童谣一面小花鼓
读读童谣和儿歌(一)小花鼓的读后感
读读童谣和儿歌(一)小花鼓的读后感示例文章篇一：《读〈小花鼓〉有感》《小花鼓》是一首非常有趣的童谣，读了它之后呀，我就像走进了一个充满欢乐和新奇的小世界。
“一面小花鼓，鼓上画老虎。
小槌敲破鼓，妈妈用布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
”就这么简单的几句话，却能让人在脑海里勾勒出一幅超级有趣的画面呢。
我仿佛看到了一个小小的孩子，手里拿着小槌，对着画着老虎的小花鼓敲啊敲。
那小鼓可能发出“咚咚咚”的声音，就像小鼓在跟孩子说话似的。
孩子敲得太用力啦，结果把鼓给敲破了。
这时候妈妈就出现了，拿着布来补鼓。
可这就出现了一个特别好玩的问题，到底是在补鼓呢，还是在补鼓上画的老虎呀？我读着读着就想到了我自己。
有一次我在墙上画画，画了一只特别大的恐龙。
我画得可起劲儿了，拿着彩笔使劲儿涂啊涂。
结果不小心把墙皮给弄掉了一小块儿。
我当时可害怕了，就像那个敲破小花鼓的孩子一样。
妈妈看到了，并没有责怪我，而是想办法把墙皮给补上了。
我就问妈妈：“妈妈，你是在补墙呢，还是在补我的恐龙呀？”妈妈听了就笑了，说：“傻孩子，都补呀。
”就像童谣里的妈妈补鼓和补虎一样，充满了一种温馨又有趣的感觉。
在我们的生活里，像这样充满趣味的小事情可多啦。
比如说我的小伙伴小明，他有一个小玩具车。
小玩具车的轮子掉了，他爸爸给他修的时候，他就在旁边说：“爸爸，你是在修轮子呢，还是在修我的小汽车呀？”他爸爸也被逗笑了。
这和《小花鼓》里的情境多像啊，就像是生活里的一个个小翻版。
《小花鼓》这首童谣还让我觉得呀，我们的语言可真是神奇。
这么简单的几句话，就能讲出一个这么好玩的故事。
要是把这个故事画成一幅画，肯定也是特别有趣的。
就像我们把生活中的小趣事用不同的方式表现出来一样。
如果用唱歌的方式把《小花鼓》唱出来，那肯定也很欢乐，就像小鸟在枝头欢快地唱歌一样。
童谣和儿歌就像是一个个小小的魔法盒，打开它们就能看到很多有趣的东西。
《小花鼓》这个魔法盒里就装着一个孩子的调皮，妈妈的慈爱，还有那充满童趣的小疑问。
中班下学期童谣故事
们,它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土,都争着想看看大地究竟是什么样的。 那个长得细细长长的小个子钻得最快,他使劲吸了一口气,用力一顶,哇,终于钻出 了地面。小笋娃争大眼睛,看着眼前的美景:大片诱人的草地像一块块绿色的地毯 铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花。没多久,好 多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈,妈妈,你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。“好 孩子,妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音,他们抬头一看, 心想:难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像 呢?小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子,再看妈妈那一节一 节圆圆的、长长的身子,非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样,低着头笑咪 咪地说:“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗,那要 过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”春风轻轻 地吹着,春雨轻轻地抚摩着,笋娃们慢慢地在长大,黑乎乎的外衣太小了,已经包不 住他们渐渐变粗、长高的身体了。,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高 兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。” 《花儿好看我不摘》 花园里，花儿开 红的红，白的白 花儿好看我不摘，大家都说我真乖。 《春天的笑声》 小河欢笑，哗啦、哗啦！小雨欢笑，沙沙、沙沙！ 小鸟欢笑，叽叽、喳喳！青蛙欢笑，咕儿呱、咕儿呱！ 柳条欢笑，钓朵浪花。花儿欢笑，笑红面颊。春来来了，画出图画。 《叠衣服》幼儿已掌握 《小雨点》 小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。 《狐狸和兔子》 《妈妈别想家》 妈妈出差了，我很想念她。 想看妈妈微笑的脸，想听妈妈甜美的话； 想给妈妈唱支歌，想为妈妈画张画； 妈妈工作很辛苦，出差在外别想家。 《早晨，我看见》 早晨， 我看见—— 送奶的叔叔， 用力地骑车， 把一箱箱牛奶送进人家。 早晨， 我看见—— 售票员阿姨， 用力地擦车，
语言《一面小花鼓》教案
绕口令《小花鼓》教案一、活动目标：（一）要求幼儿正确发出“鼓（gǔ）、虎（hǔ）、布（bù）、补（bǔ）”等字母音，区别g、h、b等字音。
（二）帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令组语音的倾听水平。
（三）培养幼儿的自我控制能力，以及听说应变能力。
二、活动准备：绕口令图谱、课件。
三、活动过程：出示图片引起幼儿兴趣，以讲故事的方式进行。
（一）出示老虎图片：今天老师带来了一位好朋友，小朋友们看看它是谁？（跟老师念老虎、虎、虎、虎hǔ）出示画有布料的图片：我们送一件漂亮的新衣服给老虎做礼物，我们到商店里去选什么东西来做新衣服呢？（指图片问，跟老师念：布料、布、布、布bù）。
出示小花鼓的图片：小老虎高兴极了，它穿着新衣服，拿着什么东西去玩耍呀？（指着图片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ）。
出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不小心，把衣服给弄破了，小老虎伤心极了，人类妈妈看见了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢？图片上人类妈妈正在做什么呀？（如幼儿回答：缝衣服，老师给予引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，因为，补衣服和缝衣服的意思一样，都是把破旧的衣服补好，跟老师一起念：补衣服，补、补、补b ǔ）。
（二）巩固师：这些图片每个图片上的图案老师现在只用一个字表示它，比如像：老虎，老师就只用“虎”字表示，补衣服这张，我们可以用“补”字来表示，那么其它的图片呢？我们可以用哪些字来表示呢？（幼儿回答，给予表扬）（三）引入主题：师：今天老师和你们一起来学一个新的本领，这个本领它有一个好听的名字，叫做绕口令，我们的绕口令它也有一个好听的名字，叫做《小花鼓》。
请小朋友们先听听老师是怎样绕口令的。
绕口令《小花鼓》一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是布补鼓，还是布补虎。
（绕口令的同时，口令中念到与图片相应的字，就指出图片给孩子看）师：老师绕完口令了，口令里都有了些什么东西呀？（四）教师教学。
8小花鼓
哭 面在哥
在哥哭面
b
d
p
n
t
l
鸽子鸽子 ggg
9字加弯ggg
蝌蚪蝌蚪 kkk
像挺机枪kkk
喝水喝水 kū hǔ
gǔ 鼓
kū 哭
hǔ 虎
kē( ) gē( ) hǔ( ) kǔ( ) hé ( ) hè ( )
kē( ) gē( √ ) hǔ( √ ) kǔ( ) hé ( ) hè ( √ )
dà
dù
一个大肚皮，
生来怪脾气，
bù dǎ
不打不吭声，
越打越欢喜。
gǔ
8 小花鼓
一面小花鼓， 鼓上画老虎。 弟弟敲破鼓， 坐在地上哭。 弟弟你别哭， 哥哥帮你补。
8 小花鼓 一面小花鼓， 鼓上画老虎。 弟弟敲破鼓， 坐在地上哭。 弟弟你别哭， 哥哥帮你补。
认一认
面在哭哥
里面 方面 哭笑 哥哥 大哥 外面 面包 大哭
拼 一面小花gǔ, 一 鼓上画老hǔ, 拼 学 宝宝敲pò 鼓, 儿 妈妈ná 布补, 歌 不知是bù 补鼓,
还是布补hǔ。
拼 一面小花gǔ,
鼓
一 鼓上画老hǔ,
虎
拼
学 宝宝敲pò 鼓,
破
儿 妈妈ná 布补,
拿
歌 不知是bù 补鼓,
布
还是布补hǔ。
虎
小学一年级学生第一学期诵读童谣
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你n ǐ 从c óng 这zh è 个g è机j ī场ch ǎng 起q ǐ飞f ēi，降ji àng落l u ò 在z ài 另l ìng 一y ī 个g è绿l ǜ绿l ǜ的d e机j ī场ch ǎng。
小xi ǎo 溪x ī给g ěi 咱z án 洗x ǐ脚ji ǎo 丫y ā小xi ǎo 溪x ī 哗hu á啦l ā啦l ā， 浪l àng 花hu ā 舔ti ǎn 脚ji ǎo丫y ā，小xi ǎo 脚ji ǎo丫y ā是sh ì 我w ǒ，大d à 脚ji ǎo丫y ā是sh ì 妈m ā。
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浏览该文章：沪教版一年级上册小花鼓
一面鼓
一面红旗
一面锣
一面墙
一面镜子
描一描：
描一描：
8、小花鼓
8、小花鼓
一面小花鼓，
hǔ
鼓上画老虎。
dì pò
弟弟敲破鼓，
dì kū
坐在地上哭。
nǐ
弟弟你别哭，
ɡē
bǔ
哥哥帮你补。
哥
第五笔是竖， 第十笔是竖钩。
Kū
哭哭→笑在土 Nhomakorabea面
哥
正 条
表面 地
包
表 哥
二二 哥 们
作业布置：
1、预习课文拼音部分g 、 k 、 h， 并 试着读一读
2 、生字描红面、在、哭。
堂
1
234
在 哥面哭
8小花鼓 一面小花鼓， 鼓上画老虎。 弟弟敲破鼓， 坐在地上哭。 弟弟你别哭， 哥哥帮你补。
8小花鼓 一面小花鼓， 鼓上画老虎。 弟弟敲破鼓， 坐在地上哭。 弟弟你别哭， 哥哥帮你补。
在
面
哥
哭
读儿歌
小花鼓 一面小花ɡǔ， 鼓上画老hǔ， 宝宝敲pò鼓， 妈妈ná布补， 不知是bù补鼓， 还是布bǔ虎。
一年级小花鼓童谣儿歌读后感
一年级小花鼓童谣儿歌读后感
就像一打开门就闯进了一个充满欢乐的小世界。
那里面的小花鼓，“一面小花鼓，鼓上画老虎”，我一读就好像真看到了一个小巧可爱的花鼓，上面还威风凛凛地画着大老虎呢。
老虎张着大嘴巴，像是要从鼓面上跳出来似的，这画面特别生动，就像在我眼前放电影一样。
然后“宝宝敲破鼓，妈妈拿布补”，这小宝宝就像我自己一样调皮呢。
我想呀，他敲鼓的时候肯定特别带劲，结果把鼓敲破了，我都能想象他那小脸蛋上有点害怕又有点不好意思的表情。
不过还好有妈妈在，妈妈拿着布去补鼓，这就特别温暖，让我想起我妈妈也是这样，不管我闯什么小祸，她都会帮我解决。
而且呀，这首儿歌读起来朗朗上口。
就像我嘴巴自己会跳舞一样，“布补鼓，鼓补布”，念着念着就停不下来了。
我感觉这就像一场有趣的文字游戏，每一个字都像是我的小玩具，被我轻松地摆弄着。
这童谣就像是一个好朋友，带着我在充满童趣的小路上蹦蹦跳跳。
一年级小花鼓童谣儿歌读后感
一年级小花鼓童谣儿歌读后感读后感一嘿，朋友们！今天我读了一年级的《小花鼓》童谣儿歌，感觉太有趣啦！一看到这《小花鼓》，我的小脑袋里就出现了一面可爱的小花鼓，好像就在我眼前呢。
读着“一面小花鼓，鼓上画老虎”，我就在想这老虎画得凶不凶呀？是不是张着大嘴巴，好像要跑出来一样。
“宝宝敲破鼓，妈妈拿布补”，哎呀，宝宝也太调皮啦，把鼓都敲破了，不过妈妈真好，马上就来帮忙补。
这让我想到我不小心弄坏东西的时候，妈妈也是这样耐心地帮我。
“不知是布补鼓，还是布补虎”，读到这儿我都笑出声了，这可真是个难题呀，到底是补鼓还是补虎呢？我想来想去都想不明白。
读完这首童谣儿歌，我觉得它就像一个小小的故事，特别好玩。
而且读起来还特别顺口，我读了好几遍都停不下来。
我真想把它分享给我的小伙伴们，让他们也乐一乐。
我觉得童谣儿歌真的是太有意思啦，以后我还要读更多更多！读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊我读一年级《小花鼓》童谣儿歌的感受哦。
刚开始读“一面小花鼓，鼓上画老虎”，我就被吸引住啦，这小花鼓肯定特别漂亮，上面的老虎一定威风凛凛的。
然后呢，“宝宝敲破鼓，妈妈拿布补”，哎呀呀，这宝宝也太调皮了，不过妈妈的反应好温暖哟，让我感觉到妈妈满满的爱。
读着读着，我就在想，如果我是那个宝宝，敲破了鼓会不会害怕被批评呀，但是看到妈妈拿布来补，心里肯定就踏实多了。
还有那“不知是布补鼓，还是布补虎”，可把我给难住了，我想来想去，怎么也想不出个答案。
这可真是让人头疼又觉得好玩的一句话。
这首《小花鼓》呀，字不多，但是特别有意思。
每次读，我都能在脑子里想出画面来，就好像在看动画片一样。
我还会自己一边读一边做动作，可好玩啦。
我决定要把这首童谣儿歌记住，然后讲给我的弟弟妹妹听，让他们也感受感受这份快乐。
我发现一年级的童谣儿歌真的是个宝贝，能让我开开心心的，我爱死它们啦！。