植物非常有益。
不仅如此，死掉的蚯蚓会在短时间内变成矿物质，对土壤是很好的肥料。
最神奇的是，即使将蚯蚓切掉一部分，经过一段时间后又会重新长出来。
蚯蚓可用皮肤在地底呼吸，但下雨时雨水渗进地下，使得空气量减少，使它不能呼吸，只好钻出来。
蚯蚓真是一种神奇的动物。
蚯蚓的#039;日记篇三9月26日星期六晴今天我看见了很多小怪物，一个啄我，另一个家伙蛰了我。
今天真不幸。
9月27日星期日阴今天我知道了这是新时代。
我在外面玩，看见一个会飞的东西。
它是一个陆系生物，踩死了我的同伴，吓得我直接跑回家。
9月28日星期一阴今天我知道了鸟和其他生物的生活方式。
蚯蚓的日记二年级看图写话十篇
蚯蚓的日记二年级看图写话十篇我是一只小蚯蚓，名字叫蚯蚯。
我和家人们住在在泥土里，每天钻地道帮助地球呼吸，是人类的好朋友。
下面是小编为大家整理的蚯蚓的日记二年级看图写话十篇，欢迎大家阅读和采纳，希望大家喜欢!蚯蚓的日记二年级看图写话范文一钓鱼季到了，又有许多人来抓蚯蚓了。
“咔嚓、咔嚓……”地上传来一阵阵的声音。
蚯蚓姐姐问：“你们有没有听见什么声音?”蚯蚓弟弟说：“我也好像听到了声音，不会是有人想抓我们吧!”蚯蚓姐姐说：“嘘!我偷偷去看看。
”姐姐说完就钻到地面上看看，“不好，原来是有人来挖蚯蚓。
我得赶紧回去通知她们。
”蚯蚓姐姐拉着蚯蚓弟弟就跑。
“姐姐，爷爷还在床上打呼噜呢!”弟弟着急的扭来扭去。
蚯蚓爷爷听到动静醒来了：“发生了什么事?”蚯蚓弟弟就跟爷爷说：“有人来抓我们了。
”蚯蚓爷爷说：“不怕不怕，我们已经钻到了很深的土里，他们是挖不了这么深的。
”小蚯蚓这才放下心来。
蚯蚓的日记二年级看图写话范文二今天爷爷教我们礼貌用语，爷爷说见到人要打招呼。
“你好，早安……”这些要常挂在嘴上。
早上，我碰见一只蚂蚁，我对他说：“早安。
”蚂蚁也笑着对我说：“早安”，我很高兴的准备回家。
可是回家的路上，我遇到了一个庞大的队伍，我吃了一惊，竟然是600只蚂蚁。
我一直在说：“早安，早安，早安……”我整整呆了一天和每一只蚂蚁都说了早安，我才回家。
爷爷问我不累吗?我说：“不累。
因为你说礼貌最重要。
”蚯蚓的日记二年级看图写话范文三爷爷教我做一只蚯蚓要有礼貌，我可是个听话的好孩子，所以我一定要做个有礼貌的孩子。
早上，我在门口做运动，远远的看见一只蚂蚁。
我伸长了脖子，露出笑脸对蚂蚁说：“早安。
”蚂蚁回答：“早安。
”我感到骄傲极了，觉得自己真有礼貌。
又有一只蚂蚁出现了，我伸长了脖子等待着。
“咦，不对，怎么是一排黑漆漆的队伍，哇，有六百只蚂蚁。
”我在那站了一整天，说了几百句早安，嗓子都哑了，要是带了把喇叭就好了。
回家后，我把这一切都告诉了爷爷，爷爷对我说：“礼貌也不要用得太过度了。