形象的汉字教案.doc
幼儿园大班教案《象形字》含反思
幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章，详细内容为象形字的认识与书写。
通过学习象形字，让幼儿初步了解汉字的起源，感受汉字的趣味性，提高他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解象形字的含义，知道汉字是从象形字演变而来的。
2. 学会书写简单的象形字，如“日、月、水、火”等。
3. 培养幼儿对汉字的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解象形字的含义，学会书写简单的象形字。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、PPT课件。
学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字卡片，引导幼儿观察图片，说出图片上的物品。
如：“这个字像不像一个太阳？”、“这个字像不像一个月亮？”通过观察和讨论，让幼儿初步了解象形字的含义。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解象形字的起源和演变过程，让幼儿了解汉字是从象形字发展而来的。
如：“日”字是从太阳的形象演变而来的，“月”字是从月亮的形象演变而来的。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放田字格本和铅笔，引导幼儿在田字格本上练习书写简单的象形字。
教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔顺。
4. 趣味游戏（10分钟）组织幼儿进行“找象形字”的游戏，教师出示挂图，幼儿在规定时间内找出指定的象形字。
游戏结束后，给予表现优秀的幼儿表扬和奖励。
教师邀请部分幼儿到讲台上，展示他们书写的象形字。
对书写规范、美观的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 板书象形字的认识与书写2. 板书内容：（1）象形字的含义与起源（2）简单象形字的书写方法（3）趣味游戏：找象形字七、作业设计日、月、水、火、山、石、田、土2. 答案：（1）日：太阳（2）月：月亮（3）水：水流（4）火：火焰（5）山：山峰（6）石：石头（7）田：田地（8）土：土地八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、练习、游戏等多种形式，让幼儿对象形字有了更深入的了解。
大班语言神奇的象形文字教案
大班语言神奇的象形文字教案一、前言象形文字是古代汉字的一种基本形式，因为具有极强的形象性和直观性，所以对于幼儿语言的理解和学习都有着非常重要的作用。
本篇教案主要介绍如何利用大班幼儿自身的经验和感受，通过游戏和探究，帮助他们理解和记忆汉字的象形本质，从而加深对汉字的认知和理解。
二、教学目标1.能够通过眼、手、口的协调力量，体验汉字书写的过程。
2.理解汉字的象形属性，根据物象联想，探索汉字的本义。
3.丰富幼儿的语言世界，提高汉字识字的能力。
三、教学过程1.热身活动教师带领全班幼儿一起玩个“猜对汉字”的游戏。
（1）环节一：“图画猜字”教师拿出一张纸片，画上一个生字的图画，然后让幼儿猜猜这个字是什么。
每一个幼儿都能猜一下，如果猜对的幼儿可以在纸片上打勾标注。
大班幼儿喜爱和善于模仿，所以这种游戏方式能够让他们在竞猜汉字的同时，体验其中的乐趣。
（2）环节二：“手写认字”游戏者手里拿着草稿纸，其他幼儿可以通过看画面进行口头猜测。
如果他们猜错了，游戏者需要在纸片上写下这个字，然后给出正确答案。
在这个过程中，大班幼儿通过手写认字的方式，加深了对汉字的理解和记忆。
2.重点讲解对于像“日”、“月”、“木”这样的常用汉字，教师可以写出来，然后和幼儿们一起分析它们的形状特征，从而引导幼儿理解汉字的象形本质。
（1）日字：“日”字的最初形态是一个太阳，形状十分相似。
因此，从孩子们的视角来看，“日”字意思也就不难理解了——是指太阳。
同时，教师还可以通过列举词语：星期日、日出、日落等，加深幼儿对“日”字的理解和记忆。
（2）月字：“月”字的原始形态是一个新月形状，很像月亮的样子。
所以，“月”字的本义就是指月亮。
同样地，教师还可以和幼儿一起联想出和“月亮”有关的形容词：圆润、美丽、明亮等，加深对“月”字的印象。
（3）木字：“木”字的外形也倒映了源自此字的象形原型，即一朵树的根和树干。
因此，“木”字的本义就是指“树”。
除此之外，教师可以引导幼儿感受这个字带来的直观感受：“树的高度、树的朵数、树的阴凉”等。
大班语言有趣的象形字教案
大班语言有趣的象形字教案【导言】象形字是汉字中最有趣的一种字体，它们的意思都可以从字面上看出来，同时也能通过简单的图形来识记。
今天我们将学习一些大班语言有趣的象形字，让孩子们从中获取更加丰富的语言知识。
【学习内容】1. "人"字这个字由两个横线和一个竖线组成，就像两条腿和一个身体一样，表示一个人的形状。
可以让孩子们跟着老师一起模仿做出这个字的动作，并说出"人"字的发音。
2. "口"字这个字由一个简单的圆形和一条横线组成，由此模拟出我们的口型。
可以让孩子们模仿这个形状，同时说出"口"字的发音。
3. "日"字这个字在最早形态的时候是一个太阳图形，随着时间的演变变成了如今的形状。
可以让孩子们用手指画出太阳的形状，并说出"日"字的发音。
4. "木"字这个字由一条垂直的线和几条斜线组成，形似一棵小树。
可以让孩子们跟着老师一起画出"木"字的形状，并说出对应的发音。
5. "雨"字这个字由两条斜线和一条垂直的线组成，形似雨滴。
可以让孩子们画出雨滴的形状，并说出"雨"字的发音。
【教学方法】1. 视觉教学法通过展示图形和实物形态来传达信息，并强调孩子们的感性认知，培养孩子们的形象思维能力，让他们更好地理解象形字的含义。
2. 竞赛促进法可以设置小游戏，让孩子们互相之间进行比赛，并加上惩罚和奖励，来促进孩子们对课程的兴趣和学习的积极性。
【教学结语】通过学习一些有趣的象形字，可以让孩子们对语言表达产生更多的兴趣，从而使他们更加积极地学习和探索语言知识。
尝试在日常生活中多运用这些象形字，帮助孩子们更好地加深认识。
【实施步骤】1. 提前准备老师需要提前准备好相关字形的图片，在黑板或者屏幕上进行演示。
准备好笔和纸让孩子们跟着老师一起模仿，更好地理解每个字的形态。
汉字中的象形文字教案
汉字中的象形文字教案教案标题：汉字中的象形文字教学目标：1. 了解汉字的起源和发展过程；2. 掌握一些常见的象形文字及其意义；3. 培养学生对汉字的兴趣和学习汉字的能力。
教学准备：1. 幻灯片或黑板；2. 汉字卡片或图片；3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些汉字的图片或卡片，引起学生对汉字的兴趣，并让学生猜测汉字的意义。
然后与学生一起讨论汉字的起源和发展过程。
Step 2：讲解（15分钟）通过幻灯片或黑板，向学生介绍一些常见的象形文字，如日、月、山、水等，并解释它们的意义和与实际对象的关联。
同时，向学生展示这些汉字的演变过程，让学生了解汉字的发展历程。
Step 3：练习（20分钟）1. 分发练习册，让学生根据课堂所学的象形文字，尝试写出相应的汉字，并理解其意义。
2. 将学生分成小组，每组选择一个汉字，通过绘画或手工制作的方式，展示这个汉字的形象及其意义。
3. 学生自由发挥，使用所学的象形文字，编写一段小故事或描述一个场景，并与同学分享。
Step 4：总结（5分钟）回顾课堂所学的内容，并与学生一起总结汉字中的象形文字的特点和意义。
Step 5：拓展（10分钟）鼓励学生自主学习更多的象形文字，并邀请学生分享自己发现的有趣的汉字。
Step 6：作业（5分钟）布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的汉字，通过调查和研究，写一篇关于这个汉字起源和演变过程的小论文。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解汉字的起源和发展过程，掌握一些常见的象形文字及其意义。
通过练习和互动，学生的学习兴趣得到了培养和提高。
同时，通过拓展和作业的安排，学生的学习动力得到了激发，能够进一步深入了解汉字的世界。
《象形字》幼儿园大班教案
《象形字》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》第三单元，主题为《象形字》。
详细内容包括教材第7至第9页，主要围绕象形字的概念、特点及常见例子进行讲解，通过趣味故事和实践活动，让孩子们感受汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 让孩子们了解象形字的基本概念，掌握其特点。
2. 学会识别和书写简单的象形字，提高对汉字的兴趣。
3. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念，学会书写简单的象形字。
重点：掌握象形字的特点，通过实践活动感受汉字的演变。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、故事书、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述“仓颉造字”的故事，引发孩子们对汉字起源的兴趣。
2. 讲解（5分钟）：介绍象形字的概念、特点，展示常见的象形字，让孩子们观察和思考。
3. 实践（10分钟）：a. 分组讨论，让孩子们用自己的话说出象形字的特点。
b. 发挥想象，用画笔和彩泥创作自己的象形字。
c. 小组分享，展示作品，互相学习和交流。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解一个简单的象形字例题，让孩子们学会识别和书写。
5. 随堂练习（10分钟）：让孩子们在画纸上书写所学的象形字，教师进行指导。
六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：a. 象形字的概念b. 象形字的特点c. 常见象形字例子d. 例题解析e. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用彩泥或画笔创作一个自己喜欢的象形字，并书写下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对象形字的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与孩子的象形字创作，共同完成作业。
b. 环境创设：将孩子们的象形字作品展示在教室环境中，激发他们对汉字的兴趣。
c. 主题活动：组织一次“象形字大赛”，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案
有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“有趣的汉字”章节，详细内容围绕中国象形字展开，通过讲解象形字的基本概念、演变过程以及常见字的认识，使幼儿初步了解中国象形字的魅力。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，知道它们是汉字的起源。
2. 认识并掌握10个常见的中国象形字，并能运用到日常生活中。
3. 培养幼儿对语言文字的兴趣，激发他们探索汉字奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念及其演变过程。
重点：掌握10个常见的中国象形字。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、PPT、挂图、黑板。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张象形字卡片，引导幼儿观察并猜测字义，激发兴趣。
邀请幼儿上台演示，用身体动作表现出象形字的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示象形字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
逐一介绍10个常见象形字，讲解字义，引导幼儿观察字形的相似之处。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答字义。
邀请幼儿上台，用画笔在画纸上尝试画出象形字。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中见过的象形字。
各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）组织“象形字找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
引导幼儿思考：除了课堂上学习的象形字，还有哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的10个象形字，并用彩色粉笔突出重点部分。
2. 在黑板旁边挂上象形字挂图，方便幼儿随时查看。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己最喜欢的象形字，并注明字义。
2. 答案：教师批改作业时，针对幼儿的作品给予评价，指出优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、游戏等多种形式，让幼儿初步了解了有趣的象形字。
形态各异的文字教案
形态各异的文字教案教学目标：⒈观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉拼音读准字音，图文对照，认知字形，介绍字义，体会象形字的特点。
⒊认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握竖折、横折钩、竖钩、横撇、竖折折钩5种基本笔画，认识2个部件。
⒋自学恰当朗诵短文，在朗诵中体会也的用法。
教学重点：⒈重新认识20个生字，能够恰当书写其中10个生字。
⒉掌握竖折、横折钩、竖钩、横撇、竖折折钩5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：自学恰当朗诵短文，在朗诵中体会也的用法。
教学方法：读文体会自学方法：独立自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一利用音乐、视频或图片缔造美的环境，体会自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的'小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼。
二掌控字形，厘清字理，体悟汉字的形体美⒈课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉教师存有重点地指导学生观测一两个字，通过对照观测，找出每幅图上的具体内容事物与象形字的相似之处，鼓励学生利用象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三利用规律，自主学习，发现美⒈学生自己观测其余字的变化，打听联系说道变化，体会字形与字义。
⒉小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四大胆想象，整体表现美⒈学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如水火不相让的让是什么意思，师生共同讨论。
⒉在认知的基础上，指导朗诵，大二中联系生活实际，对日、月、水、火展开生动形象的认知。
五自主识字与写字⒈用竞赛的方法，鞭策学生独立自主识字。
⒉认识4种新的基本笔画。
⒊教导师范写下日、水两个字，使学生晓得怎样利用田字格写字，并体会几种基本笔画的运笔方法。
有趣的中国象形字幼儿园大班语言精品教案
有趣的中国象形字幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《有趣的汉字》中的第三章节，详细内容围绕中国象形字展开。
通过讲解和实践活动，让幼儿了解象形字的基本概念，认识一些简单的象形字，并学会用自己的语言描述这些字。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国象形字的起源，激发他们对汉字的兴趣；2. 帮助幼儿认识并掌握10个简单的象形字，并能正确读出；3. 培养幼儿观察、想象和表达能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住象形字的基本含义。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、故事书、多媒体设备；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述一个关于象形字的趣味故事，引导幼儿关注故事中的象形字，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示10个简单的象形字，如“日、月、山、水、火、木、人、口、手、心”，讲解每个字的含义和特点，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）将象形字卡片分发给幼儿，让他们观察并找出挂图上的对应字。
然后邀请部分幼儿上台展示，分享他们的观察结果。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一个象形字，让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出该字，并用语言描述字的意思。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个“象形字猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察、思考和表达，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出10个象形字，并标注每个字的名称；2. 在旁边附上简短的解释和例句。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以象形字为主题的画作，并让幼儿用语言描述画中的内容。
2. 答案：根据幼儿的画作和描述，家长可记录下他们的语言表达，作为作业的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿关注其他象形字，如食品包装、广告标识等，让幼儿在实践中不断提高自己的语言表达能力。
大班主题《象形字》教案
大班主题《象形字》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《象形字》，主要围绕教材第十章“汉字的起源”进行展开。
详细内容包括：了解汉字的起源，掌握基本的象形字，如日、月、水、火等，通过观察、思考和动手操作，让幼儿初步感受汉字的独特魅力。
二、教学目标1. 了解汉字的起源，知道象形字是汉字的一种重要类型。
2. 学会识别和书写基本的象形字，如日、月、水、火等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对汉字的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会书写基本的象形字，理解象形字与实物之间的联系。
2. 教学重点：掌握基本的象形字，培养幼儿对汉字的的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、象形字图片、书写板、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字图片，引导幼儿观察图片并说出与实物之间的联系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示象形字“日”的演变过程，讲解象形字与实物之间的联系，引导幼儿学会书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放汉字卡片，让幼儿找出其中的象形字，并在书写板上进行书写练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些物体可以用象形字来表示。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示讨论成果，教师给予评价和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调象形字的重要性。
六、板书设计1. 象形字2. 内容：日、月、水、火等基本象形字的书写方法及与实物之间的联系。
七、作业设计2. 答案：山（山峰形状）、石（石头形状）、田（田地形状）、土（土地形状）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的象形字，并与家长分享学习成果。
同时，教师可以开展相关主题活动，如参观博物馆、了解汉字文化等，丰富幼儿的汉字知识。
重点和难点解析1. 教学难点：学会书写基本的象形字，理解象形字与实物之间的联系。
象形字教案(10篇)
象形字教案(10篇）象形字教案（1）活动目标：1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程：1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。
“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）B、讲述第二段。
“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”C、讲述第三段。
“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）D、讲述第四段。
“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。
4、游戏“猜猜象形字”。
活动反思：整合式的故事教学。
故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。
这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。
分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。
如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态，习得自然、学得开心。
1、教师要善于运用各种教学方法，引“孩”入胜。
2、教学表现形式应是多姿多彩，不拘一格。
3、要有开放的心态，兼容幼儿的不同想法，尊重孩子个性的发展。
4、同时，教师应有丰富的感知经验，较高的.教学素质，在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。
象形字教案（2）学习目标：1、认识本课生字10个，学习草字头，知道草字头的字一般与花草有关。
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形象的汉字教案（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生2020-02-14（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生2020-02-14（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生2020-02-14（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生2020-02-14（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生2020-02-14（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉、拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学方法：读文体会学习方法：自主合作教学准备：本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。
教学时间：2课时教学过程：一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美⒈、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三、利用规律，自主学习，发现美⒈、学生自己观察其余字的变化，找联系说变化，体会字形与字义。
⒉、小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四、大胆想像，表现美⒈、学生借助汉语拼音自读句子。
熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。
如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生2020-02-14（西师大版）一年级语文上册教案《形象的汉字》教学目标：⒈、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。