礼仪公开课教学设计1
聆听，
牢记
在心。
课堂小结
2
这节课我们主要从西装的来源、着装原则等方面介绍了男士西装着装，我想用两位名人的话作为本堂课的结束语，希望本课的知识能够为你在追逐成功的道路上提供一些帮助。
作
业
1、练习领带“平结”的打法。
2、在网上搜素更多领带结打法。
学习方法
分组讨论学习法
教学过程
环节
时长
教师活动
学生活动
设计意图
导入
2
【播放幻灯片】
提问：观看幻灯片，请同学们发现图片的共同点？
观看
新课学习
15
【讲授】
一、西装的来源
西装又称“西服”、“洋装”，是一种“舶来文化”。起源于17世纪，是北欧南部的日耳曼名族服装（渔民服装）；于清朝晚期传入中国。
二、男士西装穿着的礼仪原则
1.讲究规格
2.穿好衬衫
3.扣好纽扣
4.用好衣袋
5.鞋袜穿着要合适
6.系好领带
（1）领带是西装的灵魂。端正、挺括，呈倒三角形。
（2）领带的长度以自然下垂最下端（即大箭头）及皮带扣处为宜，过长过短都不合适。
仔细
聆听，
做好
笔记。
重难点突破
10
【多媒体演示】
观看系领带方法的视频
【讲授】
分步骤演示系平结
细心
2014重庆市涪陵第一职业中学校公开课
教学设计方案
课题：男士西装着装礼仪
授课
教师
单 位
授课
教材
礼仪规范教程
授课
类型
新授课
授课
时间
2015年
4月23日
专业
班级
2014级
汽修一班
学生人数
30
教材分析
本小节是《礼仪规范教程》第二章第二节第三讲着装礼仪中的男士西装着装礼仪主要从西装规格，衬衣的选择，领带的佩戴，衣袋、纽扣以及鞋袜搭配等方面对男士西装着装的礼仪进行描述，是着装礼仪中较为重要的一课，并为后面对仪态礼仪的学习打下了外在装扮的基础。
学情分析
本班是高一汽修专业，由30名来自不同地方的男生组成。对于中职学生的他们来说，在穿着上还比较随便，对着装的礼仪尚不了解，由于专业的要求，班级的特殊性，以及学生们从小生活环境的差异性，学习男士西装着装礼仪就更为重要及必要。
教学目标
知识与技能：
1．知道西装的来源。
2．了解男士西装穿着的礼仪原则。
3．掌握领带的的打法。
过程与方法：
1．通过多媒体演示让学生了解西装的源来、着装原则。
2．通过情景演示法教会学生领带的打法。
3．分组练习法使学生掌握西装着装礼仪。
情感态度与价值观：
1．让学生感受到西装着装礼仪的重要性。
2．培养学生重视礼仪，尊重他人的良好行为。
教学重点
西装着装的礼仪原则
教学难点
领带的打法
教学方法
讲授法、多媒体演示法
观察，
专心
学习。
巩固新知
5
请同学们分组练习，每组选一位代表出来演示
分组
练习，
表演
成果。
课堂补充6三、源自士西装的“三个三”（1）三色原则：正式场合，着西装套装全身上下不超过三种颜色。
（2）三一定律：着西装正装，腰带、皮鞋、公文包应保持同一颜色：黑色。
（3）三大禁忌：西装左袖的商标没有拆；穿白色袜子、尼龙袜子出现在正式场合；穿夹克打领带，不伦不类。
礼仪教育优秀教案七篇
礼仪教育优秀教案七篇礼仪教育优秀教案精选篇11.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。
2.能用较连贯的语言表达自己的想法。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。
1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。
请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。
请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。
而现在餐厅里人很多，也很吵。
你们以后要怎么做呢?幼儿总结：我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。
教师小结：小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的`表现了。
游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。
教师和幼儿一起对游戏进行评价。
结束：幼儿小鸟般飞出教室。
本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。
教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表。
活动反思：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。
正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。
本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
礼仪课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中职
礼仪课教案：中职生引言：礼仪课是中职教育中非常重要的一门课程。
通过学习礼仪，可以培养学生良好的行为习惯和社交礼仪，提升他们的综合素质和职业素养。
本文将介绍一份适用于中职生的礼仪课教案，帮助教师们进行教学设计和课程安排。
一、教学目标：1. 培养学生对良好行为习惯的认识和重视；2. 培养学生的形象修养和仪态端庄；3. 培养学生的沟通和交往能力；4. 培养学生的职业素养和职场表现。
二、教学内容与方法：1. 知识与技能：（1）学习良好行为习惯，如坐姿、步态、礼貌用语等；（2）学习形象修养，包括仪态、仪表、穿着等；（3）学习沟通和交往技巧，如面部表情、眼神交流、身体语言等；（4）学习职业素养，如职场礼仪、面试技巧等。
2. 教学方法：（1）理论教学：通过讲解、讨论、案例分析等方式，传达礼仪知识和技能；（2）示范演示：通过教师示范和学生模仿的方式，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪；（3）实践训练：通过角色扮演、小组合作等方式，让学生亲身体验和练习所学的礼仪技能；（4）实地考察：通过参观企业、职业讲座等方式，让学生了解职场礼仪和职业要求。
三、教学过程设计：1. 第一节课：良好行为习惯的培养（1）引入：讨论什么是良好的行为习惯，为什么我们需要培养良好的行为习惯；（2）讲解：介绍常见的良好行为习惯，如直立坐姿、正确行走姿势等；（3）示范演示：教师示范正确的坐姿、行走姿势，并要求学生模仿；（4）练习：学生自由活动，互相观察、提出改进意见。
2. 第二节课：形象修养的讲解与实践（1）讲解：介绍形象修养的重要性和影响因素，包括仪态、仪表、穿着等；（2）案例分析：通过分析不同形象的案例，让学生体会形象修养的影响；（3）实践训练：教师组织学生进行形象修养的实践训练，如正确走姿训练、着装搭配等。
3. 第三节课：沟通和交往技巧的培养（1）讲解：介绍沟通和交往技巧的重要性和基本原则，如面部表情、眼神交流等；（2）示范演示：教师示范正确的面部表情、眼神交流，并要求学生模仿；（3）角色扮演：学生分组进行情景模仿，练习沟通和交往技巧。
礼仪教学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
礼仪教学教案一、教学目标1. 了解礼仪的概念及其重要性。
2. 掌握基本礼仪知识和行为规范。
3. 培养学生良好的社交礼仪及行为习惯。
二、教学内容1. 礼仪的概念和重要性2. 礼貌用语和礼仪规则3. 社交礼仪与交往技巧4. 餐桌礼仪5. 公共场合礼仪6. 节日礼仪三、教学过程1. 礼仪的概念和重要性a. 通过对礼仪定义的解释，引导学生认识到礼仪的重要性。
b. 引导学生思考礼仪对个人和社会的影响，并促进讨论。
2. 礼貌用语和礼仪规则a. 介绍礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
b. 教授学生一些基本的礼仪规则，如如何问候、如何表达感谢等。
c. 示范和让学生练习使用礼貌用语和遵守礼仪规则。
3. 社交礼仪与交往技巧a. 教授学生正式场合和非正式场合的社交礼仪。
b. 引导学生了解穿着和形象在社交活动中的重要性。
c. 培养学生与他人进行良好交往的技巧，如倾听、回应等。
4. 餐桌礼仪a. 教授学生基本的餐桌礼仪，如如何使用餐具、如何进食等。
b. 示范和让学生练习正确的餐桌礼仪。
5. 公共场合礼仪a. 引导学生了解公共场合的礼仪要求，如如何排队、如何使用公共设施等。
b. 提醒学生注意个人行为对他人的影响，倡导文明礼貌的行为。
6. 节日礼仪a. 介绍一些重要的节日和庆典活动，并讲解相关的礼仪。
b. 引导学生在各种节日和庆典活动中展现得体的礼仪行为。
四、教学评价1. 教师观察学生在课堂活动中的表现，包括对礼仪知识的理解和应用、行为习惯的改善等。
2. 组织学生进行小组讨论或角色扮演，评估学生在不同情境下的礼仪表现。
3. 布置作业，要求学生书写一篇关于礼仪的作文，体现对礼仪教学内容的领会。
五、教学资源1. 《礼仪指南》书籍或电子版资料。
2. PPT演示文稿，用于讲解礼仪知识和示范礼仪行为。
3. 视频资源，展示不同场合下的礼仪行为。
六、教学延伸1. 组织学生观看相关电影或纪录片，探讨不同文化背景下的礼仪差异。
2. 邀请专业人士来校进行礼仪讲座，加深学生对礼仪的理解和认知。
大班礼仪公开课的教案通用
大班礼仪公开课的教案通用一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：公共场合的基本礼仪及其在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个发生在公共场所的实际案例，引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT、视频、图片等教具，讲解公共场合的基本礼仪，如排队、不大声喧哗、不随意插队等，让学生了解并掌握这些基本礼仪。
3. 小组讨论（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一些关于公共场所礼仪的例题，让学生分析并判断其正确与否，进一步巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所的场景，运用所学礼仪进行互动，教师巡回指导并给予评价。
6. 礼仪小贴士（5分钟）六、板书设计板书内容：公共场所的礼仪1. 排队2. 不大声喧哗3. 不随意插队4. 尊重他人5. 保持谦逊七、作业设计题目：1. 小明在图书馆大声讲话，影响了其他读者。
2. 小红在公交车上主动给老人让座。
3. 小刚在电影院随意插队买票。
4. 小华在商场里保持安静，不影响其他顾客。
答案：1. 不符合，因为大声讲话会影响其他读者。
2. 符合，因为主动给老人让座是尊老爱幼的表现。
3. 不符合，因为随意插队是不文明的行为。
4. 符合，因为保持安静不影响其他顾客。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加一些有关礼仪的实践活动，如：参观公共场所、参加志愿者服务等，让学生在实际操作中提高礼仪素养。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入环节是非常重要的。
通过一个发生在公共场所的实际案例，可以引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。
教师应选择具有代表性的案例，让学生能够身临其境地感受到礼仪在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
礼仪教育活动教案(精选8篇
礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。
2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。
2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。
3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。
2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。
（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。
六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。
（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。
（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。
2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。
（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。
践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。
（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。
礼仪教案6篇
礼仪教案6篇礼仪教案 (1)一、教学内容 (一)基本概念“三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本原则平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义1、卡耐基关于个人成功的因素：个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交往能力：会适时、恰当地包装、推销自己建立必要的人际关系高智商+高情商灵活圆通2、文明的表现与社会的需要3、塑造自我形象与单位形象的需要4、现代市场经济的需要5、提高国民素质的需要二、教学要求通过本章的教学，使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程，体会礼仪在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。
三、重点和难点重点：礼仪的概念和重要作用。
难点：中外礼仪表现形式的差异。
四、活动设计给学生讲几个礼仪的小故事，让学生能够理解礼仪的重要性。
第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时)一、教学内容·仪表——通常指人的外表，包括仪容、仪态、表情、服饰等·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌，体现其所在单位的良好形象。
(一)仪态的美化人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。
·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等，风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言)，其实际作用并不亚于人的口头语言。
基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。
1、站姿基本要求：脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。
常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求：入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般1/2)基本坐姿：头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。
文明礼仪公开课教案精选7篇
文明礼仪公开课教案精选7篇文明礼仪公开课教案（篇1）活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫，搜集中华文明礼仪的故事等资料。
2、调查争做文明学生的做法。
3、环境布置(黑板、场地等)。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、社会文明礼仪主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?学生自由发言。
主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!(二)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们。
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢? 学生自由发言。
(三)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
礼仪公开课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
礼仪公开课教案一、教学目标1.了解礼仪的基本概念和作用；2.掌握一些日常生活中的常见礼仪规范；3.提高学生的自我修养和社交能力。
二、教学内容1. 礼仪的定义和分类介绍；2. 日常生活中的常见礼仪规范；3. 社交场合中的礼仪技巧。
三、教学重点1. 礼仪的基本概念和作用；2. 日常生活中的常见礼仪规范。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，介绍礼仪的基本概念和作用；2. 案例分析法：通过分析实际生活中的例子，帮助学生理解和掌握常见的礼仪规范；3. 角色扮演法：利用角色扮演的方式，在模拟的场景中练习礼仪技巧。
五、教学步骤1. 引入（5分钟）- 通过提问和讨论的方式，引导学生思考什么是礼仪，以及礼仪的作用。
- 引导学生回忆和分享自己在生活中接触到的礼仪情景。
2. 讲授礼仪的基本概念（15分钟）- 介绍礼仪的定义和分类，如公共礼仪、商务礼仪、社交礼仪等。
- 详细解释礼仪的作用，包括增进人际关系、展现个人形象和培养自我修养等。
3. 日常生活中的常见礼仪规范（35分钟）- 分析并解释日常生活中的常见礼仪规范，如餐桌礼仪、礼貌用语、着装规范等。
- 结合具体案例，让学生理解为什么要遵守这些礼仪规范，并掌握正确的操作方法。
4. 社交场合中的礼仪技巧（30分钟）- 介绍一些社交场合中的礼仪技巧，如自我介绍、握手礼仪、交谈技巧等。
- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟的场景中实践这些礼仪技巧，并进行点评和讨论。
5. 总结与拓展（10分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调礼仪的重要性和实际应用。
- 鼓励学生在日常生活中注意自己的言行举止，培养良好的礼仪习惯。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和演练等。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的礼仪技巧和表达能力。
3. 书面作业：布置与礼仪相关的作业，如写一篇关于社交场合礼仪的小议论文或分享一次自己的礼仪经历。
七、教学延伸1. 组织参观：组织学生参观有关礼仪的场所，如博物馆、图书馆或举办礼仪讲座。
课堂礼仪教案优秀5篇
课堂礼仪教案优秀5篇幼儿园课堂礼仪教育教案篇一一、活动目标：1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。
2、通过开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。
3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。
4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
二、活动过程：1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。
幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。
3、开展“环保小卫士”活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。
4、“请你来我家做客” 让幼儿乐意邀请朋友到家做客，学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。
学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。
并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。
三、家园共育：1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”；放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说“再见”。
2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。
幼儿园课堂礼仪教育教案篇二活动目标1 理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。
2 能用完整的语言表达坐公交车的过程。
3 了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
重点难点重点：理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。
难点：能用完整的语言表达坐公交车的过程。
活动准备无线视频点读笔·电视机活动过程一、玩游戏导入活动1、教师扮演司机，幼儿班言笑乘客，玩开汽车的游戏。
幼儿园大班课堂礼仪公开课教案(优秀5篇)
幼儿园大班课堂礼仪公开课教案(优秀5篇)学生课堂礼仪教案篇一学生课堂礼仪教案教学内容：课堂礼仪教学目的：1、明白课前作准备，课堂效率高。
知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。
教学重点、难点：知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：活动一、创设情境揭示课题1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
活动二、故事导入明白道理1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。
” “老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。
”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。
课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。
下课了，明明和同学让老师先出教室。
明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？2、同学讨论交流。
3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。
活动三、演演议议归纳要点1、上课时，我们还应该做到哪些要求？2、小组讨论——班级交流。
3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。
所以课堂需要一定的礼仪来规范它。
让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。
上课铃响进教室，学习用品摆整齐。
师生问好懂礼貌，假如迟到喊报告。
认真听讲勤思考，学会倾听和交流。