遨游知识海洋
书海泛舟：遨游知识的海洋演讲稿
书海泛舟：遨游知识的海洋演讲稿大家好，今天我站在这里，想和大家探讨一个问题：我们从书中学到了什么？我们真正深入阅读过的书籍又有多少？在书海中，我们是否能够激起思想的浪花，不断探索知识的深度？在回答这些问题之前，我想先和大家分享一个故事。
鲁迅先生，这位我们敬爱的文学家，曾在南京江南水师学堂求学时，因成绩优异获得了一枚金质奖章。
然而，他为了购买心爱的书籍，毫不犹豫地将奖章变卖。
每当夜深人静，读书感到寒冷困倦时，他便咀嚼红辣椒以驱寒提神。
这位文学巨匠，正是用这样的方式，孜孜不倦地在书海中遨游。
回顾我们自己的阅读历程，从小学至今，我们究竟读过多少本书？我们是否像鲁迅先生那样，对书籍有着无比的热爱和执着？还是仅仅沉迷于武侠小说和言情小说，让这些消遣消磨了我们的意志？朋友们，让我们放下手中的小说，去阅读经典文学，去探索名人的足迹，去学习各科知识，为自己的未来充电。
四大名著，中华文学的博大精深，我们又理解了多少？如今，我们生活在一个物质丰富的时代，对于读书的热情似乎有所减退。
我们拥有丰富的书籍资源，舒适的阅读环境，却鲜少有人愿意走进图书馆，沉浸在书的世界里。
或许，我们现在还不能充分理解读书的重要性，但当我们意识到时，可能已经错过了最佳的学习时光。
我们应该唤醒那些被网络游戏和玩世不恭态度所侵蚀的灵魂，找回那个对生活充满渴望的自己。
让我们一起走进图书馆，去探索知识的宝库。
学习是一生的事业，是知识海洋中的航行，是学海中的游泳。
但并非每个人都能在学海中畅游，这需要勇气、毅力、技能和爱心。
勇气，让我们敢于跳入知识的海洋；毅力，让我们在求知的道路上不断前行；技能，让我们掌握学习方法，有效吸收知识；爱心，让我们明白学习的意义，为了自己，为了他人，为了国家。
在学海中游泳，我们需要重复和勤奋，这是学习的基石。
我们不能仅仅满足于听过、看过，而应该深入理解和掌握知识。
同时，我们要有爱心，懂得感恩，与他人共同学习，共同进步。
让我们在书海中畅游，鼓起勇气，磨练毅力，掌握技能，带着爱心，一起在知识的海洋中探索、成长。
一叶扁舟,让学生遨游在知识的海洋
一叶扁舟，让学生遨游在知识的海洋在我们的生活中，知识就像一片广阔的海洋，而学生就是在这个海洋中航行的扁舟。
在这片知识的海洋中，有着无穷无尽的宝藏，等待着学生去发现和探索。
而作为教师和教育工作者，我们的责任就是要帮助学生打开这片海洋的大门，让他们在其中遨游，收获知识的甘甜和成长的喜悦。
教育的使命是培养学生的综合素质，而知识是学生成长的基石。
我们要让学生在知识的海洋中遨游，首先就要为他们提供一个丰富多彩的学习资源。
无论是书籍、教学资料还是多媒体资源，都应该成为学生学习的宝贵财富。
教师要善于挖掘和整合这些资源，为学生创造一个丰富多彩的知识世界，让他们可以尽情地在其中畅游，开拓视野，丰富头脑。
我们要让学生学会使用自己的扁舟。
就像一叶扁舟需要水手的舵手技术来引领航向一样，学生也需要学会使用自己的扁舟——学习方法和技巧，来安全地在知识的海洋中航行。
教师应该引导学生掌握高效的学习方法，培养他们的学习兴趣和主动性，让他们自觉地在知识的海洋中寻找自己感兴趣的方向，并能够有目的地进行学习和探索。
只有掌握了合适的学习方法，才能够更好地利用学习资源，更快地积累知识，更好地应对学习中的困难和挑战。
我们要为学生提供一个开放、自由的学习环境。
学生在知识的海洋中遨游，需要的是一片没有围墙的广阔海域，一个可以自由探索的学习空间。
教师应该打破传统的教学模式，给学生更多的自主学习的机会，让他们在自由掌舵的寻找属于自己的学习乐园。
只有在这样的环境中，学生才能够真正体会到知识的魅力，感受到自主学习的快乐和成就感，才能够在知识的海洋中游得更远。
我们还要为学生提供关爱和引导。
在知识的海洋中遨游，学生难免会遇到各种困难和挑战。
在这个时候，教师应该给予学生及时的关爱和引导，帮助他们克服困难，解决问题，找到正确的学习方法和方向。
只有在关爱和引导下，学生才能在知识的海洋中游得更稳、更远。
在这个过程中，教师要做到真心关心学生，尊重学生，鼓励学生，激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在知识的海洋中能够自由自在地畅游，收获更多的成长和进步。
遨游知识海洋,攀登科技高峰
遨游知识海洋,攀登科技高峰随着科技的不断发展，人们进入了一个信息爆炸的时代。
知识海洋变得愈发广阔，我们每个人都有机会遨游其中，攀登科技的高峰。
在这个数字化的时代，人们可以通过互联网轻松获取各种知识。
无论是在学校、工作场所还是在家中，我们都可以通过电脑、手机等设备访问各种在线教育平台、学术数据库和知识分享网站。
这让我们能够更加便捷地获取和学习各种知识，不再受限于时间和地点的限制。
人们可以通过网络学习各种学科知识，例如数学、物理、化学、生物等。
在线课程和教育平台提供了一种灵活的学习方式，让学习者可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程和学习方式。
此外，网络上还有大量科普网站、博客和社交媒体账号，它们不仅提供了有趣的科普知识，还可以与其他科技爱好者进行交流和互动。
除了网络学习，科技也为人们提供了更多的机会去实践和应用知识。
例如，在工作场所，我们可以利用各种软件和工具来提高工作效率和创造力。
人工智能、大数据分析、云计算等先进技术的应用，为企业和组织带来了更多的机会和挑战。
同时，人们也可以通过参加各种科技竞赛和创新项目来锻炼自己的实践能力和创新能力。
除了应用科技，我们还可以通过参与科技研究来攀登科技的高峰。
科研活动不仅可以推动科技的发展，还可以为我们提供更深入的理解和探索。
科研项目可以从学校、科研机构和企业等多个渠道获取，我们可以选择自己感兴趣的领域进行深入研究，并与其他研究人员进行合作和交流。
总的来说，我们生活在一个知识海洋中，有机会遨游其中，攀登科技的高峰。
通过网络学习和实践应用，我们可以获取和应用各种科技知识。
而通过科研活动，我们还可以深入探索和贡献科技领域的知识。
让我们利用现代科技的力量，不断拓展自己的知识海洋，挑战科技的高峰。
【读书】好书推荐,带你遨游于知识的海洋!
【读书】好书推荐，带你遨游于知识的海洋！引言你是否曾经有一个小小的愿望，想要遨游于无尽的知识海洋？是否希望自己能够变得更聪明、更有见地？如果你的回答是肯定的，那么读书将成为你旅程中不可或缺的一部分。
读书不仅能够扩大你的视野，还能够开发你的想象力和思维能力。
本文将为你推荐一些好书，带你一同遨游于知识的海洋！分类推荐1. 哲学经典《论语》 - 孔子孔子被誉为中国古代思想家和教育家的代表人物，他的思想对中国乃至世界古代哲学产生了深远的影响。
《论语》是记录了孔子及其弟子言行的一部书，其中包含了许多关于人伦道德、政治和教育等方面的思考。
通过阅读《论语》，你能够了解到孔子的智慧和他对于人类生活的思考，从而提升你的人生智慧和道德修养。
《西方哲学史》 - 罗素西方哲学是人类思想史上的一座巍峨高峰，涵盖了从古希腊哲学到现代哲学的漫长历史。
罗素是英国著名的哲学家和数学家，他的《西方哲学史》被誉为对于西方哲学发展的一次全面且深入的回顾。
通过阅读这本书，你可以了解到从柏拉图、亚里士多德到笛卡尔、休谟等众多哲学家的思想，深入探索人类思维的演进和哲学的发展。
2. 科学与自然《人类简史》 - 尤瓦尔·赫拉利尤瓦尔·赫拉利是以色列知名历史学家，他的《人类简史》深入浅出地讲述了人类从智人诞生到现代社会的演化历程。
这本书不仅梳理了人类历史的大体脉络，还涉及了科学、文化、社会等多个领域的知识。
通过阅读《人类简史》，你将对人类的进化、社会的发展有更为全面的理解，同时还能够获得一些独特的思考和见解。
《物种起源》 - 查尔斯·达尔文查尔斯·达尔文是进化生物学领域的开创者之一，他的《物种起源》被视为生物学的经典之作。
这本书系统地阐述了达尔文的进化理论，揭示了物种起源和进化的机制。
阅读《物种起源》，你将深入了解生物进化的过程和概念，增加对自然界的敬畏和理解。
3. 文学与艺术《1984》 - 乔治·奥威尔《1984》是英国作家乔治·奥威尔创作的一部反乌托邦小说，被誉为20世纪最重要的文学作品之一。
一叶扁舟,让学生遨游在知识的海洋
一叶扁舟，让学生遨游在知识的海洋学生时代是人生中最宝贵的时光，是一个人知识和素养的积淀期，也是一个人性格和思想的塑造期。
在这个过程中，老师就像一艘扁舟，引领学生在知识的海洋中遨游。
在教育的过程中，老师不仅要传授知识，更要激发学生的求知欲，引导他们探索未知的领域，让他们可以自由地在知识的海洋中畅游。
在这篇文章中，我们将探讨一叶扁舟教育理念的重要性及实践方法。
教育的本质在于引导学生去探索未知和解决问题。
一叶扁舟的教育理念强调教师要以学生为中心，激发学生的求知欲和创造力，让他们在自主探索中获得知识和能力。
这种教育理念强调了教师的引导作用，而非简单的灌输和告知。
在这种理念下，老师不再是知识的传授者，而是知识的引导者和启发者，他们要引导学生去自主探索，去独立思考，去解决问题。
这样，学生在教育的过程中可以获得更为全面和深入的知识，同时也能培养出批判性思维和创新能力。
一叶扁舟的教育理念还强调了教师和学生的平等互动。
在这种理念下，老师不再是高高在上的权威，而是和学生共同成长的伙伴。
老师要尊重学生的个性和兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望，让他们在教育的过程中不断成长和进步。
老师也要注重与学生的互动和交流，了解他们的需求和困惑，及时给予引导和帮助。
这样，教师和学生之间的关系可以更加和谐和融洽，教育的效果也会更加显著和持久。
怎样实践一叶扁舟的教育理念？教师要注重激发学生的求知欲。
在课堂教学中，老师可以通过提出问题、讨论案例、引导实验等方式，让学生去主动探索和思考。
老师也可以引导学生自主选择学习内容和方法，让他们在学习的过程中感受到知识的乐趣和成就感。
教师要注重培养学生的批判性思维和创新能力。
在课堂教学中，老师可以通过布置一些开放性的问题和任务，引导学生去进行探索和解决，让他们学会思考和创新。
老师也可以鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的自信心和表达能力。
教师要注重与学生的互动和交流。
老师可以通过定期的家长会、心理咨询等方式，了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和引导。
一叶扁舟,让学生遨游在知识的海洋
一叶扁舟，让学生遨游在知识的海洋1. 引言1.1 探讨教育与知识的关系教育与知识的关系是人类社会发展中至关重要的一环。
教育是传承和传播知识的主要途径，而知识则是教育的灵魂和核心。
教育旨在引导人们获取知识，提升个体的智力和素养，从而推动社会的繁荣与进步。
没有知识，教育就失去了意义和价值；而没有教育，知识无法被有效传授和传承。
教育与知识的关系可以被看作是一种相辅相成的关系。
教育为知识的传播提供了平台和资源，而知识则为教育注入了活力和内涵。
教育是人类认识和改造世界的重要手段，而知识则是人类认识和改造世界的基础。
教育是知识的先导，知识是教育的支撑。
在当今社会，知识已经成为一种重要的竞争力量和社会资源。
教育的目的就是让每个个体都能够获取并应用知识，进而实现自身发展和社会进步。
教育与知识的关系不仅仅是一种学术上的命题，更是社会各界共同努力的方向。
通过教育，我们可以让更多的人走进知识的海洋，从而拓展自己的视野，提升自己的素养，也为社会的繁荣与进步贡献力量。
1.2 引导学生向知识的海洋进发教育的本质是让学生获取知识，而知识又是孩子们成长道路上不可或缺的食粮。
我们作为教育工作者，应当引导学生向知识的海洋进发，让他们在这片无垠的海洋中探索、学习、成长。
知识就像大海一样辽阔，只有勇敢踏入，才能发现更广阔的世界。
引导学生走进知识的海洋，首先要激发他们的好奇心和求知欲。
让他们在探索中体会到知识的魅力，从而坚定前行的步伐。
我们也要培养学生自主学习的能力，让他们学会自觉地寻找知识，不断积累、不断提升。
拓展学生的知识视野也是至关重要的，让他们看到更广阔的世界，接触到更多的资讯，从而拓展自己的思维和眼界。
我们引导学生向知识的海洋进发，不仅仅是为了让他们获取更多的知识，更重要的是帮助他们提升综合素质，培养成为有思想、有创新力的人才。
知识是学生成长的力量源泉，而教育应该引导学生在知识的海洋中自由遨游，不断追求进步和完善。
让我们携手努力，让每一个学生都能在知识的海洋中畅游，收获无穷的财富和智慧。
走进阅读殿堂 遨游知识海洋
走进阅读殿堂遨游知识海洋【摘要】阅读是人获得知识、启迪智慧的重要途径，如何引导学生走进阅读殿堂，遨游知识海洋？可以从书籍的选择、阅读兴趣的培养、阅读能力的提升、阅读习惯的培养四个方面来认识。
让孩子爱上阅读、学会阅读、自觉阅读。
【关键词】阅读兴趣方法能力习惯书籍是全世界的营养品，大教育家苏霍林斯基曾说：“让他学生变聪明，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”走进书本、走进阅读，与大师对话、与伟人交流，汲取人类的思想精华，丰富知识、辨别真、善、美。
阅读是人获得知识、陶冶情操的重要途径，如何引导学生走进阅读殿堂，遨游知识海洋呢？下面就多年的实践研究谈几点认识：一、书籍的选择1. 诵读经典，启迪智慧。
经典书目是中华名族的传统精髓，诵读经典，学知识，知礼仪，增加阅读量，在诵读的过程中，充分调动听觉神经、视觉神经、触觉神经以及大脑的潜意识，能提高孩子的记忆力，提升孩子深度的阅读能力，全面增强语文能力。
有研究表明，诵读经典的孩子，在6岁-10岁时，有主动读书的愿望，长期诵读经典的孩子能视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
2. 要选择有教育意义的、符合孩子年龄特点的，孩子们喜闻乐见的书籍。
孩子的模仿能力强，孩子们从书中认识世界，习得做人的道理，好的书籍可以使人向上、向善，形成正确的世界观、人生观。
符合孩子年龄特点的书，孩子能看得懂，能与书中的故事形成共鸣，能体验到成功，体验到阅读的喜悦，对书籍的兴趣也会越浓。
不同的年龄阶段选择的书目也应有所不同，低年级的孩子可选择图画丰富的书籍，孩子可借助图画来阅读，随着识字量的增加，可选择图为辅、文为主的书籍。
3. 书籍的量要充足，题材要多样。
大量的阅读能为孩子引来源头活水，阅读了大量的书籍，才能酿造出智慧的琼浆。
广泛阅读、博览群书，见识才能广博。
鼓励孩子们读书不局限于一种类型的书籍。
低年级可以儿歌、童话、故事、寓言为主，中年级可介绍学生适当阅读科普读物、名人故事、叙事性的作品，高年级的学生可介绍学生阅读说明文、诗歌、世界名著等。
初中作文：遨游在知识的海洋当中_学习作文1500字
遨游在知识的海洋当中_学习作文1500字知识,总是给人们带来无限希望与力量的；知识,是能改变人生的；知识,是能创造财富的.我们生活中充满了各种各样需要我们学习的地方,因为人就是在不断的学习过程之中渐渐的成长,渐渐的感受到成长的滋味与快乐.虽然我们都是普通人,虽然我们掌握与学习的知识内容与感受都不相同,但是我们就好比大人,我们学习知识,掌握知识的目的究竟在于什么,这是需要我们好好思考的一个问题.每年都要进行的高考,每天都要进行的单元小考,每月进行的月考,每个学期进行的期考,我想,学生们经历的这些考试都是验证这一阶段你学习的成果,看看你是否真正的掌握了这些知识.我翻开人教版八年级下册的数学书,书中给我讲到了八年级下册需要掌握到的知识.主要的知识有：二次根式所谓的二次根式,就是一般地,我们把形如根号a,其中a要大于等于零的式子,根号则称为二次根号.其实,说起二次根式,我们就不得不说一下他们表示的具体意义与范围了.当a大于零的时候,根号a表示a的算术平方根,因此根号a是大于零的,当a=零的时候,根号a表示零的算术平方根因此根号a是等于零的,这就是说,当a大于等于零的时候,根号a大于等于零.这就是为什么人们常在生活之中说道根号a具有双重非负性的原因了,因为负数是没有平方根的,所以,负数也就不会涉及到有关二次根式的相关问题了.说道二次根式,就好像是两个人彼此相交的组合,有许多的作家或者文人墨客都喜欢用平行线与相交线,他们就好像我们在日常生活中与他人的一种相交和组合,但是这种最后形态的转变时我们每一个人都想不到的.时间在匆匆流逝,我们极力想去将他们挽回,可是最后还是在我们的不经意之间从我们指甲缝中流出.我知道,我们现在度过的每一天都是我们这样一个短暂的人生之中的每一天,我们现在所享受到的父母天伦之乐,则是我们长大后要给予我们的子女的关爱.这就是为什么需要我们不断的延续下去的结果,如果我们现在不断的破坏自然,让自然的生态平衡永远的一直被打乱,那么我想我们的后代,我们的子子孙孙,他们又该在哪片纯净的山地里玩耍呢?我一直都是这样认为的,人的存在并不是简简单单的存在,人的构成也并不是简简单单的一种复制与粘贴,虽然都是人,但是人的高低贵贱就是人们努力付出后的结果,我不希望成为别人眼中的最差,当然,我是希望我能够成为优秀,而成为优秀的前提是什么,当然是我们的学习成绩.我很喜欢这样的一句校训,它出自于哈佛大学,这句校训是这样说的,虽然成绩不会排名次,但是幸福会排名次.是的,如果我们现在不努力,如果我们现在就像那些街头上的残疾人,像那毫无目标与目的的年轻人一般,游走在城市的大街小巷之中,终究我们是没有一个好的下场的.我一定要好好学习,往前冲.因为我觉得人就是要经历过许许多多的磨难才能够成长的,为什么不能说我们就是班级的佼佼者,为什么我们不能够获得种种的荣誉与骄傲,我知道,就是因为我们还没有真正的长大,我们还没有真正的将我们的全身心付出,如果我们爱自己,我们就会学习到更多的知识,如果我们拥有一颗感恩的心,那么我们就将会收获到灿烂的明天.知识能够让我们收获到快乐的希望,因为我们与他人相比,每一个人在不同的领域都会有着自己独特的见解,这样的见解是别人所没有的,是别人所想不到的,我们与荣誉失之交臂,我们必须要找到原因,为什么我不是别人眼中的这个最优者,为什么我总是比别人差,因为我努力的还不够,没有哪一个名人是简简单单就可以成功的,我们一定要不断的加油,收获越来越多的荣誉！让我们遨游在知识的海洋当中吧,我们不怕别人嘲笑与超越,我们只需要做好我们自己就可以了,我们一定要成为国家建设需要的人才,我一定要出名,成为别人眼中的羡慕,加油吧,我希望与你一起加油,共同谱写我们灿烂美好的明天！秋_秋天抒情散文600字我是一朵花,经历过冬的考验,接受过春的嘱托,烂漫的潇洒了一夏.带着淡淡的花香,我迎接即将到来的秋天,我以为那满天的香味是我值得炫要的资本,然而我错了.不知何时,天空变得更加高远明朗,那追寻阳光的燕子,划着优美的弧线飞向南方；不知何时,月下的荷塘变得更加优雅静谧,不再有蛙声蝉鸣惊扰那荷香犹存的梦；也不知何时,穿梭在林间轻盈的风儿变得瑟瑟凄凉了,伴着金黄的落叶飘旋飞舞秋天的风给了我一个特殊的见面礼,它疯狂的吼叫着,肆无忌惮的抽打着我娇小的身躯.我的身躯里穿透着寒意,瑟瑟发抖,狂风打得我遍体鳞伤.可我无暇顾及,脑海中最后一丝意念支撑着我,挺住！我强忍着撕心裂肺的疼痛做最后的搏击.我不能倒,因为让我这历经风雨后拥有的如此华丽一生就这样结束,我不忍心,更不甘心呼――我的最后一片花瓣,终于也被那肆虐无情的秋风给卷走了.我痛苦的战栗在枯枝败叶间,一天天的衰老,凄凄惨惨.然而一天,一位辞官南归的诗人看到我的家园一片狼藉时,却吟出落红不是无情物,化作春泥更护花的诗句.那一刻,我顿悟生命的真正意义.是啊,化作春泥更护花的使命与职责会让我短暂的生命更长久.因为,虽是零落成泥碾作尘却依然香如故,望着风中那干枯的花瓣,我明白了原来生命的价值并不在于那迷人的外形与醉人的花香,而在于内心的充实.生命不在于长短,却在于是否有意义.感激秋是她用如此独特的方式教我如何看待生命.我爱你秋天,即使是在恨之后.南飞的大雁愉快的向我招手.我笑了,笑容中荡漾着我对秋深深的敬意.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
遨游知识海洋，增添无穷智慧
尊敬的领导，亲爱的老师们大家好！
我是XXX学校的教师XXX，今天我演讲的题目是《遨游知识的海洋,增添无穷的智慧》。
古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有爱上读书博览群书，才能使我们知识渊博，只有读书，才能增添无穷智慧，只有读书，才能陶冶我们的情操。
只有读书，才能真正做好教书育人的工作。
从小我就喜欢看书，但那时我家除了课本之外，没有别的书。
幸好王爷爷是老师，他家可称是书的海洋。
各式各样的书摆满了书架，我一有空，就到王爷爷家阅读。
读到兴趣时把书借回家独到深夜。
当时太小，大有“好读书，不求甚解的味道”，关公、岳飞、武松、李自成等人的名字是我儿时最熟悉的。
到了中学时代，我自己开始买书，我平时把吃零食、买雪糕的钱节约出来，自己买了中国四大名著，《呐喊》、《家》经典。
我边阅读编写读书体会。
读书使我懂得了人生真谛，获取许多精神食粮。
回想起来那真是我人生中最好时代。
到了大学，许多同学认为，精神上可以放松了，闲暇之余，有的同学谈情说爱，有的上网，打球逛街。
可我仍然保持读书的习惯。
我是学校读书馆的常客，有时周日连午饭都不吃，一看就看一天，图书管理员说：“你真是个书呆子”。
前年我参加了教育工作，成为一名人民教师的愿望终于实现了。
我原认为但一名教师非常容易，只不过是教书育人罢聊了，但在实际工作中并不那么容易。
一节课下来累得满头大汗，但还有部分同学不明白。
前年期末成绩检测，我所教的班级平均分比同年级平均分低4.5分。
我已经尽到力了，为什么同学们还不会呢？真是百思不得其解。
我带着疑问：我找到了有经验的李老师请教。
李老师微笑着说：“教学工作看来很简单，但实际并不容易，要想让学生学会，首先老师要会教。
会教就是指教学方法”。
我又问:“教学方法哪里去找呢？”李老师简单地回答：“一是自己在实际工作积累总结，二是从教育专著、刊物中学习。
”顿时我恍然大悟。
于是，我订了教育刊物十余种，工作之余我开始细心阅读起来。
读《论语》一书使我感到教学要因材施教，会人要孜孜不倦，“不愦不启，不悱不发”的教法，给了我很多思考。
读《学记》一书使我知道“学然后知不是，教然后知困也”的精辟论述，深刻地揭示了教师的工作是一个不断实践、反思、学习的过程。
读教育家魏书生《班主任工作读记》一书使我知道了如何去做好一个班主任，读李镇田老师的《做最好的老师》让我相信并努力做今天的我。
超越昨天的我。
读李希贵的《为了自由呼吸的教育》我才明白了尊重孩子的个性，特长是多么重要，他们多么需要足够的自由发展空间，意识到教师的
独权阻碍了学生特长的发展。
一年多时间我独书十余种，二千多本，写了读书笔记一百多万字。
总结了许多教学方法，由于方法得当，教学成绩明显提高。
去年寒假成绩检测，我办班成绩名列前茅。
我被评为优秀班主任。
受到了领导和同行的好评。
各位领导老师们，在全面实施素质教育，推进二期课改的背景下，教师怎样去不断提高自身素质，如何向教师专业化方向发展，去适应时代的挑战和需要呢？我的回答是：读书、读书、再读书。
让我们在书的海洋中去遨游吧！
谢谢大家！
XX学校
xxx。