2021年真正普及高中教育的时间
高中纳入义务教育、中考不分流有多难
高中纳入义务教育、中考不分流有多难作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2022年第03期如果把高中纳入义务教育，九年义务制教育就变成了十二年义务制教育。
延长义务教育年限，近年来不乏相关建议。
日前在一些地方两会上，比如浙江、广东等沿海省份，都提出了探索十二年义务制教育的想法。
高中纳入义务教育，高中学校的均衡发展问题摆上台前，进一步取消中考分流，让质量薄弱的中职学校的孩子上普高，就成为家长心底的呼声。
只不过，延长义务教育年限，面临的现实困难比我们想象的要多得多。
免费在日前的地方两会上，不少代表、委员提出，把高中教育纳入义务教育。
比如浙江省人大代表、步阳集团董事长徐步云，向省十三届人大六次会议提交了“关于浙江实行免费十二年义务教育的建议”。
再如广东省政协十二届五次会议大会上，来自教育界的省政协委员、华南师范大学化学学院教授许旋，建议大面积增加高中学位，争取国家授权广东部分城市试点将高中教育纳入义务教育。
当前，中国绝大多数地区执行九年义务制教育，少数省份或城市开始执行十二年义务制教育。
十二年义务制教育为什么不普遍？这要看义务教育如何理解。
“义务”这两个字，拆解开来看是普及、免费与强制、均衡。
2017年全国两会期间，时任教育部长陈宝生就曾表示，九年义务教育普及时间还不长，中西部地区义务教育均衡发展还面临很多问题，向上（学前）、向下（高中）延伸基础还不牢靠。
那么到什么阶段能够纳入义务教育？有一个前提条件，普及率（毛入学率）达到95%。
2019年九年义务教育巩固率达到94.8%，高中阶段教育毛入学率达到89.5%。
根据最新的2020年全国教育事业发展统计公报，2020年九年义务教育巩固率达到95.2%，高中阶段毛入学率达到91.2%，离普及目标越来越近。
再看免费。
我国其实已有多个省份实施免费高中教育，而且这些省份大多在中西部地区，如陕西从2016年秋季学期起实施高中3年免费政策，内蒙古从2012年实施高中阶段免费教育政策。
2021年硕士研究生入学考试《教育学》每日一练试题D卷 附解析
省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…考试须知：123 一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（ ）A.实施综合教学大纲B.恢复班级授课制度C.建立统一劳动学校制度D.加强教学与生产劳动的联系2、麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（ ）A.《学会关心》B.《生命论》C.《中学道德教育》D.《社会与道德教育》3、下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是（ ）A.《蒙求》B.《名物蒙求》C.《童蒙须知》D.《三字经》4、在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是（ ）A.墨翟B.孟轲C.王充D.韩愈5、依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是（ ）A.“相关”与“集中”B.“平行”与“分配”C.“均衡”与“差异”D.“连续”与“顺序”6、20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱离宗教而独立之外，还要求（ ）A.教育立法独立B.教育教学权独立C.教育内容独立D.教育督导独立7、为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取（roletaking ）和主动思考的德育模式，除道德模式外，还有（ ）A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.集体教学模式8、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（ ）A.教育内容以军事体育为主B.教师社会地位低下C.教育具有鲜明的等级性和阶级性D.教育发展具有较强的连续性9、某本科生将自己的毕业论文选题确定为“中小学课堂奖励的负效应及其规避策略的行动研究”。
这一选题最容易受到质疑的方面是（）A.创新性B.价值性C.具体性D.可行性10、根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）A.最高B.最低C.中等D.最高或最低11、叶澜老师提出了“生态式”的教育，反对教育的农业模式、工业模式。
中小学统编教材什么时候开始使用
中小学统编教材什么时候开始使用2021年率先进入高中新教材使用的是6个省市，包括北京、天津、辽宁、上海、山东、海南。
其他省市将根据各省新高考推进和各省实际情况陆续推进，2022年前将全部使用新教材。
统编教材率先在6个省市使用2021年是高中三科统编教材在部分省市起始年级使用的第一年，北京、上海、天津、山东、海南、辽宁6个省市今年将率先使用高中新教材。
2021年，义务教育阶段的道德与法治、语文、历史三科统编教材开始在全国小学和初中的起始年级使用。
到2021年秋季开学，将实现所有年级的全覆盖。
普通高中阶段，思想政治、语文、历史教材2021年秋季开学也将在部分省市起始年级开始使用。
2021年是高中三科教材在部分省市起始年级使用的第一年，率先进入高中新教材使用的主要是6个省市，包括北京、上海、天津、山东、海南、辽宁。
其他省市都将根据各省新高考推进情况，以及各地实际情况陆续推开，最后全部进入使用。
三科教材是如何组织编写的？2021年教育部启动统编高中三科教材，经过2年多努力，完成编写工作。
一是组建编写队伍。
按照政治立场坚定、学术造诣精深、编写经验丰富的要求，经推荐、评议并报中央批准，确定三科教材总主编，同时组建起由相关学科知名专家、优秀教研员和一线教师等组成的编写团队。
二是精心组织编写。
编写组按照研制大纲—编写样章—编写教材—试教试用—修改完善的基本流程，认真开展编写工作。
先后组织东中西部 13个省份的412所学校开展试教试用，检验教材的适宜性。
三是广泛征求意见。
教材送中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国家教材委高校哲学社会科学（马工程）专委会以及有关民主党派推荐的专家征求意见，同时，每科组织140名特级教师进行精细审读，反复打磨，不断修改完善。
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2024年山东普及高中教育工作报告
2024年山东普及高中教育工作报告尊敬的各位领导、同事们：大家好！本人以山东省教育厅的名义，向各位领导和同事们汇报2024年山东普及高中教育的工作情况。
一、总体情况汇报2024年是山东普及高中教育的关键年，我们坚决贯彻党中央教育方针，紧紧围绕“普及高中阶段教育”的目标，全面推进普及高中教育的落实。
通过全省各级政府的大力支持，山东省教育厅与相关部门的协同合作，我们取得了一系列显著的成就。
二、拓展教育机会为了实现普及高中阶段教育的目标，我们坚持普及教育资源，拓展教育机会。
今年，我们新建了10所高中，并将校园规模扩大至20个学校。
通过城乡结合的方式，让农村学生接受优质高中教育的机会得到大幅提升。
目前，山东省普及高中阶段教育的覆盖率已经提高到85%。
三、注重师资建设教育的核心在于师资队伍的建设，为了提高教师水平，我们加大了师资培训力度，组织了各类培训班、研讨会等，不断提升教师的教育教学能力。
另外，我们还加强了教师的评价机制，落实激励和考核政策，激励教师积极投身教育事业。
四、推进教学改革为了适应新的普及高中教育的要求，我们对教学内容和方法进行了全面的改革。
依托信息技术的发展，我们推广了在线教学、远程教育等新的教学模式，提高学生学习效果和兴趣。
同时，我们还注重培养学生的创新能力，推动学生参与科研项目和实践活动，培养具有创新精神和实践能力的高中生。
五、重视学生综合素质发展普及高中教育不仅要求学生获得知识，更要注重学生的综合素质发展。
因此，我们开展了丰富多彩的课外活动，鼓励学生参加社团、俱乐部等课外活动，培养学生的领导能力、团队合作能力和创新思维能力。
六、加强学校管理为了确保普及高中教育的顺利进行，我们加强了学校管理。
加大对学校的监督检查力度，重点关注学校的教学质量、师资配置、学生安全等问题。
此外，我们还加强了学校的信息化建设，提高了学校的管理效率。
七、相关工作展望未来，我们将继续聚焦普及高中教育这一重点工作，加大政府投入，增加教育资源，提高学校办学质量，加强师资建设，培养学生的创新能力和实践能力。
高中是几月份入学几月份毕业
高中是几月份入学几月份毕业高中是中国教育体系中的重要阶段，它为学生提供了进一步扩展知识和发展个人能力的平台。
关于高中入学和毕业的时间安排，以下是一篇关于此主题的3000字文章。
在中国的学校教育中，高中是一个重要的阶段。
它位于初中和大学之间，是学生们成长过程中的一个重要转折点。
高中的入学和毕业时间在很大程度上决定了学生们在学术上和个人发展上的进展。
高中一般是在年初开始入学的。
具体的入学时间因各个学校而异，但大多数高中在2月或3月开始新学年。
这样的时间安排使得学生们有足够的准备时间来调整自己的作息和心态，适应高中的学习和生活环境。
高中入学的准备工作主要包括选课和入学考试。
学生们需要根据自己的兴趣和发展方向选择适合的课程，同时需要通过学校的入学考试来检验他们的学术水平和能力。
高中的入学后，学生们将开始接受更为专业和系统的学科教育。
他们将面对更多的学术挑战和学习任务。
高中的学习内容涉及多个学科，如语言、数学、科学、人文和社会科学等。
学生们需要在这些学科中不断深入学习，并建立起扎实的基础知识。
同时，高中也是学生们积累社会实践和参加课外活动的时间。
他们可以参加各种社团组织、学生会或志愿者活动，以提高自己的综合素质和发展个人能力。
关于高中的毕业时间，大多数高中在6月份进行毕业典礼。
这个时间点为学生们提供了一个结束高中阶段，并开始进入大学或职业生涯的时刻。
毕业典礼通常是学生们学习和成长的总结，他们会回顾过去三年的经历，感谢老师和父母的培养，并向未来的学习和生活做出承诺。
通过毕业典礼，学生们正式结束了他们的高中生涯，并为未来的发展做好了准备。
高中的入学和毕业时间对学生们的发展具有重要的影响。
入学的时间安排使得学生们有足够的准备来适应高中的学习和生活环境。
毕业的时间则标志着学生们高中生活的结束，并展望未来的发展。
这个阶段的学习和经历将对学生们未来的人生产生重要的影响。
高中期间，学生们将面临各种挑战和机遇。
他们需要通过努力学习和积极参与各种活动来提高自己的综合素质和能力。
国家中长期教育改革和发展规划纲要2021年7月29日
国家中长期教育改革和发展规划纲要2021年7月29日国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021－2021年）目录序言第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针（一）指导思想（二）工作方针第二章战略目标和战略主题（三）战略目标（四）战略主题第二部分发展任务第三章学前教育（五）基本普及学前教育（六）明确政府职责（七）重点发展农村学前教育第四章义务教育（八）巩固提高九年义务教育水平（九）推进义务教育均衡发展（十）减轻中小学生课业负担第五章高中阶段教育（十一）加快普及高中阶段教育（十二）全面提高普通高中学生综合素质（十三）推动普通高中多样化发展第六章职业教育（十四）大力发展职业教育（十五）调动行业企业的积极性（十六）加快发展面向农村的职业教育（十七）增强职业教育吸引力第七章高等教育（十八）全面提高高等教育质量（十九）提高人才培养质量（二十）提升科学研究水平（二十一）增强社会服务能力（二十二）优化结构办出特色第八章继续教育（二十三）加快发展继续教育（二十四）建立健全继续教育体制机制（二十五）构建灵活开放的终身教育体系第九章民族教育（二十六）重视和支持民族教育事业（二十七）全面提高少数民族和民族地区教育发展水平第十章特殊教育（二十八）关心和支持特殊教育（二十九）完善特殊教育体系（三十）健全特殊教育保障机制第三部分体制改革第十一章人才培养体制改革（三十一）更新人才培养观念（三十二）创新人才培养模式（三十三）改革教育质量评价和人才评价制度第十二章考试招生制度改革（三十四）推进考试招生制度改革（三十五）完善中等学校考试招生制度（三十六）完善高等学校考试招生制度（三十七）加强信息公开和社会监督第十三章建设现代学校制度（三十八）推进政校分开、管办分离（三十九）落实和扩大学校办学自主权（四十）完善中国特色现代大学制度（四十一）完善中小学学校管理制度第十四章办学体制改革（四十二）深化办学体制改革（四十三）大力支持民办教育（四十四）依法管理民办教育第十五章管理体制改革（四十五）健全统筹有力、权责明确的教育管理体制（四十六）加强省级政府教育统筹（四十七）转变政府教育管理职能第十六章扩大教育开放（四十八）加强国际交流与合作（四十九）引进优质教育资源（五十）提高交流合作水平第四部分保障措施第十七章加强教师队伍建设（五十一）建设高素质教师队伍感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中入学时间
高中入学时间在中国，高中入学时间是每年的9月份。
一般而言，高中阶段是学生学业发展的关键时期，标志着他们即将进入更为紧张、严格的学习环境。
高中入学时间的确定对于学生、家长和学校都非常重要，因为它牵涉到学生日程安排、学校组织等方面。
高中入学时间的确立是由教育主管部门统一制定的。
通常情况下，一年级新生要在暑假期间进行初中毕业生集中报名和统一录取。
具体入学时间通常在6月至7月之间公布，并在8月份进行入学报到。
这样的安排有助于学生和家长进行合理的安排，从而为高中生涯做好准备。
高中入学时间的确定不仅仅是一种日程安排，更是一种教育政策的体现。
它反映了国家对于教育资源分配的重视程度和公平性的追求。
通过统一的入学时间，可以避免因不同学校的入学时间不同而导致的教育资源分配不均等的问题。
此外，统一的入学时间也能够提供一个相对公平的竞争环境，使得学生们在同一起跑线上展开竞争。
高中入学时间的选择也要考虑到气候因素。
9月份正处于中国的秋季，天气宜人、气温适中，适合学生们顺利适应新的学习环境。
相比之下，夏季的高温天气可能会对学生们的体力和精力造成一定的压力，不利于他们的学习和发展。
因此，将高中入学时间安排在9月份是一种合理而科学的选择。
此外，高中入学时间的选择还要充分考虑到学生的升学准备和过渡。
从初中升入高中是一个重要的转变，学生们要由较为轻松的初中生活进入到更为严格和繁重的高中学业中。
因此，给予学生们足够的时间进行调整和适应非常重要。
延迟入学时间可以为学生提供一个相对缓冲的时期，使他们更好地适应高中的学习压力和要求。
在高中入学时间的确定过程中，还要考虑到个体差异的存在。
不同学生在学业能力、成长发展和兴趣爱好等方面存在差异，因此，对于一些特殊群体的学生来说，可以灵活安排入学时间，以满足他们的需求和特点。
总的来说，高中入学时间的确定要综合考虑各方面的因素，包括教育政策、学生发展、气候条件和个体差异等。
通过合理的安排，可以为学生提供一个良好的学习环境，促进他们的全面发展和成功。
2024年关于普及高中教育的利弊工作报告
2024年关于普及高中教育的利弊工作报告一、引言在过去的几年里，我国高等教育得到了长足的发展和进步，但是高中教育的普及度相对较低，这已经成为制约我国教育整体发展的一大问题。
为了解决这个问题，我们在2024年制定了普及高中教育的工作计划，并在此报告中对其进行了详细阐述。
二、目标2024年的普及高中教育工作的目标是，使全国各地区各族群的孩子都能够接受到高质量的高中教育，提高人民的整体素质和国家的发展水平。
三、利益1. 提高国家整体素质：普及高中教育将使更多的人接受到高等教育，提升人民的整体素质，有助于培养更多的人才，推动国家的科技创新和经济发展。
2. 减少教育资源的不均衡：目前我国教育资源分布不均衡，普及高中教育可以缩小城乡教育差距，使更多的农村孩子获得教育机会，实现教育的公平与平等。
3. 提高就业率：高中毕业生相对于初中毕业生，具有更高的就业竞争力和就业机会，普及高中教育将有助于提高就业率，减少社会失业问题。
4. 促进社会发展：普及高中教育可以培养更多的专业技术人才，满足社会对各行业人才的需求，进一步推动社会发展。
四、工作计划1. 加大投入力度：政府将增加对高中教育的投入，包括教育经费的增加，师资力量的加强以及基础设施的建设等，以确保普及高中教育的顺利进行。
2. 优化教育资源配置：通过优化教育资源配置，加大对教育资源匮乏地区的支持，确保教育资源的公平分配，实现城乡教育一体化。
3. 扩大学校规模：政府将推动学校规模的扩大，增加学校数量和学生容纳量，为更多的孩子提供高中教育的机会。
4. 提高教师素质：政府将加大对教师培训的投入，提高教师的专业技能和教学质量，确保高中教育的教学水平。
五、挑战与对策1. 教育资源分布不均衡：政府将加大对教育资源匮乏地区的支持力度，并通过政策措施，鼓励优秀的教师去贫困地区任教，以改善教育资源分配不均衡问题。
2. 师资力量不足：政府将推动优秀的中小学教师向高中教育转岗，扩大高中教师队伍规模，并加大对教师培训的力度，提高教师的教学水平。
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真正普及高中教育的时间
中国何时才能真正普及高中教育?关于这个问题跟大家一起来解读一下xx届五中全会的报告。
“这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高，达到90%以上。
” ___教育发展研究中心教育体制 ___研究室主任王烽向媒体记者表示，目前，我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。
根据《国家中 ___教育 ___和发展规划纲要》(20XX-2020年)要求，到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。
纲要规定的2020年高中阶段毛入学率即为90%。
我国高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育，国家也提出要在今后一个时期总体保持普通高中和中职学校的招生规模大体相当，由中专、职业高中和技校为主组成的中等职业教育承担着普及高中阶段教育的重任。
但王烽坦言，这些年，中职规模在萎缩，更多人选择升至普通高中就读。
王烽解释，学生初中毕业后就有了选择权，但按照现有中考招生模式，分数高的可以升入高中，分数低的将面临该去中职还是走向社会的选择。
“有一些中西部经济不发达地区的中职学校质量并不好，对学生找工作和工作收入的帮助并不大。
”王烽说，这就导致一些初中毕业生放弃深造，而直接选择弃学，当学徒、就业。
因此，王烽建议普及高中阶段教育的关键一点在于要提高中职教育质量。
他认为，深化职业教育体制 ___，推动中职校企合作和集团化发展是提高中职吸引力的关键。
而部分地方学校已在实行高职、中职贯通培养，拓宽中职毕业生升学通道等措施，王烽认为，这也提升了中职吸引力。
对于逐步分类推进中等职业教育免除学杂费政策，王烽介绍，目前已实现农村、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生中职政策，这是国家的惠民政策，意图让一些愿上中职的经济困难学生能够上得起学。
“职业教育，特别是中等职业教育，很多学生是农村地区，经济困难的学生多一点，国家对这方面也是非常的重视。
” ___全国学生资助管理中心主任张光明此前曾透露，这些年来免学费覆盖面增长最多、增长最快的就是中等职业教育，目前90%左右在校中职学生已实现免学费。
王烽分析，从五中全会透露的信息看，下一步的方向是中职全面免除学杂费，普通高中也将从家庭经济困难学生开始逐步走向。
___xx届五中全会审议通过了 ___ ___关于制定“十三五”规划的建议。
全会提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育。
今后五年，中国将逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。
分析人士预测，2020年之前，中国将普及高中阶段教育，毛入学率将达90%以上。
届时，中国将在高中阶段教育普及率这一指标上，达到发达国家水平。
XX年 ___的“xx”规划纲要提出，基本普及高中阶段教育，推动普通高中多样化发展。
中国人民大学教育学院教授项贤明说，从“基本普及”到“普及”，表明了 ___对加快普及高中阶段教育的高度重视和实施决心。
“普及”目标实现的关键在于政策落实，而其中的“重中之重”是农村偏远地区。
中国 ___XX年公布的《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出，基本普及高中阶段教育，毛入学率达到87%。
数据显示，XX 年，中国高中阶段教育毛入学率已达86.5%，接近达成目标。
中国中等职业学校的学生绝大多数农村。
___开放30多年来，中国农村中等职业教育发展迅速，农村中等职业学校与普通高中规模大体相当。
分析人士指出，发展农村中等职业教育有助于解决“三农”问题，有助于加快中国工业化、城镇化进程，将人口大国转化为人力资源强国，对于提高农村劳动力素质、促进农民增收致富和 ___新农村建设都具有重要意义。
XX年召开的 ___xx届 ___，首次提出“重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行”的任务，这是继全面实施义务教育之后，中国发展农村教育、促进教育公平、缩小城乡差距的又一重大举措。
项贤明说，此次全会公报再次强调推进中等职业教育免除学杂费，并且去掉了“农村”这一定语，这表明中国将在全国范围内推进中等职业教育免除学杂费，惠及近20XX万在校生，已涵盖接受高中阶段教育总人口的近一半。
___xx届五中全会公报提出，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费。
在全国范围内对家庭经济困难学生“实施普通高中免除学杂费”，这种提法尚属首次。
分析人士指出，“率先”这一提法表明，中国或将免除学杂费
___至全国范围内的普通高中，加上先期推进的中等职业教育免除学杂费，中国很可能在未来一段时间，实现高中阶段教育免除学杂费。
项贤明说，“免除学杂费”这一举措意义重大，将推动更多贫困家庭的孩子接受中等职业教育或普通高中教育，极大提高贫困家庭孩子的高中入学率，从而为普及高中阶段教育打下坚实基础。
___高层高度重视高中阶段教育普及，但目标实现的关键在于政策落实。
当前虽然中国已全面普及九年义务教育，但在中西部欠发达地区，尤其是边远、贫困及少数民族地区，农村初中辍学率仍然较高。
项贤明认为，中国应在加快高中阶段教育普及同时，稳固九年义务教育成果，真正做到“推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育”
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