因特网将世界连成一家
因特网将世界连成一家
今天， 已连接60,000多个网络，正式连接 个国家， 多个网络， 个国家， 今天，Internet已连接 已连接 多个网络 正式连接86个国家 电子信箱能通达150多个国家，有480多万台主机通过它连接在一 多个国家， 电子信箱能通达 多个国家 多万台主机通过它连接在一 用户有2500多万，每天的信息流量达到万亿比特 多万， 起，用户有 多万 每天的信息流量达到万亿比特(terrabyte) 以上，每月的电子信件突破10亿封 同时， 亿封。 以上，每月的电子信件突破 亿封。 同时，Internet的应用业渗 的应用业渗 透到了各个领域，从学术研究到股票交易、 透到了各个领域，从学术研究到股票交易、从学校教育到娱乐游 从联机信息检索到在线居家购物等，都有长足的进步。 戏、从联机信息检索到在线居家购物等，都有长足的进步。据统 目前在Inte 的域名分布中， 即商业所占比例最大， 计，目前在 的域名分布中 即商业所占比例最大 ％；.edu--（科教）已退居二线，占有 ％分额。去年在 为41％； ％； （科教）已退居二线，占有30％分额。 Internet的成长中，商企界的成长占了其中的 ％。 的成长中， 的成长中 商企界的成长占了其中的75％。
因特网（ 因特网（Internet）是一组全球信息资源的总汇。有一 ）是一组全球信息资源的总汇。 种粗略的说法，认为INTERNET是由于许多小的网络（子 是由于许多小的网络（ 种粗略的说法，认为 是由于许多小的网络 互联而成的一个逻辑网， 网）互联而成的一个逻辑网，每个子网中连接着若干台计 算机（主机）。 ）。Internet以相互交流信息资源为目的，基于 以相互交流信息资源为目的， 算机（主机）。 以相互交流信息资源为目的 一些共同的协议，并通过许多路由器和公共互联网而成， 一些共同的协议，并通过许多路由器和公共互联网而成， 它是一个信息资源和资源共享的集合。 它是一个信息资源和资源共享的集合。 计算机网络只是传 播信息的载体， 播信息的载体，而INTERNET的优越性和实用性则在于本 的优越性和实用性则在于本 身。因特网最高层域名分为机构性域名和地理性域名两大 目前主要有14 种机构性域名。 类，目前主要有 种机构性域名。
(人教版)五年级语文下册课件_综合性学习—走进信息世界_
网上呼救
苏珊是在怎样的情况下呼救的？ 桑恩又是怎样施救的？
互联网 聊天
lián
liáo
zhuó
灼痛
xú n
两肋 地址
zhǐ
lè i
距离 屏幕
píng
jù
询问
什么时间
发生了什么 苏珊呼救 麦克向美急救中心求救
将近六点
六点十分 十分钟后
美国和芬兰取得联系 六点三十分 苏珊得救了
突然，她旧病复发，双 腿剧烈灼痛，不能行走，两 肋像被紧紧夹住似的，呼吸 困难。此时，整个楼面只有 她一个人，距离最近的电话 也无法拿到。
麦克：是救援中心吗？ . 美国急救中心：是。有什么需 . 要帮助吗？ . 麦克： . 美国急救中心： . 麦克： . 美国急救中心： .
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示?
（阅读材料1-4）
信息传递的错误导致了一个国家的灭亡。 信息的及时传递大大增强了军队的信心。 信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还 可以传递多媒体信息。 信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。
认真读“阅读材料1”中 的文章，说说古代传递有哪 些方式？
古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家
神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己
烽火传信 传递的信息有误 人力传信
信息传递不及时 瓶子传信 信息传递对象不准确
• 周幽王是周朝的第十一代天子，他性格令人 难以捉摸又凶狠残暴，经常和一些奸臣混在 一起，吃喝玩乐，胡作非为。有一个叫做褒 (bao)珦(xiang)的大臣实在看不下去，就 在上朝的时候直接劝谏(jian)。没想到周 幽王不但不听他的话，反而把他打入了监狱。 褒珦的儿子是孝子，为了把父亲救出来，将 一个美貌倾城的姑娘------褒姒献给了周 幽王。褒姒确实是绝色美女，好色的周幽王 一见到她，马上就被迷住了，高兴得心花怒 放，哪里还顾得上惩罚褒珦，马上就答应释 放了他。从此，周幽王整天陪在褒姒身边， 连朝也不上，终日酒池肉林，过得快活极了。
部编版五年级语文下册1-8单元好词好句集锦
部编版五年级语文下册1-8单元好词好句集锦第一单元1、草原一碧千里翠色欲流久立四望群马疾驰襟飘带舞团结互助那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
2、丝绸之路栩栩如生天高气爽不计其数浩浩荡荡夹道欢迎五彩缤纷崇山峻岭丰富多彩美轮美奂3、白杨浑黄一体高大挺秀白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
4、把铁路修到拉萨去银装素裹分外妖娆彩旗招展严阵以待斗志高昂七零八落不翼而飞晴空万里乌云压顶劈头盖脸始料不及杯水车薪废寝忘食夜以继日源源不断第二单元5、古诗三首牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
清平乐·村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
6、冬阳·童年骆驼队不声不响一去不还老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼又来了，童年却一去不还了。
7、祖父的园子一动不动马马虎虎花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
天空蓝悠悠的，又高又远。
白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
8、童年的发现情不自禁随心所欲运转自如绞尽脑汁默不作声不怀好意我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现；有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
网络是把双刃剑的演讲稿5篇
网络是把双刃剑的演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教新课标五年级语文下第六单元走进信息世界教案
作业布置
二、重点阅读，深入体会 1、重点阅读《网上呼救》 。 （1）默读课文，思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ （2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己 的话说说。 （3）课堂交流。 ①苏珊当时的紧急情况： “图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。李他最近的 电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。 ” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？ ②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程： 网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→ 救援人员赶到学校 （4）这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样 的启示。 学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生 发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。 2、重点阅读《神奇的电脑魔术师》 。 （1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？ （2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传 递的进步。 三、学科整合，延伸体验 1、结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣 赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电 脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。 2、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的 变化。让网络为我们的生活服务。 第四课时
四、交流计划，取长补短 1、分组交流各自的活动计划，要求： （1） 清晰地汇报各项计划中的活动， 随时回答同学的提问；
（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计 划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。 2、分组修改各自的活动计划。 （1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 （2）修改小组活动计划。 3、公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装 订成册等。 第二课时 教学目标 1、 《古人传递信息的故事》 阅读 、 《因特网将世界连成一家》 、 《神 奇的电脑魔术师》和《网上呼救》 ，能选择阅读材料中的信息， 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 2、认识这几篇阅读材料中的 7 个生字，能用自己的话说说课文 要点。 教学步骤 教 学 流 程 资料补充 激趣导入 一、谈话激趣，交待任务 1、教师例举生活中传递信息的生动事例。 2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化， 我们一起来阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成 、 一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。 、 二、快速阅读，了解概况 1、默读阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么 特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 2、课堂交流 （1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的 认识来自于材料中的哪些语句。比如： 古代信息传递方式的特点： ①速度慢。典型语句： ◇“哪知瓶子在海上足足漂了 359 年，到 1852 年才被人发 现。 ” ◇“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，一刻 不停的跑了 40 千米……” ②不精确。典型语句： ◇ “各路诸侯看到烽火， 以为有敌人入侵， 火速率兵出击。 ” ◇“……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽 王故伎重演，个个按兵不动。 ” …… 因特网传递信息的特点： ①速度快。典型语句： ◇“计算机把全世界连成一家， ‘天涯若比邻’已经不再是
五年级语文下 第六单元 因特网将世界连成一家教学案
二、快速阅读，了解概况
1默读阅读材料，思考：
（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点？
（2）现代的因特网传递信息有什么特点？
边阅读边思考，在材料中画出相关的句子，并做好标注。
2课堂交流。
（1）因特网传递信息的特点：
①速度快。典型语句：
2计算机网络把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦想。
教学准备
预习、完成导学案
导学流程
导 学 步 骤
具 体 流 程
批注栏
导
一、谈话激趣，交代任务
1教师列举生活中传递信息的生动事例。
2其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。
3从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化
洪湖市老湾回族乡中心学校语文学科教学案
学 段
小学
班 级
五年级
上课时间
2018.5
主备人
刘建能
参备人
刘建能 朱凤凤
审 核 人
廖馥
科 目
语文
课 题
2因特网将世界连成一家
课 时
1
学 习
目 标
现代的因特网传递信息的特点？
重 点
难 点
计算机网络把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦。
课 前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
预 习
课 型
交流展示课
展
1再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？
（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。
（2）尝试填写：
古代：驿差长途跋涉→近代：（）→现代：（ ）→当代：广播、电视和（）。
基础讲解因特网将世界连成一家
2 因特网将世界连成一家
你知道吗？
信息高速路
“信息高速路”指的就是电脑网络，即互联网。
它给我们的学习、生活带来了巨大的影响。
第一，电脑网络可以查阅信息，迅速而快捷地了解世界。
第二，可以跟世界各地的人随时进行交流，足不出户就可以参加各种活动。
第三，可以参加网络购物、拍卖等活动。
教材展示·感悟课文
课文简析
这篇课文，简要地介绍了“信息高速公路”——因特网的建设过程和它的用途。
使人们感受信息传递方式的变化。
课文梳理
感悟课文
计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
点拨：这句话准确形象地概括了电脑网络的作用，给人们带来的影响。
意思是说，有了网络，世界各地的人们就像居住在一起的邻居一样，互相传递、交流信息十分方便、快捷。
课文结构
全文共有2个自然段，独立为一段：
第一段(第1自然段)：写没有计算机网络前，(人们)的信息传递方式。
第二段(第2自然段)：写因特网的作用。
日积月累·丰富知识
生字理解
会认的字
辨多音字
词语积累
词语表
驿差长途跋涉报刊快捷诞生普及
联网鼠标贺卡瞬间网络
近反义词
※近义词：问候——询问问世——出世快捷——迅速诞生——出生瞬间——转眼※反义词：快捷——迟钝瞬间——永久诞生——死亡
※近义辨析：“问候”和“询问”都有“问”的意思。
不同的是“问候”指表示关心而问，多指小辈对长辈；“询问”指征求意见，打听。
小学语文五年级第十册必须掌握的知识——第六单元
姓名：小学语文五年级第十册必须掌握的知识——第六单元（以下内容由学生家长及各小组负责检查完成情况，教师抽查、测试并做为各小组考评计分依据。
）一、字词。
（要求：会读、会写、会用其中的生字扩词。
）烽火、诸侯、宠爱、褒贬、荒唐、侵略、传递、驿使、驿差、报刊、基础、署名、珊瑚、瘫痪、灼痛、两肋、剧烈、求援、警惕、猝死、瞳孔、深渊、毒害、抢劫、憧憬、奴役、束缚、逆耳、陷阱、咳嗽、硫酸、氧气、刑法、赐予、姓郭、源远流长、昏庸无能、故伎重演、按兵不动、如临大敌、平安无事、长途跋涉、赫赫有名、心急如焚、铤而走险、绘声绘色、有声有色、不能自拔二、与课文内容理解有关的重点知识。
（要求：在理解的基础上熟记或背诵。
）1、《古人传递信息的故事》：分别由《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》3篇短文组成。
三个故事形象生动地介绍了古人是用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的。
从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，同时我们也从中发现古人用烽火、漂流瓶、奔走等方式传递信息的特点是：信息量小，传递的速度慢，时间长，有时还会误事。
2、《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化：远古：口耳相传或借助器物（特点：极少误事。
）与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都是其它方式无法相比的。
3、《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。
4、《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。
苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。
美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。