星星火炬章资料讲解
星星火炬 代代相传
星星火炬代代相传星星火炬走过了半个世纪，今天，在我们手中更高地把它擎起；跨世纪的少年儿童，有着远大的胸怀和崇高理想，不负红领巾的伟大使命，不辱红领巾的世代荣光。
鲜艳的红领巾是红旗的一角，让我们牢记历史，关注现实，面向未来，把自己的前途和祖国的命运紧紧联系在一起。
中国少年先锋队有着光荣的历史：从1924年—1927年北伐战争时期的劳动童子团到1927年—1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团，从1937年—1945年抗日战争时期的抗日儿童团到1946年—1949年解放战争时期的地下少先队，直到今天的全国统一组织——中国少年先锋队，跟着中国走过了风风雨雨的70多个春秋。
中国少年先锋队有着革命的传统：打倒土豪、打倒列强；拥护苏维埃、拥护红军；宣传抗日、站岗放哨；反对内战、迎接解放……为了保家卫国、抗美援朝，捐献飞机大炮；为了支援国家工农业建设，开展“小五年计划”，植树造林种蓖麻；为了“向雷锋叔叔学习”，做针线包、钉节约箱、助人为乐给红领巾增光；为了互相关心、互相帮助，“手拉手”的纯真友谊遍布城乡；为了学会生存、学会服务、学会创造，“雏鹰争章”活动蓬勃开展，雏鹰假日小队纷纷建立；为了学科学、用科学，队员们勇于探索、人人争做“智慧小博士”……您看，多少少年英雄在我们前头做出了榜样：罗志群、邓金娣、张锦辉、王朴、李爱民、谢荣策、林森火、刘文学、张高谦、何运刚、草原英雄小姐妹……他们的事迹被人们代代传颂；在他们身后，有六届“十佳少先队员”一批一批涌现。
他们把“好好学习”、“天天向上”“三个面向”和“五自”的教导记心上，把爱党、爱国、爱人民的情感凝聚在一个个具体的行动里。
亲爱的少先队员们，请你牢记《共产儿童团歌》中唱道的：“将来的主人必定是我们”, “我们的将来是无穷的呀”，让我们高唱着《中国少年先锋队队歌》“继承革命先辈的光荣传统”、“向着胜利”、“向着理想”、“勇敢前进”，为“我们是共产主义接班人”而奋斗终身！。
星星火炬照前程少先队活动课说课稿
“星星火炬照前程，闪闪团徽映青春”少先队活动课说课稿扶轮中学冯雪尊敬的各位领导，辅导员老师们：大家好！我是扶轮中学的辅导员冯雪少先队活动课旨在引领少年儿童健康成长，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。
遵循思想性、趣味性、参与性的原则，激励广大少年儿童从小立志向、有梦想，使有意义的事做得有意思。
一、活动主题：我说课的主题是“星星火炬照前程，闪闪团徽映青春”，授课中队是八3中队。
二、活动目标：本节课要达到三个活动目标：1、引导队员理解党、团、队的特殊联系，培养队员们爱党、爱社会主义祖国的朴素情感。
2、通过现代网络媒介了解团、队知识，创新传统的活动理念。
3、引导少先队员积极向团组织靠拢，明确青年一代的责任和使命，努力实现少年梦、中国梦。
三、课程重难点针对队员实际，本节活动课的重点为：通过活动使队员感悟与少先队组织的亲密关系；运用网络新媒介使团、队活动更具创新性和时代性，努力做到团队衔接。
难点确定为：如何提高队员的活动自主性，使少先队、共青团活动形式多样性，激发队员的活动兴趣，收到良好的活动效果。
四、课前准备：我和队员们共同完成了本次活动课的课前准备。
辅导员准备：一是将全体队员分为小队形式，提前设置微论坛研讨话题，组织队员进行微论坛投票，设置投票结果；二是采用多媒体辅助教学，直观的呈现教学素材，让队员们在微论坛中畅所欲言，发表意见。
队员准备：每小队准备雏鹰奖章，队员们准备红领巾成长纪念册，制作“星星火炬”心愿卡片，激发队员们的活动兴趣，提高活动效率。
五、活动环节：八年级的队员与少先队组织建立了深厚的感情，更迫切追寻优秀共青团员的成长足迹，更加希望得到团、队教育，逻辑思维从认识型逐步向理论型发展，观察能力，理解能力和认知能力也随着迅速发展，但同时，这一阶段的孩子好动，注意力易分散，爱发表见解，渴望改变传统的课堂模式，希望得到同伴的认可，所以在活动课中我抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，用微论坛、雏鹰奖章、心愿卡片等手段引发孩子们的兴趣；另一方面，创造条件和机会，让孩子们发表见解，激发他们的求知欲望。
星星火炬耀我前行主题班会教案
星星火炬耀我前行主题班会教案第一章：主题导入1.1 活动目的：通过导入活动，让学生了解本节课的主题“星星火炬耀我前行”，激发学生的兴趣和好奇心。
1.2 活动内容：教师通过向学生介绍星星火炬的象征意义，引导学生思考自己在成长道路上的目标和追求。
1.3 活动步骤：1.3.1 教师向学生展示星星火炬的图片，引导学生观察和描述。
1.3.2 教师讲述星星火炬的象征意义，如希望、光明、勇气等。
1.3.3 学生分享自己在成长道路上的目标和追求，以及如何克服困难、追求进步。
第二章：火炬手的使命2.1 活动目的：通过小组讨论，让学生了解火炬手的使命和责任，培养学生的团队合作意识和领导力。
2.2 活动内容：教师引导学生分组讨论火炬手的使命和责任，以及如何在日常生活中履行这些使命和责任。
2.3 活动步骤：2.3.1 教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
2.3.2 教师给出火炬手的使命和责任，如传递希望、激励他人、引领进步等。
2.3.3 每个小组讨论如何在日常生活中履行这些使命和责任，并分享给全班同学。
第三章：火炬手的榜样3.1 活动目的：通过讲述火炬手的榜样故事，让学生感受到火炬手的伟大和崇敬，激发学生的学习动力。
3.2 活动内容：教师讲述一位具有代表性的火炬手的故事，如奥运会火炬手、公益组织火炬手等。
3.3 活动步骤：3.3.1 教师向学生介绍火炬手的背景和成就。
3.3.2 教师讲述火炬手的故事，强调其在传递火炬过程中的艰辛和坚持。
3.3.3 学生分享自己从火炬手故事中汲取的启示和学习动力。
第四章：火炬手的行动4.1 活动目的：通过小组合作，让学生思考如何成为一位优秀的火炬手，培养学生的行动力和实践能力。
4.2 活动内容：教师引导学生分组讨论如何成为一位优秀的火炬手，以及如何在日常生活中践行火炬手的使命和责任。
4.3 活动步骤：4.3.1 教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
4.3.2 教师给出成为一位优秀火炬手的标准和要素，如正直、勇敢、善良等。
中小学少先队一星章(基础章、特色章)标准
少先队一星章（基础章、特色章）标准一年级获章标准文明章1.能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践；2.能说出：志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓的要求；3.在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲；4.会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级音量”。
向日葵章1.热爱中国共产党教育；2.牢记对少年儿童的教导和希望；3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章1.通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节；2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义；3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；4.在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
思源章1.参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶；2.参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！”3.参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！”二年级获章标准乐学章1.养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；2.查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；3.能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；4.在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章1.能说出三名自己喜爱的运动员；2.能说出五种以上的运动项目；3.能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；4.能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章1.懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事；2.在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样；3.在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；4.在校尊敬老师能说出三个具体做法。
思源章1.参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；2.参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！”3.参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！”三年级获章标准自护章1.能识别常用交通标识，遵守交通规则；2.说出三种不健康食品，会识别保质期；3.会说两个以上安全知识，提高安全意识；4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
星星火炬奖章先进事迹
星星火炬奖章先进事迹第一篇：星星火炬奖章先进事迹星星火炬奖章候选人先进事迹吴圣生同志1997年8月参加工作，大专学历，现任策武河梁希望小学少先队大队辅导员。
从教18年来，他热心于党的教育事业，长期从事学校少先队工作把自己的青春年华献给了祖国的花朵。
他披荆斩棘，锐意创新，带领全校师生用实际行动诠释了星星火炬的事业。
作为河梁小学的辅导员，他认识到红领巾事业需要一支优良的团队和更多的关怀，他倾注了200%的耐心去关注、去开垦这一片红色的土地。
于是他安排辅导员老师参加各级辅导员培训学习，并亲自收集有关辅导员和少先队活动等资料，让各中队辅导员不断地学习吸收少先队工作的新经验、新信息，坚定了他们搞好少先队工作的信心。
他精心制定了每周少先队活动的主题，开展少先队教研活动，进行每月的少先队活动观摩课的经验交流与总结。
为少先队工作提供了优良的工作环境和育人条件。
在他的关心下，学校健全了少先队组织，成立了红领巾监督岗；安排各中队观看德育教育视频；设置了《少先队专栏》和校园文化宣传点共计20 余处；指导班主任科学制定工作计划；坚持周一和重大节日的升旗仪式和国旗下的讲话制度，坚持了少先队常规性活动的开展，有力地提高了学校的德育氛围。
为培养学生多方面的能力，吴老师开始把学生成长和学校发展结合起来，开展了多元智慧活动兴趣小组，虽然学校仅仅 10 余名老师，但他根据教师的特点，开设了书法、围棋、电脑制作、科技创新、绘画、舞蹈等小组，学生参与面达100%。
与此同时多次进行各项活动的比赛并获奖。
这些成绩的取得，展现了河梁小学的师生风采。
身为辅导员，他不仅是老师们的良师益友，他更是孩子们的知心朋友。
在他的眼里，每一个孩子都是值得赏识的，每一个孩子都是学校的骄傲。
他本着以活动为载体，竭诚为青少年健康成长服务的理念，指导学校老师开展少先队各项活动。
如：今年的学雷锋月开展了我是新雷锋教育活动；结合河梁本地特色，组织学生开展“美化环境，清洁乡村”打扫活动；扎实开展爱读书中华经典颂竞赛活动，让学生在活动中得到了成长；当别人遇到困难之际，及时开展了“爱心无限”捐助活动；结合建队日系统组织新队员入队活动，通过讲队史、讲英雄故事、学唱队歌等形式，开展了新队员队前教育活动；六一之际开展六一庆祝系列活动；同时开积极和所在社区联系，开展了大手牵小手，绿色植树行动；与李城小学“手拉手”结对等等。
主题班会我爱星星火炬
05 总结与展望
对星星火炬的总结与评价
星星火炬象征着希望与未来， 它激发了人们对美好生活的向 往和追求。
星星火炬代表着团结与友爱， 它让人们懂得珍惜彼此，共同 创造和谐社会。
星星火炬传递着勇气与信念， 它鼓励人们勇敢面对困难，坚 定信念，永不放弃。
对星星火炬未来的展望与期待
期待星星火炬能够继续发挥其精神引领作用，为人们带来更多的勇气与 力量。
文化传承
星星火炬是中国优秀文化的传承 ，它代表着中国社会主义文化的 繁荣和发展。
03 星星火炬在现实生活中的 应用
星星火炬在体育比赛中的应用
体育比赛的火炬手
星星火炬被用作体育比赛 的火炬手，象征着体育精 神和荣耀。
开幕式和闭幕式
星星火炬在体育比赛的开 幕式和闭幕式上扮演着重 要的角色，点燃和熄灭火 炬象征着开始和结束。
星星火炬代表着革命精神 ，这种精神内涵包括不屈 不挠、勇往直前、团结奋 斗等。
斗争精神
星星火炬也代表着斗争精 神，这种精神内涵包括敢 于斗争、敢于胜利、不畏 艰难等。
集体主义精神
星星火炬还代表着集体主 义精神，这种精神内涵包 括顾全大局、团结一致、 无私奉献等。
星星火炬的文化价值
历史价值
星星火炬是中国革命历史的重要 象征，它见证了中国共产党的奋 斗历程和革命胜利。
04 我与星星火炬的故事
我与星星火炬的相识
第一次听说星星火炬
在一个普通的周五，我偶然间听到学校广播里提到即将举行的星 星火炬比赛，对这个名字产生了浓厚的兴趣。
开始了解星星火炬
我主动查阅了相关资料，对星星火炬的背景、目的和意义有了初步 的认识。
第一次见到星星火炬
在一个周末，我应邀参加了一个志愿者活动，第一次见到了星星火 炬，感受到了它的独特魅力和热情洋溢的氛围。
少先队知识篇和中国少年先锋队章程
少先队知识篇1 、我们的队名是什么？创立者和领导者是谁？我们的队名是中国少年先锋队，简称“少先队”。
我们队的创立者和领导者是中国共产党。
党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。
2 、“先锋”有什么含义？“先锋”是为人民的利益走在前面的人，党以“先锋”的称号命名队的组织，是为了教育少年儿童学习先锋，继承他们的事业，沿着中国共产党开辟的道路勇敢前进。
而不是要求少先队员起先锋作用。
3 、少先队是怎样发展起来的？中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70 多年的历史了。
少年儿童革命组织的发展随着中国革命形势的发展而发展，大体上可以分为五个阶段：即1924 年到1927 年北伐战争时期的劳动童子军；1927 年到1936 年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937 年到1945 年抗日战争时期的抗日儿童团；1946 年到1949 年建立的少年先锋队；1949 年新中国成立后建立了全国统一的组织――中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。
4 、少先队的性质是什么？我们队的性质是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
5 、少先队的目的是什么？我们队的目的是团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设有中国特色的社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。
维护少年儿童的正当权益。
6 、少先队的标志是什么？有什么含义？少先队的队旗是少先队组织的标志。
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。
红领巾是少先队员的标志。
雏鹰争章细则
雏鹰争章细则第一篇：雏鹰争章细则雏鹰争章细则雏鹰争章标准：根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校少年儿童的年龄特点，制定达标章如下：（一）、爱心章：1、积极参加“手拉手互助活动”，并有一位“手拉手”小伙伴。
2．了解“手拉手”小伙伴的基本情况，为小伙伴做一些力所能及的事情。
3．能和其他中队或外校的一位小伙伴交朋友，坚持通信，交流生活、学习心得。
（二）、学习章：1、能自觉进行学习，课堂上积极参与，能够积极开动脑筋，流利地回答问题。
2、能主动阅读课外书籍，积累更多的课外知识。
3、能知道一些关于学习的名言名语。
（三）、体育章：1、能在学校的体育测验中达标。
2、能参加两项以上的体育比赛。
3、能知道奥林匹克精神，并有主动参与意识。
（四）、安全章：1、知道自觉遵守基本交通规则。
2、学校离家近的同学在确保安全的情况下能自己上下学。
3、知道火警、匪警和急救电话，并会拨这些电话。
4、记住家庭住址、电话以及父母姓名、工作单位、电话。
（五）、劳动章：1、尊重别人的劳动成和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
2、能积极参加公益劳动和学校的卫生值日工作。
3、学会三项以前不会的劳动技能。
（六）、文明章：1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。
2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
（七）、责任章：1、有较强的责任心，能主动并较好地完成自己的职责。
2、严格要求自己，敢于承担责任。
3、自己的事情自己做。
（八）、才艺章：1、有广泛的兴趣爱好，能积极参与各种有益的活动。
2、有很好的艺术表演技能。
3、掌握两种以上的艺术技能。
第二篇：雏鹰争章“雏鹰争章”活动方案一、活动目的：“跨世纪中国少年雏鹰行动”是跨世纪青年人才工程的重要组成部分，是中国少年先锋队落实《中国教育改革和发展纲要》的重要举措，是劳动实践活动的深化和拓展，是少先队组织深入进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的重要途径。