小学体育二年级第一学期《跳跃》单元教学计划
水平一二年级跳跃单元教学计划
教学目标：1.学习并掌握跳跃动作的基本技巧；2.培养学生的协调性和灵敏性；3.增强学生的体能和自信心；4.培养学生的团队合作意识。
教学内容：1.学习跳跃的起跳和着地动作；2.学习跳跃的稳定性控制；3.学习跳跃的表达力和创造力；4.运用不同跳跃动作进行合作游戏。
教学重点：1.跳跃动作的基本技巧；2.跳跃的控制和平衡能力；3.跳跃动作的表现能力。
教学难点：1.跳跃动作的连续性控制；2.跳跃动作的表达意义。
教学准备：1.教学课件及教具；2.合适的训练场地和设备；3.音乐和音响设备。
教学过程：第一课时1.导入环节（5分钟）让学生回顾上一个单元学习的技巧，比如身体前倾、伸直腿部等，为本单元的学习做铺垫。
2.引入跳跃动作（10分钟）展示一些跳跃的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
解释跳跃的定义和目的，以及跳跃的基本动作。
3.学习跳跃的起跳和着地动作（15分钟）分步骤地教学学生跳跃的基本动作，包括蹲下、用力腿部起跳、腾空、着地等。
在教学过程中，要给学生足够的示范和指导。
4.操练跳跃的起跳和着地动作（10分钟）划分学生为小组，让他们两人一组进行跳跃的操练。
教师可以逐组巡回指导，纠正错误动作，加深学生对跳跃动作的理解和掌握。
第二课时1.复习跳跃的起跳和着地动作（10分钟）让学生回忆和归纳上一节课所学的跳跃动作，进行简单的复习。
2.学习跳跃的稳定性控制（15分钟）进一步教授学生如何控制跳跃中的平衡和稳定性，包括腿部姿势、手臂的运用等。
3.操练跳跃的稳定性控制（15分钟）让学生以小组为单位进行跳跃的操练，并注重跳跃中的平衡和稳定性控制。
教师在操练过程中给予及时的指导和帮助。
4.运用跳跃动作进行创造表演（10分钟）鼓励学生对跳跃动作进行创造和组合，形成自己的“表演”。
可以让学生分组展示，或者进行小型比赛。
第三课时1.复习前两节课的内容（10分钟）让学生回顾和总结前两节课学习的内容和技巧。
2.学习跳跃的表达力和创造力（15分钟）通过教学视频或图片展示一些跳跃表演，让学生学习和领悟跳跃的表达力和创造力。
跳跃单元教学计划
跳跃单元教学计划引言：在学生学习过程中，跳跃技能是一项重要的运动技能。
通过跳跃，学生可以培养协调性、灵敏性、平衡感和身体控制能力。
本教学计划旨在帮助教师们设计一套科学有效的跳跃单元教学，提供了一些具体的教学活动和评估方法，以帮助学生发展和提高跳跃技能。
1. 教学目标1.1 掌握基本的跳跃动作和技巧；1.2 提高学生的协调性和平衡感；1.3 发展学生的身体控制能力；1.4 培养学生团队合作精神。
2. 教学内容2.1 基本跳跃动作：单脚跳、双脚跳、下蹲跳等；2.2 跳跃技巧：分层跳、旋转跳等；2.3 跳跃练习：使用教具（跳绳、蹦床等）进行跳跃练习；2.4 跳跃游戏：包括搭桥跳、穿越跳等。
3. 教学活动3.1 热身活动：进行热身运动，如跑步、拉伸等，准备身体；3.2 示范动作：教师进行跳跃动作的示范，让学生了解正确的姿势和技巧；3.3 分组实践：将学生分成小组，互相观察和纠正跳跃动作；3.4 操练和练习：让学生进行跳跃练习，反复操练跳跃的基本动作和技巧；3.5 比赛和游戏：组织跳跃比赛和游戏，增加趣味性和竞争性。
4. 教学评估4.1 观察记录：教师观察和记录学生在教学活动中的表现，包括动作是否正确、协调性等；4.2 学习反馈：通过学生之间互相评价和反馈，促进学生之间的交流和学习进步；4.3 考试和测验：组织跳跃技能的考试和测验，评估学生的掌握情况；4.4 个人总结：学生自我评估和总结跳跃技能的提高和不足之处。
5. 教学计划调整5.1 根据学生的学习进度和能力，适时调整教学内容和活动；5.2 根据学生的反馈和意见，优化教学方法和评估方式。
结论：跳跃单元教学计划旨在帮助学生提高跳跃技能，培养他们的协调性、平衡感和身体控制能力。
通过科学有效的教学活动，如热身活动、示范动作、分组实践、操练和练习、比赛和游戏，学生将能够达到教学目标并取得进步。
同时，通过观察记录、学习反馈、考试和测验、个人总结等评估方法，教师可以全面评价学生的学习情况，并适时调整教学计划。
小学体育《跳跃》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、指导思想 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，⽽是要通过教学让学⽣充分展⽰、体现⾃我。
特别是对⼩学低年级学⽣来说，通过游戏形式进⾏体育教学，达到教学⽬的，提⾼学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师⼀种⾏之有效的教学⼿段 ⼆、课的结构 1.开始部分：由于是低年级的学⽣所以基本的队列队形还是应该要学习。
2.准备部分：采⽤⾳乐叫号结伴，让学⽣在节奏明快的⾳乐中，在教师的指导下达到热⾝⽬的。
3.基本部分：先让学⽣⾃由的但⼜有规则的跳逐步掌握运动技能，在根据教材循序渐进激发学⽣的兴趣，激活思维，拓展能⼒，达到“玩中学”“乐中学”的良好教学效果。
游戏教学，在发展学⽣基本活动能⼒的基础上，充分发挥学⽣的主体作⽤。
4结束部分：⽤舞蹈作为放松，使学⽣完全放松⾝⼼，同时陶冶情操，让课在愉快的氛围中结束 三、教学内容：不同⽅式的跳跃 四、教学对象：⽔平⼀⼈数40⼈ 五、教学⽬标 知识与能⼒：让学⽣能积极地参与到体育活动中来，敢于表现⾃⼰。
利⽤游戏开展教学活动，学⽣的竞争意识强烈，即满⾜了玩的⼼理需求，⼜吸引了学⽣的注意⼒。
培养他们参与体育活动的积极态度。
过程与⽅法：发展学⽣⾝体的协调能⼒及跳跃能⼒。
在游戏中进⾏各种跳跃的练习，使全班的学⽣都能掌握基本跳跃的⽅法，⼤多数的同学掌握不同⽅式的跳跃⽅法。
情感态度价值观：培养学⽣的创新能⼒和实践精神。
使学⽣体会到体育的乐趣。
培养学⽣独⽴和他⼈合作完成活动的意识。
六、教学重点：学习各种跳跃的动作，学⽣基本掌握练习的⽅法。
七、教学难点：做各种跳跃动作时⾝体的协调性和动作的连贯性。
⼋、教学过程： （⼀）导⼊ 1.集合整队，清点⼈数 2.师⽣问好，语⾔导⼊本课的教学内容 队形 XXXXXX要求：快静齐 XXXXXX声⾳洪亮、精神饱满 △ （⼆）调动情绪，激发兴趣 游戏——找朋友 教师提前将找朋友的⾳乐做好：找呀找呀找朋友找到2（3、4、5、）个好朋友，敬个礼握握⼿，我们都是好朋友。
小学体育与健康二年级上基本身体活动《跳跃与游戏》单元整体设计
基本身体活动——-《跳跃与游戏》
单元学习目标
1.培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2.调动学生参与课堂练习的积极性，提高学生奔跑、跳跃的能力，将跑、跳的基本技能相结合，发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
3培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
跳单双圈与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价励
3
1.运动能力：知道双脚连续向前跳的动作方法，初步掌握双脚跳的基本要领，对跳跃活动感兴趣。
2.健康行为：发展学生跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。
3.体育品德：勇于克服困难，与同伴相互合作，积极参加练习，体验成功的乐趣;发展学生的自主探究、联想创新能力。
立定跳远与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
双脚跳与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4
1.运动能力：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2.健康行为：将跑、跳的基本技能相结合，发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
3.体育品德：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
模仿动物跳与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：通过学习,了解跳单、双圈的动作方法和动作要领。
2.健康行为：通过练习，使90%的学生学会跳单、双圈的方法，提高学生的灵巧性和跳跃能力。
3.体育品德：通过游戏进行巩固提高练习，培养学生的合作探究能力和用于展现自我的精神。
二年级第一学期《跳跃》单元教学计划
教学目标：1.通过学习《跳跃》这个单元，使学生对跳跃有一定的了解。
2.培养学生运动的兴趣和能力，增强学生的协调性和竞争意识。
3.培养学生勇敢、自信、团结、友爱的品质。
教学重点：1.学习和掌握有关跳跃的基本知识和技能。
2.提高学生的跳跃的能力，并培养正确的跳跃姿势。
教学难点：1.培养学生的跳跃运动能力和技巧。
2.培养学生的团队合作精神。
教学准备：1.教学材料：教科书、乒乓球、篮球、跳绳等。
2.教学手段：实物、图片、音响等。
3.教学环境：教室、操场等。
教学过程：第一课时：《跳跃的基本知识》1.导入新课：与学生共同了解跳跃的定义和方法。
2.学习新课：（1）认识跳跃动作，讲解常见的跳跃运动，如跳绳、跳高、跳远等。
（2）分组进行小组活动，让学生亲自尝试跳跃运动。
3.小结：总结当堂课所学内容，引导学生复习。
第二课时：《跳高》1.导入新课：与学生一起回顾跳高的基本知识。
2.学习新课：（1）通过看图片和视频，了解跳高的技巧和要求。
（2）进行模拟跳高活动，让学生体验跳高的过程。
3.小结：引导学生总结跳高的要点，提问学生跳高过程中遇到的困难。
第三课时：《跳远》1.导入新课：与学生一起回顾跳远的基本知识。
2.学习新课：（1）通过看图片和视频，了解跳远的技巧和要求。
（2）进行模拟跳远活动，让学生体验跳远的过程。
3.小结：引导学生总结跳远的要点，并与学生分享跳远中的成功经验。
第四课时：《新花样跳绳》1.导入新课：与学生一起回顾跳绳的基本知识。
2.学习新课：（1）通过看视频和实践操作，了解新花样跳绳的技巧和要求。
（2）进行小组活动，让学生自由创作新花样跳绳。
3.小结：与学生共同总结新花样跳绳的要点，并鼓励学生展示自己创作的跳绳动作。
第五课时：《团队跳跃》1.导入新课：与学生一起回顾团队跳跃的基本知识。
2.学习新课：（1）通过看图片和视频，了解团队跳跃的技巧和要求。
（2）进行团队活动，让学生分组进行团队跳跃表演，并评选出最佳团队。
二年级《跳跃》教案、教学设计
b.运用示范法、分解法和对比法，帮助学生理解和掌握跳跃动作要领。
c.设计梯度性练习，让学生在挑战中逐步提高跳跃能力。
d.引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
2.教学策略：
a.针对学生的个体差异，实施差异化教学，关注每一个学生的成长。
b.采用正面激励的评价方式，关注学生的进步，提高他们的自信心。
c.结合学生的生理和心理特点，合理安排教学进度和强度，确保教学效果。
3.教学组织：
a.教学过程中，注重学生的安全，确保场地、器材安全可靠。
b.合理安排课堂时间，保证学生有足够的时间进行跳跃练习。
c.课堂氛围轻松愉快，教师以亲切、鼓励的态度对待学生，营造良好的学习氛围。
b.学生讨论各自跳跃动作的技巧和注意事项，总结经验。
c.各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。
d.教师总结学生讨论的要点，强调跳跃动作的正确性和安全性。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同难度的跳跃练习，让学生在实践过程中提高跳跃能力。
2.教学方法：采用梯度性练习，逐步提高学生跳跃动作的难度。
3.设计不同难度的跳跃练习，让学生在挑战中逐步提高自己的跳跃能力。
4.引导学生相互观察、评价，培养他们的观察力和判断力。
5.鼓励学生自主创新跳跃动作，培养他们的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱体育运动的情感，使他们养成积极锻炼身体的好习惯。
2.作业要求：
a.学生在完成家庭作业时，注意动作的正确性和安全性，避免在硬地面上进行跳跃，预防运动损伤。
单元教学计划(跳跃)
单元教学计划（跳跃）课时计划课时计划年级：执教教师：课次:课时计划游戏一：剪子包袱锤方法：赢得同学向前跳，输的原地不动，到达终点后输的同学把赢得同学背回到起点，然后游戏继续开始。
游戏二：初步用助跑的方式做单脚起跳双脚落地1.教师强调游戏的方法规则。
2教师参与学生活动,激发学生的自信心3.教师启发提问：怎样可以跳得远？4.教师观察指导，激发学生的自信心.1.教师语言引导学生利用跳绳进行单踏双落练习。
2.讲解示范跳跃的方法，并与学生同练3.观察学生，及时评价1.学生示范，进行初步尝试.2.积极热情地参与游戏.3.学生自由组合,积极投入练习.4.跟随教师尝试多种方法，小组表演,相互指导与鼓励.1 •以积极的心态参与活动2、体验单踏双落的练习形式。
3、敢于展示自己的本领1.认真听讲，仔细观察.2.落地轻巧,屈膝缓冲•3.节奏统一,协调配合.4.积极动脑,大胆创新•互相观察，总结经验.队形:要求：在踏跳区起跳，踏跳有力,落地轻巧。
释放阶段游戏：全运向前冲1.教师集中讲解游戏的方法与规则.2.每一轮结束后进行小结, 并对获胜小队颁发奖牌.1.学生认真听,仔细观察2.学生积极热情地参与到比赛中44蔚遵守规则，注意安全•12分储释阶段16 分年级: 课次:课时计划课时计划年级：执教教师：课次:。
跳跃 单元计划(二年级)
1、学会双脚同时用力起跳的方法以及落地时屈膝缓冲落地动作。
2、养成自我保护的意识，树立“我能行”的自信心。
1、双脚同时用力蹬地起跳，双脚同时落地时屈膝缓冲，平稳落地。
2、在合作中相互关心、帮助的品质。
1、组织学生模仿双脚同时跳的小动物跳跃本领。
2、回忆小动物从高处跳下不会摔伤的原因。学会屈膝缓冲落地动作，保护自己和他人。
3、小组结伴练习，选择“小动物”进行并脚向前跳比赛。
4、展示、讲评、表扬。
2
1、学会摆臂和蹬地协调用力起跳的方法，提高跳跃能力。
2、养成相互交流，相互合作的学习习惯。
1、摆臂和用力
2、体会合作学习乐趣。
1、示范摆臂与蹬地，并能绘缩成儿歌与动作配套。
2、学生互学互比，比比谁跳得远，并讲讲原因。
3、每一小组准备小尺进行跳远比赛。
跳跃单元计划（二年级）
单元学习目标
1、发展腿部力量及身体协调性，养成良好的平衡能力和跳跃能力。
2、学会立定跳远的连贯动作方法，能识别连贯动作的对与错。
3、养成锻炼兴趣和勤于思考，积极动脑的良好品质。
4、促进相互交流，相互合作的学习习惯，在游戏中享受跳跃的乐趣和成功的喜悦。
课次
学习目标
学习重点与难点
学练活动示例
2、树立“我真棒”的自信心。
1、动作连贯，正确。
2、学会学习、学会合作的集体主义精神。
1、结伴练习、比比“我能跳过几块”教师巡视指导。
2、集中3、引导学生进行挑战。
4、集体比赛，师表扬小结。
4、展示、表扬、小结。
3
1、体验立定跳远的完整动作方法。
2、树立积极向上的自信心和勇气。
1、起跳有力，落地轻巧。
2、爱合作中你追我敢的精神。
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二年级第一学期《跳跃》单元教学计划（7课时）
第一课单脚交换向前跳接力
1、单脚交换向前跳
动作方法：
一腿屈膝稍提，另一腿以前脚掌着地连续向前跳2-4次后，再换另一腿跳2-4次，如此交换连续向前跳。
建议：
（1）该练习主要发展学生的腿部力量，使学生体会用前脚掌蹬地跳起和落地的动作。
（2）练习前可先做前脚掌走和原地单脚交换跳的练习，要求两腿尽量蹬直。
注意纠正跳时身体过于前倾、膝关节过于弯曲、以全脚掌落地等错误动作。
2、单脚跳接力
在掌握上述动作方法的基础上分组进行单脚跳接力的比赛，教师应合理的控制比赛的距离，逐渐的要求学生尽量减少交换脚的次数
第二课单脚跳上跳下20cm高的物体游戏：赶球比快1、单脚跳上跳下20cm高的物体
动作方法：
原地直立，单脚用力蹬地跳上物体（台阶或跳箱盖）并立即向后跳下，依次连续进行。
建议：
（1）要求学生用一腿用力等地，控制身体重心，跳下时轻巧落地
（2）初学时可让学生在稍低一些的台阶上练习，逐渐增加高度20-25厘米和跳跃次数，并进行计时测验。
2、游戏：赶球比快
（1）教师发令后，各组第一位同学从起点开始，一手拿球拍，将一只球边赶边向前滚。
（2）把球赶回，交给第二位同学，依次进行。
（3）先滚直线再滚曲线。
（4）最快的一组为优胜。
第三课立定跳远游戏：跳过实心球
1、立定跳远
动作方法：
两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
建议：
（1）进行分解动作学习，教师示范，学生模仿
（2）在基本掌握分解动作的基础上尝试做小幅度的立定跳远练习，但弹性屈伸次数不宜过多，落地尽量做到屈膝缓冲。
2、游戏：跳过实心球
（1）每组四个实心球间隔适当距离放好，连续进行跳过几个实心球的练习。
（2）适当增加间距进行练习。
（3）变换形式进行单脚跳、跨、跑过实心球
的练习比赛。
第四课跳过小垫子游戏：开火车
1、跳过小垫子
动作方法：双脚站立在小垫子后，起跳后双脚伸过小垫子的远端。
建议：
（1）为激发学生练习积极性，可在小垫子前端设置几条不同远度的目标线，让学生在练习中不断实现升级目标。
（2）重点关注学生双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能轻巧落地。
2、游戏：开火车
（1）两人一组前后单脚站立，一手搭前者肩膀，另一手握住自己的脚踝处，有节奏的向前跳。
（2）逐渐增加人数组成一列小火车并配上统一的口令或节奏进行集体练习和比赛。
（3）中途火车脱节时应在原地连接后方可继续比赛，以用时少而又先到的小组获胜。
第五课跑几步单跳双落快快跳起来
1、跑几步一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑
动作方法：
学生面对沙坑或垫子站好，跑几步用一
脚蹬地起跳，然后两腿屈膝向前上方提起，
双脚落入沙坑或垫子，屈膝下蹲。
建议：
（1）先做跨一步和助跑二三步一脚蹬地双脚落入沙坑或垫子的练习然后适当增加跑的步数和速度，但不宜过长和过快。
（2）可以在起跳点画一块较大的方形或圆形踏跳区，要求学生在踏跳区内用力蹬地踏跳。
2、快快跳起来
方法：
将学生分成人数相等的若干队，各队成一路纵队，间隔2-3米，前后距离1米；各队第一、二队持绳各一端，面对本队队员站在队前。
教师发令后，各队持绳队员共同持绳向队尾跑去，每个队员依次迅速跳起来，使绳从脚下通过；持绳队员跑到排尾后，
第一人留下站在队尾，第二人则持绳跑
回排壮头与第三人共同持绳继续向排
尾跑去。
如此依次进行，每个人都做过
持绳队员，最后以先跳完的队为胜（如
图）。
第六课直跑屈腿跳高跳进去拍人
1、直跑屈腿跳高
动作方法：
面对跳高架的橡皮筋站好。
跑几步用一脚
蹬地跳起，另一腿屈膝上提，起跳腿也跟着向
前屈膝上提，越过30-40厘米高的橡皮筋，双
脚落入沙坑。
建议：
橡皮筋的高度开始可低于30厘米，没有沙坑可在垫子上进行，多分几组以增加练习密度。
2、跳进去拍人
方法：
在场上画一条直线，线前2米处画几个直径5-6米的圆圈。
把学生分成人数相等的几队，每队再分甲乙两组。
甲组先分散在圈内，乙组正对本队甲组站在线后。
教师发令后，各队乙组第一人用单脚跳，跳进圈内，跳着追后甲组队员，甲组队员在圈内单脚跳或双脚跳着躲闪，如被拍着，暂时退出圈外。
每人追拍一定时间，换另一人跳进去追拍，乙组每人都追拍一次，
或甲组队员全被拍着时，两组交换。
规则：
圈内躲闪的队员不能出圈，否则算被拍到。
追
拍的队员只能用单脚跳，双脚着地时就算失败（另一只脚不能着地），失败后换另一队员追拍。
第七课考核：立定跳远
建议：
（1）以技术评定为主，主要观察学生上下肢配合协调用力的情况以及正确的落地动作。
（2）将考核和复习本单元已学的游戏结合起来。
时间成绩等级。