第一章 语言的社会性
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语言的功能 教案
③ 语言不同于思想文化。 十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”,如把
日历叫“未来的记忆”;森林叫“田园的美景”;耳朵 叫“智力之门”;衬衫叫“生死者永恒的伴侣”;请坐 要说“请您满足这把椅子要想拥抱您的愿望吧”.
二、语言、说话、话三者之间的关系
说话是一种复合现象，至少可以分出三个方面： 一是张口说话的动作，称为言语动作或言语行为 二是说话所使用的一套符号，由语音、词汇、语
这说明，一个正常的人，如果没有社会作为前提条件的 话，他仍然不能掌握语言。
材料三
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》：
巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言， 他们建议取消语言中所有的词汇，这样会对健康有利 ，因为说话时都会对肺部产生影响；而且可以更精炼 地表达思想。因此，谈论一件事情的时候只需要把所 需要的东西带在身边就可以了。所以，“我常常看到 两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我们的小贩 一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开 背包，谈上整整一个钟头。谈完话后，才把谈话工具 收起，彼此帮忙把负荷背上，然后才分手道别。”但 是老百姓们纷纷反对，因为他们要求有像他们祖先一 样说话的自由。
这说明，语言好像是一种工具，需要人去用 ，不用就会“生锈”、就会“退化”和消亡 。
材料二
1920年，在印度东北的一个小城，人们常见到神秘生物 出没，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的像人的 怪物尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼 窝里终于发现这两个怪物，原来是两个裸体的女孩。大 的年约七八岁，小的约两岁。这两个女孩被送到孤儿院 去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿 玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929 年。她直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词 ， 听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学 几句话。这就是曾经轰动一时的“狼孩”事件。
日历叫“未来的记忆”;森林叫“田园的美景”;耳朵 叫“智力之门”;衬衫叫“生死者永恒的伴侣”;请坐 要说“请您满足这把椅子要想拥抱您的愿望吧”.
二、语言、说话、话三者之间的关系
说话是一种复合现象，至少可以分出三个方面： 一是张口说话的动作，称为言语动作或言语行为 二是说话所使用的一套符号，由语音、词汇、语
这说明，一个正常的人，如果没有社会作为前提条件的 话，他仍然不能掌握语言。
材料三
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》：
巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言， 他们建议取消语言中所有的词汇，这样会对健康有利 ，因为说话时都会对肺部产生影响；而且可以更精炼 地表达思想。因此，谈论一件事情的时候只需要把所 需要的东西带在身边就可以了。所以，“我常常看到 两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我们的小贩 一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开 背包，谈上整整一个钟头。谈完话后，才把谈话工具 收起，彼此帮忙把负荷背上，然后才分手道别。”但 是老百姓们纷纷反对，因为他们要求有像他们祖先一 样说话的自由。
这说明，语言好像是一种工具，需要人去用 ，不用就会“生锈”、就会“退化”和消亡 。
材料二
1920年，在印度东北的一个小城，人们常见到神秘生物 出没，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的像人的 怪物尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼 窝里终于发现这两个怪物，原来是两个裸体的女孩。大 的年约七八岁，小的约两岁。这两个女孩被送到孤儿院 去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿 玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929 年。她直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词 ， 听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学 几句话。这就是曾经轰动一时的“狼孩”事件。
第一章语言的社会功能
第一章语言的社会功能语言是人类社会的交际工具语言是人类最重要的交际工具语言是思维的工具第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话（言语）的区别首先区别语言和言语的是索绪尔语言与言语的区别1、从运用角度来说：言语是自由的；语言是不自由的，有规则的2、从语言学角度分析：言语包括：张口说话的动作（言语动作）说、写、想的话（言语作品）说话代码（语言）→确定的部分3、从表现形式看：言语是个人的；语言是社会的，有共同性4、从哲学角度看：言语是具体的、个别的；语言是抽象的语言与言语的联系1、语言存在于言语之中：语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。
抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。
从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。
2、语言存在以说话的需要为前提3、言语是对语言的具体运用，是行为和结果言语包括语言成分和语余成分。
语余成分（超语言的剩余成份）没有放在言语当中运用的，或者未被社会承认的言语成分。
语余成分和语言有关但并非语言。
它包括：1、个人创造的新词汇、新语法。
（小孩说话）2、个人误用的言语成分。
（语音、词汇、语法）3、言语的生理部分。
（嗓音、语速）4、行文格式。
（写出来的话）语言的功能语言是充当人类最重要的交际工具和思维工具的、由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。
语言最基本的社会功能是什么？语言是人类社会的交际工具。
每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和。
第一，词语组合的规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以类推出无限多的句子.例如学会说“我吃饭”，掌握了“主－动－宾”这个格式，就可以造出“我看报”、“他打球”、“你唱歌”之类的句子来。
语言学概论 第一章
二、其他观点
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2．资源论： 认为语言是一种资源。 《现代汉语词典》 《现代汉语规范词典》 对外汉语 英语 3．问题论： 把语言看成是一种问题 出发点就是要解决问题，这个国家有语言问题，就要解决语 言问题。在此基础上就有语言规划或计划问题。这出来后就被民 族主义者与政治家利用了。 • 4．权利论： 即天赋人权，天赋语1．载体论： • 认为语言是文化的载体、信息的载体 • （1）文化是人类社会知识的总和，是人类理解和叙述事物的模 式。 • 从外延上看，文化可以分为物质文化、智能文化、制度文化和 精神文化四种类型。 • （2）语言是文化的载体 • A 语言是文化的一部分。 • B 语言反映文化，或者说语言具有文化镜像功能。 • a 语言对文化的反映首先表现在言语作品的内容上。 • b 语言系统本身也记录和反映人类文化的面貌。 • c 通过语言还可以揭示没有被语言作品记录下来的文化。 • C 语言传承文化。
三、语言是一种特殊的社会现象
• 1．语言是一种社会现象 • （1）语言是社会的产物。 • （2）语言不是自然现象，它与自然现象有根本的区别。一方面， 语言的产生、发展等都要受到社会的制约。另一方面，语言的音 义联系是由社会约定俗成的，。 • （3）语言不是个人现象，与个人现象有区别。 • 2 ．语言是一种特殊的社会现象 • 语言不是经济基础，也不是上层建筑。 • 经济基础是社会生产关系的总和，是社会发展一定阶段上的社会 经济制度。 • 上层建筑是社会上政治、法律、哲学等观点和相应的制度设施， 同一定历史时期的社会经济基础相适应，同人的生产行为没有直 接联系。
第一章 语言的社会功能
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一、工具论 工具论认为,语言是人类最重要的交际工具 1．语言是人类的交际工具 2．语言是最重要的交际工具 3．语言是全民的交际工具。
01第一章 语言的社会功能
17-18世纪上层贵族的沙龙语言： 日历——？ 森林－－？ 耳朵－－？ 衬衫－－？ 请坐－－？
日历——未来的记忆 森林－－田园的美景 耳朵－－智力之门 衬衫－－生者和死者的永恒伴侣
请坐－－请您满足这把椅子想要拥抱您的 欲望吧
美国社会语言学家拉波夫(bov)的调查
William Labov (1927-Professor of Linguistics University of
labov@central.cis.upenn. edu Office Hours: Tuesday 1:00 - 3:00 PM or by appointment
Labov对社会语言学的贡献
The Social Stratification of English in New York City. Washington, D.C.: Center for Applied Linguistics, 1966.
第一章 语言的社会功能
对任何事物和现象的研究都可以从结构（其内部构成及 其属性）和功能（起什么作用）这两个方面来进行。这一章 即是从语言的功能来探讨语言的本质的。
第一节 语言是人类最重要的交际工具（语言 的社会属性）
语言是什么?从本质上看，语言是一种社会现象。 语言与 社会的关系可以分成两个方面，从历时角度（语言起源和发 展）看，这种关系表现为语言是随着人类社会的出现而产生， 随着人类社会的发展而变化－－语言与社会共变。从共时角 度看，这种关系表现为语言与社会的相互依存－－语言与社 会共存。
3.语言是特殊的社会现象
社会现象很多，一般分为经济基础和上层 建筑。但语言既不属于经济经济基础，也 不属于上层建筑。它是作为交际工具为全 社会服务的。
二、语言是全民的交际工具
语言学纲要1语言的功能介绍
四 聋哑人的语言和思维
五 思维方式的普遍性和思维方式的特殊性
思维方式的普遍性：
sun
太阳
语言与思维方式的特殊性：
语言学纲要
第一章 语言的功能
第一节 语言的社会功能
语言的社会性：
1、语言是一种社会现象，是人类社会特有的产
物；
2、语言为社会服务，是组成社会不可缺少的因
素；
3、语言是社会约定俗称的产物，语言交际是一
项集体性社会活动；
4、个人语言受社会制约。
一 信息传递功能
信息传递的多种方式：
二、人际互动功能
言语交际的动态过程：
编码——传递——接收——解码
如何传达“我爱你”？
非语言的信息传递：
交际功能：
因此，语言作为信息最重要的载 体，是人类社会最重要的交际手段， 人类80%的信息是通过语言传递的。
第二节 语言的思维功能
理解语言与思维之间的关系：
火龙果（拉丁文名： Hylocereus undulatus Britt），又称红龙果、 龙珠果、仙蜜果、玉龙 果。仙人掌科、量天尺 属植物。果实呈椭圆形， 直径10-12厘米，外观 为红色或黄色，有绿色 圆角三角形的叶状体， 白色、红色或黄色果肉， 具有黑色种子的水果。
语言和思维形影相随，不可分离。
二 语言思维功能的生理基础
语言功能区
三 儿童语言习得与思维的发展
人类语言能力是先天的还是后天学会的？
是天生的。 儿童语言的习得具有先ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天生理基础，取决于大 脑的结构和功能。二儿 童学习语言的关键期是 2-12岁，错过这个时期， 学习语言难度将会大增。 同时儿童学习语言也离 不开外界社会条件。
语言学纲要第一章 语言的社会功能课件
语言学纲要第一章 语言的社会功能
• 2.语言和民族 （1）语言是民族的重要标志，但不是最可靠的标志 语言是民族的重要标志，在绝大多数情况下，一个民族使用
同一种语言，如汉族使用汉语，藏族使用藏语，西班牙人使用西 班牙语，俄罗斯人使用俄语等。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
• 但是，语言又不是民族的最可靠的标志，绝 对地认定“一个民族，一种语言”或“一种语言， 一个民族”，以至依赖所操语言的同异来划分民 族，是很容易犯错误的，也是与现实世界相乖违 的，因为在现代社会中，同一个民族使用两种或 多种语言，不同民族使用同一种语言的现象是客 观存在的。如在法国、德国长大的华人，他们不 会汉语，而只说法语、德语，我们难道可以凭其 语言而认定他们是法兰西人、德意志人？这显然 是荒谬的，他们还是汉族人。
• 大量研究证明，一些动物，如蜜蜂、海豚、 黑猩猩等，都有自己独特的交际方式，如蜜蜂会 用其特定的舞蹈动作告诉自己的同伴蜜源的方位、 距离等；海豚、黑猩猩等，会用不同的叫声来传 递不同的信息，有些似乎还挺“复杂”。这些就 是所谓的“动物语言”。但是人类的语言同动物 的“语言”却有着本质的区别。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
语言学纲要第一章 语言的社会功能
二、语言是人类的标志 1.人类有几千种语言
语言在哪儿？它在人类生活的共时差异和历时变化中。人类 语言有很大的共时差异，如我们会亲身感受到周围的人，没有两 个人的口音完全相同；一个地区的不同村子，也有可能产生群体 性语言差异。一个人的语言在不同时间和空间也会有差异。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
语言学纲要第一章 语言的社会功能
• 语言有多少？世界的语言非常复杂。德国语言学家芬克（Frans Nikolous Finck）在1909年出版的《世界语言的谱系》，收集2000 种语言的标本。现在调查出来的语言大约有5000种。正在使用的 语言大约有3000到4000种，其中70%的语言没有文字记录。
• 2.语言和民族 （1）语言是民族的重要标志，但不是最可靠的标志 语言是民族的重要标志，在绝大多数情况下，一个民族使用
同一种语言，如汉族使用汉语，藏族使用藏语，西班牙人使用西 班牙语，俄罗斯人使用俄语等。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
• 但是，语言又不是民族的最可靠的标志，绝 对地认定“一个民族，一种语言”或“一种语言， 一个民族”，以至依赖所操语言的同异来划分民 族，是很容易犯错误的，也是与现实世界相乖违 的，因为在现代社会中，同一个民族使用两种或 多种语言，不同民族使用同一种语言的现象是客 观存在的。如在法国、德国长大的华人，他们不 会汉语，而只说法语、德语，我们难道可以凭其 语言而认定他们是法兰西人、德意志人？这显然 是荒谬的，他们还是汉族人。
• 大量研究证明，一些动物，如蜜蜂、海豚、 黑猩猩等，都有自己独特的交际方式，如蜜蜂会 用其特定的舞蹈动作告诉自己的同伴蜜源的方位、 距离等；海豚、黑猩猩等，会用不同的叫声来传 递不同的信息，有些似乎还挺“复杂”。这些就 是所谓的“动物语言”。但是人类的语言同动物 的“语言”却有着本质的区别。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
语言学纲要第一章 语言的社会功能
二、语言是人类的标志 1.人类有几千种语言
语言在哪儿？它在人类生活的共时差异和历时变化中。人类 语言有很大的共时差异，如我们会亲身感受到周围的人，没有两 个人的口音完全相同；一个地区的不同村子，也有可能产生群体 性语言差异。一个人的语言在不同时间和空间也会有差异。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
语言学纲要第一章 语言的社会功能
• 语言有多少？世界的语言非常复杂。德国语言学家芬克（Frans Nikolous Finck）在1909年出版的《世界语言的谱系》，收集2000 种语言的标本。现在调查出来的语言大约有5000种。正在使用的 语言大约有3000到4000种，其中70%的语言没有文字记录。
第一章 语言的社会功能
第一章 语言的社会功能本章重点： ·语言与言语的区别与联系·语言的性质：社会性、全民性、符号性、系统性。
·语言的功能：交际功能 和 思维功能一、语言和言语“现代语言学之父”瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》（1916）中提出了应该区分两个不同的概念：“言语”（parole ）“语言”（langue ）1. 定义：·言语（说话）：运用语言的行为（说）和结果（话），具有一定的个人因素，因人而异。
·语言：由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统，对一个民族来说只有一套。
2. 语言和言语的区别：语言是社会的，言语是个人的；语言是抽象的，言语是具体的；语言是有限的，言语是无限的；语言是稳定的，言语是多变的。
3.语言与言语的联系：语言制约言语-----个人的言语交际，必须符合语言系统的社会惯例。
语言存在于言语之中----- 言语是对语言的具体运用，是行为和结果。
二、语言的性质1.社会性：语言是人类最重要的交际工具2.全民性：语言是人类的思维工具3.符号性：语言是一种符号系统（第二章）4.系统性：· 1. 语言的社会性（1）语言为社会服务：语言是人类的最重要的交际工具；文字是建立在语言的基础之上的一种非常重要的辅助性的交际工具。
（2）语言是社会约定俗成的产物：每个社会都存在自己的语言，语言是不同民族的区别标志 。
·2.语言的全民性——语言是人类的思维工具·言语：一句一句说，长短差别很大。
词按 照一定的顺序组合，长度、数目可以无限。
言语（说话）自由，不受时间、地点、动机等限制。
·语言：不同的句子所包含的词有限; 组合句子的规则有限。
语言使言语（说话）在选择材料、遵循规则等方面必须服从社会习惯。
区分语言和言语的意义： 区分语言和言语有助于认清语言的客观存在，使我们在语言研究中分清主要和次要，从而把语言作为语言学的研究对象。
第一章_语言的社会功能
(二)思维不能离开语言的实验根据
（三）关于聋哑人的思维
第一，聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全 的大脑和发音器官，他们的大脑也分左右两半球，各有 专门的分工。他们主要是因为耳聋听不见别人说话，才 学不会语言。一旦恢复或获得了听觉，聋哑人也就可以 逐渐学会说话。 其次，大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器 官由它统一指挥，组成一个完整的体系。聋哑人不能从 听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到 补偿。 第三，“眼观六路，耳听八方”，听觉获得信息的可能 性比视觉大得多，通过视觉的交际，效果究竟不如有声 语言，这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影响。对 聋哑人来说，不会说话确实有很多不便。
2、语言与社会相互依存的关系也说明语言是社 会现象
① 语言的产生、发展依赖于社会。 ② 社会也离不开语言，语言对社会是极端重要的。
二、语言不是自然现象
①语言有产生、发展的过程，但与自然界的有机体的发 生、发展过程有着根本不同，最根本一条就是语言的一 切受到社会的制约。 ②语言不能几代同堂，只要产生了“子语”，母语就告 结束，而且，一种语言的“死、活”要看它是否为当代 人所运用，“死”的语言还可在文献中保留。如：古代 汉语。 ③有生必有死，这是生死的共同规律，但语言的老、死、 却只是一种可能，是否成为现实，决定于具体的社会条 件。
《红楼梦》第四十四回有这样一段描写：贾琏、凤姐 听说鲍二媳妇上吊自杀，她娘家的人要打官司，“都 吃了一惊”。可是凤姐“忙收了怯色，反喝道：‘死 了罢了！有什么大惊小怪的！’”从说的话看，气壮 如牛，从实际的神态看，却是“吃了一惊”，“忙收 了怯色”。林之孝家的后进来，没有看到这种神态， 也就听不懂凤姐的下面一段话：“我没一个钱。—— 有钱也不给他！只管叫他告去。也不许劝他，也不用 镇唬他，只管叫他告！——他告不成，我还问他个 ‘以尸诈讹，呢！”多厉害的言辞！实际的含义却是 想吓唬吓唬人家，给点钱，早一点了结，以免把事情 闹大。林之孝家的没有联系凤姐当时的一些特定的神 态，不知就里，因而感到为难，等到贾琏和他使眼色， 才明白过来。
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我们是怎样学会说话的？
• 我们每天都在说话，一句话可长可短，内容可 多可少，人每说一句话就是在创造一个新句子， 可以说句子的数量是无限的，那么我们是怎样 学会说话的呢？又是怎样理解别人的话语的呢？
• 看儿童学说话： • 我吃饭 我喝水 妈妈吃饭 奶奶喝水 妈妈做饭
妈妈做菜…… • 无限中包含了有限：有限的词，有限的规则。
文言文 白话
二、语言是人类社会的交际工具
每一个社会都必须有自己的语言。语言是组成 社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系 依靠语言来维持。人们的共同生产、共同生活需 要语言来协调。没有语言，人与人的联系就会中 断，社会就会解体。
• 我们这里所指的“社会”是“泛指由于共同物 质条件而相互联系起来的人群”。
语言对于全社会成员来说是统一的、共同的，所有的社 会成员都得遵守共同的语言规则；
至于不同的人群在语言使用上的特点，例如知识分子说 话的时候较多地带有文绉绉的书面腔，没有受过教育的普通 老百姓说“大白话”，不会“咬文嚼字”，那是使用语言的 人因社会生活条件、文化素养等的差异而带来的特点。
• 同时，语言在人们的使用中可以有不同的变异、 不同的风格。 同样的意思可以用不同的句式来表达，但它 们所表现的语气、情味、风格等修辞色彩往往 不同，各有其适用的场合。 朱元璋做皇帝时，他小时候的两位密友…… “吾皇万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打 破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿 当关，多亏菜将军。”
二、语言和言语 （Language and Speech）
在日常生活中，我们常常把语言和言语作 为同一概念来使用，并不认为二者有什么不同。 比如：“我们之间没有共同语言”，“文章结 构完整，语言流畅”，“要向人民群众学习语 言”……等等。这些句子中的“语言”和作为 研究对象的语言学中“语言”是不同的，换句 话说，作为语言学术语，语言和言语是不同的， 各有特定的含义。
就像一部机器与零件。
• 一句一句话、一个一个词与规则是两回事，就 像是铅字和文章的关系。
• 一个人从小就会一种语言，但他对自己的语言 到底是什么样子，有哪些规则却说不清。这就 是语言和言语的关系。
（一）语言和言语的区别
1．语言是表达思想的工具、是交际的 工具，言语则是使用语言工具的行为 和结果。就这一点而言，它们是工具 与对工具运用的关系。 2．言语具有个人因素；语言具有社会 因素。 3．语言相对封闭，言语则相对开放。
①编码
说话人为了传达某种信息，首先需要在语言 中寻找恰当的词语，并按照语法规则把这些词 语编排起来，组成正确的句子。再将一定的语 义内容和一定的语音形式结合起来。
②发送
编码完成，通过发送器把语音形 式输出。口语的发送器是肺、声带、 口腔、鼻腔、舌头等发音器官。一定 的语音形式规定发送器相应的运动过 程。发送器必须准确、清晰地把编成 的语音形式输出。
⑤解码
听者把接收到的语音形式“还原” 为语义内容，从而理解说者所传达的 信息。
这五个环节，哪一个出了问题都 不能达到交际的目的。例如：
• 看岳母看岳母.flv • 口齿不清 装小嘴装小嘴.flv • 耳背听话打岔打岔.flv • 不会说话.flv 不会说话3.mp4 不会说话2.flv
交际功能是语言最基本的社会功能（语言 还是思维的工具）。交际功能是语言的生命 力所在，它决定着语言的生死存亡。任何一 种语言，只有当它能够充分发挥其交际功能， 满足人们的交际需要的时候，这种语言的生 命力才能越来越旺盛；反之，如果由于某种 原因，某种语言失去了它所依附的社会，不 再充当这个社会的交际工具，那么它的生命 力也就随之丧失。
第一章 语言的社会功能
讲授：李巧兰
学习目的和要求
• 认识语言和言语的关系； • 理解语言是人类最重要的交际工具； • 理解语言是人类思维的重要工具；
学习导引
• 语言 是 人类最重要的交际工具和思维工具
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） +
目录
• 第一节 语言与言语 • 第二节 语言是人类最重要的交际工具 • 第三节 语言是思维的重要工具 • 附录：复习思考题
• 这一点在以往的研究中往往被忽视了。其实，我 们平常说话，不可能毫无表情或动作。孩子学话 也需要依靠大量的非语言手段的帮助。
• 可以说，语言的交际处于身势等各种伴随动作的 包围之中。有些时候，离开某些特定的伴随动作， 语言的交际还可能发生故障，不如身势等非语言 的交际手段。例如，鼓掌欢迎，举手为礼，挥手 送别，伸舌表示惊讶，等等。用手指刮着脸皮羞 人，是汉族人特有的动作；西方人摊手耸肩，表 示不知道，据说源于法国。
• 每种语言都有自身规律，语音的、词汇的、语 法的系统和规则。
• 语言的规则恰恰表现在它的各种风格变异、社 会变异之中。但各种变异都是在共同的基础上 产生，各社会集团仍保护全民语言，发展全民 语言，遵循全民语言的共同规则，不以任何个 人、任何社会集团的意志为转移。
• 卡夫卡的《变形记》
• 谷丫密码谷丫11.flv
• 总之，在上述的种种交际工具当中，语言是人类 最重要的交际工具。
目录
第三节 语言是思维的重要工具
• 思维是人类大脑的一种机能，与思想不同。思 想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果， 而思维则是认识现实世界时的一种动脑筋的过 程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认 识现实的能力。
• 人类面对自然界的现实是相同的，大脑的生理 构造也一样，因而具有共同的思维能力。
综上所述，思维的进行必须有某种载 体作为工具，这种工具可以是直观动作、 表象，也可以是语言。其中，抽象思维 的载体完全是语言，是以语言作为工具 的。
（一）语言与思维相互依存，思维离 不开语言，语言也离不开思维。
1、思维必须在语言材料的基础上进行。 （1）语言对思维有固定的作用。 （2）语言对思维有再现作用。
• 任何复杂的现象不同民族的人都有能力认识它。 这一点不应该有任何怀疑，宣扬民族有高低优 劣之分的言论是没有任何根据的。但是，不同 民族有共同的思维能力不等于他们有共同的思 维方式。
• 思维能力和思维方式是两个不同的概念。
• 思维能力指能不能认识现实，这一点不同的民族没有什么 差异，即思维能力是全人类相同的，而思维方式是指如何 实现这种能力，这一点不同的民族是不一样的，即思维方 式具有民族的特点。
第一节 语言与言语
一、语言是什么？
由于世界观和研究方法的不同， 人们对“语言是什么？”这个问题的 回答是多种多样的，有代表性的就有 几十种。前苏联语言学家兹维金采夫 在他的《普通语言学概要》中曾举出 二十余种说法。
综合起来考虑，可以从两方面来 认识语言的本质：
• 从语言的基本职能来看，语言是人类最重 要的交际工具和思维工具； •从语言的自身结构来认识，语言是音义结 合的、词汇和语法构成的符号系统。
一定的思维方式在一定的集团形成、被接受后具 有稳定性，具有“惯性”——思维定势。思维定势 制约着人们的一切活动。
• 旗语、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上 产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄， 无法与语言、文字的作用相比拟。它们是只适用于某用语言进行交际的时候，不但动嘴，而 且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态 等非语言的东西也都参加进来。这就是说，交际 的时候除了运用语言工具以外，还可以运用一些 非语言的交际工具。
• 只有能用外语来思维的人，他才能自如地运用 外语进行交际，因为他已经掌握了另一种思维 的方法。
• 这就是说，每一种语言都隐含有一种独特的认 识世界的方法，说明不同语言的差异对不同民 族思维方式的实现具有决定性的作用。
“每一语言里都包含着一种独特的世界观” ——洪堡特
一、语言与思维的关系
思维的类型 ： 1、直观动作思维。 2、形象思维 。 3、抽象思维。 （也称理论思维、逻辑思维）
• 人们可能会就此提出疑问：您是不是在做概念游戏，大脑 是一个暗箱，人们看不见，摸不着，动脑筋的过程也无法 用图象显示，您怎么知道不同民族的思维方式是不一样的？
• 我们的回答是：靠语言。每一个学过外语的人可能都有这 样的体会：学习和掌握一门外语实际上就是学习一种新的 思考问题的方法；如果外语没有学习好，不能用外语来思 维，需要把想说的话先用母语想好，而后再翻译成外语说 出来，那肯定说得急急巴巴，别人听起来就像是用外语发 音的汉语（假定说他的母语是汉语）；
• 文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的 限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学的 语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但 是，文字在交际中的重要性远不能与语言相比。
• 一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言， 社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的， 只有几千年的历史，而语言在文字产生以前早已存在， 估计已有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文 字的语言多得多。文字产生以后要适应语言的发展而演 变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
（二）语言和言语的联系
一方面，语言存在于言语之中，言语是语言 存在的形式。语言是从言语中概括出来的，没有 言语就无所谓语言。从哲学的意义上讲，语言和 言语是一般与个别的关系，是抽象与具体的关系。
另一方面，语言是对言语的规范，
语言来源于言语而又作用于言语，言
语或言语行为必须遵循一定的规则—
———语言规则。
• 在特定的语境中，采用小变化、小创新，故意 突破语言表达常规，而采用变异的语言形式， 产生某种特定的修辞效果。这是允许的。
• 某人从商店行窃回来，对老婆说：“看看我的 收获不少吧。”
• 老婆说：“你做这事的时候也不为我和孩子想 想。”
• 某人说：“对不起，我看了这家商店没有女人 和孩子用品”。
• 乞丐与施舍者（拿我的钱养家人）
• 每一个民族就是“由于共同物质条件而相互联 系起来的人群”，因而每一个民族都有自己的 语言；
• 少数没有自己语言的民族，如我国境内的 回族、满族等，那是由特殊社会条件造成 的，与语言的相互影响有关，需要另做具 体的分析。