因特网将世界连成一家
因特网将世界连成一家
• Trident引擎被设计成一个软件组件(模块)， 使得其它软件开发人员很容易的将网页浏 览的功能加到他们自行开发的应用程序里。 微软提出了一个称为组件对象模型(COM) 的软件接口架构。供其它支持的组件对象 模型开发环境的应用程序存取及编辑网页。 例如，由C++或.NET所撰写的程序可以加 入浏览器控件里，并透过Trident引擎存取 当前显示在浏览器上的网页内容及网页的 各种元素的值，从浏览器控件触发的事件 亦可被程序捕获并进行处理。Trident引擎 所提供的所有函数存放在动态链接库 mshtml.dll中。
• 今天，Internet已连接60,000多个网络，正 式连接86个国家，电子信箱能通达150多个 国家，有480多万台主机通过它连接在一起， 用户有2500多万，每天的信息流量达到万 亿比特(terrabyte)以上，每月的电子信件 突破10亿封。 同时，Internet的应用业渗 透到了各个领域，从学术研究到股票交易、 从学校教育到娱乐游戏、从联机信息检索 到在线居家购物等，
• 第五次信息技术革命是始于20世纪60年代， 其标志是电子计算机的普及应用及计算机 与现代通信技术的有机结合。 • • 语言交往—使用文字—印刷术—电报、电 话、广播、电视—电脑、卫星、信息技 术……
古代的信息技术
①速度慢。
◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年 才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原 出发，一刻不停的跑了40多千米……
• 都有长足的进步。据统计，目前在Internet 的域名分布中，.com--即商业所占比例最大， 为41％；.edu--（科教）已退居二线，占有 30％分额。去年在Internet的成长中，商企 界的成长占了其中的75％。但是在亚洲一 些国家里，当局者却试图封锁本国的网络 与国际网连接，其封锁网络技术超过发达 国家。这无疑是开历史的倒车。
网络是把双刃剑的演讲稿5篇
网络是把双刃剑的演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教新课标五年级语文下第六单元走进信息世界教案
作业布置
二、重点阅读，深入体会 1、重点阅读《网上呼救》 。 （1）默读课文，思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ （2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己 的话说说。 （3）课堂交流。 ①苏珊当时的紧急情况： “图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。李他最近的 电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。 ” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？ ②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程： 网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→ 救援人员赶到学校 （4）这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样 的启示。 学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生 发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。 2、重点阅读《神奇的电脑魔术师》 。 （1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？ （2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传 递的进步。 三、学科整合，延伸体验 1、结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣 赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电 脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。 2、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的 变化。让网络为我们的生活服务。 第四课时
四、交流计划，取长补短 1、分组交流各自的活动计划，要求： （1） 清晰地汇报各项计划中的活动， 随时回答同学的提问；
（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计 划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。 2、分组修改各自的活动计划。 （1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 （2）修改小组活动计划。 3、公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装 订成册等。 第二课时 教学目标 1、 《古人传递信息的故事》 阅读 、 《因特网将世界连成一家》 、 《神 奇的电脑魔术师》和《网上呼救》 ，能选择阅读材料中的信息， 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 2、认识这几篇阅读材料中的 7 个生字，能用自己的话说说课文 要点。 教学步骤 教 学 流 程 资料补充 激趣导入 一、谈话激趣，交待任务 1、教师例举生活中传递信息的生动事例。 2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化， 我们一起来阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成 、 一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。 、 二、快速阅读，了解概况 1、默读阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么 特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 2、课堂交流 （1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的 认识来自于材料中的哪些语句。比如： 古代信息传递方式的特点： ①速度慢。典型语句： ◇“哪知瓶子在海上足足漂了 359 年，到 1852 年才被人发 现。 ” ◇“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，一刻 不停的跑了 40 千米……” ②不精确。典型语句： ◇ “各路诸侯看到烽火， 以为有敌人入侵， 火速率兵出击。 ” ◇“……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽 王故伎重演，个个按兵不动。 ” …… 因特网传递信息的特点： ①速度快。典型语句： ◇“计算机把全世界连成一家， ‘天涯若比邻’已经不再是
五年级语文下 第六单元 因特网将世界连成一家教学案
二、快速阅读，了解概况
1默读阅读材料，思考：
（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点？
（2）现代的因特网传递信息有什么特点？
边阅读边思考，在材料中画出相关的句子，并做好标注。
2课堂交流。
（1）因特网传递信息的特点：
①速度快。典型语句：
2计算机网络把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦想。
教学准备
预习、完成导学案
导学流程
导 学 步 骤
具 体 流 程
批注栏
导
一、谈话激趣，交代任务
1教师列举生活中传递信息的生动事例。
2其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。
3从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化
洪湖市老湾回族乡中心学校语文学科教学案
学 段
小学
班 级
五年级
上课时间
2018.5
主备人
刘建能
参备人
刘建能 朱凤凤
审 核 人
廖馥
科 目
语文
课 题
2因特网将世界连成一家
课 时
1
学 习
目 标
现代的因特网传递信息的特点？
重 点
难 点
计算机网络把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦。
课 前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
预 习
课 型
交流展示课
展
1再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？
（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。
（2）尝试填写：
古代：驿差长途跋涉→近代：（）→现代：（ ）→当代：广播、电视和（）。
小学语文五年级第十册必须掌握的知识第六单元
姓名：小学语文五年级第十册必须掌握的知识——第六单元（以下内容由学生家长及各小组负责检查完成情况，教师抽查、测试并做为各小组考评计分依据。
）一、字词。
（要求：会读、会写、会用其中的生字扩词。
）烽火、诸侯、宠爱、褒贬、荒唐、侵略、传递、驿使、驿差、报刊、基础、署名、珊瑚、瘫痪、灼痛、两肋、剧烈、求援、警惕、猝死、瞳孔、深渊、毒害、抢劫、憧憬、奴役、束缚、逆耳、陷阱、咳嗽、硫酸、氧气、刑法、赐予、姓郭、源远流长、昏庸无能、故伎重演、按兵不动、如临大敌、平安无事、长途跋涉、赫赫有名、心急如焚、铤而走险、绘声绘色、有声有色、不能自拔二、与课文内容理解有关的重点知识。
（要求：在理解的基础上熟记或背诵。
）1、《古人传递信息的故事》：分别由《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》3篇短文组成。
三个故事形象生动地介绍了古人是用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的。
从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，同时我们也从中发现古人用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的特点是：信息量小，传递的速度慢，时间长，有时还会误事。
2、《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化：远古：口耳相传或借助器物（特点：信息量小、传递的速度慢、时间长、错误多、有时还会误事。
）古代：靠驿差长途跋涉（特点：信息量小、传递的速度慢、时间长、有时还会误事。
）近代：依靠交通工具的邮政系统（特点：信息量较大、传递的速度较快、时间较短、错误少、很少会误事。
）现代：电报、电话（特点：信息量较大、传递的速度快、时间短、极少误事。
）当代：计算机网络。
（特点：信息量巨大、传递的速度极快、时间极短、错误极少、极少误事。
）与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都是其它方式无法相比的。
3、《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
人教版五年级语文下册第六单元2因特网将世界连成一家1课时杞木完小罗兴顺
因特网
将世界连成一家ห้องสมุดไป่ตู้
网络给我们的生活带来了许多
方便
因特网的创造
• 1969年,美国五角大楼首创因特网。因特网如同一 张蜘蛛网,即使一部分网线中断,整个网络仍完好 无损。它的首次通信,即数据包交换,是1969年在 美国南加州两个实验室的计算机之间进行的。它 是打破信息堡垒的工具,使人们廉价地获取各种知 识成为可能。 “折花逢骚使,寄与陇头人。”100 年前,人们要给异地的亲友送去问候,大多要依靠 骚差的长途跋涉。如今,坐在家中的电脑前轻点鼠 标,远在万里之遥的友人便可在瞬间收到称发去的 电子贺卡。
活动二：走进现代人传递信息
活动任务：讨论“现代的人们怎样传递信 息？” 活动流程： 1．明确任务。 2．自主学习：默读课文，思考问题。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论 的成果。 5．梳理提升：师生梳理提升并板书。 6. 展示课前搜集的现代人们传递信息的方法。
1.计算机网络的优越性表现在（ （ ）、（ ）。
）、
2.古代、近代、现代、当代的人们传递信
息的方式有哪些？
古代（
） 近代（
）
现代（
） 当代（
）
活动三：品味传递信息 活动任务：思考“古代和现当代的传递信 息方式有什么不同？” 活动流程： 1.明确任务。 2.自主学习：再将两篇故事连在一起读一 读，并思考问题。 3.小组讨论：小组内讨论交流。 4.展示分享：小组代表展示分享小组讨论 的成果。 5.梳理提升。 头脑风暴：从古至今传递信息的方式的发
人教版五年级语文下册第六单元
综合性学习：2因特网将世界连成一家
学习目标：
1．流利阅读课文，把握主要内容。 2. 了解现代社会有哪些传递方式。 3. 比较古代和现代传递信息方式的不同。 课前准备： 了解现代人们传递信息的方式 学习重难点：比较古代和现代传递信息方式的不同。
小学语文五年级第十册必须掌握的知识——第六单元
姓名：小学语文五年级第十册必须掌握的知识——第六单元（以下内容由学生家长及各小组负责检查完成情况，教师抽查、测试并做为各小组考评计分依据。
）一、字词。
（要求：会读、会写、会用其中的生字扩词。
）烽火、诸侯、宠爱、褒贬、荒唐、侵略、传递、驿使、驿差、报刊、基础、署名、珊瑚、瘫痪、灼痛、两肋、剧烈、求援、警惕、猝死、瞳孔、深渊、毒害、抢劫、憧憬、奴役、束缚、逆耳、陷阱、咳嗽、硫酸、氧气、刑法、赐予、姓郭、源远流长、昏庸无能、故伎重演、按兵不动、如临大敌、平安无事、长途跋涉、赫赫有名、心急如焚、铤而走险、绘声绘色、有声有色、不能自拔二、与课文内容理解有关的重点知识。
（要求：在理解的基础上熟记或背诵。
）1、《古人传递信息的故事》：分别由《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》3篇短文组成。
三个故事形象生动地介绍了古人是用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的。
从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，同时我们也从中发现古人用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的特点是：信息量小，传递的速度慢，时间长，有时还会误事。
2、《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化：远古：口耳相传或借助器物（特点：极少误事。
）与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都是其它方式无法相比的。
3、《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。
4、《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。
苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。
美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。
《走进信息世界》学文版(原创)
利用网络实现的现代信息传递对 人们生活的影响很大，给人们的 工作、生活带来巨大的方便。比 如，银行用网络实现在ATM机上存 取款，邮局用网络快速汇款，医 生利用网络给在家中的病人看病， 观众在家中通过网络观看演出 ……只要我们想得到，网络就能 做到。真叫“秀才不出门，尽知天下
事呢！”
但不健康网站、沉湎于网 络游戏对青少年的危害也 很大，同学们要把握好自 己，利用好网络资源，而 不要被它控制和奴役。
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２、充分的交互性： 过去的人际传播是“点对点”的“对话式” 双向传播，大众传播是“点对面”的“独白式” 单向传播，网络媒介为人类传播活动提供了第 三种传播形式── 电子“交互式”的网络传 播。这种传播既综合了人际传播与大众传播的 特点与优势，又不是两者简单的整合和延伸， 而是一种全新的创造。目前的交互形式有：交 互式ＣＤ、交互式电视、电子信箱、电脑购物、 电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨论、 口声邮递、自学辅导等。
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这种媒介“将把千百万大脑产生的知识和 信息创造性地联系起来；人们将创造新的、 不曾预料的概念和图像，这些概念和图像 可以回答我们想知道的东西。”所以，尽 管网络媒介的发展面临“不安全、被盗看 盗听和篡改”三大威胁，出现了“色情、 暴力和反政治”的有害内容，但人类不会 因噎废食，也许网络媒介不久会成为一种 既自由又守纪的新型媒介，并继续与其它 媒介共同成为有益无害的“社会公器”。
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电视的诞生： 电视的出现是媒介发展史上的一场革命。通过 无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节 目的传播媒介，统称为广播。只播送声音的，称为 声音广播；播送图像和声音的称为电视广播。也就 是说，广义上讲广播包括了单有声音的广播及声音 与图像并存的电视，也包括有线电视和卫星电视。 １９２５年，英国科学家贝尔德成功地完成了 传送和接收画面的实验。１９２６年１月２６日， 科学家在伦敦作公开的示范表演，震惊了世界。英 国成为世界上第一个播出黑白电视的国家。贝尔德 也因为对电视发展的杰出贡献，被称为“电视之 父”。
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1、自由阅读《古人传递 信息的故事》，说说古人是靠 哪些方式传递信息的呢？ 2、你还知道哪些从前人们传递信息的故 事呢？ 3、读读《因特网将世界连成一家》并结 合上一个故事，看看人类历史上从远古到 当代信息传递方式发生了哪些变化？
自读提示二： 1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代 和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？
（速度慢，不精确，有时还会误事。）
2、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较 一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？
（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快，不受地域阻隔）
出几道题考考你！
• 1.（ ）年，第一台多媒体电子计算机 诞生。 • 2.（ ）年，美国政府提出建设“信息 高速路”的计划。 • 3. 19世纪30年代，（ ）发明了电报。
• 第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息 传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)。 第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和 传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。 (时间：铁器时代，约公元前14世纪) 第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重 要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代 开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁 波传播信息的时代。(时间：19世纪) 第五是计算机与互连 网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年 电子计算机的问世为标志）第一次信息技术革命是语言的 使用。发生在距今约35 000年～50 000年前。第二次信息 技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文 字第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元 1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始 使用印刷技术)。
②多媒体。
◇人们可以随时接收任何地方传来的文字、 声音和图像……
不良网吧对我们的危害 ： 危及生命； 影响学习和身体； 养成不良习惯； 心理不健康，远离亲 情，远离现实……
• 经过刚才的学习你学到了什么？
• 下面我就带你们走进课外的知识吧！
• 国际互联网（Internetwork，简称 internet），始于1969年的美国，又称因特 网，是全球性的网络，是一种公用信息的 载体，是大众传媒的一种。具有快捷性、 普及性，是现今最流行、最受欢迎的传媒 之一。这种大众传媒比以往的任何一种通 讯媒体都要快。互联网是由一些使用公用 语言互相通信的计算机连接而成的网络， 即广域网、局域网及单机按照一定的通讯 协议组成的国际计算机网络。
•
第四次信息革命是电报、电话、广播和电视 的发明和普及应用。1837年美国人莫尔斯研制了 世界上第一台有线电报机。电报机利用电磁感应 原理(有电流通过，电磁体有磁性，无电流通过， 电磁体无磁性)，使电磁体上连着的笔发生转动， 从而在纸带上画出点、线符号。这些符号的适当 组合(称为莫尔斯电码)，可以表示全部字母，于 是文字就可以经电线传送出去了。1844年5月24 日，人类历史上的第一份电报从美国国会大厦传 送到了40英里外的巴尔的摩城。1864年英国著名 物理学家麦克斯韦发表了一篇论文(《电与磁))， 预言了电磁波的存在。1876年3月10日，美国人 贝尔用自制的电话同他的助手通了话。1895年俄 国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了 无线电通信实验。1894年电影问世。1925年英国 首次播映电视。直到现在的电脑、信息技术……
• 1972年，ARPAnet在首届计算机后台通信国际会议上首 次与公众见面，并验证了分组交换技术的可行性，由此， ARPAnet成为现代计算机网络诞生的标志。 ARPAnet在 技术上的另一个重大贡献是TCP/IP协议簇的开发和使用。 1980年，ARPA投资把TCP/IP加进UNIX(BSD4.1版本)的 内核中，在BSD4.2版本以后,TCP/IP协议即成为UNIX操 作系统的标准通信模块。 1982年，Internet由ARPAnet，MILNET等几个计算机网 络合并而成，作为Internet的早期骨干网，ARPAnet试验 并奠定了Internet存在和发展的基础，较好地解决了异种 机网络互联的一系列理论和技术问题。
• 1983年，ARPAnet分裂为两部分： ARPAnet和纯军事用的MILNET。该年1月， ARPA把TCP/IP协议作为ARPAnet的标准 协议，其后，人们称呼这个以ARPAnet为 主干网的网际互联网为Internet，TCP/IP协 议簇便在Internet中进行研究，试验，并改 进成为使用方便，效率极好的协议簇。与 此同时，局域网和其它广域网的产生和蓬 勃发展对Internet的进一步发展起了重要的 作用。其中，最为引人注目的就是美国国 家科学基金会NSF(National Science Foundation)建立的美国国家科学基金网 NSFnet。
• 第五次信息技术革命是始于20世纪60年代， 其标志是电子计算机的普及应用及计算机 与现代通信技术的有机结合。 • • 语言交往—使用文字—印刷术—电报、电 话、广播、电视—电脑、卫星、信息技 术……
古代的信息技术
①速度慢。
◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年 才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原 出发，一刻不停的跑了40多千米……
•
②不精确。
◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速 率兵出击。 ◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以 为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
因特网传递信息的特点： ①速度快、不受地域阻隔。 。
◇ 如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远 在万里之外的友人可在瞬间收到你发去的 电子贺卡。 ◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻” 已经不再是梦想。
• 都有长足的进步。据统计，目前在Internet 的域名分布中，.com--即商业所占比例最大， 为41％；.edu--（科教）已退居二线，占有 30％分额。去年在Internet的成长中，商企 界的成长占了其中的75％。但是在亚洲一 些国家里，当局者却试图封锁本国的网络 与国际网连接，其封锁网络技术超过发达 国家。这无疑是开历史的倒车。
• 1986年，NSF建立起了六大超级计算机中心，为 了使全国的科学家、工程师能够共享这些超级计 算机设施，NSF建立了自己的基于TCP/IP协议簇 的计算机网络NSFnet。NSF在全国建立了按地区 划分的计算机广域网，并将这些地区网络和超级 计算中心相联，最后将各超级计算中心互联起来。 地区网的构成一般是由一批在地理上局限于某一 地域，在管理上隶属于某一机构或在经济上有共 同利益的用户的计算机互联而成，连接各地区网 上主通信结点计算机的高速数据专线构成了 NSFnet的主干网，这样，当一个用户的计算机与 某一地区相联以后，它除了可以使用任一超级计 算中心的设施，可以同网上任一用户通信，还可 以获得网络提供的大量信息和数据。这一成功使 得NSFnet于1990年6月彻底取代了ARPAnet而 成为Internet的主干网。
• 从目前的情况来看，Internet市场仍具有巨大的发展潜力， 未来其应用将涵盖从办公室共享信息到市场营销、服务等 广泛领域。另外，Internet带来的电子贸易正改变着现今 商业活动的传统模式，其提供的方便而广泛的互连必将对 未来社会生活的各个方面带来影响。 然而Internet也有其固有的缺点，如网络无整体规划和设 计，网络拓补结构不清晰以及容错及可靠性能的缺乏，而 这些对于商业领域的不少应用是至关重要的。安全性问题 是困扰Internet用户发展的另一主要因素。虽然现在已有 不少的方案和协议来确保Internet网上的联机商业交易的 可靠进行，但真正适用并将主宰市场的技术和产品目前尚 不明确。另外，Internet是一个无中心的网络。所有这些 问题都在一定程度上阻碍了Internet的发展，只有解决了 这些问题，Internet才能更好的发展 。
• 今天，Internet已连接60,000多个网络，正 式连接86个国家，电子信箱能通达150多个 国家，有480多万台主机通过它te)以上，每月的电子信件 突破10亿封。 同时，Internet的应用业渗 透到了各个领域，从学术研究到股票交易、 从学校教育到娱乐游戏、从联机信息检索 到在线居家购物等，
• Trident引擎被设计成一个软件组件(模块)， 使得其它软件开发人员很容易的将网页浏 览的功能加到他们自行开发的应用程序里。 微软提出了一个称为组件对象模型(COM) 的软件接口架构。供其它支持的组件对象 模型开发环境的应用程序存取及编辑网页。 例如，由C++或.NET所撰写的程序可以加 入浏览器控件里，并透过Trident引擎存取 当前显示在浏览器上的网页内容及网页的 各种元素的值，从浏览器控件触发的事件 亦可被程序捕获并进行处理。Trident引擎 所提供的所有函数存放在动态链接库 mshtml.dll中。
• 今天，Internet已连接60,000多个网络，正 式连接86个国家，电子信箱能通达150多个 国家，有480多万台主机通过它连接在一起， 用户有2500多万，每天的信息流量达到万 亿比特(terrabyte)以上，每月的电子信件 突破10亿封。 同时，Internet的应用业渗 透到了各个领域，从学术研究到股票交易、 从学校教育到娱乐游戏、从联机信息检索 到在线居家购物等，