2013年东北师范大学化学课程与教学论真题
东北师范大学生命科学学院基础《生物化学》历年考研真题汇编
4．写出丙酮酸脱氢酶系所包含的3种酶及5种辅因子的名称。（8分） 5．加入脲素至DNA溶液中为什么会使Tm下降？（3分） 6．真核生物的mRNA有何结构特点？（4分） 7．总结生物大分子组成的共同规律。（10分） 四、计算题（12分） 计算1摩尔油酸彻底氧化为CO2和H2O，净生成多少摩尔ATP？（要求写出能量收支的主要步 骤） 五、论述题（16分） 试评述英国科学家Sanger两次获得诺贝尔奖的主要科学贡献，你从中得到什么启示？ 六、实验技术（25分） 1．列举实验室常用的测定蛋白质分子量的三种方法及原理，并加以评论比较。（15分） 2．说明分光光度计的工作原理，及利用紫外分光光度计可进行哪些生物化学实验？（10 分）
2007年东北师范大学生物化学考研真题 2006年东北师范大学生物化学考研真题 2005年东北师范大学生物化学考研真题 2004年东北师范大学生物化学考研真题 2003年东北师范大学生物化学考研真题 2002年东北师范大学生物化学考研真题 2001年东北师范大学生物化学考研真题 2000年东北师范大学生物化学考研真题 1999年东北师范大学生物化学考研真题 1998年东北师范大学生物化学考研真题
2014年东北师范大学生物化学考研真题 专业名称：植物学、动物学、生理学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生 物学、生态学 考试科目：生物化学考试时间：2014年1月5日上午 说明：所有试题答案均须写在答题纸上，写在本试卷上一律无效。 一、比较下列概念（40分） 1．顺式作用元件与反式作用因子 2．RNA编辑与RNA干涉 3．共价修饰与共价催化 4．半保留复制与半不连续复制 5．N-糖苷键与O-糖苷键 二、写出下列物质的结构式或酶促反应方程式（20分） 1．谷胱甘肽 2．磷脂酰肌醇 3．cAMP 4．葡萄糖醛酸 5．氨基酰磷酸合酶Ⅰ 三、回答下列问题（28分） 1．举例说明遍多酸在生物代谢中的作用。（8分） 2．说明化学渗透学说的基本要点。（8分） 3．举例说明至少2种蛋白质合成抑制剂的作用机制。（4分） 4．说明乙酰辅酶A在代谢反应中的来源与去路。（8分） 四、计算题（12分） 计算1摩尔谷氨酸彻底氧化为CO2和H2O，净生成多少摩尔ATP?（要求写出能量收支的主要 步骤）
大学化学2013年期末考试三套试卷加答案
word格式-可编辑-感谢下载支持大学化学2013年期末考试三套试卷加答案（适合所有大学哦!）学院________ 姓名_________ 学号_________闭卷考试时间：120分钟一、选择题（每小题1.5分，共24分）1、某反应的ΔrHmΘ<0 ，当温度升高时，其平衡常数的数值将（）。
A、增大B、不变C、减小2、当主量子数n=3时，则角量子数l的取值为（）。
A、1、2、B、0、1、2C、0、1D、0、±1、3、某温度下，反应2NO(g)+O2(g)=2NO2(g)达到平衡，是因为（）。
A、反应已停止B、反应物中的一种已消耗完C、正逆反应的速率相等4、下列化合物晶体中，既存在离子键又存在共价键的是（）。
A、H2OB、NaBrC、CH3OHD、Na2O25、蔗糖的凝固点为（）。
A、0℃B、高于0℃C、低于0℃D、无法判断6、已知某元素核外电子排布式为1s22s22p2，该元素在周期表中所属的分区为（）。
A、s区B、d区C、f区D、p区7、质量作用定律只适用于（）A、实际上能进行的反应B、一步完成的简单反应C、化学反应方程式中反应物和产物的化学式系数均为1的反应8、对于反应Cr2O72-+ 6Fe2+ + 14H+ = 2Cr3+ + 6Fe3+ + 7H2O，其ΔrGm= –nFE，式中n等于（）。
A、1B、6C、3D、129、下列物质中熔点最高的是（）A、SiB、CO2C、ZnSD、Fe3C10、下列叙述中错误的是( )。
A、原电池的反应是氧化还原反应B、原电池的能量变化是由化学能变为电能C、原电池的能量变化是由电能变为化学能D、原电池的负极发生氧化反应11、某元素原子的外层电子构型为3s23p3原子中未成对电子数为（）。
A、1B、2C、3D、012、等温等压下且不做非体积功条件下，反应自发进行的判据是A、ΔHΘ<0B、ΔSΘ<0C、ΔG<0D、ΔfHmΘ<013、水具有反常的沸点，是因为分子间存在（）。
[职业资格类试卷]2013年上半年中学教师资格考试(初级化学学科知识与教学能力)真题试卷.doc
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[职业资格类试卷]2013年上半年中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）真题试卷一、单项选择题1 下列选项属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容结构四大部分的是( )。
（A）行为目标（B）课程内容（C）课时分配（D）教学建议2 现代化学课程发展的趋势是( )。
①重视提高学生的科学素养②倡导自主、合作、探究的学习方式③运用多媒体展示实验过程④强调科学精神与人文精神的结合（A）①②③（B）②③④（C）①③④（D）①②④3 下列表述属于“技能性学习目标”的是( )。
（A）体会化学对环境保护的重要意义（B）初步学会书写常见化合物的化学式（C）能用自己的话讲清酸与碱的区别（D）说明能源是人类生存的重要基础4 化学教学设计过程中的背景分析通常不包括( )。
（A）教学内容的知识类型（B）教学内容的相互联系（C）学生已有的知识基础（D）教学评估方法的设计5 初次接触化学的学生容易将食盐称为盐，或者将NaCl称为食盐。
在学习盐的定义时，教师首先在黑板上写下“盐不等于食盐”，引发学生的惊讶与好奇，教师的这种处理目的是( )。
（A）创设认知冲突（B）发展多元智能（C）提供先行组织者（D）提供最优化教学6 化学课程目标是为实现化学课程一定的教育目的而预设的结果，反应一定时期的教育价值取向。
化学课程目标确立的依据不包括( )。
（A）国家对人才培养的基本要求（B）学生校内学习的课时总数（C）学生已有经验和认知特点（D）化学学科的特征7 下列化学用语使用正确的是( )。
（A）硫元素的原子结构示意图（B）NH4Cl的电子式为：（C）原子核内有10个中子的氧原子：（D）对氯甲苯的结构简式为：8 学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和形成能力的方法是( )。
（A）以引导发现为主的教学方法（B）以直接感知为主的教学方法（C）以实际训练为主的教学方法（D）以语言传递信息为主的教学方法9 在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是( )。
东师化学考研题库
东师化学考研题库东师化学考研题库涵盖了化学学科的多个重要领域，包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学和生物化学等。
以下是一些示例题目，供考研学生参考和练习。
一、无机化学1. 请解释什么是配位化学，并举例说明常见的配位化合物。
2. 描述离子键和共价键的区别，并给出各两种类型的代表物质。
3. 什么是路易斯酸碱理论？请举例说明。
二、有机化学1. 什么是芳香性？请列举至少三种具有芳香性的化合物。
2. 描述SN1和SN2反应机制的区别，并给出各自的反应例子。
3. 什么是立体化学？请解释R/S构型和Z/E构型。
三、物理化学1. 什么是热力学第一定律？请给出一个实际应用的例子。
2. 解释吉布斯自由能的概念，并说明它在化学反应中的应用。
3. 什么是量子化学？请简要介绍量子化学的基本原理。
四、分析化学1. 描述原子吸收光谱法（AAS）的基本原理及其应用。
2. 什么是高效液相色谱法（HPLC）？请说明其在药物分析中的应用。
3. 什么是电化学分析法？请解释电位滴定法的工作原理。
五、生物化学1. 描述酶的催化机制，并给出一个具体的酶催化反应的例子。
2. 什么是DNA复制？请简述其过程。
3. 解释细胞呼吸的三个主要阶段，并说明每个阶段的能量转换。
结束语：考研化学题库的题目设计旨在帮助学生深入理解化学原理，掌握化学实验技能，并能够将化学知识应用于实际问题的解决。
通过不断的练习和复习，学生可以提高自己的化学素养，为考研化学科目做好充分的准备。
希望每一位考研学生都能够在化学的道路上不断进步，实现自己的学术目标。
2013年上半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选及详解
2013年上半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选及详解一、单项选择题1．下列选项属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容结构四大部分的是（）。
A．行为目标B．课程内容C．课时分配D．教学建议【答案】B【解析】《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容结构四大部分分别为前言、课程目标、课程内容、实施建议。
2．现代化学课程发展的趋势是（）。
①重视提高学生的科学素养②倡导自主、合作、探究的学习方式③运用多媒体展示实验过程④强调科学精神与人文精神的结合A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】D【解析】现代化学课程发展的趋势包括：①转变化学教育观念，培养学生得到科学素养；②提供多元化的课程，满足不同学生的需要；③改变学习方式，培养学生的创新能力；④拓展化学视野，重视与其他学科相渗透；⑤贴近学生的经验，充分体现化学课程的生活价值；⑥精心设计课题内容，营造真实的学习情景；⑦重视化学教育与人文教育的有机结合。
3．下列表述属于“技能性学习目标”的是（）。
A．体会化学对环境保护的重要意义B．初步学会书写常见化合物的化学式C．能用自己的话讲清酸与碱的区别D．说明能源是人类生存的重要基础【答案】B【解析】技能目标的水平分为模仿、独立操作和迁移三种水平。
模仿水平指在原型示范和具体指导下完成操作或对所提供的对象进行模拟、修改等。
独立操作水平指独立完成操作，进行调整与改进及尝试已有技能建立联系等。
迁移水平指在新的情境下运用已有技能或理解同一技能在不同情境中的适用性等。
只有B项的行为动词“初步学会”指向技能性学习目标。
4．化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。
A．教学内容的知识类型B．教学内容的相互联系C．学生已有的知识基础D．教学评估方法的设计【答案】D【解析】教学背景分析通常包括：学生情况分析和教材内容分析。
其中教材内容分析又分为教学目标与要求的分析及背景参考资料的分析。
东北师范大学2013年教育综合考研真题
东北师范大学2013年教育综合考研真题
一、名词解释（每题5分，共30分）
1、分支型学制
2、教育目的
3、课程方案
4、教学评价
5、人文主义教育
6、道尔顿制
二、简答题（每题10分，共40分）
1.简述教育的社会流动功能
2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用
3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义4.简述建构主义学习观
三、论述题（每题20分，共80分）
1.结构主义教育评述
2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响
3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义
4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论。
教育硕士入学考试教育综合真题东北师范大学2013年_真题-无答案
教育硕士入学考试教育综合真题东北师范大学2013年
(总分150,考试时间90分钟)
教育学原理
一、名词解释
1. 义务教育
2. 活动课程
3. 班级授课制
4. 教学直观性原则
二、简答题
1. 简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么?
2. 简述教学与智育的关系。
三、论述题
1. 有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么?说明你的道理。
中国教育史
一、名词解释
1. 《学记》
2. 中华职业教育社
二、论述题
1. 试论述孔子教学方法及其现实意义。
外国教育史
一、简答题
1. 简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题
1. 试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
教育心理学
一、简答题
1. 简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题
1. 某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。
试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
2013年下半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选及详解
2013年下半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选及详解一、单项选择题1．《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程设计不包括（）。
A．课程理念B．课程目标C．实施建议D．课程分类【答案】D【解析】《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程设计的主要包括：①课程目标；②课程内容；③实施建议。
2．《义务教育化学课程标准（2011年版）》，课程内容包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题构成，下列属于二级主题的是（）。
A．化学与社会的发展B．地球周围的空气C．物质的构成奥秘D．物质的化学变化【答案】B【解析】初中化学课程内容的五个一级主题是：①科学探究；②身边的物质；③物质构成的奥秘；④物质的化学变化；⑤化学与社会发展。
地球周围的空气是身边的化学物质主题下的二级主题。
3．化学教学目标在教学中主要有导学、导教、导测等功能。
我国《义务教育化学课程标准（2011年版）》中所列出的教学目标“认识到收集证据的重要性”中“认识”属于（）。
A．行为条件B．行为主体C．行为动词D．表现程度【答案】C【解析】我国《义务教育化学课程标准（2011年版）》中所列出的教学目标主要有三种：知识目标、技能目标、体验目标。
其中知识目标的行为动词有识别、说出；解释、说明；应用、质疑等。
根据题意，“认识”属于知识目标中的行为动词。
4．下列化学课题中，属于以巩固知识技能为主的课型是（）。
A．化学理论课B．化学复习课C．化学实验课D．元素化合物课【答案】B【解析】根据化学新课程的学习内容、学习方法和认知心理的不同特征，可以把化学课分为元素化学课、化学概念和化学理论、化学实验课及化学复习课。
其中化学复习课是以巩固知识、技能为主。
5．化学教学媒介选择应遵循的原则，下列描述错误的是（）。
A．方便原则B．经济原则C．美观原则D．有效原则【答案】C【解析】多媒体教学主要是通过计算机辅助教学，课件、录像、录音等媒体来传播，使学生在教学中不断接受新事物，掌握新知识，发展新能力。
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化学课程与教学论2013年真题
判断（15）
1.化学教学内容就是化学教科书内容
2.STS教育是指通常所讲的理论联系实际
3.学生的资源会对化学内容的选择有影响
4.做实验就能够激发学生的学习兴趣
5.科学探究是化学教学内容
简答
1举例说明化学教学情境呈现的方式
2说明多媒体在化学实验教学中模拟有哪些形式，应注意哪些问题
3.中学生为什么学习化学
4.如何理解“Less is More”（多即少）
5.什么是STS教育？阐述其思想
6.探究就比讲授好吗？
7."做实验就是探究，探究就是做实验"这句话对吗
8.请结合所学谈谈对“教师也是化学教学资源”的理解
9.中学生为什么做实验。