综合实践活动成果
学校综合实践活动总结8篇
学校综合实践活动总结8篇篇1一、引言本学期，我校积极开展了一系列综合实践活动，旨在提高学生的综合素质和实际操作能力。
通过多样化的活动形式和内容，学生们在亲身体验中增长了知识，锻炼了能力，取得了显著的成效。
现将本学期综合实践活动进行总结，以期为今后的活动开展提供参考。
二、活动开展情况1. 活动主题与内容本学期，我校综合实践活动主题聚焦于“探索自然、体验生活、了解社会”。
具体活动内容涵盖了环保实践、公益服务、历史文化探索等多个方面。
通过实践活动，使学生深入实际生活，开阔视野，增长知识。
2. 活动形式（1）环保实践活动：组织学生参与植树、环保知识竞赛、垃圾分类等环保实践活动，培养学生的环保意识。
（2）公益服务活动：通过志愿服务、公益讲座等形式，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
（3）历史文化探索：组织学生进行历史文化遗址考察、历史文化讲座等活动，使学生了解家乡的历史文化。
3. 活动实施过程在活动实施过程中，我们注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与。
同时，加强教师的指导作用，确保活动的顺利进行。
在活动过程中，我们还注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、活动成效与收获1. 知识增长与能力锻炼通过本学期的综合实践活动，学生们在亲身体验中增长了知识，锻炼了能力。
环保实践活动中，学生们了解了环保知识，提高了环保意识；公益服务活动中，学生们关注社会热点问题，提高了社会责任感；历史文化探索中，学生们了解了家乡的历史文化，增强了民族自豪感。
2. 团队协作与沟通能力提升在综合实践活动中，学生们通过小组合作完成任务，提高了团队协作能力。
同时，通过与同学、老师的沟通交流，沟通能力也得到了提升。
四、问题与建议1. 问题分析篇2一、引言综合实践活动是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
我校一直致力于开展多样化的综合实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。
本次总结将对我校近期开展的综合实践活动进行全面梳理和总结，以期为未来的活动开展提供有益的借鉴和参考。
综合实践活动教学成果奖(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位评委、亲爱的同事们：大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，与大家分享我参与的综合实践活动教学成果。
首先，请允许我代表我们团队，对评审专家的辛勤付出和公正评价表示衷心的感谢！同时，也感谢学校为我们提供了这样一个展示和交流的平台。
一、综合实践活动教学成果概述综合实践活动教学成果奖的评选，旨在鼓励教师积极探索创新，推动教育教学改革，提高学生的综合素质。
我们团队在综合实践活动教学中，紧密结合课程特点和学生实际，开展了一系列富有成效的教学实践活动，取得了显著的教学成果。
本次获奖的综合实践活动教学成果主要包括以下几个方面：1. 创新教学理念，构建“以学生为中心”的教学模式。
我们坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，通过项目式学习、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 开发特色课程，丰富教学内容。
我们针对学生的兴趣和需求，开发了“科技小发明”、“环保小制作”、“传统文化传承”等特色课程，使学生在实践中体验学习的乐趣，提高综合素质。
3. 加强师资队伍建设，提升教师专业素养。
我们注重教师的专业发展，通过开展教师培训、教学研讨等活动，提高教师的教学水平和综合素养。
4. 优化教学评价体系，关注学生全面发展。
我们构建了多元化的评价体系，关注学生的知识、技能、情感、态度等方面的发展，促进学生全面发展。
二、教学成果的具体体现1. 学生综合素质显著提高。
通过综合实践活动教学，学生的创新精神、实践能力、团队合作意识、社会责任感等方面得到了全面提升。
在各类竞赛中，我校学生屡获佳绩，充分展示了我们的教学成果。
2. 教师教学水平不断提高。
在综合实践活动教学中，教师不断探索创新，积累了丰富的教学经验，提高了自身的教学水平和专业素养。
3. 家校合作取得良好成效。
我们积极与家长沟通，共同关注学生的成长，形成了家校共育的良好氛围。
4. 社会影响力不断扩大。
我校的综合实践活动教学成果得到了社会各界的广泛关注和认可，为推动教育教学改革做出了积极贡献。
小学生综合实践成果
一、前言随着我国素质教育的不断深入，小学阶段的教育越来越注重学生的全面发展。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校开展了形式多样的综合实践活动。
以下是本学期小学生综合实践成果的展示。
二、活动内容1. 主题班会本学期，我校开展了以“关爱地球，从我做起”为主题的班会活动。
学生们通过观看环保视频、学习环保知识、开展环保实践活动，增强了环保意识，提高了环保能力。
2. 社会实践活动（1）参观博物馆组织学生参观博物馆，让学生了解我国悠久的历史和丰富的文化，培养学生的爱国主义情怀。
（2）走进社区组织学生走进社区，开展志愿服务活动，如：清洁街道、照顾孤寡老人、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。
3. 校园文化建设（1）举办校园文化节开展丰富多彩的校园文化节活动，如：文艺汇演、书画比赛、诗歌朗诵等，激发学生的艺术兴趣，提高学生的审美能力。
（2）开展校园科技节组织学生参加科技创新活动，如：机器人比赛、航模比赛、科学实验等，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 体育活动（1）开展阳光体育活动组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育项目，提高学生的身体素质，培养团队协作精神。
（2）举办运动会举办校园运动会，让学生在比赛中锻炼身体，增强体质，培养学生的竞技精神和拼搏精神。
5. 德育活动（1）开展感恩教育活动通过开展感恩教育活动，让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，培养学生的感恩情怀。
（2）举办爱国主义教育活动通过举办爱国主义教育活动，如：观看红色电影、参观革命烈士纪念馆等，培养学生的爱国主义精神。
三、成果展示1. 学生作品展示（1）绘画作品学生在主题班会、校园文化节等活动中，创作了大量的绘画作品，展现了学生的艺术才华。
（2）科技创新作品学生在科技创新活动中，设计并制作了各种科技创新作品，如：机器人、航模等，展示了学生的创新精神和实践能力。
2. 社会实践活动成果（1）志愿服务活动学生在社区志愿服务活动中，积极参与，为社区做出了贡献，受到了社区居民的赞誉。
综合实践活动成果简介
综合实践活动成果简介综合实践活动是指在学校或社会组织的指导下，学生或团队开展的一系列有组织的实践活动。
这些活动旨在提升学生的综合素质，培养团队合作意识和创新能力，加深对社会问题的认识，并通过实践解决这些问题。
在综合实践活动中，学生可以选择自己感兴趣的主题或问题进行研究和解决。
他们可以通过调查研究、实地考察、讨论交流等方式，收集和整理相关的信息，分析问题的原因和影响，并提出相应的解决方案。
在实施解决方案的过程中，学生需要运用所学的知识和技能，与团队成员合作，克服各种困难和挑战。
综合实践活动的成果可以有很多方面，例如：1. 学术研究成果：学生通过实践活动深入研究某一领域的知识，并产生了新的见解和发现。
例如，在环保实践活动中，学生可以研究某一地区的环境问题，并提出相应的改善方案。
2. 社会服务成果：学生通过实践活动为社会做出了贡献，解决了某一社会问题。
例如，在社区服务活动中，学生可以组织义务劳动，帮助老人、儿童或残障人士等有需求的群体。
3. 创新创业成果：学生通过实践活动培养了创新意识和创业能力，并开展了一项创新创业项目。
例如，在创业实践活动中，学生可以创办一家小型企业，提供某种特殊的产品或服务。
4. 团队合作成果：学生通过实践活动培养了团队合作意识和领导能力，并取得了团队合作的成果。
例如，在团队项目中，学生可以完成一项复杂的任务，如组织一场文化艺术节或体育比赛。
综合实践活动的成果可以通过报告、展览、演示等形式进行展示和分享。
这些成果不仅可以在学校内部展示，还可以参加各种比赛和评选，与其他学校或团队进行交流和竞争。
通过这些活动，学生可以提高自己的认知能力和沟通能力，增强自信心，并为今后的学习和工作打下坚实的基础。
综合实践活动秀成果
一、前言随着我国素质教育的不断深入，综合实践活动课程已成为学校教育的重要组成部分。
为了培养学生的创新精神、实践能力和团队协作意识，我校积极开展了一系列综合实践活动。
在此，我们荣幸地向各位展示本次活动的成果。
二、活动概述本次综合实践活动分为四个阶段：前期准备、实践过程、成果展示和总结反思。
活动内容丰富，形式多样，涵盖了科技创新、文化艺术、社会实践等多个领域。
三、活动成果展示1. 科技创新成果（1）机器人竞赛在机器人竞赛中，我校参赛队伍充分发挥团队协作精神，精心设计、制作机器人。
经过激烈角逐，最终获得优异成绩。
（2）无人机飞行表演无人机飞行表演展示了学生在航空领域的创新成果，为观众带来了一场视觉盛宴。
2. 文化艺术成果（1）书画比赛我校学生在书画比赛中表现出色，一幅幅精美的作品展示了他们扎实的功底和独特的艺术风格。
（2）音乐表演音乐表演活动为同学们提供了展示才华的平台，充分展示了他们的音乐素养和表演能力。
3. 社会实践成果（1）志愿者服务我校学生积极参与志愿者服务活动，为社区居民提供力所能及的帮助，展现了当代青少年的社会责任感。
（2）社区实践活动社区实践活动让学生走出校园，了解社会，锻炼自己，提高了他们的社会实践能力。
四、活动亮点1. 全员参与本次综合实践活动，全校师生积极参与，形成了良好的校园氛围。
2. 融合创新活动内容丰富，形式多样，充分体现了创新精神。
3. 注重实践活动注重实践环节，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。
五、总结与反思1. 成果显著本次综合实践活动取得了丰硕的成果，为学校、学生、家长和社会带来了积极的影响。
2. 不足之处在活动过程中，我们也发现了一些不足之处，如部分学生参与度不高、活动组织不够严密等。
在今后的工作中，我们将不断改进，提高活动质量。
六、展望未来综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径。
在今后的工作中，我们将继续深入推进综合实践活动，为学生的全面发展奠定坚实基础。
最后，感谢各位领导和家长的支持与关注，希望我校学生在今后的综合实践活动中再创佳绩！。
职业学校综合实践活动研究成果展示
职业学校综合实践活动研究成果展示简介本文档旨在展示职业学校综合实践活动的研究成果。
通过开展综合实践活动，职业学校的学生可以在学校学到的理论知识与实践技能相结合，提高他们的综合素质和就业竞争力。
本文将介绍我们学校开展的综合实践活动以及学生们在这些活动中取得的研究成果。
综合实践活动一：企业实学生们在职业学校期间，会参与为期几个月的企业实活动。
通过实，学生们可以将在学校学到的知识应用到实际工作中，了解企业运作的流程和要求。
他们还能够与行业专业人士交流，并在实践中不断提高自己的技能。
在这次企业实中，学生们成功完成了一系列的任务，包括市场调研、产品设计、项目管理等。
他们深入了解了企业的运作模式，体验了职场生活，积累了宝贵的实践经验。
许多学生还在实期间表现出色，获得了企业的认可，并有望获得进一步的就业机会。
综合实践活动二：创新科研项目为了培养学生的创新能力和科学研究能力，学校还组织了一系列的创新科研项目。
学生们通过自主选题、实验研究和结果分析等环节，锻炼了自己的科研能力，并取得了一定的研究成果。
在最近一次的创新科研项目中，学生们开展了关于环境保护的研究。
他们通过实地调研和实验，对环境问题进行了深入分析，并提出了有效的解决方案。
他们的研究成果得到了专业人士的认可，对环境保护事业的发展起到了积极的推动作用。
综合实践活动三：技能大赛为了激发学生研究专业技能的热情，学校定期组织各类技能大赛。
学生们可以选择自己擅长的领域，参加比赛，并与来自其他学校的选手进行竞争。
这样的活动不仅提高了学生们的专业水平，还提升了他们的团队合作能力和自信心。
在最近的一次技能大赛中，我们学校的学生表现出色。
他们在电子技术、机械制造、美容美发等领域取得了优异的成绩，并获得了多个奖项。
这些成绩不仅为学生们的努力付出了肯定，也为学校的教学质量提供了有力的证明。
结论通过职业学校综合实践活动的开展，学生们在学校期间不仅能够获得专业知识，还能够提高综合素质和实践能力。
综合实践主要教学成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
本文将围绕综合实践活动课程的教学成果进行探讨，以期为我国综合实践活动课程的实施提供有益的参考。
二、综合实践活动课程的主要教学成果1. 提高学生的创新意识综合实践活动课程强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与，勇于探索。
在教学过程中，教师引导学生从生活中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新意识。
例如，在“科技小制作”活动中，学生通过亲自动手制作科技作品，激发了他们的创新潜能，培养了创新思维。
2. 增强学生的实践能力综合实践活动课程注重学生的实践操作，通过组织各类实践活动，使学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。
例如，在“社会调查”活动中，学生深入社区、企业等进行实地考察，掌握了调查研究的方法，提高了实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神综合实践活动课程强调学生的合作学习，通过团队协作完成任务，培养学生的团队合作精神。
在活动中，学生学会倾听、沟通、协调，共同解决问题，提高了团队协作能力。
例如，在“环保公益活动”中，学生分组开展环保宣传、植树造林等活动，培养了团队合作精神。
4. 丰富学生的知识体系综合实践活动课程以学生的兴趣和实际需求为导向，拓宽了学生的知识领域。
通过实践活动，学生接触到不同学科的知识，形成跨学科的知识体系。
例如，在“历史遗迹考察”活动中，学生不仅学习了历史知识，还了解了地理、建筑、艺术等方面的知识。
5. 提高学生的综合素质综合实践活动课程关注学生的全面发展，通过实践活动培养学生的道德品质、审美情趣、心理素质等。
例如，在“志愿者服务”活动中，学生学会了关爱他人、乐于奉献，提高了道德品质；在“艺术欣赏”活动中，学生提升了审美情趣；在“心理辅导”活动中，学生学会了调节情绪、应对压力，提高了心理素质。
小学综合实践教学成果(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的不断深入，我国教育领域对小学综合实践教学的重视程度日益提高。
综合实践教学作为一种新型的教学模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本文将从小学综合实践教学的目标、实施策略和成果三个方面进行阐述，以期为我国小学综合实践教学提供有益的借鉴。
二、小学综合实践教学的目标1. 培养学生的创新精神创新精神是时代发展的需要，也是学生综合素质的重要组成部分。
通过综合实践教学，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
2. 提高学生的实践能力实践能力是学生适应社会、服务社会的重要能力。
综合实践教学注重学生的动手操作、合作交流和实践体验，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3. 增强学生的综合素质综合素质是指学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
综合实践教学关注学生的全面发展，通过实践活动，培养学生的团队协作、沟通表达、组织协调等综合素质。
4. 培养学生的社会责任感综合实践教学注重引导学生关注社会热点问题，参与社会实践活动，培养学生的社会责任感，使学生成为有益于社会的人才。
三、小学综合实践教学的实施策略1. 优化课程设置根据小学阶段学生的认知特点和兴趣，设置丰富多样的综合实践活动课程，如科技制作、社会实践、艺术欣赏等，以满足学生的个性化需求。
2. 创设实践平台充分利用学校、家庭、社会等资源，为学生提供广阔的实践平台。
如开展校内外参观学习、志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中锻炼自己。
3. 注重师资培训加强对综合实践教师的专业培训，提高教师的专业素养和实践能力。
同时，鼓励教师开展教学研究，不断优化教学方法和手段。
4. 强化评价机制建立健全综合实践教学评价机制，关注学生在实践活动中的表现，全面评价学生的综合素质。
评价方式可采用过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的个体差异。
5. 加强家校合作家校合作是促进学生全面发展的关键。
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综合实践活动成果--------爱我家乡活动周期：2012.3---4指导教师：***小组代表：田佳玉马丁安天洋刘晴《爱我家乡特产》综合实践活动方案卢龙镇中学刘晴一、活动背景及课题的确立“综合实践活动”课程既适应了世界课程改革的整体趋势，又体现了我国课程改革的现实需要。
我国现行课程体系存在如下缺陷：第一，它基于原子论、机械论的视野认识个人、社会与自然的关系，忽视了世界的整体性，也把原本内在统一的科学、艺术与道德割裂开来；第二，它以谙熟学科知识和训练技能为宗旨，忽视了我们个性的健全发展；第三，它过多倚重了接受学习方式，忽视发现、探究学习在人的发展中的价值；第四，它把学习理解为封闭在书本上和禁锢在屋子里的过程，忽视了人的社会经验的获得和实践能力的形成。
二、活动设想家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。
它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年我们了解和探索。
这种了解和探索有利于增强我们热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。
由热爱具体的家庭、家乡到热爱抽象的祖国，这是培养我们爱国主义情感的必由之路。
三课程目标通过本课程的开发与实践，使我们关注自然、体验生活、走向社会，重点培养我们关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进我们爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养我们积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让我们在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
3、在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养我们做21世纪的社会人，促使我们在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
四、活动周期1、准备阶段：第一周2、实践阶段：第二、四周3、汇报交流，成果展示阶段：第五周五、具体活动过程安排：第一阶段，准备阶段1、由观看家乡有关录像片引入活动主题，确定研究问题２、自由组成小组，确定研究小课题３、分组制定好研究方案，然后汇报研究方式和方法。
第二阶段，实践阶段1、知识技能的准备。
[教师强调调查访问的礼仪和交际技巧,调查计划和调查报告的基本格式,调查研究过程中的注意点。
]2、明确活动的意向。
[我们集体讨论,明确本次活动的意义、方式,初步调查的对象和内容，做到有目的性调查。
]3、调查研究。
[（1）各小组及组内成员分头搜集信息。
（2）整理搜集的信息。
]第三阶段，汇报交流，成果展示阶段(1) 问题主要负责人汇报展示成果，同组成员对于不足帮忙补充。
(2) 全班交流，提出改进意见，评选最佳小组及“调查研究之星”。
第四阶段，总结升华激励。
活动小组名单表首先针对活动的内容我们召开了主题讨论，在讨论中我们们集思广益，纷纷发表自己的意见，大家都能够提出自己所知道的情况，但是由于日常接触的缘故，内容相对集中，而且缺少深入的了解，通过对我们的启发，调动起我们的兴趣，并有针对性的帮助我们建立起相应的小组，按照各个不同的方向去考察，形成了采访组、探究组、美食组、宣传组四个小组，并启发我们进行进一步的研究。
活动小组名单表综合实践活动实施计划一、指导思想：综合实践活动是基于我们的直接经验，密切联系我们自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为我们表现创新精神和实践能力提供空间。
我们文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为我们提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
二、实施措施：1、活动内容：《爱我家乡》.2、课时安排与实施策略：：每周两课时，两课时安排在不同时间，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。
4、课程研究：（1）《爱我家乡》课时安排第二周：收集家乡的特产资料、查阅资料、一课时讨论：一课时访问家乡的老人访问：二课时第三周：交流信息交流（图片、调查表）二课时第四周：实施活动、制定计划、一课时外出活动，观察家乡，写日记三课时第五周：整理交流，学习、交流二课时活动体验交流二课时调查报告爱我家乡特产——甘薯（师）同学们，我看到在这次“我为家乡特产甘薯做广告”的综合实践活动中，大家都充满激情和热情，我很感动。
那么，就让我们在这节课中将我们的活动成果展示出来，好吗？（我们答）希望同学们好好表现，我们可是要评出明星小组的呦！下面首先把评价卡发下去，（解说）根据各组队员的临场发挥，选出我们的综合表现明星组。
好，那个小组先来？附：综合实践活动评价卡（成果交流展示阶段）采访组展示：同学们，我们组主要是探寻甘薯的起源、品种及在我县的栽种史。
我们主要通过网上查询、走访老乡等形式进行的本项活动。
在活动中，我们把有关收获制成了展台、幻灯片、图文集锦手册。
下面请大家一起分享我们的活动果实吧。
（喊出本组口号）幻灯片出示资料：1、红薯，又称甘薯、番薯、山芋、山药等，为旋花科一年生植物。
不同地区人们对它的称呼也不同，山东人称其为地瓜，四川人称其为红苕，北京人称其为白薯，福建人称其为红薯。
新优品种主要有“提纯一窝红”、“一窝红原种”、“卢选1号”、“868”、“即薯2号”等.2、红薯原产美洲，最初引入我国是在明代万历年间，当时福建华侨陈振龙常到吕宋（现今菲律宾）经商，发现吕宋出产的甘薯产量最高，于是他就耐心地向当地农民学习种植的方法，并且克服许多困难，把红薯种带回福州。
后来经过陈氏家族的推广，红薯在全国普遍栽种。
3、甘薯栽植在我县已有百年历史，由于土地气候等条件适宜，甘薯已成为我县第一大主栽作物。
1996年6月，我县被国家特色产业评审委员会命名为“中国甘薯之乡”。
4、我县主要采取回龙火炕育苗。
炕长4.5～6.5米，宽2.3～3.3米，炕墙高40—45厘米，墙厚30厘米左右。
（附照片展台、育苗实物展示）通过我们的介绍，同学们是否感觉到知识丰富了呢？如欲知更多详情，请课下翻阅我们小组自己编写的《甘薯寻源集锦》。
（简介内容）好，我们组的汇报完了，谢谢大家！（师生评价略）探究组展示：（亮出口号）我们小组之所以把组名叫做“探究组”，首先还得源于这几则资料（请看大屏幕）：资料一：李时珍的中草药著作《本草纲目》中写道“甘薯补虚乏，益气力，健脾胃强肾阴”。
资料二：据报道，日本国立癌症预防研究所不久前通过对40多种蔬菜抗癌成分的分析及抑癌试验结果，其中熟甘薯、生甘薯位居第一、第二位。
资料三：美国费城大我们物学家从甘薯中提取一种叫 DHEA的化学物质，这是一种类固醇，具有防癌和延长寿命的作用。
据调查，广西壮族自治区西部百岁以上老寿星，都特别喜欢吃甘薯，红心甘薯确能起到健身防病、延缓衰老、延年益寿的作用。
因此，有人把甘薯定为“长寿食品”。
这些材料激起了我们极大的兴趣。
于是我们主要通过上网查询、到图书室查阅图书等渠道终于知道了其中的奥秘。
我们把有关内容制成了幻灯片和剪贴板。
请大家欣赏。
（念大屏幕资料）如果同学们还犹意未尽的话，课下请欣赏我们的剪贴板。
（简介板块）同学们，了解了甘薯的神奇作用，你知道咱们家乡地道的甘薯制品有哪些吗？为了更好地了解家乡甘薯制品，我们小组走进了一些企业。
我们把有关资料做成了幻灯片和台展，请看我们的下一篇章《龙头企业耀卢龙》，（念资料）我们还搜集了一些企业情况及其代表产品，请大家欣赏，（点图片，念资料）我们亲自到光友薯业参观采访，这是我们的采访资料。
（介绍台展）还带来了一些样品。
（实物展示，介绍）同学们，随着08奥运的召开，会有很多国际友人来我县观光旅游，到时候，你可一定要当好小向导，推荐好我县的特产呦！最后，我们小组通过本次活动，深深被甘薯的神奇价值所折服，并为家乡的企业感到骄傲，于是我们自编了一首歌，用熟悉的旋律唱，给您，请欣赏《红薯颂》。
红薯颂秦皇岛的城市边，有一座县城名字叫卢龙。
那里的甘薯是又大又甜，一个个滚圆特别招人爱。
天空中，欢快的鸟儿在这片田野上自由飞翔，一天又一天，一夜又一夜，这里的甘薯成熟了！忙碌的人们正在这里,欢欢喜喜的收着希望，丰收的甘薯送到工厂里，经过加工向外出口，加工后的甘薯制品,营养健康药用价值高，吃完这美味，健康又美容，被誉为“抗癌之王”!我们的汇报结束，谢谢大家。
（师生评价略）美食组展示：（说出口号）（小组主持人）：“欣赏美景到苏杭，欲品美食到卢龙”；俗话说“民以食为天”，我们美食组主要通过调查访问、实地采访、上网查询等方式探访了甘薯美食，大家有兴趣吗？首先我想问问同学们都知道有哪些甘薯美食吗？（我们答），呀，同学们都答出了这么多，下课后我们一定交流一下做法，也尝试一下美食家的味道！我们美食组也搜集到了一些甘薯美食，我们把它做成了幻灯片和甘薯美食食谱。
请欣赏（幻灯片）（展示食谱简介）如果大家有兴趣，食谱可以借给你，回家去练吧。
怕自己做不好，我们来到“利国饭店”采访，请大家随我们来一看究竟吧！（播放视频）。
同学们一定还沉浸在“拔丝白薯”的美味中吧！作为品尝过的我想告诉大家，那味道真是一个字“香”！刚才的制作你会了吗？（没关系，可以照食谱做）我们美食组的汇报到此结束，谢谢大家！（师生评价略）宣传组展示：（展示口号）为了更好地让家乡特产走出河北，走向世界。
我们小组主要通过上网查询参考、采访装璜设计师、请美术和微机老师指导等方法进行了对家乡特产甘薯及制品的宣传策划。
请欣赏：首先，我们组策划了一系列宣传单，请大家欣赏，（边看屏幕、解释、边发图片），希望大家也能把这宣传单传给你的亲戚、朋友，让大家都来关注我们卢龙的特色产品。
其次，我们自己绘制编辑了大小海报，请大家欣赏（我们展示解说图片，再到黑板前贴图片）最后，我们还编排了一个广告小品，会让你体会到作为“甘薯之乡”的卢龙人的热情。
请欣赏《如此推销》为了使我组的活动更具有现实意义，我们还和光友薯业取得了联系，这是我们给他们的信（读信，展示为光友作的宣传单和宣传口号）在老师的联系下，我们的活动得到了光友集团极大的重视和支持，前些日子，企划部特意派人来我校送来了回信和这些礼物（念回信，展示礼物）（师生评价略）（师）说实在的，看了同学们的汇报，听着同学们为家乡特产创作的广告词，老师真的感到欣慰和自豪。