中班绘本点点点教案
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，保证幼儿有足够的时间理解和消化知识。
2.实践情景引入和故事讲解环节可பைடு நூலகம்适当延长，以确保幼儿充分理解和参与。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会回答。
2.学具：每人一本绘本、彩色笔、画纸。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示不同的颜色和数量，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.故事讲解（10分钟）
按照绘本内容，讲述小蓝和小黄的故事，引导幼儿关注故事中的颜色和数量。
3.例题讲解（5分钟）
出示例题，如：小蓝和小黄一共有几个？它们是什么颜色？
四、情景导入
1.利用生动有趣的教具和图片，创造吸引幼儿的情景，引发他们的兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，设计贴近他们日常的情景，使他们更容易理解和接受。
教案反思：
1.教学内容是否贴合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学方法是否生动、形象，是否能够帮助幼儿有效理解和掌握颜色和数量的概念。
（2）数一数，故事中有几个小蓝和小黄？
2.答案：
（1）小蓝和小黄。
（2）故事中有3个小蓝和4个小黄。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：
观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对颜色和数量的掌握程度，及时调整教学策略。
2.拓展延伸：
（1）鼓励家长参与，共同完成作业，增强亲子互动。
（2）在区域活动中，投放与颜色和数量相关的材料，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
点点点绘本教案
点点点绘本教案《点点点绘本教案》教案一：认知世界的多样性教学目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的动物和植物，培养他们的观察力和记忆力。
2. 培养幼儿的注意力和想象力。
3. 培养幼儿的良好品德，如善良、友善和勇敢。
教学准备：1.《点点点绘本》2. 幼儿认识不同的动物和植物的图片3. 小黑板和彩色粉笔教学过程：1. 导入（10分钟）：教师出示幼儿认识不同的动物和植物的图片，让幼儿说出自己认识的动物和植物，并描述它们的特征和生活习性。
2. 欣赏绘本（15分钟）：教师出示《点点点绘本》中的故事和插图，让幼儿仔细观察，并引导他们发表自己的看法和感受。
教师可以问一些问题，如“你觉得这个故事在哪里发生的？”“故事中的动物和植物有什么特点？”等等。
3. 讨论（20分钟）：教师引导幼儿对故事中的动物和植物进行讨论，让他们说出自己的观察结果和想法。
教师可以给予幼儿一些问题，如“你觉得这个动物是怎样生活的？”“它喜欢吃什么？”等等。
4. 小组活动（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的动物或植物，然后让他们进行学习和讨论，最后向全班呈现他们的研究成果。
教师可以提供一些参考提示，如“你可以画这个动物的形象”、“你可以展示这个动物的习性和生活环境”等等。
5. 总结（10分钟）：教师总结本节课的内容，让幼儿从中得到启发和教益，并鼓励他们继续探索和学习世界的多样性。
教案二：培养幼儿的语言表达能力教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语水平。
2. 帮助幼儿理解并正确运用一些词语和句子。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《点点点绘本》2. 幼儿熟悉的动物和植物的图片3. 彩色纸和颜料教学过程：1. 导入（10分钟）：教师让幼儿说出他们认识的动物和植物，并描述它们的特征和生活习性。
2. 欣赏绘本（15分钟）：教师出示《点点点绘本》中的故事和插图，让幼儿仔细观察，并引导他们发表自己的看法和感受。
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。
主要围绕绘本故事展开，详细内容包括绘本的第1章《小黄和小蓝》，通过颜色的变化，让幼儿感知点的组合与变化；第2章《点点变魔术》，引导幼儿观察点的数量和排列变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，感知点的组合、数量和排列变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述点的变化。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过点点变魔术激发幼儿的创造潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解点的数量和排列变化，以及颜色的搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、PPT、点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：每人一份点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”让幼儿带着问题进入故事。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注点的组合、数量和排列变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放点卡片，让幼儿动手操作，观察点的数量和排列变化。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作，让幼儿自由发挥，体验点点变魔术的乐趣。
6. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用完整的句子描述创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点的组合、数量和排列变化。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：1）小黄和小蓝2）点点变魔术3）观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：用点卡片创作一幅有趣的点点画。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作一幅点点画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将点点画拓展到其他领域，如数学、科学等。
中班绘本《点点点》教案
中班绘本《点点点》教案一、教学目标：1. 认识绘本《点点点》中的角色和故事情节。
2. 培养幼儿对色彩、形状的感知和表达能力。
3. 引导幼儿发现生活中的点点现象，激发他们的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事情节和角色。
2. 色彩、形状的认识和表达。
3. 观察生活中点点现象的能力培养。
4. 听说能力和合作意识的培养。
三、教学准备：1. 准备绘本《点点点》和相关图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备生活用品，如衣服、玩具等带有点点图案的物品。
4. 准备录音机或手机等播放设备。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，发现生活中的点点现象。
2. 分享绘本《点点点》：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和点点现象。
3. 绘画活动：请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的点点图案。
4. 生活实践：鼓励幼儿在家中或户外寻找点点图案的物品，并与家人或朋友分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对色彩、形状的感知和表达能力。
2. 倾听幼儿在分享过程中的表述，评价他们的听说能力和合作意识。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察点点现象的情况，评价他们的生活实践能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展点点主题的运动会，设置一些有趣的点点图案障碍赛跑、点点图案接力等游戏项目，增强幼儿的团队合作意识。
3. 邀请家长参与点点主题的亲子活动，如制作点点图案的手工艺品、拍摄点点图案的亲子照片等，增进亲子关系。
七、教学资源：1. 准备其他带有点点图案的绘本或图书，供幼儿阅读和欣赏。
2. 利用互联网或图书馆等资源，搜集更多关于点点现象的资料，丰富幼儿的认知。
3. 制作点点图案的教具或玩具，如点点拼图、点点卡片等，供幼儿操作和游戏。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，激发他们的好奇心和创造力。
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色，在看看、说说、想想中，了解绘本的内容，在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》含反思教案吧。
一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
幼儿园：中班绘本《点点点》教案
1. 知识目标：让幼儿通过绘本《点点点》的了解，培养幼儿对色彩、形状、数量的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，理解绘本内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿用语言表达绘本中的故事情节，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备《点点点》绘本、彩色卡片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。
（2）让幼儿用自己的语言表述绘本故事情节，教师给予鼓励和指导。
（3）分组讨论：让幼儿探讨点点变化的原因，培养幼儿的思维能力。
3. 拓展环节：（1）色彩游戏：分发彩色卡片，让幼儿根据卡片颜色进行分类。
（2）动手操作：让幼儿用画笔和画纸创作自己的点点作品，培养幼儿的动手操作能力。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估幼儿的表述能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在拓展环节的创作作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示绘本《点点点》，让幼儿直观地感受色彩、形状、数量的变化。
2. 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动参与课堂。
3. 操作法：让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
七、教学内容：1. 学习绘本《点点点》的基本情节，了解故事中的色彩、形状、数量的变化。
2. 学习用语言表达绘本故事情节，培养幼儿的表述能力。
3. 学习分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和思维能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。
中班语言活动教案：绘本《点点点》（通用6篇）
中班语言活动教案：绘本《点点点》中班语言活动教案：绘本《点点点》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案：绘本《点点点》，欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案：绘本《点点点》篇1活动目标1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。
2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
3.了解绘本中点点的神奇变化。
活动重难点：1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。
2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
活动准备：1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。
2.物质准备：未来教室交互式课件；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。
活动过程（一）导入活动——谈话导入、激发兴趣。
师：今天，刘老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。
（课件播放黄点点）（二）基本活动1.感知点点的“魔力”。
（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受点点的神奇魔力。
如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。
（2）教师小结。
2.游戏一：点点动一动（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活动身体；（2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。
（3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。
3.探究解决问题的办法（1）说一说：如何赶走黑夜？请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；课件播放白天站错队的点点图片，巩固排序。
幼儿园中班语言《绘本点点点》教案
幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。
2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。
3. 观察力、想象力、创造力的培养。
4. 绘画活动的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。
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中班绘本点点点教案篇一:点点点教案反思点点点嘉鱼县实验幼儿园中三班周盼活动设计意图:图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化～并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标:1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动准备:大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个活动过程:一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么,这个魔法袋里装的什么呢,(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧。
(三)带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者今天周老师还带来了一本有魔法的书，你们看上面有和你们身上一样的点点，他们也都被施了魔法哦。
所以今天我们要听的故事名字叫《点点点》这本书是一个叫埃尔维?杜莱的人写的。
二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。
今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁,(黄点点)(二)调动幼儿思维，进行想象猜测。
黄点点会是什么呢,(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩,(三)通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
按一下这个黄点，看看会有什么变化,(一个黄点变成两个黄点)2、再来按一下，又会发生什么变化,(变成了三个黄点)3、点一点，黄点会变色。
现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色,就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色,4、按五次，点点又变多。
(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。
太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点,(五个)(2)红点点魔术师徒手按五次红点。
红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点,一起数一数。
(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢, 4、摇一摇，点点会移动。
5、请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了,6、再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
点点听话吗,怎么排的(本文来自: 千叶帆文摘:中班绘本点点点教案)队,7、魔法师双手按住自己胸前的点点。
哎呀，天黑了，点点睡觉了。
8、魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
天亮了，点点会出来吗,咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗,有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗,9、魔法师跺跺脚，点点变成了什么,(彩虹、小桥、滑滑梯)10、吹一吹，点点会飞走。
孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗,再使点劲儿。
11、魔术师分别拍一下手掌。
点点变大了点。
再试着拍两下、三下、四下，点点越变越大了。
最后大的只看得到一个黄点点了。
12、魔术师们给自己鼓掌看看。
点点越变越大最后只看得到一个很大的黄点点。
黄点点中间有一个白色点点，魔术师用手指按下白色的点点，最后变成了一个黄色的点点，游戏又回到开始了。
三、游戏故事结束，带领幼儿认识绘本的扉页、衬页、封底。
游戏又回到开始了，可是点点们刚刚和小朋友们玩累了现在休息了，我们就不打扰他们了，等他们睡醒了在玩好吗,活动反思:《点点点》，就像是一本“纸上的Ipad”，再摸一摸，把书倒过来倒过去，再摇一摇，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，热烈，再热烈点～每个动作书都会给你回应～幼儿和老师互动得不亦乐乎，简直是一本锻炼小手指小手指的互动游戏书～整本书不过三种颜色，简单的来，却又独具巧思，圆点的移动、跳跃、放大、缩小、叠放，就能呈现出不同的图画、图形、不同的色彩，还是启发孩子对色彩感觉的艺术启蒙书～按一下会变多、摸一摸会变色、摇一摇还会跑得到处都是??非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。
从黄色点点开始，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，例如:“摸一摸左边”，再翻到下一页，哇～通过简单的指令，手指一点就有好多好多色彩缤纷、大大小小的点点，从白白的画面蹦蹦跳跳的跑出来，色彩虽然很简单却很舒服。
孩子们以魔法师的身份通过不同的指令对点点们施展魔法。
当孩子们看到自己施展的魔法生效时特别的开心，整个阅读过程孩子们都是在游戏中进行的。
但活动后也进行了反思，因为是游戏阅读希望每个孩子都能够参与活动中，我在活动中没有考虑到每个幼儿。
虽然孩子们兴趣意犹未尽，但幼儿幼儿没有体验到魔法师而感到有点遗憾。
以后再活动中尽量让每个孩子都参与活动中来。
2016年11月15日篇二:绘本《点点点》小班绘本游戏《点点点》设计意图:本活动来自一本可以让孩子一边读一边游戏的神奇绘本《点点点》，它是美国亚马逊五星级童书，设计思路是以幼儿喜欢的集体游戏方式进行，以适合小班幼儿年龄特点的游戏情景重新演绎经典绘本故事，整个过程采用新颖的身体互动游戏贯穿始终，玩转绘本，力求让幼儿达到:身体是放松的，注意力是集中的，情绪是愉悦的，思维是活跃的。
幼儿在“变魔法”的情境中，得以尽情地玩耍，发挥想像，并在潜移默化中丰富了颜色、数量、位置、排序等等认知经验，最终喜欢上该绘本。
活动目标:1(积极参与游戏，在游戏中体验按指令做动作的乐趣2(愿意表达自己的想法，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动准备:经验准备:幼儿已经认识红、黄、蓝三种颜色，知道“变魔法”的意思物质准备:PPT、红黄蓝有粘性的圆点若干活动过程:一、介绍点点的魔力，激发兴趣引入:今天唐老师带来了一样神奇的东西，你们看，这是什么呀,(点点)这个点点可都是有魔力的，挂上它你们也会变得有魔法～今天唐老师把它们送给你们吧～你们可以把它从椅子下拿起来挂在脖子上。
二、互动游戏，施展魔法1(出示PPT(一个黄点)，初步感受魔法魅力。
师:刚才我们身上都挂了有魔法的点点，现在你们都是很能干的魔法师～有着神奇的力量，今天有个黄色的点点想请大家来帮帮它，把它也变得很厉害，你们愿意吗?2(施展魔力，满足点点的愿望。
(1)、把点点变多。
师:点点说它想变得更多，魔法师们你们有办法吗,(教师引导幼儿伸出大拇指当做自己的魔法棒为点点“施法”，轻轻“摁”一下点点，依次变出三个点)(2)、让左右两边的点点穿上红色、蓝色衣服。
师:你们的魔法这么神奇，点点还想请你们帮一个忙。
左边的点点说它想穿个红颜色衣服穿穿，你们愿意帮它吗,再把你们的“魔法棒”伸出来，我们来轻轻地“搓”一下左边这个点点，再帮一下右边这个点点吧～(3)、让点点按红黄蓝变成三个竖排。
师:你们的魔法太厉害了，三个点点都穿上不一样颜色的衣服～中间这个黄色点点还想请你们帮它变成五个黄点点，你们觉得应该怎么办,(按五下黄点)再依次按五下红色点点和蓝色点点。
3(身体互动，体验协作乐趣幼儿变换身体姿态“施魔法”让点点发生变化(1)幼儿分别按照红、黄、蓝排成三路纵队。
先请三个队长，幼儿根据自己点点的颜色一个接着一个排成三队。
师:现在你们看，点点们是不是排成了三队呀(红队、蓝队、黄队)唐老师现在也请你们这些能干的魔法师来玩排队的游戏，等会儿我们要和这些点点玩游戏。
(2)幼儿听指令玩游戏(跳一跳、向左歪、向右歪等)师:现在小朋友来眼睛亮亮，看看点点往哪里歪，我们也跟着点点往哪里歪～(站在位置上)4(说出想法，尝试解决问题。
让幼儿探索各种身体动作满足点点的愿望。
(把黑夜赶走、让点点回来、点点变大等)师:点点们和小朋友们玩的很开心～它们要回家了，可是点点们在回家路上遇到了一些麻烦，我们来看看到底是什么麻烦,我们这么厉害，来帮帮它们吧～三、出示绘本，激励阅读师:刚才我们玩了“变魔法”的游戏，这些好玩的点点都在这本书里，书的名字叫《点点点》。
篇三:中班语言教案奇妙的点点中班语言教案:点点国王比点点一、活动目标:1.大胆想象中点点王国的点点，。
2(感知并尝试用语言描述及动作表现高低、大人、多少等量词。
二、活动准备:不同颜色、不同大小的点点，PPT，图片三、活动过程1.出示点点，激发孩子兴趣。
——师:孩子们，老师带你们去点点王国逛一逛。
——出示ppt，猜猜看这些点点会是什么呢,——鼓励幼儿大胆想象，肯定他们新奇有趣的想法。
今天点点国王给要给点点们比比赛，请我们小朋友来做裁判，看看那些点点能拿到冠军。
2.第一次比赛:比大小。
——点点王国中有那么多点点,谁会是最大的呢,——请幼儿用动作来表示点点有多大。
3.比高低。
——刚才我们说了这么多点点，他们都会住在哪里呢,——请幼儿尝试表现点点居住地方的高度并比一比。
3.比多少。
——想一想什么地方的点点比较多,——如果要找到一个有多不得不得了，多的不能再多的地方，那该多好啊,2.魔法点点。
——出示点点:这些点点全部被施了魔法，他们都有自己很特别的地方, ——出示第一张ppt，这个点点有什么特别的地方呢,——出示第二张ppt，这个点点有什么特别的地方呢,——出示第三张ppt，这个点点有什么特别的地方呢,——教师引出:有的点点xxx，有的点点xxx。
——谁能用刚才老师说的句式把这三个点点特别的地方连起来说。
——你还知道哪些特别的点点呢,3.点点在哪里。
——出示有点点的物品，你能找到这些物品上的点点吗,——说一说点点在哪里。
4.游戏——点点诗。
——师:今天给小朋友们也带来了一些点点，这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，我们玩点点诗的游戏吧～——第一次游戏玩法:女孩子用“有的点点xxx，有的点点xxx”的句式来表达自己身上的点点。
男孩子用“xxx上的点点，xxx里的点点”。
最后老师说:点点点，数不清。
——第二次游戏玩法:男孩子用“有的点点xxx，有的点点xxx”的句式来表达自己身上的点点。
女孩子用“xxx上的点点，xxx里的点点”。
最后老师说:点点点，数不清。
二、出示实物，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达。
——今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。
我们一起来看看都有些什么,——现在熊老师找一样物品说前面一句:XX是圆圆的，请举手的小朋友上来也找一样物品接着说:XX也是圆圆的。