11、赵映晶 礼仪公开课教案
礼仪课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中职
礼仪课教案：中职生引言：礼仪课是中职教育中非常重要的一门课程。
通过学习礼仪，可以培养学生良好的行为习惯和社交礼仪，提升他们的综合素质和职业素养。
本文将介绍一份适用于中职生的礼仪课教案，帮助教师们进行教学设计和课程安排。
一、教学目标：1. 培养学生对良好行为习惯的认识和重视；2. 培养学生的形象修养和仪态端庄；3. 培养学生的沟通和交往能力；4. 培养学生的职业素养和职场表现。
二、教学内容与方法：1. 知识与技能：（1）学习良好行为习惯，如坐姿、步态、礼貌用语等；（2）学习形象修养，包括仪态、仪表、穿着等；（3）学习沟通和交往技巧，如面部表情、眼神交流、身体语言等；（4）学习职业素养，如职场礼仪、面试技巧等。
2. 教学方法：（1）理论教学：通过讲解、讨论、案例分析等方式，传达礼仪知识和技能；（2）示范演示：通过教师示范和学生模仿的方式，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪；（3）实践训练：通过角色扮演、小组合作等方式，让学生亲身体验和练习所学的礼仪技能；（4）实地考察：通过参观企业、职业讲座等方式，让学生了解职场礼仪和职业要求。
三、教学过程设计：1. 第一节课：良好行为习惯的培养（1）引入：讨论什么是良好的行为习惯，为什么我们需要培养良好的行为习惯；（2）讲解：介绍常见的良好行为习惯，如直立坐姿、正确行走姿势等；（3）示范演示：教师示范正确的坐姿、行走姿势，并要求学生模仿；（4）练习：学生自由活动，互相观察、提出改进意见。
2. 第二节课：形象修养的讲解与实践（1）讲解：介绍形象修养的重要性和影响因素，包括仪态、仪表、穿着等；（2）案例分析：通过分析不同形象的案例，让学生体会形象修养的影响；（3）实践训练：教师组织学生进行形象修养的实践训练，如正确走姿训练、着装搭配等。
3. 第三节课：沟通和交往技巧的培养（1）讲解：介绍沟通和交往技巧的重要性和基本原则，如面部表情、眼神交流等；（2）示范演示：教师示范正确的面部表情、眼神交流，并要求学生模仿；（3）角色扮演：学生分组进行情景模仿，练习沟通和交往技巧。
礼仪拓展课教案设计方案
礼仪拓展课教案设计方案一、教学目标。
1. 帮助学生了解什么是礼仪，为什么需要学习礼仪，以及礼仪对个人和社会的重要性。
2. 培养学生的社交能力和人际交往能力，提高他们的自信心和自我管理能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的形象意识和仪表形象管理能力，提高他们的自我形象塑造能力。
二、教学内容。
1. 什么是礼仪。
通过讲解和讨论，让学生了解礼仪的定义、内涵和分类，以及礼仪在日常生活中的重要性。
2. 礼仪的重要性。
通过案例分析和角色扮演，让学生了解礼仪对个人形象、社交关系和职业发展的重要影响，引导学生重视礼仪的学习和实践。
3. 礼仪技巧培训。
通过模拟情境和实践操作，教授学生基本的社交礼仪技巧，包括问候礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等，培养学生的社交能力和人际交往能力。
4. 团队合作与沟通。
通过团队游戏和合作项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的团队协作能力。
5. 仪表形象管理。
通过形象设计和实践演练，培养学生的形象意识和仪表形象管理能力，提高他们的自我形象塑造能力。
三、教学方法。
1. 情境教学法。
通过模拟情境和实践操作，让学生在真实的社交场景中学习和实践礼仪技巧，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 体验式教学法。
通过团队游戏和合作项目，让学生在团队合作中体验和感受礼仪对团队合作和沟通的重要性，激发他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演法。
通过案例分析和角色扮演，让学生在模拟的社交场景中扮演不同的角色，体验和感受礼仪对个人形象和社交关系的重要影响，引导学生重视礼仪的学习和实践。
四、教学过程。
1. 导入环节。
通过图片、视频或故事等形式，引入礼仪话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 知识讲解。
通过讲解和讨论，向学生介绍礼仪的定义、内涵和分类，以及礼仪在日常生活中的重要性，让学生了解什么是礼仪，为什么需要学习礼仪。
3. 案例分析。
通过真实案例的分析和讨论，让学生了解礼仪对个人形象、社交关系和职业发展的重要影响，引导学生重视礼仪的学习和实践。
微班会活动 设计---赵晶
第三部分内容：如何使用校园文明礼仪
文明的环境需要文明的语言，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲文明，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有哪些文明礼貌用语吗？
60秒
三、结尾
（30秒以内）
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园！
阿城区中小学微班会活动设计微班会名称让文伴我成长主题校园文明礼仪教师姓名工作单位蜚克图中心小学低年段适用对象二年级视频长度分秒录制时间2018活动背景结合阿城区开展创文明城市活动将文明礼仪进一步深入到学生心中
阿城区中小学“微班会”活动设计
微班会名称
让文明伴我成长
主题
校园文明礼仪
教师姓名
赵晶
工作单位
2、通过此次主题班会，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
3、培养学生良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，在具体的环境具体情况下作出最佳判断，并作出相应的符合礼仪的行为。
设计思路
首先通过校园中各种不文明的现象，播放“清洁工奶奶的一天”的视频体会清洁工阿姨的辛苦。呼吁大家保护校园环境是我们共同的责任，然后自检自查自己有没有以上不文明的现象，进而正面引导学生做一名文明的小学生。
30秒以内
二、主体内容
（5分钟左右）
第一部分内容：寻找校园中不文明的现象。
要做一个文明的小学生，我们要有一双善于发现的眼睛，能够准确的发现学习和校园生活中的不文明现象。讨论：学习和校园生活中，有哪些不文明现象？
2024年礼仪主题班会标准教案
2024年礼仪主题班会标准教案一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第四章第三节“礼仪在日常生活中的应用”。
内容包括：礼仪的基本概念、礼仪在日常生活中的重要性、常见的生活礼仪规范及实践。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念，认识到礼仪在日常生活中的重要性。
2. 使学生掌握常见的生活礼仪规范，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生的文明素养，提高道德修养。
三、教学难点与重点重点：礼仪在日常生活中的应用。
难点：如何将所学礼仪知识内化为自身行为。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一组图片，呈现生活中常见的礼仪场景，引发学生思考：什么是礼仪？礼仪在日常生活中的作用是什么？2. 知识讲解（1）讲解礼仪的基本概念，引导学生了解礼仪的内涵。
（2）分析礼仪在日常生活中的重要性，使学生认识到学习礼仪的必要性。
3. 示范演示（1）教师通过示范，展示生活中常见的礼仪规范。
（2）学生跟随教师学习，掌握礼仪规范。
4. 随堂练习（1）教师设计实践情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学礼仪知识解决问题。
（2）强调礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生将所学运用到实际中。
六、板书设计1. 板书礼仪在日常生活中的应用2. 板书内容：（1）礼仪的基本概念（2）礼仪在日常生活中的重要性（3）常见的生活礼仪规范七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所了解的生活礼仪规范，并说明其在日常生活中的作用。
（2）以小组为单位，设计一个关于礼仪的实践活动，下节课分享。
2. 答案：（1）例如：见面礼仪、电话礼仪、餐桌礼仪等。
作用：增进人际关系、展示个人修养、维护社会和谐等。
（2）实践活动自拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了礼仪的基本概念和日常生活中的应用。
但在课堂互动方面，仍有待加强，今后可增加学生发言和讨论环节。
礼仪课优秀教案
礼仪课优秀教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解礼仪的定义和重要性；2.掌握基本的礼仪规范，如问候、握手、鞠躬等；3.培养良好的礼仪习惯，提升个人形象和社交能力；4.理解不同文化背景下的礼仪差异，增强跨文化交流的能力。
二、教学重点1.礼仪的定义和重要性；2.基本的礼仪规范；3.跨文化礼仪差异的理解。
三、教学准备1.教学课件和投影设备；2.学生手册和练习册；3.小组活动所需的材料。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入礼仪的概念，让学生思考并讨论什么是礼仪，它为什么重要。
2.通过图片或视频展示不同场景下的礼仪行为，引发学生的兴趣。
第二步：讲解礼仪的定义和重要性（15分钟）1.讲解礼仪的定义：礼仪是一种社会行为规范，它反映了一个人的修养和教养水平，是人们在社交活动中表达尊重和关爱的方式。
2.讲解礼仪的重要性：礼仪可以提升个人形象，增强社交能力，使人与人之间的交往更加和谐，同时也是跨文化交流的基础。
第三步：介绍基本的礼仪规范（30分钟）1.问候礼仪：学生学习不同场合下的问候方式，如正式场合的握手问候、非正式场合的微笑问候等。
2.握手礼仪：学生学习正确的握手方式，如握手力度、握手时间和握手姿势等。
3.鞠躬礼仪：学生学习不同文化背景下的鞠躬方式，如日本的鞠躬礼仪。
4.餐桌礼仪：学生学习在正式场合进餐时的基本礼仪规范，如用餐顺序、使用餐具等。
第四步：小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个场景，设计并表演相应的礼仪行为。
2.其他组员观察并提出改进建议，以提高礼仪行为的规范性和适应性。
第五步：跨文化礼仪差异的理解（20分钟）1.通过图片或视频展示不同国家或地区的礼仪差异，引发学生的思考和讨论。
2.让学生了解并探讨不同文化背景下的礼仪行为，如中国的红包文化、西方的拥抱礼仪等。
第六步：总结和拓展（10分钟）1.总结本节课的重点内容，强调良好礼仪习惯的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪知识，提升个人形象和社交能力。
关于礼仪的科学教案
关于礼仪的科学教案
一、教学目标
1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 教导学生基本的礼仪规则和行为准则。
3. 帮助学生培养良好的礼仪习惯，提高自身修养。
二、教学内容
1. 礼仪的定义和起源。
2. 不同场合的礼仪规则。
3. 社交礼仪和家庭礼仪的差异。
4. 为什么我们需要遵守礼仪。
三、教学步骤
1. 引入话题：提问学生对礼仪的理解，让学生发表自己的观点，引导学生进入主题。
2. 讲解定义：教师讲解礼仪的定义，起源以及在生活中的作用，让学生对礼仪有更深入的了解。
3. 实例分析：通过具体实例，如握手、待客、餐桌等场合的礼仪，让学生更好地理解礼仪的应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到的礼仪问题，分享自己的看法，教师给予点评和指导。
5. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守礼仪。
6. 作业布置：让学生回家后与家长分享所学的礼仪知识，并在实际生活中尝试应用。
7. 下节课预告：提前告诉学生下节课我们将探讨的礼仪主题，鼓励他们提前预习。
四、教学反思
通过本节课的教学，我意识到学生对礼仪的认识不够深入，需要加强实践训练。
在今后的教学中，我将注重引导学生将理论知识转化为实际行为，培养他们良好的礼仪习惯。
同时，我也需要不断更新教学内容，以适应时代的变化和学生发展的需要。
《礼仪》优秀教案(合集
《礼仪》优秀教案(合集一、教学内容本教案依据《礼仪》教材的第三章“社交礼仪”展开，具体内容包括：礼仪的定义与重要性、日常交往礼仪、公共场所礼仪以及特殊场合礼仪。
详细内容涉及与人交往的基本原则、礼貌用语、仪态举止、餐饮礼仪、电话礼仪、网络礼仪等多个方面。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义，认识到礼仪在日常生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学重点：礼仪的定义、日常交往礼仪、公共场所礼仪以及特殊场合礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、礼仪示范视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受礼仪在日常生活中的重要性。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解礼仪的定义、重要性以及各个场合的礼仪规范。
3. 示范：播放礼仪示范视频，让学生更直观地了解礼仪的正确表现形式。
4. 例题讲解：分析典型例题，让学生掌握礼仪知识在实际场景中的应用。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学礼仪知识。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
六、板书设计1. 礼仪的定义与重要性2. 日常交往礼仪3. 公共场所礼仪4. 特殊场合礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义及其在生活中的重要性。
（2）举例说明日常交往中应遵循的礼仪规范。
答案：（2）如：见面问好，尊重他人，不随意打断别人讲话，遵守时间等。
（3）如：在公共场所保持安静，不乱扔垃圾，排队等候，不占用公共设施等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的礼仪现象，发现生活中的礼仪问题，并提出解决方案，以提高自己的礼仪素养。
同时，推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生深入了解礼仪文化。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 示范视频的选择与展示3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度一、实践情景引入1. 情景选择：要贴近学生生活，符合其年龄特点和认知水平，以确保学生能产生共鸣。
讲解礼仪情境教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 通过模拟情境，让学生在实践中掌握礼仪规范。
3. 培养学生良好的礼仪习惯，提高人际交往能力。
教学对象：初中一年级教学时长：2课时教学准备：1. 教学课件：礼仪知识讲解、礼仪情境模拟视频等。
2. 情境模拟道具：角色扮演道具、场景布置道具等。
3. 小组讨论表格。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性，引导学生思考自己在日常生活中是否遵守礼仪规范。
2. 学生分享自己遇到的礼仪问题，引发学生对礼仪的关注。
二、礼仪知识讲解1. 教师通过课件讲解礼仪的基本概念、礼仪的类别和重要性。
2. 学生分组讨论，总结礼仪在人际交往中的作用。
三、情境模拟1. 教师播放礼仪情境模拟视频，让学生观察并分析视频中人物的礼仪表现。
2. 学生根据视频内容，分组进行角色扮演，模拟实际生活中的礼仪情境。
四、小组讨论1. 学生根据情境模拟，讨论自己在日常生活中如何遵守礼仪规范。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的礼仪知识，检查学生对礼仪知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在日常生活中遵守礼仪规范的经历。
二、情境模拟（继续）1. 学生根据上节课的讨论成果，继续进行角色扮演，模拟实际生活中的礼仪情境。
2. 教师观察学生表现，及时给予指导和纠正。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调礼仪在人际交往中的重要性。
2. 学生分享自己在情境模拟中的收获，反思自己在日常生活中如何更好地遵守礼仪规范。
四、布置作业1. 学生撰写一篇关于自己在日常生活中遵守礼仪规范的心得体会。
2. 学生邀请家人或朋友一起参与礼仪规范的学习，共同提高。
教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在情境模拟中的表现，如角色扮演的准确性、礼仪规范的遵守程度等。
3. 学生在日常生活中遵守礼仪规范的行为表现。
教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的不足，如讲解不够生动、情境模拟不够贴近实际等。
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龙陵县幼儿园大班礼仪教育教案
《认识交通标志》
赵映晶
一、活动设计背景
每天打开报纸和新闻，常是一大堆车祸的消息，看来触目惊心。
那是因为不遵守交通规则的后果。
尤其是在这交通问题日益严重的时代，要是一不小心，或不守交通规则，随时都可见车祸的发生。
我们生活在繁乱的世上，时时都会有生命危险。
在日常生活中，很多幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通标志也不知道代表什么意思，没有认识到交通标志在生活中的作用，所以设计了认识交通标志这一课。
二、活动目标
1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。
2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。
三、教学重点、难点
重点：了解交通标志的重要性。
难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。
四、活动准备
多媒体课件、交通标志图卡
五、活动过程
1、故事导入
教师：小朋友们好，今天有个小动物委托老师帮它一个忙。
到底是谁让老师帮它的忙？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（教师播放课件）
前几天小狗新买了一辆小汽车，今天它想开着它的小车来我们龙陵玩，但是一进城，它发现我们的马路上有很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请教我们小朋友了！
2、认识交通标志
教师：瞧！它把这些交通标志都拍下来了，我们快一起来看看它们代表着什么意思吧！（教师播放课件，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。
）教师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师现在来告诉你们吧！（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义）
3、交通标志的含义
教师让幼儿讨论：这些标志有什么不一样的地方
教师：我现在有个问题弄不清楚，想请你们帮帮我。
这些交通标志有不一样的地方吗？和自己的小伙伴讨论一下，然后告诉我好吗？（幼儿间相互讨论）
教师：你们讨论好了吗。
现在就请你们来帮我解决问题吧。
这些标志有不一样的地方吗？（形状、颜色）
4、交通标志的区别
教师：这些交通标志是有区别的，它们的形状和颜色都是不一样的。
所代表的意义和作用也是不一样的。
它们分为指示标志、禁令标志和警告标志。
蓝色的是指示标志，黄色的是警告标志，红色的是警令标志。
5、交通标志作用大
这些标志为我们的生活带来很多方便。
当我们看到标志，就会知道什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。
现在我们都知道了很多交通工具的意义，那么小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活就会造成很大的影响，如果没有了交通标志，上班的时候马路就会很混乱，这样会影响人们的工作等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
6、学习交通标志三字经
交通标志
公路上有标志
蓝色牌是指示
黄色标是警告
红色标是禁令
为安全要记牢
7、不遵守交通规则后果——播放课件车祸图。
六、活动延伸
1、播放礼仪小剧场，让幼儿加深对交通标志的印象。
2、小小设计师——小动物们都想来到了我们幼儿园参观，可是它们对我们幼儿园一点都不熟悉，所以，小朋友们为我们的幼儿园设计出一些幼儿园的标志，就像交通标志那样，方便小动物们更好的参观我们的幼儿园好吗？好的，我们先休息一下，下节课我们一起来设计吧！排队跟教师退场。