中班礼仪教研计划
中班礼仪教案(20篇)_1
文明让行
活动设计背景
针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程
活动目标
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
活动准备
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到访的经验
3、两幅图：第一幅图里的小朋友把作客的教师先介绍给妈妈;第
二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给作客的教师
基本过程
一、导入过程
经过提问引出活动主题
a、教师：“如果教师今日要去你家作客，可是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎样做”
b、“你应当如何介绍教师并让她和你的爸爸妈妈认识”
二、关键步骤
1、情景表演《作客》
a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演教师、一位扮演依依
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍教师)
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等文明用语，引起幼儿兴趣。
师："刚才教师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有文明，所以大家都喜欢它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本事。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程：
中班礼仪教案 第5篇：
活动准备
幼儿园中班礼仪计划精选10篇
幼儿园中班礼仪计划精选10篇幼儿园中班礼仪计划1礼仪一直都是我国自古以来的传统美德，而且作为我园的教育特色，我们更应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的培养。
针对我班的实际情况将我班该学期本班的《礼仪教育》教研计划如下：一、情况分析：班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效，只是在幼儿的今后交际方面需要教师的引导，更进一步提高他们的礼仪良好习惯。
二、工作目的：通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。
从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
三、方法措施：1、礼仪教育环境创设幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手,培养幼儿良好的礼仪行为。
在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和儿歌:"手拿小茶杯,大家来喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪费。
"且都制作得图文并茂、通俗易懂,幼儿在闲暇时常常会三两结对,互相交流,从中得到了不少启迪。
我们还预设了题为"悄悄话"的活动,并和幼儿共同设计"悄悄讲话的标志",投放于各活动角落,提醒幼儿在集体活动中要注意自己的行为,不要影响他人。
在活动室的四周我们张贴着各种儿歌,如"宝宝有个家,玩具也有家,你有家,我有家,游戏结束都回家",等等。
如此布置的本意显然并非是想让幼儿认字,而是借此告诉幼儿,要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
我们还设置了"我是懂事的好孩子"专栏。
家长每天来接幼儿时,听幼儿讲讲一天中关于"帮助、合作、进步"等方面的表现,同时,家长也把幼儿在家的表现记录在专门的记录册上,与教师交流。
家长与教师关注相同的目标、沟通培养的方法和效果,这个做法强化了幼儿的文明行为,巩固了良好习惯的'养成。
幼儿园中班第一学期礼仪计划
幼儿园中班第一学期礼仪计划
幼儿园中班第一学期礼仪计划可以包括以下内容：
1. 晨间礼仪：学生到校后，排队集合，进行升旗仪式或晨间会，教育学生尊重国旗和
老师。
2. 课堂礼仪：教育学生尊重老师和同学，坐姿端正、专心听讲，禁止随意插话，学会
礼貌用语。
3. 餐饮礼仪：教育学生养成良好的饮食习惯，包括用餐前洗手、坐姿端正、吃饭时注
意文明用语和行为。
4. 游戏礼仪：教育学生学会团队合作、互助互爱，不欺负他人，克服嫉妒和傲慢心理。
5. 教室清洁礼仪：教育学生保持教室整洁，不乱扔纸屑、不涂鸦墙壁，共同爱护环境。
6. 交往礼仪：教育学生尊重他人，不说脏话、不挖苦他人，学会与同学友好相处。
通过这些礼仪计划的教育，可以培养幼儿中班学生的良好行为习惯和社交能力，帮助
他们建立良好的人际关系，为未来的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园礼仪课中班教案6篇
幼儿园礼仪课中班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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礼仪活动中班教案8篇
礼仪活动中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班礼仪教案设计方案实用方案
2024年中班礼仪教案设计方案实用方案2024年中班礼仪教案设计方案为了培养学生良好的行为习惯和社交能力，提升他们的综合素质，我们特别设计了一套实用的中班礼仪教案。
以下是具体方案：
一、初步认知礼仪的重要性
引导学生认识到礼仪的重要性，通过教师讲解、示范和音像材料展示等多种方式，让学生初步了解礼仪的基本概念和作用。
二、礼貌用语的学习
通过角色扮演、游戏互动等形式，教授学生日常生活中常用的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请”等，让学生在交往中更加文明礼貌。
三、日常行为规范
针对学生日常生活中容易出现的行为问题，比如排队、分享玩具、用餐礼仪等，设计相应的活动和游戏，培养学生积极向上的行为习惯。
四、文明交往技巧
教授学生在社交场合如何跟他人交往、如何尊重他人等基本技能，通过小组活动和角色扮演的方式，让学生在实践中掌握交往技巧。
五、公共场合礼仪
引导学生尊重他人、爱护环境，培养学生在公共场合的良好行为习惯，如排队、保持安静等，在实际活动中锻炼学生的礼仪意识。
以上是2024年中班礼仪教案设计方案的主要内容，通过多种实用的教学手段，帮助学生树立正确的礼仪观念，养成良好的行为习惯，提升综合素质，为孩子们健康成长打下坚实基础。
中班礼仪教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，礼仪教育越来越受到重视。
幼儿园作为儿童社会化的起始阶段，对幼儿进行礼仪教育具有重要意义。
中班幼儿正处于人格形成的关键时期，对其开展礼仪教育，有助于培养其良好的道德品质和社会行为习惯。
为了提高我园中班幼儿的礼仪素养，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 了解礼仪教育的意义和重要性，明确中班幼儿礼仪教育的重点和难点。
2. 探索有效的礼仪教育方法，提高教师开展礼仪教育的水平。
3. 培养幼儿良好的道德品质和社会行为习惯，促进幼儿全面发展。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动内容1. 礼仪教育理论知识学习（1）了解礼仪的定义、分类、作用等基本概念。
（2）学习我国传统礼仪文化，传承中华民族优秀传统美德。
（3）分析中班幼儿礼仪教育的特点和规律。
2. 礼仪教育实践探索（1）开展幼儿礼仪教育主题活动，如：文明礼仪、感恩教育、礼貌用语等。
（2）组织教师观摩优秀礼仪教育活动案例，交流心得体会。
（3）针对中班幼儿的年龄特点，设计具有针对性的礼仪教育方案。
3. 礼仪教育评价与反思（1）定期对幼儿礼仪素养进行评价，分析存在的问题和不足。
（2）教师之间相互观摩、交流，分享礼仪教育经验。
（3）对礼仪教育效果进行总结和反思，不断改进和完善礼仪教育活动。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月 - 10月）（1）组织教师参加礼仪教育理论知识培训，学习礼仪教育相关理论。
（2）开展教师沙龙活动，交流礼仪教育心得体会。
2. 第二阶段（2022年11月 - 2023年1月）（1）开展幼儿礼仪教育主题活动，组织教师观摩优秀案例。
（2）教师根据观摩案例，设计具有针对性的礼仪教育方案。
（3）组织教师开展教学研讨，交流礼仪教育经验。
3. 第三阶段（2023年2月 - 4月）（1）对幼儿礼仪素养进行评价，分析存在的问题和不足。
（2）教师之间相互观摩、交流，分享礼仪教育经验。
（3）对礼仪教育效果进行总结和反思，不断改进和完善礼仪教育活动。
2024年中班礼仪活动计划
在幼儿园中班开展礼仪教育活动，旨在培养幼儿良好的行为习惯和社交技能，为他们的全面发展打下坚实的基础。
以下是一份《2024年中班礼仪活动计划》的详细内容：一、活动目标1.培养幼儿的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并能在日常生活中主动使用。
2.教育幼儿在不同的场合使用适当的礼仪，如问候、介绍、告别等。
3.通过活动，让幼儿了解并遵守基本的社交规则，如排队、分享、轮流等。
4.增强幼儿的自信心和自尊心，培养他们的自我管理能力。
二、活动内容与安排1.礼貌用语周：每周一开始，通过晨间谈话、角色扮演等形式，让幼儿学习并使用礼貌用语。
2.社交礼仪月：每月选定一周为社交礼仪周，通过游戏、情景模拟等方式，让幼儿学习如何在不同的社交场合使用恰当的礼仪。
3.传统节日礼仪活动：结合春节、端午节、中秋节等传统节日，开展相应的礼仪教育活动，让幼儿了解和传承中华民族的传统文化。
4.公共场所礼仪教育：组织幼儿参观图书馆、博物馆等公共场所，学习如何在公共场合保持安静、遵守秩序。
5.家庭礼仪活动：鼓励家长与幼儿一起参与家庭礼仪活动，如餐桌礼仪、待客礼仪等，将礼仪教育延伸到家庭生活中。
三、活动形式与方法1.故事讲述：通过讲述礼仪故事，让幼儿在故事中学习礼仪知识。
2.角色扮演：通过情境模拟，让幼儿扮演不同的角色，体验并学习相应的礼仪。
3.游戏互动：设计各种与礼仪相关的游戏，让幼儿在游戏中学习礼仪。
4.歌曲舞蹈：教幼儿唱礼仪歌曲，跳礼仪舞蹈，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
5.手工制作：制作礼仪相关的手工品，如贺卡、花环等，让幼儿在动手操作中感受礼仪的重要性。
四、家园共育1.定期发放礼仪教育宣传册，向家长介绍幼儿园的礼仪教育内容和方法。
2.鼓励家长与幼儿一起参与家庭礼仪活动，并通过照片、视频等方式记录下来，与幼儿园分享。
3.定期举行家长开放日，让家长观摩幼儿的礼仪教育活动，并提供反馈和建议。
五、评估与反馈1.通过观察记录、日常行为评价等方式，评估幼儿的礼仪学习效果。
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游戏活动是指充分满足幼儿玩的需要的一种活动，著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。在游戏活动中，不仅需要克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪行为养成教育前获得最佳效果。
（三）把礼仪养成教育贯穿于各种教学活动之中，注重礼仪教育的综合性。
D、玩过、用过的物品放回原处并整理好
四、具体措施与安排
专题教研活动安排
活动时间
教研内容
教研对象
教研形式
负责人
2016.3.11
制定内容、目标及方案
教师
讨论
2016.3.31
评选班级文明好宝宝
幼儿
评选文明好宝宝并给予奖励
各班教师
2016.4.8
针对上月教研活动开展情况进行小结及分析
教师
讨论
2016.4.29
B、对父母长辈不能直呼姓名。
2、问候礼仪：
A、主动和认识的打招呼“你好”。
B、早上入园向老师和同伴问“早上好”，晚上离园说“再见”。
3、交谈礼仪：
A、学会使用礼貌用语。（您好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系）
B、学会倾听、不打断别人说话，说话时望着别人的眼睛。
二、同伴礼仪：
A、同伴间交往使用礼貌用语，不骂人、不打架。
评选班级礼貌好宝宝
幼儿
评选礼貌好宝宝并给予奖励
各班教师
2016.5.6
对各班幼儿礼仪培养情况进行讨论
教师
讨论
2016.5.28
评选文明班级
教师
讨论、投票评选
中班全体教师
2016.6.3
针对上月教研活动开展情况进行小结及分析
教师
讨论
2016.6.24
评选年级礼仪小天使、文明教师
幼儿教师
评选年级礼仪小天使、文明教师
教学是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。应该说，教学活动的游戏化是幼儿年龄所决定的，在实施过程中，它具有教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作化（活动化）、教学组织形式多样化。
（四）把礼仪养成教育贯穿于家庭教育活动之中，充分利用家园共育形成家园合力。
我们将通过以下方式达到家园共育的目的。1、利用家园专栏、家校通等多途径，让家长了解幼儿园及班级开展的礼仪活动和自己的孩子的文明礼仪情况，要求家长以身作则，言行一致，给予孩子一个文明礼貌的生活环境。2、引导家长在平时的社交活动中，有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯，规范孩子的行为，促进幼儿个性品质的良好发展。
二、课题实施途径
幼儿礼仪养成教育生活化是通过幼儿一日生活中的教育活动来实施的，幼儿园一日生活中的教育活动是完成课程目标和促进幼儿身心全面发展的基本途径，而一日生活中的教育活动我们又把它分为生活活动、游戏活动与教学活动。
（一）把礼仪养成教育渗透到幼儿日常生活之中，注重礼仪教育的隐含性。
生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多礼仪行为道德形成的契机，幼儿只有在生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。
3.根据幼儿的身心发展特点和实际能力，探索幼儿礼仪教育的有效途径和方法，使礼仪教育有机地渗透在幼儿园一日活动之中，让幼儿礼仪教育日常化。
4.教师通过评选文明小天使等活动，更好的完成研究任务。
5.及时总结经验，收集、整理和分析课题研究过程中积累的研究资料。
常规内容
一、交往礼仪
1、称谓礼仪：
A、学会正确称呼对方，不给他人取绰号。
教研组活动计划
一、教研名称
专题教研名称
幼儿礼仪养成教育生活化
二、教研目标
1、在一日生活中以幼儿礼仪教育为主，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；培养幼儿良好的道德素养，促进幼儿全面发展。
三、课题的研究方法
（一）行动研究法：结合日常的教育教学实践开展礼仪教育研究活动。
（二）个案研究法：通过对个别幼儿典型案例的观察与分析，针对存在的问题写出分析报告并及时调整教育方案。
（三）文献资料法：通过查阅相关文献资料了解、证明所要研究对象的方法。
（四）经验总结法：及时撰写教育教学叙事与教学案例分析、反思，及时总结研究实践中的经验。
B、同伴有困难要知道助。
C、不嘲笑同伴，不给同伴起绰号。
D、能和同伴友好相处、玩耍、不争夺玩具。
三、学习礼仪
1、课堂礼仪：
A、上课时坐端正，不讲话。
B、不吃东西，不随便走动。
C、知道举手回答问题，经允许后再发言、声音响亮。
2、活动礼仪：
A、听从指令，不乱跑乱撞，不嬉笑打闹。
B、不做不安全的游戏和动作，不小心碰到同伴要说“对不起”。
各班教师
2016.7.1
本学期礼仪展示
幼儿
展示
各班教师
2016.7.8
针对本学期教研活动进行小结
教师
讨论
三、教研内容
专题内容
一、课题研究的背景：
《指南》中指出：“培养幼儿养成讲文明、有礼貌的良好文明礼仪，使幼儿习得必要的社会行为规范，也是幼儿社会领域教育的一项重要内容”。
我国是礼仪之帮，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。本学期我们将在一日生活中引导幼儿学习礼仪，在生活中主动使用礼貌用语“您、请、谢谢等，培养幼儿良好的道德素养，促进幼儿全面发展。
四、课题研究的步骤:
(一)准备阶段准备阶段（2016年3月）确立课题，确定研究目标、任务，制定课题研究实施方案。
(二）具体实施阶段（2014年4月—2014年6月）
1.收集、整理幼儿礼仪教育活动课程资源，进一步调整实施方案和研究计划，不断修改完善课题目标、内容以及评价体系。
2.每月将200元的教研基金用于教研活动中.