刮大风教案
三年级上册美术教案-刮大风1-岭南版
标题：三年级上册美术教案——刮大风1——岭南版一、教学目标1. 让学生了解风的表现形式，掌握刮风时景象的特点。
2. 培养学生运用线条、色彩表现风的感觉。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活环境。
二、教学内容1. 风的表现形式2. 刮风时的景象3. 线条、色彩表现风的感觉三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风的表现形式，运用线条、色彩表现风的感觉。
2. 教学难点：如何引导学生观察、感受风，并将风的感觉融入画作中。
四、教学过程1. 导入：让学生谈谈对风的感受，引导学生关注风的特点。
2. 新课讲解：讲解风的表现形式，展示刮风时的景象图片，让学生了解风的感觉。
3. 示范：教师现场示范如何运用线条、色彩表现风的感觉。
4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试用线条、色彩表现风的感觉。
5. 评价与总结：学生展示作品，互相评价，教师总结学生在表现风的感觉方面的优点和不足。
6. 课后作业：学生回家后，观察风的表现，尝试用线条、色彩表现风的感觉，完成一幅画作。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察、感受风，激发学生的创作灵感。
2. 鼓励学生大胆表现，注重个体差异，关注学生在创作过程中的情感体验。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的学习，使学生了解风的表现形式，掌握刮风时景象的特点，并能运用线条、色彩表现风的感觉。
培养学生热爱大自然，关注生活环境的情感态度，提高学生的审美情趣和美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“示范”和“学生练习”环节。
这两个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生观察力、表现力和创造力的核心环节。
示范环节的详细补充和说明在示范环节，教师的现场示范对于学生理解和学习如何表现风的感觉至关重要。
教师应该采取以下步骤进行示范：1. 准备材料：教师应准备各种绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水粉等，以及不同类型的纸张，以便展示不同的表现效果。
小学美术《刮大风》教案
举例：在讲解刮画技法时，教师可通过示范和指导，让学生练习如何通过不同方向的线条和点面来表现风的动态，强调这些元素在作品中的重要性。
2.教学难点
-空间感和动态感的把握：学生往往在表现风的速度和方向时感到困难，难以把握画面中物体的动态和空间关系。
1.讨论主题：学生将围绕“风在日常生活中的影响和应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和刮画作品的创作思路。
-刮画工具的熟练运用：刮画对工具的使用有一定要求，学生可能需要时间来熟悉和掌握如何通过刮画棒等工具进行创作。
-情感的表达：如何在作品中传达对风的感受和情绪，对三年级学生来说是一个挑战。
举例：针对空间感和动态感的难点，教师可以通过展示分析风主题的美术作品，讲解艺术家如何处理这些关系，然后让学生进行实际操作练习，如先画出静态的物体，再引导他们思考风来时物体的变化，逐步帮助他们突破这一难点。对于刮画工具的使用，教师可以设计一个简短的工具使用技巧工作坊，让学生在实践中学习和掌握。至于情感表达，教师可以通过讨论和分享，让学生谈谈自己对风的感受，然后将这些感受融入作品中。小学美Βιβλιοθήκη 《刮大风》教案一、教学内容
《刮大风》教案
教材章节：人美版小学美术三年级上册，第5课《风来了》
教学内容：
1.了解风的基本概念，观察和感受风吹动时自然界的现象。
2.运用刮画技法，通过点、线、面的组合，创作一幅表现风吹景象的美术作品。
刮大风游戏教案
刮大风游戏教案一、教学目标学生通过参与刮大风游戏，能够： - 理解风的形成原理及其对环境的影响； -学会使用刮大风设备，并了解其工作原理； - 提高团队合作能力，培养对环境保护的意识。
二、教学准备•刮大风设备和制作方法的资料；•场地布置：选择室外开阔的空地作为刮大风游戏区域；•安全措施：设置警示标志、提醒学生注意安全；•游戏规则的制定。
三、教学步骤第一步：导入1.引导学生观察周围的自然环境，提出问题：“你们有没有注意到风的存在？”2.通过讨论，引导学生了解风的产生原理。
第二步：介绍刮大风设备1.利用投影仪等多媒体设备，向学生展示刮大风设备的图片，解释其工作原理和使用方法。
2.通过简单的示范，让学生理解刮大风设备的操作方法。
第三步：游戏规则说明1.将学生分成若干小组，每个小组人数不超过6人。
2.让学生自主组织小组内部的职责分工，并为每个小组分发游戏人员名单。
3.解释游戏规则：每个小组轮流使用刮大风设备，在规定的时间内刮风，将标志物（如纸张、塑料袋等）吹到指定目标区域。
4.强调游戏过程中需要注意的安全问题，鼓励学生积极参与并保持团队合作。
第四步：实施游戏1.安排每个小组依次进行游戏，每个小组游戏时间不超过10分钟。
2.老师及其他学生可以为每个小组评分，根据评分排名确定胜负。
第五步：游戏总结1.整理游戏结果，宣布胜出的小组。
2.引导学生讨论游戏过程中的收获和体会，总结游戏中的团队合作和环境保护意识的重要性。
3.给予学生鼓励和肯定，鼓励他们将游戏中的经验运用到日常生活中。
四、教学评价通过学生参与活动、小组讨论和游戏结果的评分等方式进行教学评价，主要考察学生的团队合作能力、游戏表现和对环境保护的理解程度。
五、教学延伸1.鼓励学生进行自主学习，了解更多有关风的知识，并制作简易的刮大风设备。
2.组织学生进行环保宣传活动，通过制作宣传海报、演讲等形式，向校内外传达环境保护的重要性。
六、教学反思本次教学中，学生通过参与刮大风游戏，既锻炼了团队合作能力，又增加了对环境保护的认识。
《刮大风》教学设计
时间2019.11 年级三年级教师陈杰课型造型·表现课题《刮大风》教学目标感受风，了解风，表现风，通过想象表现关于风的一系列生动有趣的故事。
构图的不同表现。
教学重难点重点：怎么表现风？风对周围人事物的影响如何表现？难点：将简单的风以故事呈现出来需学生发挥想象，画面的完整度难把控教学措施教师提前准备好教学课件，大量绘本图片路径引导导入教师：通过展示ppt课件，提出谜题：我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。
（打一自然物）引出“风”。
再通过不同图片，让学生感受不同的风。
有微风，大风，台风等.学生作答教师：同学们的观察力真好!那么今天我们就要来学习《刮大风》新授一、板书《刮大风》二、了解风教师：讲解风是怎么来的、风的作用、好的影响以及坏的影响三、表现风通过观看绘本图片，学习对风的处理手法、风与画面的联系，怎么与周围的人事物产生关联，讲解构图，主体物的大小关系教师黑板上示范不同风的绘画方法，简单举例画出局部故事四、作业用勾线笔先勾勒出画面主体与环境，画出风，调整画面黑白关系，运用电线补充画面再后上色1、学生观察图片，回答问题：刮大风的时候会是一个怎么样的情况？2、教师问，画家是怎么表现风的呢？欣赏画家作品，他们是怎么表现风的？a、通过倾倒的树木b、飘起的头发c、扭曲的物体。
3、漫画的表现手法：夸张、有趣。
三、教师示范：演示在大风的情况下的动态。
四、学生作业：凭记忆或想象画出一幅刮大风的画注意风向，飘动的物体应顺着风向飞舞。
用勾线笔先勾勒出画面主体与环境，画出风，调整画面黑白关系，运用电线补充画面再后上色五、评价：欣赏同学作品，找出精彩与不足的地方。
巩固拓展风在我们生活中无处不在，课后你们可以再多点观察生活，回来和大家分享一下你们的发现。
总结反思孩子们对风的理解与表现，将平凡的风表现得生动有趣，画面趣味性高，让老师很是惊喜。
《刮大风》教学设计
《刮大风》教学设计《刮大风》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的《刮大风》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析围绕“自然”的主题，运用形色和肌理等进行主题创作，激发学生的想象力和创造愿望。
通过两幅画家的作品，第一幅是李青稞的中国画《西风烈)，这幅画直观地表现人物在刮风时衣物、头发、表情的变化；第二幅是法国画家柯罗的《阵风)，他借助周围的树木顺应风的方向飞舞的姿态，有动感地告诉观察者，刮风了。
二、学生分析学生通过运用线条、色彩及笔触来表现刮风的情景。
教学重点体现在探索学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力:观察副大风时周围的环境特点，能利用线条和色彩表现刮大风时的情境。
三、教学目标1.知识与技能：学生能运用线条和色彩表现大风时的情境。
2.过程与方法：学生能在观察中分辨刮风的场景，能在探索中学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力3.情感态度与价值观：学生能养成留心观察周围环境的习惯。
四、教学重难点教学重点：观察刮大风时周围环境的.特点教学难点：如何表现刮大风时周围的环境特点五、教学方式自主、合作、探究六、教学用具音频、视频、PPT、投影七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课堂导入：播放音频，请同学根据录音思考这是自然界谁的声音。
引入课题学生听录音思考后抢答。
通过听录音，激发学生兴趣和动机，引入课题。
新授活动1：认真观看视频，引导学生小组讨论与思考：我们是如何感受到风的？学生根据观看的有关风的视频进行小组讨论，共同探索我们是如何感受到风的？如物象、皮肤、声音创设情境，培养学生的观察能力和合作探究能力。
新授活动2：欣赏图片，提问：风的种类有哪些？学生根据对图片的观察和思考后，大胆说出自己的见解。
鼓励学生大胆发言，抓住自己感兴趣的细节，进行视觉语言描述。
幼儿园安全教案刮大风
幼儿园安全教案-刮大风一、背景介绍刮大风是一种常见的自然灾害，对幼儿园的安全会产生一定的影响。
为了确保幼儿园师生的安全，需要制定相应的安全教案，提高幼儿园师生的安全意识和应对能力。
二、安全教案目标1.提高幼儿园师生对刮大风的认知和理解程度；2.培养幼儿园师生的安全意识；3.培养幼儿园师生的应对能力，在刮大风时能够正确、快速地采取安全措施。
三、安全教案内容1. 刮大风的表现形式•树枝摇摆，树叶飞舞；•雨水滂沱，视线模糊；•风声呼啸，噪声较大。
2. 教育幼儿园师生如何应对刮大风•先行止步，找到安全的避风处；•尽量避免在户外活动；•对于正在进行的户外活动，及时引导幼儿回到室内；•提醒幼儿不要靠近窗户、门口等可能存在安全隐患的地方；•幼儿园老师要保持冷静，及时与幼儿园其他工作人员联系。
3. 幼儿园刮大风时的应急预案•按照幼儿园应急预案，执行刮大风应急流程；•幼儿园应急责任人及时向全校师生发布刮大风预警信息；•幼儿园安全巡查人员加强外部环境检查，并及时报告存在的安全隐患；•幼儿园组织师生进行室内避风演练，培养师生的应急能力。
四、安全教案实施步骤1.在幼儿园师生中宣传刮大风的危害性和应对方法；2.通过室内教育活动，讲解刮大风的表现形式；3.组织刮大风的应急预案演练，提高师生应对刮大风的能力；4.提醒幼儿家长在刮大风时注意幼儿的安全；5.定期检查幼儿园的安全设施，确保其完好有效。
五、安全教案评估和改进1.组织幼儿园管理员、老师、学生代表对安全教案进行评估；2.根据评估结果，对安全教案进行改进和修订；3.定期进行安全教育培训，提高师生对刮大风安全的认识和应对能力；4.积极参与地方社区的刮大风应急演练，与其他单位协同应对刮大风。
六、结语通过制定和实施幼儿园刮大风安全教案，可以提高幼儿园师生的安全意识和应对能力，最大限度地减少刮大风对幼儿园安全带来的影响。
教案评估和改进环节的存在，可以不断完善安全教育工作，提高幼儿园的安全水平。
三年级上册美术教学设计-刮大风2-岭南版
三年级上册美术教学设计-刮大风2-岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握刮大风这一自然现象的基本特征，学会用线条和色彩表达风的感觉。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对自然现象的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 刮大风的现象和特征：介绍刮大风时的自然景象，如树枝摇曳、云彩飘动等。
2. 刮大风的绘画表现：学习如何用线条和色彩表达风的感觉，如曲线、折线等。
3. 刮大风的作品欣赏：欣赏一些表现刮大风的美术作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握刮大风的基本特征，学会用线条和色彩表达风的感觉。
2. 难点：如何用绘画语言生动地表现风的感觉，使画面具有动感和生动性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过视频或图片展示刮大风的场景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：介绍刮大风的基本特征和绘画表现方法，引导学生观察和讨论。
3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩表达风的感觉，学生跟随操作。
4. 练习：学生独立创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调刮大风的表现技巧。
板书设计- 刮大风- 副用线条和色彩表现风的感觉- 1. 刮大风的现象和特征- 2. 刮大风的绘画表现- 3. 刮大风的作品欣赏作业设计1. 必做题：用线条和色彩表现刮大风的感觉，创作一幅刮大风的画作。
2. 选做题：收集一些刮大风的图片或画作，进行欣赏和分析。
课后反思本节课通过视频、讨论、示范和创作，使学生掌握了刮大风的基本特征和绘画表现方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，激发学生的想象力和创造力。
同时，教师应及时给予学生评价和建议，提高学生的绘画技能。
刮大风幼儿市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
刮大风幼儿教案一、教案背景刮大风是幼儿园中常见的天气现象之一。
刮大风不仅对幼儿的身心健康具有一定的影响，同时也提供了宝贵的教育机会。
本教案以刮大风为主题，通过一系列的活动和游戏，旨在帮助幼儿了解大风现象，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 认识大风：通过图画和实际观察，让幼儿了解大风的特征和表现。
2. 培养观察力：引导幼儿仔细观察大风的效果，例如树叶飘舞、物体被吹动等，并进行记录。
3. 提高动手能力：通过制作风车等手工制作活动，让幼儿动手操作，锻炼他们的手指协调能力。
4. 培养合作意识：通过小组游戏、合作制作等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 图片或图画展示大风的效果，如树叶飘舞、鸟儿飞翔等。
2. 风车制作材料，如纸板、剪刀、彩色笔等。
3. 研究大风的资料，如图书、视频等。
4. 大风的实际观察环境，如带风的户外活动场地。
四、教学活动及时序活动一：认识大风（10分钟）1. 通过图片或图画展示大风的效果，与幼儿一起观察并进行简单讨论。
2. 鼓励幼儿描述大风的特征和表现，如飞舞的树叶、追逐的风筝等。
活动二：观察大风的效果（20分钟）1. 带领幼儿到户外或有风的室内环境，观察大风的效果。
2. 引导幼儿仔细观察大风的表现，例如树叶飘舞、物体被吹动等。
3. 让幼儿用画笔或彩色笔记录他们观察到的大风现象。
活动三：制作风车（30分钟）1. 向幼儿展示风车的样例，并介绍风车的原理。
2. 提供风车制作材料，让幼儿按照指导进行制作。
3. 引导幼儿在风中试飞他们制作的风车，并观察风轮的转动情况。
活动四：大风游戏（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一名队长。
2. 队长扮演大风的角色，其他队员模仿被大风吹动的树叶，跟随队长的动作进行舞蹈。
3. 每隔一段时间，换一个队长进行游戏。
活动五：合作制作风筝（30分钟）1. 引导幼儿了解风筝，并介绍风筝制作的基本步骤。
2. 将幼儿分成小组，每个小组合作制作一只风筝。
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年级：三科目：美术主备教师：孙霞从备教师：无2017年11月第14周课题刮大风第1课时（共1课时）
教学目标1、（1）学习刮大风时各种物体的表现办法；（2）应用线条或色彩等表现风。
2、（1）体验刮大风的情境；（2）在探索中学习自然科学知识；（3）在表现中丰盛个人情感、想象力和创造力。
重点观察刮大风时四处的环境特点难点如何表现刮大风时周围的环境特色。
教学过程(板书设计附课件上)：
一、定向导学
（一）问题创设
用谜语导入新课：猜一猜“什么货色看不见，摸不着，闻不到，但觉得得到”，猜一猜自然气象。
――风
（二）自主学习
二、互动交流
通过风扇等道具模仿自然界的风，引导学生体验刮风时的感受，以及观察人物的表情及动态。
引导学生懂得小博士的话。
面的变更。
（三）小组质疑解惑
引导小组交流收信的资料及图片，设问：你们晓得风是怎样形成的吗？风对我们人类有什么作用和危害？培育学生从小关怀天然，关心生活以及探索做作，摸索迷信的良善意理品格。
（四）分享与提升
（1）欣赏不同风格的巨匠作品，设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受？
(2)欣赏学生作品，设问：风能直接画出来吗？如果我们来画，怎么去画呢？借助周围的什么风物去表现。
三、当堂反馈
（五）总结归纳
小组讨论后以个人创作或群体创作的形式进行风的记忆想象画创作构思。
（六）当堂训练
基本要求：
用线条和色彩表现刮大风时的感受。
较高要求：能用不同的表现方法来画刮风情景。
学生作品展示，设问：我能画出刮大风时周围的环境特点吗？我能画出刮大风时的感受吗？
评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景？
珠海市金峰学校“336”课堂模式教案
通过自评、他评，鼓励自信，培养个性。
构图指的是画面在纸上的位置。
我们画画的时候尽量把纸画满，
家庭
作业
自己画出真实“我”的感受，能画出不同类型的风。
教学后记（手写、签名）执教1：通过美术技巧表现，培养学生对自然现象的观察和体验。
执教2：
执教3：
执教4：
珠海市金峰学校“336”课堂模式教案。