2020届中考生物专题汇编生物与环境
2020中考生物知识点大全
2020中考生物知识点大全专题一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：⑥生物都有遗传和变异千米。
气等）。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的5、探究：光对鼠妇生活的影响实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
6、生物与环境的关系：7、生态系统8、食物链和食物网：专题二生物与细胞9、显微镜的应用①右手握住镜臂，左手托住镜座。
遮光器上的小光圈。
10、临时装片的制作和观察11、细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜控制物质的进出；植物细胞质中的能量转换器是叶绿体和线粒体；特有的能量转换器叶绿体，细胞核是遗传信息库，总12、细胞的基本结构和功能：细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。
（仅植物具有）线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（所有生物）细胞核：遗传信息库。
液泡：内有细胞液，含有水、糖分、色素等。
细胞质：可流动，并与外界交换物质。
13、细胞核在生物遗传中的作用14、细胞通过分裂产生新细胞15、植物细胞和动物细胞的区别一起形成的。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织18、绿色开花植物的六大器官19、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
20、病毒的形态结构和生命活动的特点(1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
专题三生物圈中的绿色植物22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
葫芦藓、墙藓。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红23、区分常见的裸子植物和被子植物常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
2020年福建中考生物复习主题三 生物与环境
主题三 生物与环境ห้องสมุดไป่ตู้
返回目录
考点一 考点二 考点三 考点四
(3)食物链中生产者与消费者的数量变化关系(以食物链“甲→乙→丙” 为例) ①短时间内：如果乙减少，则甲__增__加____，丙减少；如果乙增加，则 甲___减__少___，丙增加。 ②长时间内：如果乙减少，则甲先增加后减少，丙先__减__少____再 __增__加____；如果乙增加，则甲先减少后增加，丙先__增__加____再 ___减__少___。最后各种生物数量保持__相__对__稳__定____。
生产者
考点四 考点五
分解者 非生物部分
主题三 生物与环境
考点一
返回目录
考点二 考点三 考点四
【特别提醒】 ★不是所有的植物都是生产者，都能进行光合作用。如菟丝子属于 寄生植物，是消费者而不是生产者。 ★动物不一定都是消费者，如蚯蚓、蜣螂(屎壳郎)、白蚁、蠕虫、秃 鹫等都属于分解者。
考点五
主题三 生物与环境
种内斗争
举例 螳螂捕蝉，黄雀在后 种豆南山下，草盛豆苗稀
根瘤菌和豆科植物 猪和猪肉绦虫
蚂蚁合作搬运食物
同种植物不同个体间争夺水、养 分、光照等
主题三 生物与环境
考点一 考点二
2. 探究非生物因素对某种生物生活的影响 (详见实验突破)。 3. 生物与环境之间的关系
返回目录
考点三 考点四 考点五
生物在长期的自然选择过程中，适应环境而生存下来；生物在适应环 境的同时，也会影响和改变环境。生物和环境之间是相互影响的，它 们是一个统一的整体。
考点五
主题三 生物与环境
返回目录
考点一 考点二
2. 食物网 (1)概念：在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成食物 网。如下图所示：
2020年全国中考生物试题分类(4)——生物与环境---解析版
2020年全国中考生物试题分类（4）——生物与环境一．生物的特征（共19小题）1．（2020•莱芜区）在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（）①具有生长现象①能排出体内产生的废物①具有应激性①能适应环境①能繁殖后代①具有遗传和变异现象A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①2．（2020•天水）“苔花如米小，也学牡丹开”，其中包含的生物基本特征是（）A．生物能进行呼吸B．生物有变异的特性C．生物能繁殖D．生物能排出体内产生的废物3．（2020•株洲）下列属于生物的是（）A．能歌善舞的机器人B．从小长大的钟乳石C．堆积的越来越高的珊瑚礁D．枯木上生长的蘑菇4．（2020•湘西州）草履虫从含盐的水滴中游向清水滴的现象叫（）A．呼吸B．生长现象C．应激性D．繁殖5．（2020•兰州）下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（）A．满园春色关不住，一枝红杏出墙来B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞6．（2020•宜昌）下列有关生物（现象）的实例及特征的描述，对应正确的是（）A．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭﹣﹣生物都有繁殖现象B．蜻蜓点水﹣﹣生物能对外界刺激作出反应C．庄稼一枝花，全靠肥当家﹣﹣生物的生活需要营养D．新冠病毒﹣﹣生物都是由细胞构成的7．（2020•云南）下列不属于生命现象的是（）A．铁树开花B．蚂蚁搬家C．阳光灿烂D．猫捉老鼠8．（2020•潍坊）同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，能表现出两种不同的叶形，这体现了生物基本特征的（）A．能够生长和发育B．能对各种刺激作出反应C．具有新陈代谢现象D．对环境有一定的适应性9．（2020•东营）下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（）选项诗词生物的特征A穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞生长发育B春色满园关不住，一枝红杏出墙来对外界刺激作出反应C几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥能繁殖D芳林新叶催陈叶，流水前波让后波排出体内的废物A．A B．B C．C D．D10．（2020•昆明）病毒、细菌、真菌共有的特征是（）A．个体都很微小B．一定含有机物C．无成形的细胞核D．均能引起传染病11．（2020•通辽）一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，我们从婴儿到成年，这些现象所体现的生物特征是（）A．能进行呼吸B．能变异C．能生长D．对外界刺激作出反应12．（2020•深圳）下列诗词中描述了生命现象的是（）A．床前明月光，疑是地上霜B．苔花如米小，也学牡丹开C．潮平两岸阔，风正一帆悬D．海上生明月，天涯共此时13．（2020•郴州）生物有许多区别于非生物的特征。
2020届初中生物中考一轮复习考点测试题1生物与环境
生物与环境考点1：生命的基本特征1、下面是晓晓同学列出家中的几种物体，属于生物的是（）A、洗衣机B、机器人玩具C、吊兰D、电视机2、下列生命活动中，属于生物对外界刺激作出反应的是（）A、同一株碧桃上开出不同颜色的花B、斑马发现敌害迅速逃跑C、蘑菇从小长大D、雏鸡破壳而出3、自然界中生物种类众多。
下列关于生物的判断，不正确的是（）A、向日葵能够随太阳转换花盘的角度，所以是生物B、猎豹需要捕猎来获取食物，所以是生物C、喜鹊能通过产卵繁殖后代，所以是生物D、钟乳石能够不断生长，所以是生物4、下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（）A、种瓜得瓜，种豆得豆B、春种一粒粟，秋收万颗子C、螳螂捕蝉，黄雀在后D、朵朵葵花向太阳5、丰富多彩的生物世界激发了很多诗人的创作灵感。
下列诗句中的描述与生物的生殖现象无关的是（）A、枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草B、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝6、生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。
下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（）A、种豆南山下，草盛豆苗稀B、离离原上草，一岁一枯荣C、夜来风雨声，花落知多少D、床前明月光，疑是地上霜7、下表中有关生物特征的叙述及其实例，不正确的是（）A、生物能对外界刺激作出反应----含羞草受到触碰叶片合拢B、生物能排出体内废物----人体排尿C、生物的生活需要营养----植物的根从土壤中吸收水和无机盐D、生物都是由细胞构成的----流感病毒考点2：生态因素：1、下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（）A、春来江水绿如蓝B、草盛豆苗稀C、雨露滋润禾苗壮D、人间四月芳菲尽，山寺桃花如盛开2、白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞。
影响这两种动物活动的非生物因素主要是（）A、光B、温度C、水分D、空气3、蝉在火热夏天的正午鸣叫得最厉害，可是当气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。
北京专版2020中考生物复习主题2生物与环境
热
点
图2-1
实 验
图甲表示捕食关系,呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步变化。
梳 理
图乙表示竞争关系,呈现“你死我活”的同步性变化。
高
图丙表示寄生关系,对寄主有害,对寄生物有利。
频 图丁表示共生关系,呈现“同生共死”的同步性变化,曲线呈“同升同降”特点。
考
向
探
究
考 点
2.生物对环境的适应和影响
高
频
考
向
探
究
考 点
典例分析
知 识
[2018·北京101中学月考]小明家的车库里经常有鼠妇爬来爬去,而车库外的
聚 焦
水泥地上却见不到鼠妇的影子。小明很奇怪,为什么会是这样呢?小明很想知道
是什么因素影响了它们的分布与生活,于是他就仔细观察了两个地方的环境差
热
点 异,发现他家车库里比较阴暗潮湿,车库外的水泥地却比较干燥但是也不明亮。
高 频 考 向 探 究
考 点
|实验梳理| 探究光对鼠妇生活的影响
知 识
1.提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?
聚 焦
2.作出假设: 光对鼠妇的生活有影响 。
3.制订计划
热
点 (1)实验思路:要使实验结果具有说服力,关键是要设置 对照 实验。设计明暗
实
验 不同但是相通的两种环境,各放入等量的鼠妇若干只,过一段时间后,看哪边的鼠
点 实
营养
的特性。
验
B.种瓜得瓜,种豆得豆——生物能排出体内产生
梳
理
的废物
高 C.一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出
频
考
反应
向 探
D.春华秋实——生物能繁殖后代
2020年中考生物复习专题复习生物与环境
专题复习（三）生物与环境中考考情分析年份 2014题号2、5题型选择题分值2考查内容生态系统的组成及关系，自动调节能力和生态平衡20155、1518(1)选择题非选择题21生态系统的组成、种类及调节能力生态因素201610、13选择题2保护环境，生态因素，生态系统的组成和生态平衡2017817(1) 选择题 非选择题 1 1 生态系统生物对环境的适应和影响20184、1216(3)选择题非选择题 22 生物对环境的适应，生态系统的组成，食物链生态系统的能量流动和自动调节20191、14选择题2生态因素，生物与环境的关系，生态系统的组成专题思维导图江西中考真题T 能进行呼吸］T 播出身体内产生的废•物］T 生物的特征卜T 对外界刺激作出反应］T 能生长和茶道］ T 其有遗传和变异的特性］N 按生活环境分］T 生物的分类卜■［按形有结构分I生物能适应环境1 ----------------; 卜生物适应和影响环境」 I 生物能改变环球」 ------------------ 环境影 响生物1（按用途用r ｛作生物因刘丽光、—温度,水1 他植mJ 捕食,~竞争.寄生、 值函共生，合作1.[2019 •江西]影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是A.阳光B.温度C.水D.空气2 .[2016 •江西]下列说法与环境保护理念不匹配的是（）A.焚烧、深埋地沟油B. 植树造林C.大力发展新能源汽车D. 加大对破坏环境行为的惩治力度3 .[2018 •江西]“绿水青山就是金山银山”突出保护生态环境，实现人与自然的和谐发展。
下列做法不符合这一理念的是（）A.垃圾分类回收B.低碳绿色出行C.沿河排放污染物D.禁燃烟花爆竹4 .[2014 •江西]图ZT3-1表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的选项是（）图ZT3-1A.甲是生产者B. 丙不是消费者C. 丁是分解者D. 根据吃与被吃的关系只有1条食物链5 .[2015 •江西]以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是（）A.森林生态系统B.农田生态系统C.草原生态系统D.海洋生态系统6 .[2014 •江西]下列关于生态系统说法错误的是（）A.森林比草原的食物网复杂B.生物圈是最大的生态系统C.生态系统具有一定的自动调节能力D.引入外来物种不会破坏当地生态系统7 .[2018 •江西]下列关于生物学知识叙述错误的是（）A.茎中的形成层和叶芽中的生长点均属于分生组织8 .根瘤菌与豆科植物之间是寄生关系C.排汗、呼气、排尿是人体排泄的三条途径D.癌细胞与正常细胞的不同在于它不断分裂，而不分化8.[2017 •江西]如图ZT3-2是一种农田生态系统模式图，下列有关叙述错误的是（）图 ZT3-2A.图中只有一条食物链，可表示为水稻一昆虫一鸭 8 .图中水稻和杂草之间存在竞争关系C.该生态系统中能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能D.图中微生物可以通过呼吸作用分解鸭的粪便 ，在生态系统中属于分解者9 .[2015 •江西]某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加 ，而本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少。
【备考2020】生物中考真题02—生物和环境(含答案) 解析版
【备考2020】生物中考真题02—生物和环境(含答案) 解析版【备考2020】生物中考真题—生物与环境友情提示：本试题包括：选择题20个，共20分；填空20个，共20分。
用时30分钟一、选择题（本大题共20小题，共20分）1.在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体（）A.能够生长和发育B. 成熟个体能够繁殖后代C.具有遗传和变异现象D. 能对各种刺激作出反应2.生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。
造成这种差异的因素依次是（）A.光和温度B. 温度和水分C.水分和光D. 土壤和温度3.“谷雨，谷得雨而生也。
”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（）A.环境影响生物B. 生物影响环境C.生物适应环境D. 环境适应生物4.生物在适应环境的同时也影响着环境。
下列现象能够体现生物适应环境的是（）A.大树底下好乘凉B. 千里之堤，溃于蚁穴C. 青蛙冬眠D. 南橘北枳5.近年来，我市加大环境整治力度，不断扩大绿化面积，城市变的更美了，周围的鸟类也越来越多了，鸟类增多现象主要体现了（）A.环境对生物的影响B. 生物对环境的影响C. 非生物因素对环境的影响D. 环境对非生物因素的影响6.能量流动是生态系统的重要功能，能量沿食物链流动的特点是（）1/ 14A.双向流动，逐级递截B. 单向流动，逐级递增C. 循环流动，逐级追增D. 单向流动，逐级递减7.如图为某生态系的食物网简图。
下列说法错误的是（）A. 图中数量最少的消费者是鹰B. 该食物网中共有4条食物链C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系D. 该生态系统中的能量最终来自太阳8.生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。
陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的（）A. 竞争关系B. 捕食关C. 合作关系D. 共生关系9.读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是（）A.生物能进行呼吸B. 生物有变异的特性C. 生物都能繁殖D. 生物能排出体内产生的废物10.下列诗句包含生命现象的是（）A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生11.某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。
专题01 生物与环境-三年(2020-2022)中考生物真题分项汇编(全国通用) 带解析
专题01 生物与环境一、选择题1．（2022·永州）如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。
下列有关叙述正确的是（）A．图中共有两条食物链B．图中鹰只属于第五营养级C．图中只包括生产者和消费者D．图中蛇与鹰只存在捕食关系【答案】C【解析】A、图中共有食物链三条：草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；草→食草昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。
A不符合题意。
B、食物链中每一级都是一个营养级，食物链草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰中，鹰属于第四级营养级。
B不符合题意。
C、食物链是由生产者和消费者组成，构成的吃和被吃的关系，所以图中只包括生产者和消费者。
C符合题意。
D、鹰吃蛇，所以鹰和蛇之间的关系是捕食关系，鹰和蛇都有以吃虫鸟为食，所以是竞争关系。
即鹰和蛇既是捕食关系又是竞争关系。
D不符合题意。
2．（2022·烟台）“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。
阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。
影响这种苹果品质的非生物因素是（）A．温度和光照B．温度和水分C．水分和土壤D．光照和水分【答案】A【解析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。
影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。
3．（2022·乐山）物竞天择，适者生存。
下列不属于生物适应环境的是（）A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚【答案】B【解析】A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物与环境
1．下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同
A．仙人掌叶特化为刺
B．骆驼刺有非常发达的根系
C．蚯蚓改良土壤
D．竹节虫与竹的枝叶相似
2．“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是A．南极企鹅的皮下脂肪很厚
B．温带的野兔随季节换毛
C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
D．秋冬季节，杨树落叶
3．（2018·遵义）下列实例中，生物与环境不相适应的是
A．竹节虫形似竹节
B．北极狐的体色接近白色
C．草蜥遇到敌害自动断尾
D．有些人初到高原出现高原反应
4．（2018·通辽）生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。
下列属于生物影响环境的是A．荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达
B．雨露滋润禾苗壮
C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
D．南极企鹅的皮下脂肪很厚
5．某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是
A．该实验的变量是光照
B．在湿土和干土处分别放一只鼠妇
C．探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？
D．该实验做一次就可得出正确结论
6．某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时，拟定了以下实验计划，不正确的是A．提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗？
B．作出假设：光会影响蚯蚓的分布
C．设置变量：设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境
D．实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓
7．前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验。
以下几组对照，符合他们实验要求的是
A．阴暗潮湿与阴暗干燥
B．阴暗潮湿与明亮潮湿
C．阴暗潮湿与明亮干燥
D．明亮潮湿与明亮干燥
8．丁丁发现了一个奇怪的现象：生活在山洞深处无光条件下的蚜虫，个体大多无翅膀；生活在山洞浅处明暗交替的条件下的蚜虫，个体大多有翅。
那么，影响蚜虫生长发育的主要非生物因素是
A．温度B．阳光
C．空气D．岩石
9．下列描述的情境中，属于生物影响环境的是
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B．千里之堤，毁于蚁穴
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还
D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
10．下列不能说明生物是适应环境的是
A．荒漠中生活的骆驼刺，植株矮小，根系发达
B．生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
C．蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤
D．竹节虫静止不动时非常像竹子
11．下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是
A．生物对环境的适应性是普遍存在的，是长期自然选择的结果
B．“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响
C．叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境
D．“竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于生物对环境的影响
12．鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落。
当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后，鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。
这是光在影响它们的生活吗?
现在提供鼠妇10只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板等实验材料，请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验。
（1）实验假设：________________________。
（2）实验步骤：
①在硬纸盒内铺一层湿泥土，左半侧盖上黑纸板，右半侧____________，并将硬纸盒置于手电筒的光照
之下。
②在硬纸盒两侧中央的湿泥土上各放入5只鼠妇，一段时间后观察____________，并做好记录。
（3）实验结束后，应将全部鼠妇放回___________________。
（4）该实验的变量是________________________________。
13．一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低，现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如表，请分析并回答下列问题：
（1）提出问题：海拔高度是影响该菊科植物株高的因素吗?作出假设：____________________。
（2）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由____________引起的。
（3）a组和b组的对照中，实验组是_____________。
（4）实验最后测量每组各植株的高度，以__________（填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高。
（5）请预测最可能的实验结果：_______________。
A．a﹤b c﹤d B．a＝b c＝d
C．a﹥c b﹥d D．a﹥b c﹥d
参考答案
1.【答案】C
2.【答案】C
3．【答案】D
4．【答案】C
5．【答案】C
6．【答案】C
7.【答案】B
8．【答案】B
9．【答案】B
10．【答案】C
11．【答案】D
12．【答案】（1）光照影响鼠妇分布
（2）①盖上玻璃板②鼠妇的分布情况
（3）适宜它们生活的自然环境中
（4）光照
13．【答案】（1）海拔高度是影响该菊科植物株高的因素（2）海拔高度（变量）
（3）b组
（4）平均值
（5）D。