电影蒙太奇手法在作文中的运用高考作文
蒙太奇写作文600
蒙太奇写作文600带着一颗找寻美丽的心去远游，走在五月季节的门槛，用一双明澈的眸子去记住荡漾在初夏旋律琴弦上的曼妙音律。
学会用心走近自然，学会用眼捕获美丽一一写在前面1、漫山槐花香车子行走在盘曲的山路上，听同去的友人说此时正行进在麟游山中。
山上的树木蓊郁葱笼，一座山连着一座山绵延，盎然的绿意一路跟着飞跑，跟着沸腾起来的还有我的热情，眼睛一刻不离的凝望远山的绿，这种好像被涤洗过的明净的绿会给人一种对生命的热爱。
这种绿的汪洋中夺目着一种雪白，漫山的白花绽放着，山宛若走在初夏里的女子，着一袭绿底白花的裙装，青春而婉约。
起初我不知道那种在阳光中尽情开着的白花是剌槐的如雪花朵。
车子仍然在向前行驶，带着这种清雅的素馨与绿意还有我疑问的白，我只能凝神专注望向窗外，希望多看几眼这种自然雕琢的美丽。
终于在一处拐弯的山路旁，有一小块平旷的地方，可以让车子停下来休憩。
小孩儿下车后看到了灿黄的蒲公英花朵，便跑去摘花。
大人们追着孩子的身影为他们拍照。
我们在暖暖的阳光里，很想握住更多的芬芳与美好。
我们同去的好友一起与山合影。
这时，我才看清白色的花容，一个个欲展翅飞舞的白蝴蝶簇拥着，正在享受甜美的花蜜。
一串串的花穗洁白在绿叶里耀眼，花香引来了一群群嗡嗡的蜜蜂。
哦，五月槐花香的季节来了。
眺望山下，我看到一排排木黑的蜂箱，蜜蜂是花的情人，为花带去尼喃的情话，花儿才会那般芳香，才会亮丽在枝头。
浓郁的绿敞开胸怀，拥住洁白的花，在初夏的门口演绎一场浪漫的花事……2、牡丹的花海走完了盘旋的山路，车行走在川道里的一条公路上。
在公路的两旁，到处开放着白色的牡丹，花朵汇成了一片花海，壮观而震撼人心。
我以前从来没有看到过这么大片的牡丹，我们的校园内仅有一株白牡丹。
看到这么多的牡丹，我们央求开车的朋友停车，让我们女人去看花，他说，“让美丽留在归途，疲惫的身心会多一份感动”，我们只能把看牡丹的心愿留在归途。
牡丹留在原地，静静开花，我的心湖被牡丹激起涟漪，等待与花重逢。
最新话题作文第十二讲 蒙太奇手法
话题作文第十二讲蒙太奇手法一、技法要义影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”，即用许多镜头适当打破时空界线，将故事剪辑组合到一起，以使上下贯通，首尾完整。
在作文写作中，我们也不妨借用点蒙太奇手法，把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。
二、例文导航[2005年全国卷一以“出人意料与情理之中”为话题]“爱心永驻”三幕剧河南考生最近的一次班会上，老师别出心裁地让我们看了一组关于“爱心”的三幕剧，并做了简要点评，还要求我们各自说出看后的感悟。
第一幕地点：硝烟弥漫的战场。
时间：抗战时期人物：排长与战士小吴剧情：排长与小吴一直坚守着这块战略高地，敌人的火力仍然凶猛无比，很多战士都已光荣牺牲了。
突然，一声呼啸，有颗炸弹从天而降，小吴却出人意料地扑向排长，用瘦弱的身体掩护他……结果让观众感到意外的是，原先趴着的地点被炸了大坑，而他和排长安然无恙。
第二幕地点：街巷时间：漆黑的夜晚人物：盲人与路人剧情：盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走，一路人感到奇怪，便问盲人，盲人回答：我虽然看不见路，但我提着灯走，别人就能看见我，而不至于撞着我，同时他也能看清路面。
第三幕地点：医院人物：小汤姆和他的父母剧情：小汤姆不幸得了绝症，他的父母悲痛欲绝，父母想替小汤姆完成他最后的愿望，就问他还想要什么。
小汤姆出人意料地回答：“我想把我还健康的身体器官移植给需要的人。
”父母对视良久，然后表示同意。
因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心，总是喜欢帮助别人，这与他们的教导有方和身体力行、树立榜样是分不开的。
于是，小汤姆虽然将要离开他们，但他的器官在救助别人的同时，生命还在延续……老师点评：其实，有时看似出人意料的事情也在情理之中，因为那些举动全都出自我们内心对爱的渴求和无私无畏地奉献爱心！感悟：是呀！出自爱心的举动，看似意外，却在情理之中，在我们勇于献出爱心帮助他人渡过难关的同时，也使我们自己受益！换句话说，助人也是在助己！蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得到了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润植被的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！[鉴赏点拨]这篇文章构思巧妙，以戏剧形式建构全篇，新颖独特，自然清晰。
蒙太奇范文
蒙太奇范文蒙太奇是一种独特的影像编排技巧，通过将多个片段有机地拼接在一起，创造出一种新的艺术效果。
蒙太奇范文可以是电影、广告、MV等各种形式的影像作品。
下面是一个700字左右的蒙太奇范文：《流光溢彩》镜头1：月光洒在一片广袤的沙漠上，星星点点的流光在黑暗中闪耀着，仿佛是宇宙的眼泪。
镜头2：转场到一个繁华的都市夜景，霓虹灯光照亮了整个城市，建筑物跟车流构成了一幅流动的画面。
镜头3：然后画面切换到一个静谧的小镇，温暖的灯光透过窗户射入，家庭幸福的场景让人感到温馨。
镜头4：接着，一个瀑布流水激起的飞溅，一声震撼的飞雀大气地停在树枝上，创造出一幅自然的画卷。
镜头5：一条沉默的火车缓缓驶过，窗户中透过的光线照耀在偌大的麦田上，带有一种宁静的美。
镜头6：夕阳下，一位少女舞动着翩翩起舞，她的身体轻盈而富有表情，舞动之间充满了生命力。
镜头7：再切换到一个繁忙的人行道，行人匆匆忙忙地走过，一片嘈杂的场景。
镜头8：画面回到大自然，一朵盛开的花瓣被轻风吹开，绽放出迷人的光彩。
镜头9：接着，是一阵狂风暴雨，大雨滂沱，雷声轰鸣，给人一种强烈的视觉冲击。
镜头10：最后，回到一个街角的咖啡馆，人们在悠闲地喝咖啡，享受着宁静与放松。
整个蒙太奇影像中穿插了不同主题的场景，通过不同的过渡方式将这些场景有机地连接在一起。
从宇宙的黑暗到都市的繁华，再到小镇的安详，再到大自然的辽阔，再到人们的喧嚣和悠闲，每个镜头都体现了不同的情感和意境。
这样的蒙太奇作品引发观众的思考和感受，让人联想到生命的轮回、自然的力量以及人类的存在。
通过画面的对比和转换，更加深入地反映了人与自然、人与社会、人与内心的关系，传递了一种深意和内在的美。
蒙太奇范文“流光溢彩”通过多个场景和主题的切换，让观众感受到了世界的多样性和美妙。
每个镜头都是一个小故事，它们相互连接，组成了一个大故事。
通过这样的蒙太奇编排方式，观众可以在短暂的时间内接触到不同的情感和意境，获得全新的视觉体验。
蒙太奇的简洁和流动优秀作文
蒙太奇的简洁和流动优秀作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙太奇作文范文
蒙太奇作文范文蒙太奇是一种电影或视频制作技术，通过将不同的镜头、画面、声音等元素进行剪辑和组合，创造出一种新的视觉和听觉效果。
除了在电影和视频制作中应用广泛，蒙太奇也可以用来创作文学作品，如小说、散文等。
下面是一篇蒙太奇作文范文，希望能够给大家带来一些启示。
范文我喜欢在夜晚散步，尤其是在城市的繁华地带。
那里的灯光和人流总是让我感到兴奋和不安。
今晚，我又来到了这个城市的中心广场，看着人们来来往往，我突然想到了一个故事。
这是一个关于一个女孩的故事。
她叫做艾米莉，是一个年轻而美丽的女孩。
她的父母都是医生，家里非常富裕。
艾米莉自小就被宠爱着，她的父母总是为她安排最好的一切。
但是，艾米莉并不是一个快乐的孩子。
她总是感到孤独和无助，她觉得自己的生活缺少了真正的意义。
有一天，艾米莉在学校里遇到了一个男孩。
他叫做汤姆，是一个来自贫困家庭的孩子。
汤姆很聪明，但是他的家庭条件很差，他总是穿着破烂的衣服，没有什么朋友。
艾米莉和汤姆很快成为了好朋友，他们一起玩耍、学习，分享彼此的快乐和烦恼。
然而，艾米莉的父母并不喜欢她和汤姆交往。
他们认为汤姆不够优秀，不配和艾米莉交往。
他们开始限制艾米莉和汤姆的交往，让艾米莉感到非常痛苦。
她觉得自己的父母并不了解她，他们只是想要控制她的生活。
艾米莉开始反抗，她和汤姆偷偷地见面，计划着一起逃离这个城市。
他们想要去寻找真正的自由和幸福。
然而，他们的计划被艾米莉的父母发现了。
他们非常生气，开始责备艾米莉。
艾米莉感到非常绝望，她觉得自己的生活已经没有了任何希望。
但是，汤姆并没有放弃。
他告诉艾米莉，他们可以一起面对任何困难，只要他们在一起就可以克服一切。
艾米莉被汤姆的坚定和勇气所感动，她决定和汤姆一起离开这个城市，去寻找真正的自由和幸福。
他们走了很远很远，经历了很多困难和挫折。
但是，他们始终相互扶持，相互支持，最终找到了真正的自由和幸福。
他们在一个小镇上定居下来，开了一家小店，过着简单而幸福的生活。
蒙太奇式结构在高考作文中的运用
蒙太奇式结构在高考作文中的运用作者：王琴来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2013年第3期“蒙太奇”本是电影艺术术语，指电影镜头的剪辑和组接。
其实，如果我们把“蒙太奇”式结构用于作文中，把那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料，穿插组织起来，灵活的展示话题或文题以及自己的主题，定会取得令人意想不到的效果。
一.并列式蒙太奇并列式“蒙太奇”有单线式并列蒙太奇和双线式并列蒙太奇两种。
单线式并列蒙太奇主要是把与文章中心相关的镜头，组合在一起，共同表现文章主题。
如某考生的作文《不能忘记的过去——反法西斯战争胜利60周年》的前三段：六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩……六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。
新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……”六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。
那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。
”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。
随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光……三个场景并列组合在一起，给读者一股强烈的视觉冲击和情感震撼。
双线式并列蒙太奇指采用双线结构，一明一暗，比如明线写人、暗线记物，两线情节同时推进，同样采用板块式，每一板块的情节基本相似，目的是相互映衬。
蒙太奇作文例文
蒙太奇作文例文蒙太奇，这个听起来颇具艺术感的词儿，初闻时让我一头雾水。
但当我仔细琢磨，才发现它就像生活中的小惊喜，藏在一个个平凡又特别的瞬间里。
记得有一次，我和家人一起去海边度假。
那是一个阳光灿烂的日子，天空蓝得像被水洗过一样，几朵白云悠然地飘着，仿佛在跳着悠闲的舞蹈。
我们刚到海边，海风就热情地迎了上来，轻轻抚摸着我们的脸庞，带来一丝丝咸咸的味道。
我迫不及待地脱下鞋子，踩在柔软的沙滩上，那细腻的沙子从脚趾缝里钻出来，痒痒的，感觉特别奇妙。
沙滩上的贝壳五颜六色，形状各异，就像散落在地上的宝贝。
我兴奋地朝着大海跑去，海浪一波接着一波地涌来，像是在跟我打招呼。
当海浪冲到我的脚边时，凉凉的海水瞬间漫过我的小腿，那种感觉既清凉又让人兴奋。
我忍不住在海水里蹦跶起来，溅起的水花在阳光的照耀下闪闪发光，如同无数颗细碎的钻石。
我爸呢，拿着他那宝贝相机，这儿拍拍，那儿照照，嘴里还不停地念叨着：“这景色太美了，必须得记录下来！”我妈则在一旁支起了遮阳伞，摆好了躺椅，舒舒服服地坐下来，看着我们笑。
我继续在海边玩耍，突然发现远处有一群小朋友在堆沙堡。
他们忙得不亦乐乎，有的在运沙子，有的在塑形，还有的在装饰。
我好奇地凑过去，想看看他们的杰作。
只见他们堆的沙堡有高高的塔楼，有弯弯的城墙，还有小小的城门，简直就像一个迷你的城堡。
其中一个小女孩看到我，热情地邀请我一起加入。
我欣然答应，和他们一起动手。
我们用小桶装满沙子，倒扣过来做成城堡的主体，然后用小铲子挖出窗户和门，再用贝壳和小石子装饰城墙。
在大家的共同努力下，我们的城堡越来越漂亮，充满了想象力。
玩累了，我回到爸妈身边，躺在躺椅上，闭上眼睛，听着海浪的声音，感受着海风的吹拂，整个人都放松了下来。
就在这时，一只小螃蟹横着爬了过来，似乎在探索这个新的领地。
我一下子来了精神，坐起来想要抓住它。
可这小螃蟹机灵得很，一看到我的动作，就迅速钻进了旁边的沙洞里，只留下一个小小的洞口。
傍晚时分，太阳渐渐西沉，天空被染成了一片橙红色。
蒙太奇作文800字
蒙太奇作文800字下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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嘿，小朋友们！今天我要给你们讲一个超有趣的东西，叫做蒙太奇。
备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法（二）_高中作文指导
备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法(二)[佳作3]看着我的眼睛湖北考生还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。
纵然柔软的脚在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的脚步。
每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用他对王子真挚的情感让他对爱与生存有了最深刻的认识。
看到悬崖上的树了吗？它一直静静地立在那里。
小鸟飞过去，留下不屑的嬉笑：“等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧。
”老鹰掠过，炯炯目光后的是深深的思索，将巢搬上绝壁上的枝头，“我知道，”老鹰说，“只有你才是强者，只有你才能领会峰巅的贫瘠。
”“看着我的眼睛，”树缓缓的对我说，“鹰和我是亲近的，当彼此深入地了解，才能有深刻的认识啊。
”于是我明白，正所谓“一生二，二生三，三生万物”，只有对事物深入地探究，与之建立亲密的联系，用真挚的情感，才能对事物有最清楚的认知。
记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境？为什么要去领略凄楚与绝境的颤栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字我领略到，正是她对沙漠的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。
“看着我的眼睛，”三毛幽幽的对我说：“只有怀着一份深深的感情，只要带着对它的向往，只有缩短与它的感情的距离才能真正领悟沙漠。
”于是，我明白，认知的本质在于求索，求知的动力在于感情。
只有感情的亲近才能唤起深入的思索，然后才能深入的认知。
一幅幅画面在我眼前静静的闪过，坐在海边的海明威，抚摸着向日葵的凡·高……“看着我的眼睛。
”你们轻轻的说，于是我明白，对事物亲密的情感，让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。
哀怨的音乐悄悄响起，小人鱼静静的来到王子床边，深深的一吻，将匕首抛入大海，直到此时，王子才对小人鱼有了最深的感情，于是才去认知。
纵然小人鱼化作一个泡沫或是一片云彩，但拥有王子亲密的感情，全面真实的认知。
高中作文_内容充实、材料丰富
• 生命中，我们常常忽视自家门前的栀子花 而徒然想象邻家的繁花满园。提到苏轼， 你想到的定是他的文采豪情，佳作美名， 相形见绌的是自己生命的苍白渺小，然而 你忽视了他生命中的伤痛、苦涩和悲哀， 同时也忽视了属于你的栀子花。
（1）在灾难中站起来的人是不可战
胜的。
孙膑被庞涓骗到魏国被施以膑刑， 他不屈服于命运的魔掌，而是坚强的斗 争。为了生存，他在监狱中装疯卖傻， 让庞涓放松警惕，齐国使者把他带回齐 国后，作为齐国军师在马陵之战中使庞 涓中计兵败身死。而孙膑这一在逆境中 崛起的英雄从此扬名天下，并写下了 《孙膑兵法》，而泽被后世。
提问：这段文字的话题是什么？都 写了哪些人物？
•中心话题：幸 福 人 物：恋人们、企业家、 老师、 母亲
B、秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们 在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个 全新的艺术境界。 同是送别，王维“劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水 深千尺，不及汪伦送我情”，王子安 “无为在歧路，儿女共沾巾”，高适 “莫愁前路无知已，天下谁人不识君”；
• 《面对大海》，2002年上海作文题 • 面对大海，我想到了苏轼的胸怀。同是遭 遇朝廷的排斥和加害，但贾谊被贬后郁闷 而死，苏轼在乌台诗案后却成了词坛豪放 派的领军人物，他大海般的襟怀令我感奋 不已。
• 阅读下列短诗，根据读后的联想或感悟作文。仰 望星空的人，/总以为星星就是宝石，/晶莹，透 亮，没有纤瑕。飞上星星的人知道，/那儿有灰 尘、石渣，/和地球上一样复杂。2006年山东作 文题
2、运用蒙太奇手法进行写作，应注 意的问题： A、有一个共同的话题或主题 B、围绕中心话题或主题剪取镜头 C、强调角度的变换 D、注重整体的组合 3、整体组合的方式：逻辑组合 (时间组合、空间组合、事理组合)
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电影蒙太奇手法在作文中的运用
影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”，即用许多镜头适当打破时空界线，将故
事剪辑组合到一起，以使上下贯通，首尾完整。剪接手法
在电影，电视镜头组接中，由一系列镜头经有机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义
相对完整的影视片断
蒙太奇句型--前进式、后退式、环型、穿插式和等同式句型 前进式句型。按全景一中
景一近景一特写的顺序组接镜头。
一． 后退式句型。按特写一近景一中景一全景的顺序组接镜头。
二． 环型句型。这种句型是将前进式和后退式两种句型结合起来。
三． 穿插式句型。句型的景别变化不是循序渐进的，而是远近交替的。
四． 等同式句型。就是在一个句子当中景别不变。
蒙太奇段落的划分-- 根据影视作品内容的自然段落来分段。
根据时间的转换来分段。
根据地点的转移来分段
根据影视片的节奏来分段。
所以，段落的划分是由于情节发展和内容的需要或节奏上的间歇、转换而决定的
蒙太奇转场--就是镜头组接中的时空转换问题。 连贯方式转场，就是实行场景与场
景，段落与段落之间的直接切换，干净利落，结构紧凑。 相似性转场。利用场景与场景、
段落与段落交接处上下两个镜头在形态上、数量上的相同或相似进行转场。
逻辑性转场。利用场景、段落交接处上下两个镜头在情节发展上有逻辑关系，对应
关系或因果关系进行转换。
比喻性转场。利用上下两个画面之间有强烈对列作用来转场。
过渡性转场。运用运动镜头、声音、文字或空镜头转场。
分割方式转场，就是借助一定的技巧，实现场景与场所景，段落与段落之间的时空转
换。
在作文写作中，我们也不妨借用点蒙太奇手法，把多组不连贯的画面按一定的顺序组
织排列在一起，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。请看下
文——
面临选择
片头：人的一生，是在选择中度过的，你总会遇到这种或那种选择。[片头引出面临
选择话题]
镜头一：某君吹着口哨，在街上不紧不慢地蹓跶。忽然，他眼前一亮，一个黑色的
钱包！他拾起揣于怀中，正欲走人，对面一位神色慌张，像是失主的人迎面走来„„[面临
金钱，某君该如何选择？]
镜头二：一家五星级宾馆里，一位公务员模样的人正在灯光昏暗，很具浪漫色彩的高
档茶坊里品茶，这时走过来一位身材娇好，打扮妩媚的好，她将纤纤细手搭在这位公务员的
肩上，吐气若兰：“先生，要喝茶吗？„„”[面临女色，人们又该如何选择？]
镜头三：泰坦尼克号就要沉没，一位绅士跑上甲板，此时救生艇只有一个位置，那
位绅士正要跨上艇时，一位妇女抱着孩子匆匆赶来„„[面临死亡，人们又该如何选择？]
旁白：在这个物欲横流、自私自利的世界，也许面临镜头一，你会若无其事、大摇大
摆地从失主旁走过去，失主损失了金钱，你却失去了良心。面临镜头二，你也许会半推半就
地完成一次金钱与肉体的交易，过上一把野花比家花香的瘾，暂得逍遥。面对镜头三，你也
许会想，生死有亡之际还管什么仁义道德，你会“义无反顾”地踏上艇去。那么，事实果真
如此？[人生的十字路口，有人会一失足成千古恨，有人会守望心灵深处的那一块麦田，实
现人格的升华]
„„
画外音：看到了吗？这才是人性。无所谓“人性本善”，也无所谓“人性本恶”，
当面临选择时，我们需要的不光是果断，还要有也许是一桩小事所体现的人性。在面临选择
时，据说，蚂蚁被义围困时，会迅速抱成团滚出火堆，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延
续。“蝼蚁如此，人何以堪？”[揭示问题的本质，张扬人性，提倡人性。再举蚂蚁之事，
反复强调，“人何以堪”令人警醒]
片尾：要相信，面临选择之时，会体现出、体会到生命的意义的。（终）[人性希
望的曙光在望]
这篇文章明显采用了蒙太奇手法，选取了三个镜头，分别从金钱、女色和生死三个
各不相同但又极具代表性的方面来揭示人性这个主题。作者巧妙地把三个思维跳跃性非常大
的画面有机地组合在一起，既丰富了文章的意蕴，又造成了一种思维跳跃，它的满分秘诀正
在于情感表达的含蓄性和内容形式的新颖性！
蒙太奇”手法在写作中的运用
“蒙太奇”是电影中的一种手法，意思是“剪辑组合”，也就是把许多镜头剪辑组织起
来，使之成为一部前后连贯、首位完整、主题统一的影片。这种电影手法，“嫁接”到写作
中，也是一种简便易行的写作方法，就是把不同时间、不同地点的生活画面或片段巧妙的“剪
辑组合”起来，用以表现某一主题的手法。这种手法，不仅不受时空限制，取材广泛自由，
而且可以省去承上启下的过渡句、段，使材料更充实、更集中，同时片段或标题式的排列方
式，使文章思路更清晰、更有条理。这些片段或画面之间，不一定要衔接，而是各自有各自
独立的起讫，每个小版块都有各自相对的完整性和相对独立性。但是所有的片段或画面必须
围绕着一个主题或中心，同时每个画面或片段，不能是同一个层面或同一个角度的内容，应
该是多角度、多侧面、全方位的、立体的表现主题；另外，片段或画面的排列也必须要有一
定的逻辑性，或纵或横或层层深入，不能混乱无序。
在中考和高考中，不少考生利用“蒙太奇”手法行文，把那些时间或空间跨度大、线索
或头绪纷繁的材料，穿插组织起来，灵活的展示了话题或文题以及自己的主题，取得了令人
意想不到的效果。下面就是一篇运用“蒙太奇”手法的优秀作文，这是2007年江苏省高考
考场上诞生的一篇满分作文：
怀想天空 江苏某考生
仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，
还是天空照亮了
一个人的天空
在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台
的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己
的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了，
飞向自己那片蔚蓝的天空。有人说：“丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满
灿烂的阳光。”但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善
事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。
三个人的天空
你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来，是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？几年前的
那件缆车事故，至今让人历历在目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌
落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然
而这两双手的主人却义无返顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的
天空！有人曾说：“那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的
冲动。”是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天
空，就在孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。
一群人的天空
为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张
张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，
而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这
一切。“微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，
却有同一个名字——微尘！人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。
因为，了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员！“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自
认渺小却又成就伟大！它代表了一个城市的良心！看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼
肚白。这更是爱的天空。
一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，
天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中
的爱。
点评：这篇文章以“叙”带“议”，情感深沉，具有强大的感染力。最为难得的是小作者巧
妙的构思和行文结构，作者精选三幅画面，并配上层层推进的三个小标题，思路清晰，逻辑
性强，真可谓将“爱的天空”拓展、演绎到了极致，令人拍案叫绝，难怪阅卷老师要给满分。
在一篇文章中，如果自己的用例超过两个，就应当像这篇文章一样，运用“蒙太奇”手法来
构思和行文。
运用“蒙太奇”手法，一般以选用三个或四个画面或片段为佳，比如上面那篇例文。因
为过多，一者考场的时间不允许，二者文章的字数不允许，三者每个画面也不容易写实写细，
四者文章也容易零乱芜杂；但是，如果画面或片段过少，则使文章内容单薄、不丰富、挖掘
不深刻。这三个或四个片段或画面的组织形式往往有下面五种：一、小标题法，即使用小标
题来概括画面或片段的内容，如上面的满分作文就巧妙的运用了小标题，而且那三个小标题
是层层推进、逐层深入的，充分体现了小作者的匠心；二、序号法，即使用一、二、三或A、
B、C的形式排列；三、场幕法，即使用戏剧中的场或幕来排列内容，如“第一幕（第一场）、
第二幕（第二场）„„四、综合法，即把小标题法和序号法结合起来，既有序号也用小标题，
或者把场幕法和小标题法结合起来，给每一幕或场加上小标题；五、空行法，即什么都不用，
仅仅在片段和画面之间留出空行，以显示画面或片段的转换，当然不留空行，让画面或片段
依次展示也未尝不可。