礼仪训练课教案精编版
礼仪教学礼仪教育教案(优秀15篇)
礼仪教学礼仪教育教案(优秀15篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？如下是可爱的小编午夜帮大伙儿找到的礼仪教育教案【优秀15篇】。
礼仪教案篇一活动目标：1.能主动与客人问好、有礼貌待人的意识并愿意尝试自己招呼客人。
2.愿意与同伴分享食物与玩具，能与同伴友好的相处。
3.学习招待客人的基本礼仪，学说简单的礼貌用语。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：招待客人好习视频、有关招待客人的图片、玩具若干、水杯等活动过程：1.谈话导入。
(1)师：小朋友，当你们家客人的时候你们是怎样招待客人的？(2)幼儿运用已有经验举例说说自己招待客人的经历。
2.倾听故事《招待客人要热情》。
(1)师：故事中的主人小熊是怎样招待客人的？集体交流：小熊为什么让妈妈很失望？师幼小结：不会礼貌地招待客人，会让妈妈很失望，相信小朋友都是会招待客人的小主人。
3.引导幼儿观看动画，学习招待客人的基本礼仪。
(1)幼儿相互交流讨论如何做一个热情有礼貌的小主人。
(2)师：妈妈告诉宝宝家里来客人应该怎样做？(3)师：宝宝是怎样招待客人的？(4)幼儿讨论：当客人离去的时候，还应如何做？小结：当有客人来家里做客时，要主动向客人问好、帮客人拿东西，当客人离去时也要有礼貌地和客人说再见，这样才是会热情招待客人的小主人。
活动延伸邀请好朋友到自己家里做客，和爸爸妈妈一起接待好朋友。
教学反思1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的⑴对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁⑴对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了3.对活动效果的评析。
通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪4.如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。
礼仪教育活动教案8篇2
礼仪教育活动优质教案(精选8篇部分)一、教学内容本教案依据《中小学礼仪教育指导纲要》和相关教材第四章《社交礼仪》内容进行设计。
详细内容包括：个人礼仪基本要求、公共场所礼仪规范、交往中的礼仪要点、电话和网络礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握社交礼仪的基本知识和实践技巧。
2. 培养学生在不同社交场合中遵守礼仪规范的良好习惯。
3. 提高学生的文明素养，增强人际交往能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：交往中的礼仪要点，如礼貌用语、举止得体等。
教学重点：个人礼仪基本要求，公共场所礼仪规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、礼仪示范视频、挂图等。
2. 学具：学习笔记、练习册、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个学生在公共场所不文明行为的场景，引导学生思考和讨论。
2. 知识讲解：a. 讲解个人礼仪基本要求，如仪容仪表、言谈举止等。
b. 讲解公共场所礼仪规范，如排队、礼让、遵守公共秩序等。
c. 讲解交往中的礼仪要点，如礼貌用语、尊重他人、举止得体等。
d. 讲解电话和网络礼仪，如文明通话、礼貌用语、避免骚扰他人等。
3. 例题讲解：结合教材和PPT，讲解典型例题，分析解题思路和方法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟不同社交场景，让学生运用所学礼仪知识解决问题。
六、板书设计1. 社交礼仪四大方面：个人礼仪、公共场所礼仪、交往礼仪、电话和网络礼仪。
2. 各方面的具体要求和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列举出你在生活中遇到的三个不文明行为，并给出改进建议。
b. 情景模拟题：假设你在一个聚会上，向一位长辈介绍自己，要求使用礼貌用语和恰当的举止。
2. 答案：a. 例子：不文明行为1：公共场所大声喧哗。
改进建议：提醒自己和他人在公共场所保持安静，尊重他人。
b. 示例：情景模拟题答案：您好，尊敬的长辈，我叫（姓名），很荣幸能在这里与您相识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了社交礼仪知识。
礼仪教育活动教案(精选8篇
礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。
2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。
2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。
3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。
2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。
（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。
六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。
（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。
（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。
2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。
（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。
践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。
（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。
礼仪教案最新11篇
礼仪教案最新11篇礼仪教案篇一教学方法：活动竞赛法行为辨析法活动目标：1、让幼儿了解着装的基本礼仪。
2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。
核心要素：穿衣服稍稍大钮必扣链要拉常换衣勤清洗干净装更神气活动准备：图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。
基本过程：(一)导入活动1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。
”2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。
两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。
(二)关键步骤1、让孩子观察和比较图片，判断对错。
使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。
(1)请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。
(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。
3、与幼儿讨论：(1)怎样才能把衣服穿得又快又好？(2)看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法？幼儿园文明礼仪教案篇二活动目标：1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。
2、使幼儿能积极主动的参与活动。
3、幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。
活动准备：音乐、图片。
活动过程：一、导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一只小猫，看看图片里的小猫做了什么？二、看图听故事《猫铃叮咚》师：东东买了什么给小猫？后来发生了什么事情？师：小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈？师：小猫后来怎么了？下面我们帮助小猫想个办法吧。
礼仪动作训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解礼仪动作的基本要求，掌握规范的礼仪动作。
2. 培养学生的礼仪意识，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的自信心，提升学生的社交能力。
二、教学内容1. 礼仪动作的基本要求2. 规范的礼仪动作示范3. 礼仪动作训练与练习三、教学准备1. 礼仪动作示范视频2. 礼仪动作训练道具（如：握手道具、鞠躬道具等）3. 学生分组名单四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍礼仪动作的重要性，引导学生认识到礼仪动作在人际交往中的积极作用。
2. 学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题，激发学习兴趣。
（二）基本要求讲解1. 教师讲解礼仪动作的基本要求，如：眼神、表情、姿势、动作等。
2. 学生跟随教师学习礼仪动作的基本要求。
（三）规范礼仪动作示范1. 教师示范握手、鞠躬、递名片等常用礼仪动作。
2. 学生跟随教师模仿示范动作，注意动作的规范性和准确性。
（四）礼仪动作训练与练习1. 学生分组进行礼仪动作训练，教师巡回指导。
2. 学生练习以下礼仪动作：a. 握手：伸直右手，掌心向下，与对方握手时力度适中，时间约为3秒。
b. 鞠躬：身体稍微前倾，头部低下，幅度约为15度，时间约为3秒。
c. 递名片：双手持名片，名片正面朝向对方，递名片时动作要自然、流畅。
3. 学生互相评价，教师总结评价。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次礼仪动作训练的收获，分享学习心得。
2. 学生反思自己在礼仪动作方面的不足，制定改进措施。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的礼仪动作表现，评价学生的礼仪素养。
2. 收集学生参与礼仪动作训练的反馈意见，改进教学方法。
六、教学延伸1. 邀请家长参与学生的礼仪动作训练，共同促进学生的礼仪素养提升。
2. 定期举办礼仪知识竞赛、礼仪展示等活动，巩固学生的礼仪知识。
注意事项：1. 教师要注重示范，确保学生掌握规范的礼仪动作。
2. 学生在训练过程中，要注意动作的连贯性和准确性。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
礼仪培训教案模板及范文
一、教案模板【课题】礼仪培训【教学目标】1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪意识和行为规范。
3. 提高学生在日常生活中的礼仪素养。
【教学重点】1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 礼仪的基本规范和技巧。
【教学难点】1. 如何将礼仪规范内化为自己的行为习惯。
2. 在实际情境中运用礼仪规范。
【教学过程】一、导入1. 通过提问或案例分析，引导学生思考礼仪的重要性。
2. 简要介绍礼仪的基本概念。
二、讲授新课1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 礼仪的基本规范和技巧。
a. 仪容仪表规范b. 举止规范c. 语言规范d. 沟通技巧三、实践演练1. 分组进行礼仪情景模拟，如问候、介绍、道歉等。
2. 学生互相评价，教师点评。
四、总结与反思1. 学生分享自己在实践中的收获和体会。
2. 教师总结本次课程的主要内容，强调礼仪的重要性。
五、作业布置1. 针对所学内容，撰写一篇关于礼仪的感悟或心得体会。
2. 在日常生活中，尝试运用所学礼仪规范，提高自己的礼仪素养。
二、范文礼仪培训教案【课题】礼仪培训【教学目标】1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪意识和行为规范。
3. 提高学生在日常生活中的礼仪素养。
【教学重点】1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 礼仪的基本规范和技巧。
【教学难点】1. 如何将礼仪规范内化为自己的行为习惯。
2. 在实际情境中运用礼仪规范。
【教学过程】一、导入1. 提问：什么是礼仪？为什么我们要学习礼仪？2. 学生分享自己的看法。
3. 教师简要介绍礼仪的基本概念。
二、讲授新课1. 礼仪的基本概念和重要性。
- 礼仪是一种行为规范，是人们在日常生活中遵循的一种行为准则。
- 礼仪的重要性：展现个人修养、塑造良好形象、增进人际交往、促进社会和谐。
2. 礼仪的基本规范和技巧。
a. 仪容仪表规范：保持整洁、大方得体，符合个人身份和场合要求。
b. 举止规范：站姿、坐姿、行走等要端庄、得体。
礼仪教育教案(精华
礼仪教育教案(精华教案：礼仪教育一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义和重要性，提高他们的礼仪素养。
3. 提高学生在学校、家庭和社交场合中的交际能力，增进人际关系。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、表示感谢等。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的实际案例，让学生了解礼仪的重要性。
例如，讲述一个因为不遵守礼仪规范而引起误会的故事，引导学生思考礼仪在生活中的作用。
2. 教材内容讲解（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师通过举例子的方式，让学生更好地理解礼仪规范。
例如，讲解在学校场合中如何与老师、同学交往，以及在家中如何与父母、兄弟姐妹相处等。
4. 随堂练习（5分钟）教师设置一些情景题，让学生分组讨论并表演如何在这些情景中运用礼仪知识。
例如，模拟在学校见到老师时的问候情景，让学生分组表演并评选出最佳表演奖。
5. 板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出礼仪的定义、重要性以及日常生活中的基本礼仪。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请列举出你在日常生活中能够运用礼仪知识的情景，并描述你是如何表现的。
作业答案：略7. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生反思本节课所学的礼仪知识，鼓励他们在日常生活中积极运用。
同时，教师可以提出一些拓展延伸的问题，让学生思考如何在不同场合中更好地展现礼仪，以提高他们的交际能力。
六、教学内容七、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义和重要性，提高他们的礼仪素养。
3. 提高学生在学校、家庭和社交场合中的交际能力，增进人际关系。
八、教学难点与重点重点：让学生掌握日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、表示感谢等。
九、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本十、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的实际案例，让学生了解礼仪的重要性。
礼仪活动教案范文（精选5篇）
礼仪活动教案礼仪活动教案范文（精选5篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的礼仪活动教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
礼仪活动教案1活动目标：1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
核心要素：进餐前，手洗净，入座时，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。
活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各1个基本过程：（一）导入活动：直接介绍活动的名称，导入活动（二）关键步骤：1、第一步，餐前准备练习。
（1）取餐垫放桌子上，取餐具放在餐垫上。
（2）学习用双手将小椅子拉开，再入座。
（3）老师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2、第二步，吃饭练习。
（1）脚规矩地放在椅子的前面。
（2）饭、菜要搭配着吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
（4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师允许后，由自己到指定的地点添饭。
3、第三步，收拾桌面的练习。
（1）清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。
（2）餐垫使用后，放到指定地点。
4、第四步，漱口和擦嘴的练习。
（三）练习后，要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。
活动延伸：1、说故事与分角色表演：通过说故事和角色表演的方式，对幼儿做进餐礼仪指导。
例如：讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进行讨论：（1）为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟？（2）猪小弟是怎样把小羊惹哭的？他这样做对吗？为什么不对？（3）猪小弟有哪些缺点需要改正？你觉得应该怎样改？（4）我们进餐时候需要注意什么？家园互动：1、进餐前，老师最好先将米饭搅拌松动，再让幼儿盛忽。
2、吃饭时，强调幼儿在进餐前十分钟，一定要保持安静。
十分钟后方允许小声交谈，但不可以边吃边说。
礼仪活动教案2活动目标：愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
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……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………礼仪课教案习礼训练(四)：仪容、仪表礼仪训练学时：1学时训练地点：教室训练项目1：规范的仪容、仪表训练目标：掌握学生标准发型和着装的基本要领以及其它仪容仪表的规范训练方法：同学分组上台展示自己的发型、指甲、着装等仪容仪表，并说明其理由。
台下的学生予以点评并指出具体建议，最后教师总结，评选出若干名仪容、仪表最规范的学生。
训练项目2：西装礼仪训练目标：掌握西装的穿着要求和搭配方法训练方法：教师展示西装、衬衫、裤子、鞋袜的搭配，说明这些搭配的理由。
然后带领学生逐个系领带、丝巾训练，学生自我评价，最后教师总结、点评学生存在的个性和共性问题。
知识点：1、仪容标准：干净整洁：勤洗手，指甲内不得藏污垢，常剪手指甲，不染指甲，不留长指甲，手指甲长度以不长过手指指尖为宜，不在公众场合脱鞋或穿拖鞋，学生上课期间不允许化妆；发行符合学生规范：对于男生来讲，上限是前发不覆额，侧发不掩耳，后发不齐领；下限是不允许剃光头。
对于女生来讲，上限是不宜长于肩部，不宜挡住眼睛，超长头发应盘起来、束起来、编起来，不可披头散发；下限是不允许剃光头。
（不允许染发、烫卷，染黑色除外）2、仪表标准：学生应穿着校服，同一个班或同一天里穿同一款式的校服。
衣着要整洁，大方得体，不允许往校服上乱写乱画。
穿运动鞋或是平跟鞋，不1……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………得穿高跟鞋和拖鞋。
不佩戴首饰，在学校要佩戴胸牌，团员要戴团徽。
胸牌和团徽要戴在左上胸。
（穿校服忌脏、皱、破、乱）；西装穿着要领：穿双排扣的西装一般应将纽扣都扣上。
穿单排扣的西装，如是两粒扣的只扣上面的一粒，三粒扣的则扣中间的一粒或上面两粒。
穿西装时，衬衫袖口一定要扣上。
衬衫袖应比西装袖长出0.5—1厘米，衬衫领应高出西装领1—1.5厘米。
衬衫下摆必须扎进裤内。
若不系领带，衬衫的领口应敞开。
在正式交际场合，衬衫的颜色最好是白色的。
领带长度以到皮带扣处为宜领带夹一般夹在衬衫的第四五个钮扣之间。
如穿马甲或毛衣时，领带应放在它们后面。
领带打法、丝巾打法（略）。
习礼训练（五）：仪态礼仪（站姿、鞠躬）训练学时：1学时训练地点：排练厅训练项目1：标准站姿训练目标：男生、女生分别熟练掌握几种站姿的标准训练方法：老师示范讲解站姿种类及标准，统一纠正学生站姿错误，之后每两个同性别学生分成一组（如有单数学生可站墙），按男士或女士站姿的标准背对背站立。
将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、脚后跟紧靠在一起，并且两人的肩部、小腿部相靠的地方各夹紧一张纸，保证纸不滑落。
可以配上优美的音乐，以减轻疲劳。
老师逐个纠正错误，直到大家都能熟练做到标准站姿。
最后每个同学上前做站姿表演，大家共同评选出男女各若干名最优雅站姿学生。
训练项目2：标准鞠躬训练目标：学生准确熟练掌握鞠躬问侯的标准训练方法：老师示范讲解鞠躬的标准要领及不同程度的鞠躬不同的含义，强调日常学生鞠躬时易出现误区的地方，指导学生统一练习几遍后由每一位同2……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………学上前分别做不同程度的鞠躬及问候。
学生讨论点评，老师总结。
知识点：1、标准的站姿：头正：两眼平视前方，嘴微闭，表情自然，稍带微笑。
颈直：脖颈挺直，下颚微收。
肩平：微微放松，稍向后下沉。
臂垂：两肩平整，两臂自然下垂，中指对准裤缝。
躯挺：挺胸收腹，臀部向内向上收紧腿并：两腿立直，贴紧，脚跟靠拢，两脚夹角成60度。
迎宾站姿：(女)在基本站姿基础上，左脚丁字步，大拇指顶住脐部。
（男）双脚开立与肩同宽，左手握右手手腕放于前腹或后腰带处。
交流站姿：在迎宾站姿基础上手和手臂自然放松。
2、鞠躬礼仪：具体要求:身体立正站好，双脚跟并拢脚尖微微打开，以腰部为轴，上身随轴心运动向前倾斜，目光随之落在自己身前１－２米处或对方的脚尖上女士双手虎口相对自然重叠在身前，男士两手伸直放在两腿上，中指贴于裤缝。
鞠躬幅度： 15度：身体前倾；30度：一般的问候、打招呼、；45度：迎客、送客、等场合；60度：致谢、致歉；90度：深度致谢、深度致歉。
习礼训练（六）：仪态礼仪（坐姿、微笑）训练学时：1学时训练地点：排练厅训练项目1：标准坐姿训练目标：学生熟练掌握入座、起立以及几种坐姿的标准训练方法：每个学生都站在椅子的左前方，老师统一喊口令，按标准步骤（五步入座法）入座和起立并依次进行各种坐姿训练，每进行一种坐姿，老师3……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………都要逐个纠正错误，直到大家都坐的标准，再进行下一种坐姿的训练，可配上轻缓的音乐。
最后每个同学上前做坐姿表演，大家共同评选出男女若干名最规范坐姿学生。
训练项目2：迷人的微笑训练目标：学生熟练掌握微笑的标准和技巧训练方法：第一步，由老师交给大家微笑的标准，大家面对镜子自己练习微笑。
第二步，通过说：一、三、C、V、钱、田七等词技巧练习微笑。
第三步，同学每人用牙齿咬住一根筷子练习微笑。
最后老师总结并评选出若干名最甜美的学生。
知识点：1、标准的坐姿：（女）轻缓地步到座位前，从椅子左前方入座，切记保持上身挺直的姿势，如果穿的是裙装，在落座时要用右手背在后边从上往下把裙子拢一下，以防坐出皱纹或因裙子被打折坐住而使腿部裸露。
坐下后，上身挺直，双肩平正，正臂自然弯曲，两手交叉叠放在左大腿中部，并靠近小腹。
两膝并拢，小腿垂直于地面。
（男）上身正直上挺，双肩正平，两手放在两腿或扶手上，双膝并拢，小腿垂直落于地面，两脚自然分开成45度。
起身时要尽量避免自己或座椅发出大的声音。
女士坐姿：正位坐姿、双腿斜放式、双腿交叉式、前伸后屈式、架腿式坐姿。
男士坐姿：基本坐姿、架腿式坐姿。
2、微笑的规范：一是口眼结合；二是笑与神、情、气质相结合；三是笑与语言相结合；四是笑与仪表、举止相结合。
标准的微笑以露6—8颗牙齿为宜。
习礼训练（七）：仪态礼仪（蹲姿、走资）训练学时：1学时4……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………训练地点：排练厅训练项目1：标准蹲姿训练目标：学生熟练掌握蹲姿的标准训练方法：首先，由老师边示范边讲解动作。
然后，每个学生自由练习标准动作捡东西。
最后，同学依次上前面表演。
（一个同学走过去蹲下放下东西，第二个同学走过去蹲下捡起东西，交给第三个人，依次进行）老师点评并评选出若干名最得体蹲姿学生。
训练项目2：标准走姿训练目标：学生熟练掌握走姿的标准训练方法：第一步，由老师喊口令，同学一起做行走辅助训练（摆臂、屈膝、平衡）；然后逐步分解动作练习；最后行走连续动作练习，老师纠正错误。
第二步，两人一组自由训练（一个走、一个看），分别纠正错误。
第三步，同学站成一个圈根据老师口令统一训练。
最后大家共同评选出若干名最优雅走姿学生。
知识点：1、标准蹲姿的要求：应采用高低式蹲姿，它的基特征是双膝一高一低，下蹲时双脚一前一后，左脚在前脚掌完全着地，右脚脚掌着地，脚跟提起，双手轻握放在左腿上。
女士双腿应尽量靠紧，男式双腿可以微分。
2、标准走姿：头正：双目平视，收颌，表情自然平和。
肩平：两肩平稳，防止上下前后摇摆。
双臂前后自然摆动，前后摆幅在30-40度，两手自然弯曲，在摆动中离开双腿不超过一拳的距离。
躯挺：上身挺直，收腹立腰，重心稍前倾。
步位直：两脚尖略开，脚跟先着地，两脚内侧落地。
走出的轨迹要在一条直钱上。
步幅适度：行走中两脚落地的距离大约为一个脚长，即前脚的脚跟距后脚的脚步相距一个脚的长度为宜。
步速平稳：行进的速度应保持均匀、平衡， 5 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………不要忽快忽慢。
在正常情况下，步速应自然舒缓，显得成熟、自信。
习礼训练（八）：手势礼仪训练学时：1学时训练地点：排练厅训练项目：引导手势、鼓掌、指引、请坐训练目标：学生熟练掌握为别人做指引、引导、请坐、鼓掌的标准训练方法：第一步，由老师喊口令，教同学一起做手的动作，并强调过程中其他注意事项。
第二步，鼓掌统一训练，引导和指引两人一组互换训练（一个当引导者、一个被引导者），老师分别纠正错误。
第三步，每组同学分别上前表演最后大家共同评选出若干名优秀引导者。
知识点: 请进手势：手臂向外侧横向摆动，指尖指向指示方向，微笑友好地目视来宾，直到客人走过，再放下手臂。
请坐手势：用一只手摆动到腰位线上，使手和手臂向下形成一条斜线，表示请入座。
引导手势：引导宾客时，应走在客人左前方1—2步，手指自然并拢，在同一平面上，与地面呈45度，指示前方，眼睛兼顾方向和来宾，鼓掌手势：最标准的动作是面带微笑，抬起两臂，抬起左手手掌至胸前，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指轻拍左手中部。
此时，节奏要平稳，频率要一致。
走2—3步后可把手放下。
习礼训练（九）：社交礼仪一习礼学时：1学时习礼地点：教室习礼项目1：名片制作习礼目标：熟练规范地制作具有自己特点名片习礼方法：每人设计一款自己的名片。
既要有自己的特点又要符合名片规6……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………范。
最后大家共同评选出若干张最精美的名片展览。
习礼项目2：日常交际中的各种礼仪习礼目标：熟练规范地运用见面的各种礼节进行交际习礼方法：3—5人一个小组，每组设计一个见面场景，将称呼、介绍、握手、问候、递接名片等见面礼仪，连贯地演示下来，学生对各组的表扬进行评价，最后教师总结。
表演之前，每组应就设计的场景和成员的角色进行说明。
最后评选出交际之星。
知识点：1、他人介绍的顺序：为他人作介绍时必须守“尊者优先”的规则。
把年轻者介绍给年长者；把职务低者介绍给职务高者；如果双方年龄、职务相当，则把男士介绍给女士；把家人介绍给同事、朋友；把未婚者介绍给已婚者；把后来者介绍给先到者。
由他人做介绍，自己处于当事人之中，如果你是身份高者、长者或主人，在听他人介绍后，应立即与对方互致问候，表示欢迎对方的热忱；如果你是身份低者或宾客，当尚未被介绍给对方时应耐心等待；当将自己介绍给对方时，应根据对方的反应做出相应的应对，如对主动方伸手，你也应及时伸手相握，并适度寒暄。
2、握手礼仪：（1）握手时，若掌心向下显得傲慢，似乎处于高人一等的地位。
（2）用指尖握手，即使主动伸手，也会给对方一种十分冷淡的感觉。
通常是长者、女士、职位高者、上级、老师先伸手，然后年轻者、男士、职位低者、下级、学生及时与之呼应。
（3）男士和女士之间，绝不能男士先伸手，这样不但失礼，而且还有占人便宜的嫌疑。