努力提高发现和解决问题的能力

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小学生如何提高解决问题的能力

小学生如何提高解决问题的能力

小学生如何提高解决问题的能力小学生时期是学习和发展的关键时期,培养解决问题的能力对他们未来的成长至关重要。

解决问题不仅涉及学术领域,还包括生活中各种困难和挑战。

本文将介绍一些有效的方法和策略,帮助小学生提高解决问题的能力。

一、培养积极主动的态度成功解决问题的首要条件是拥有积极主动的态度。

小学生应该学会面对问题而不是回避它们。

要鼓励他们主动思考和参与,并相信自己可以找到解决方法。

家长和老师可以通过鼓励和赞扬来培养他们的积极心态,让他们相信自己的能力。

二、提升观察和分析能力观察和分析是解决问题的关键步骤。

小学生应该培养仔细观察和有条理思考的习惯。

他们可以通过玩一些益智游戏,比如拼图、迷宫等来训练观察力和分析能力。

同时,家长和老师也可以引导他们关注细节,提出问题,帮助他们学会分析问题的本质和原因。

三、培养合作和沟通能力解决问题通常需要合作和沟通。

小学生应该学会与他人合作,分享自己的思考和想法。

家长和老师可以组织一些小组活动,鼓励小学生共同探索和解决问题。

此外,家长也可以和孩子进行日常对话,促使他们表达自己的观点和解决方案,提升他们的沟通能力。

四、鼓励创新和多样化思维创新和多样化思维是解决问题的重要能力。

小学生应该被鼓励尝试不同的解决方案和方法。

家长和老师可以给予他们足够的自由空间去发展自己的创造力,同时鼓励他们提出不同的观点和思考方式。

通过培养创新和多样化思维,小学生能够更好地面对问题并找到更好的解决方案。

五、提供实践机会和反思时间实践是小学生提高解决问题能力的关键。

他们需要有机会在实践中应用所学的知识和技能。

家长和老师可以结合日常生活或学习环境,给予小学生一些实践机会,让他们亲身经历和解决问题。

在解决问题后,要给予他们足够的反思时间,帮助他们总结经验教训,思考问题解决的方式和改进的空间。

六、培养耐心和毅力解决问题不是一蹴而就的过程,它需要耐心和毅力。

小学生应该学会面对困难和挑战时保持积极态度和毅力。

如何帮助小学生提高问题解决能力

如何帮助小学生提高问题解决能力

如何帮助小学生提高问题解决能力摘要问题解决能力是小学生综合素质的重要组成部分,对于培养其创造力、逻辑思维能力以及独立思考能力起到关键作用。

本文将从培养观察力、思考能力、合作能力以及实践能力四个方面,介绍如何有效地帮助小学生提高问题解决能力。

1. 培养观察力观察力是问题解决的基础,小学生需要通过观察,发现问题,并提出解决方法。

以下是几种方法可以帮助培养小学生的观察力: - 鼓励小学生多观察周围的环境,在日常生活中提问,引导他们留意生活中的问题。

- 创设观察实验,让小学生通过观察实验现象、记录观察结果的方式,培养观察力和描述能力。

- 鼓励小学生参与一些创意活动,如拼图、挑战游戏等,提升他们的观察和分析能力。

2. 培养思考能力思考能力是解决问题的重要环节,小学生需要学会思考、分析问题,并寻找最佳解决方案。

以下是一些建议,可以帮助培养小学生的思考能力: - 引导小学生提出问题,然后指导他们通过思考、调查和分析问题来寻找解决方案。

- 提供一些思维导图和思考工具,让小学生把问题分解成更小的、更易解决的子问题。

- 鼓励小学生尝试各种解决办法,并引导他们评估和比较这些解决方案的优缺点。

3. 培养合作能力问题解决常常需要团队合作和集思广益的智慧。

以下是几种方法可以帮助培养小学生的合作能力: - 鼓励小学生在团队合作中,提出自己的看法,并积极聆听他人的意见和建议。

- 组织小学生进行团队项目,例如课堂小组活动、班级课题探究等,促使他们学会分工合作、协商和解决分歧的能力。

- 激发小学生的互助精神,鼓励他们在解决问题的过程中相互帮助。

4. 培养实践能力实践是解决问题的最直接方式,小学生需要通过实际操作来验证自己的解决方案。

以下是一些方法可以帮助培养小学生的实践能力: - 组织小学生进行实践活动,例如实地考察、实验操作等,让他们通过实际操作来验证解决方案的可行性。

- 鼓励小学生运用所学知识,在日常生活中尝试解决一些简单的问题,从而将问题解决能力运用到实际中去。

努力提高发现和解决问题的能力

努力提高发现和解决问题的能力

努力提高发现和解决问题的能力解决问题是领导干部的天职与使命。

问题作为一种客观存在,与领导干部是此消彼长的关系。

你不强大,问题就会强大。

没有解决不了的问题,只有不想解决问题的人。

(1)实践告诉我,解决工作中的问题是领导干部的天职与使命。

工作是在解决一个一个问题中推进的。

要做一名称职乃至优秀的领导干部,必须注意提高自己发现和解决问题的能力,自觉地把发现问题、分析问题、解决问题作为领导工作的生命线和价值追求。

(2)问题是什么?是工作中需要解决的矛盾。

工作中的矛盾是客观存在的,所以问题也客观存在。

问题之所以称其为问题,是因为它永远不会自动消失。

你不去解决它,它就会持续不断地给工作带来负能量。

解决存在的问题,一方面要看能力的大小;另外一个非常重要的因素是对待问题的心态。

成功者与失败者主要差别之一,就在于他们对待和解决问题的心态迥然不同。

世界上没有解决不了的问题,只有不想解决问题的人。

“为官避事平生耻”。

既然登上了领导岗位,一定要做一名敢于负责、勇于担当、主动积极地解决问题的好“官”。

(3)要树立把问题当财富的理念。

存在问题固然不好,但只要认识到它的存在,并致力于真正去解决它、攻克它,我们就可以在解决问题的过程中收获丰厚的财富。

问题具有开拓新知的价值,发现问题往往是进步的开始。

把问题当作财富,不仅是成功者践行和推崇的成才之道,也是推动事业发展的经验总结;盯着问题开展工作,不仅是事业取得成功的秘诀,也是确保社会向前发展的必然要求。

问题实质上是提高领导能力的支点。

领导干部的素质能力,是在解决前进道路上的一个又一个问题过程中提高的。

(4)提高解决问题的能力,首先要增强问题意识。

所谓问题意识,是指人们对待问题的态度和认识问题的感悟性,从哲学角度讲,是人们对存在问题的能动性、探索性和前瞻性反应。

唯物辩证法告诉我们,矛盾无处不在,问题无处不在。

工作的过程就是不断发现问题、解决问题的过程。

作为领导干部,一定要有强烈的问题意识。

提高学生问题解决能力

提高学生问题解决能力

提高学生问题解决能力随着社会的发展,学生所面临的问题越来越多样化和复杂化,因此提高学生的问题解决能力变得至关重要。

问题解决能力不仅能让学生更好地应对各种挑战,还能培养学生的批判性思维和创造力。

本文将从培养学生解决问题的心态,提高学生的观察能力以及实践问题解决能力三个方面展开讨论。

一、培养学生解决问题的心态学生的问题解决能力首先受制于他们对问题的态度和心态。

教师应该引导学生形成积极的问题解决心态,让他们明白问题不是困扰,而是机遇和挑战。

学生应该学会对问题持乐观的态度,相信问题总是有解决的办法,只要努力去寻找。

在课堂中,教师可以通过鼓励学生提问、乐于接受挑战的方式来培养学生的问题解决心态。

同时,教师还可以让学生参与一些小组讨论活动,让他们分析和尝试解决真实场景中的问题,这将激发学生的求知欲和解决问题的欲望。

二、提高学生的观察能力观察能力是学生解决问题的关键能力之一。

只有发现问题并理解问题的本质,学生才能在解决问题的过程中找到切实可行的办法。

因此,培养学生的观察能力是提高问题解决能力的重要任务。

在教学中,教师可以通过引导学生进行综合、全面的观察和分析,来提高学生的观察能力。

例如,在生物课上,教师不仅应该让学生观察植物的外部结构,还可以引导学生观察植物的繁殖方式、环境适应性等方面,培养学生综合观察的能力。

同时,教师还可以组织学生参观展览、实地考察等活动,锻炼学生的观察能力和判断力。

三、实践问题解决能力提高学生的问题解决能力不仅需要理论的指导,更需要实践的锻炼。

学生只有在真实的问题中亲自动手解决,才能将知识应用到实践中,形成有效的解决方法。

教师可以通过课外拓展活动、实验设计等方式,提供给学生更多的问题解决机会。

例如,在一次物理实验中,教师可以让学生自主设计实验方案,观察、测量并综合分析实验结果,从而培养学生独立解决问题的能力。

同时,老师还可以开展一些团队项目,让学生合作解决问题,培养他们的团队合作精神和综合解决问题的能力。

如何提高你的创新能力和问题解决能力

如何提高你的创新能力和问题解决能力

如何提高你的创新能力和问题解决能力提高创新能力和问题解决能力是现代社会对个人发展的重要要求。

随着科技的不断进步和社会的不断发展,个人所面临的复杂问题也日益增多。

本文将从几个方面介绍如何提高创新能力和问题解决能力,帮助读者在现实生活中更好地应对挑战。

一、培养创新思维方式创新思维是提高创新能力和问题解决能力的关键所在。

要培养创新思维,可以从以下几个方面入手:1.1 多角度思考:多角度思考可以帮助我们发现问题的本质和根源。

在解决问题时,可以尝试从不同的角度去思考,找到不同的解决方案。

1.2 放松大脑:创新思维需要一个放松和开放的大脑环境。

经常参加一些有创意的活动,如艺术创作、音乐欣赏等,可以帮助我们开拓思维,激发创意。

1.3 学习新知识:不断学习新知识可以拓宽我们的思维空间,增加创新的可能性。

可以选择相关的书籍、课程或参加一些创新性的培训,丰富自己的知识储备。

二、加强实践和锻炼创新能力和问题解决能力需要通过实践和锻炼来培养和提高。

以下几点可以帮助我们加强实践和锻炼:2.1注重观察:观察是发现问题和挖掘创新机会的基础。

要注重观察周围的事物和现象,发现其中的规律和潜在的问题。

2.2 练习创造:可以通过一些创造性的活动来锻炼创新能力和问题解决能力,如构思新产品、编写创意故事等。

2.3 反思总结:及时反思和总结经验是提高创新能力和问题解决能力的有效方法。

在实践中遇到问题或失败时,要及时反思,找到不足之处并进行改进。

三、团队合作与交流团队合作和交流是培养创新能力和问题解决能力的重要途径。

以下几点可以帮助我们进行有效的团队合作和交流:3.1 尊重他人意见:在团队合作中,要尊重他人的意见和想法,充分发挥每个人的潜力和优势。

3.2 相互学习与分享:团队成员可以相互学习和分享自己的经验和知识,从而提高个人的创新能力和问题解决能力。

3.3 畅通沟通渠道:保持良好的沟通和信息流动是团队合作的基础。

要保持沟通渠道的畅通,并及时解决沟通中的问题和误解。

努力提高发现问题、分析问题和解决问题能力

努力提高发现问题、分析问题和解决问题能力

努力提高发现问题、分析问题和解决问题能力党的十七大报告指出:“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”,要“继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进和谐社会,为全面建设小康社会新胜利而奋斗”。

新形势下,作为乡镇党委、政府和干部必须不断解放思想,努力提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,真正造就一支能干事、会干事、干成事的干部队伍,为构建和谐社会,实现经济社会又好又快发展奠定的坚实基础。

一、努力提高发现问题的能力新时期新阶段我们面临的问题,归纳起来有三方面:一是科学发展方面,主要包括发展环境、发展方向、发展速度以及统筹发展等方面的问题;二是和谐社建设方面,主要包括民生保障、社会稳定、文化建设等面的问题;三是党的建设方面,主要包括执政能力建设、组织建设和党风廉政建设等方面的问题。

要解决好些问题,首先必须要能够及时发现各种问题,要有敏锐的洞察力,努力提高发现问题的能力和水平。

(一)必须敢于揭短、不怕报忧,要正视问题。

要发现问题,首先就要端正态度,敢于正视问题,勇查找问题,实事求是地去发现问题。

绝不能把问题藏起来、捂起来、盖起来;绝不能不把问题不当问题,对问题视而不见,不能大事化小,小事化了;绝不能美化问题,把问题说成成绩,把假的说成真的,把坏的说成好的。

这些倾向只会使问题越积越多,小问题变成大问题,新问题变成老问题,容易解决的问题变成难以解决问题,形成恶性循环,不仅增加了日后解决问题的难度,也给党和政府的威信造成严重危害。

(二)必须勤于观察、思想敏锐,要透过现象看到本质。

要发现问题,就必须练就过硬的知情,做到眼观六路、耳听八方,并勤于思考。

一要多看。

要眼光敏锐,处处留心,从中多发现题。

要多看书、多看报、多看新闻,了解国内外大事,不断提高自身素质;要多观察,善于观察和发现问题,不被表面现象所迷惑,善透过现象看本质,练就一双慧眼。

二要多听。

多听上级指示,理清工作思路;多听民声,了解群众的呼声;多听建议,集思广益搞好工作;多听来自各方面况反映,全面了解问题。

提高学生解决问题的能力

提高学生解决问题的能力

提高学生解决问题的能力现代社会发展迅速,学生在面对各种问题时需要具备较强的解决问题能力。

而提高学生解决问题的能力是教育的重要任务之一。

本文将从培养学生的思维能力、加强实践训练和提供良好的学习环境等方面探讨如何提高学生解决问题的能力。

一、培养学生的思维能力学生的解决问题能力离不开良好的思维能力。

因此,教育者需要通过一系列的教学活动来培养学生的思维能力。

首先,可以通过启发性的问题引导学生思考。

教师在教学中可以设置一些开放性的问题,鼓励学生进行思考和探索,从而培养他们的分析和推理能力。

其次,我们可以通过培养学生的创造性思维来提高他们的问题解决能力。

鼓励学生多进行头脑风暴和创造性思考,培养他们的创新意识和解决问题的能力。

另外,还可以通过教授一些解题方法和策略来提高学生的解决问题能力。

教育者可以针对不同类型的问题,教给学生相应的解题方法和策略,让他们能够有针对性地解决问题。

二、加强实践训练学生的解决问题能力需要在实践中不断训练和提高。

因此,教育者需要为学生提供一些实践机会,加强他们的实践训练。

首先,可以通过案例教学来训练学生的解决问题能力。

教师可以挑选一些具有代表性的问题案例,让学生进行分析和解决,通过实践培养他们的问题解决能力。

其次,可以组织一些团队合作活动来提高学生的解决问题能力。

在团队合作中,学生需要通过合作与沟通来解决问题,这种实践训练可以极大地促进学生的问题解决能力的提高。

另外,还可以利用实地考察等方式来加强学生的实践训练。

通过参观企业、社区等实地考察,学生可以亲身体验和解决真实的问题,培养他们的解决问题的实践能力。

三、提供良好的学习环境学生的学习环境对于提高他们的解决问题能力也起着重要的作用。

教育者需要为学生提供一个良好的学习环境,以促进学生解决问题能力的提高。

首先,可以提供多样化的学习资源。

教育者可以引导学生利用图书馆、互联网等多种资源来获取知识,扩展他们的思维视野,从而提高他们的问题解决能力。

党委班子要努力增强解决自身问题的能力

党委班子要努力增强解决自身问题的能力

党委班子要努力增强解决自身问题的能力【关键词】党委班子自身问题能力在学习党的“十七大”精神活动中,党委班子暴露出来的问题,集中反映在党委班子自身建设上。

因此,各级部门党委班子必须站在战略的高度充分认识加强自身建设的重要性,努力增强解决自身问题的能力。

一、要善于在工作中学习,在学习中工作,努力提高班子的整体素质学习是做好一切工作的前提和基础。

目前,有些党委班子存在的政治敏锐性不强、宗旨意识不牢、服务本领不够等问题,首先表现在学习不够,改造世界观、人生观、价值观不够。

因此,党委班子成员在工作繁忙的情况下,要善于在工作中学习,在学习中工作,以工作检验学习,以学习指导工作。

二、要善于在民主基础上集中,在集中过程中民主,努力提高班子的凝聚力党委班子要善于在民主基础上集中,在集中指导下讲求民主,做到先民主,后集中。

在作出各项重要决策前,要严格遵循民主与集中的要求,做到事前没有预案、方案的不提交班子研究讨论;大多数同志没有交流、沟通的不研究讨论;保留、反对意见比较多的不决策;没有充分论证、制定落实措施的不决策。

三、要善于在大局中把握局部,在局部中服务大局,努力提高班子驾驭全盘的能力大局和局部是两个相对的范畴,二者相辅相成、共同促进。

在实际工作中,注重大局,忽视局部是不行的;只抓局部,不顾大局也是不行的。

如有的乡镇党委在注重抓小城镇建设时,忽视农业生产及产业结构的调整,引起了群众的不满。

因此,党委班子,要善于把握工作大局,在大局下理清工作思路,抓住工作重点,以本部门的工作服从大局,推动大局工作的开展。

四、要善于从群众中来,到群众中去,努力提高班子与群众的亲和力从群众中来,到群众中去,是我们做好工作的根本方法。

当前,一些党委班子成员深入基层少了,与群众交往少了,办实事、谋发展的少了。

因此,只有以人民群众“满意不满意,高兴不高兴,答应不答应,赞成不赞成”作为工作的出发点和落脚点,与群众打成一片,增强与群众的亲和力,我们才能赢得群众的理解和支持,党的方针、路线、政策才能成为群众的自觉行为。

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努力提高发现和解决问题的能力
作者:侯磊
来源:《领导之友》2013年第06期
解决问题是领导干部的天职与使命。

问题作为一种客观存在,与领导干部是此消彼长的关系。

你不强大,问题就会强大。

没有解决不了的问题,只有不想解决问题的人。

(1)
实践告诉我,解决工作中的问题是领导干部的天职与使命。

工作是在解决一个一个问题中推进的。

要做一名称职乃至优秀的领导干部,必须注意提高自己发现和解决问题的能力,自觉地把发现问题、分析问题、解决问题作为领导工作的生命线和价值追求。

(2)
问题是什么?是工作中需要解决的矛盾。

工作中的矛盾是客观存在的,所以问题也客观存在。

问题之所以称其为问题,是因为它永远不会自动消失。

你不去解决它,它就会持续不断地给工作带来负能量。

解决存在的问题,一方面要看能力的大小;另外一个非常重要的因素是对待问题的心态。

成功者与失败者主要差别之一,就在于他们对待和解决问题的心态迥然不同。

世界上没有解决不了的问题,只有不想解决问题的人。

“为官避事平生耻”。

既然登上了领导岗位,一定要做一名敢于负责、勇于担当、主动积极地解决问题的好“官”。

(3)
要树立把问题当财富的理念。

存在问题固然不好,但只要认识到它的存在,并致力于真正去解决它、攻克它,我们就可以在解决问题的过程中收获丰厚的财富。

问题具有开拓新知的价值,发现问题往往是进步的开始。

把问题当作财富,不仅是成功者践行和推崇的成才之道,也是推动事业发展的经验总结;盯着问题开展工作,不仅是事业取得成功的秘诀,也是确保社会向前发展的必然要求。

问题实质上是提高领导能力的支点。

领导干部的素质能力,是在解决前进道路上的一个又一个问题过程中提高的。

(4)
提高解决问题的能力,首先要增强问题意识。

所谓问题意识,是指人们对待问题的态度和认识问题的感悟性,从哲学角度讲,是人们对存在问题的能动性、探索性和前瞻性反应。

唯物辩证法告诉我们,矛盾无处不在,问题无处不在。

工作的过程就是不断发现问题、解决问题的过程。

作为领导干部,一定要有强烈的问题意识。

增强问题意识,目的在于解决问题,核心在于分析问题,关键在于认识问题。

有没有强烈的问题意识,是衡量领导干部思想作风、工作标准、领导境界的一个重要标志。

(5)
要解决问题,必须增强及时、敏锐发现问题的能力。

问题作为一种客观存在,有的显而易见,有的深藏于复杂的表象之中,有的则通过别的形式反映出来,只有保持强烈的问题意识,才能增强洞察问题的敏锐性。

问题的形成和发展,必然要具备一定的条件,经历一个时间过程,越早发现问题越小,越晚发现则问题越大,解决的难度也就越大,甚至会吃大苦头。

有了强烈的问题意识,才能及早发现问题。

能不能主动正视问题,积极揭露问题,老实对待问题,考验着领导干部的领导境界和领导能力。

(6)
要解决问题,必须努力把需要解决的问题想透。

养成把问题想透的习惯,根本的是树立求真务实的思想,即真正为解决问题去思考、去工作。

有好的出发点,就有认真负责的精神,就会迫使自己让脑袋忙起来,想到解决问题的条件是不是具备,想到在处理问题的过程中可能会遇到什么情况,想到用怎样的办法取得更好的效果。

没有求真务实的思想,就不可能下努力思考的苦功,即使动了脑筋,也很有可能想偏了。

想偏了的“想”,比考虑不周更有害。

战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维,是我们把问题想透的保证。

把问题想透的“想”,不是关在房子里憋,而是深入实际想,发动群众想。

把问题想透是建立在把情况摸透的基础之上的。

到实践中去,到群众中去,到实际工作中去,把存在的问题搞清楚,把问题的症结搞清楚,把解决问题要注意什么搞清楚,才能有清晰的思路、有效的办法。

(7)
对于客观存在的问题,有的领导采取积极主动的态度,把发现并进而解决问题作为避免发生更大问题的良药。

而从现实情况看,也有些领导者采取截然不同的态度,主要表现:一是盲,即看不到问题和差距,意识不到潜伏的矛盾与危机,盲目乐观,过高地估计成绩,眼中无“疑”、心中无“问”、高枕无忧;二是怕,即对矛盾和问题“怕”字当头,怕担责任、怕引火烧身、怕得罪人,谈问题色变。

一旦遇到矛盾和问题,能躲就躲、能藏就藏、能推就推、能拖就拖,不愿正面交锋,不敢“动大手术”,等到上级领导发现了,基层群众不干了,新闻媒体曝光了,问题不可收拾了,才不得不去解决;三是钝,即对矛盾和问题反应迟钝,不善于小中见大、透过现象看本质。

究其根源,是思维僵化、思想麻痹、能力危机、宗旨意识淡薄所致;四是软,即对待问题的态度软。

特别是面对一些棘手问题,有些领导干部犹豫不决、束手无策,致使矛盾和问题产生不良的连锁反应。

这些都是领导工作之大忌。

没有问题才是最大的问题。

这样的领导如不及时醒悟,是要跌大跤的。

(8)
及时准确地发现问题需要“眼力”。

领导干部的眼力源自居安思危的忧患意识,源自时不我待的责任意识,源自对大局形势的深刻把握,源自对各种情况的深入了解。

有眼力的领导者,
善于运用逆向的、求异的、辩证的哲学思维思考问题,做到以小见大、目光如炬,能够从细节中发现苗头,从现象中看清本质。

发现问题是水平。

(9)
谈问题,核心是解决问题。

领导干部在其位,就要谋其政、尽其责。

首先要牢固树立发现问题是水平、汇报问题是党性、指出问题是责任、解决问题是职责的理念。

其次要敢于“亮剑”,亮剑一靠能力素质,要拿得出解决问题的招数;二靠党性原则,有敢于出招的勇气。

时下一些地方的难点问题长期解决不了,更多的不是拿不出招数,而是不愿、不敢出招,怕负责任,怕担风险,怕一旦决策之后问题解决得不好,会给自己的形象和前途带来不利影响。

只有抛开私心、直面挑战,才能把重大问题研究好、敏感问题处理好、棘手问题破解好。

(10)
经验表明,在解决问题时要注意以下几点:一是对潜在的问题要防患于未然。

“隐患险于明火,防范胜于扑救”。

任何问题的出现都有一个孕育发展的过程。

潜在问题只要预防得当,完全可以避免。

作为领导干部应做到料变于先、预防于先、化解于先。

二是对疑难问题要调研在先。

没有调查就没有发言权,没有调查更没有决断权。

处理问题时有疑点,就不能急于决断,否则,就会出现误断。

特别是对于没有把握的重大问题,在决断前一定要充分调研,摸清底细,对症下药。

三是对苗头性问题要主动出击。

与任何事物一样,问题的产生发展也有一个由潜到显、由小到大、由量变到质变的过程。

苗头性问题如果不及早控制和解决,就会演变成大问题、棘手问题。

因此,对苗头性问题要立足于抓小抓早,主动出击,将其解决在萌芽状态。

四是对热点问题的处理要积极而冷静。

领导干部在热点问题面前,要态度积极、处置冷静,既不可消极应付、任其发展,也不可头脑发热、火上浇油,使问题升温、升级。

五是对焦点问题要果断处置。

焦点问题是多层多维“聚焦”的问题,如果处理不及时,就有可能成为难点问题,甚至使矛盾激化。

“当断不断,反受其乱”。

对焦点问题必须当机立断,果断处置。

六是对难点问题要突破瓶颈。

处理难点问题,要抓住本质、抓住关键、抓住要害、选准切入点、着力点和突破点,集中力量打通关键环节。

瓶颈一打破,问题便会迎刃而解。

(11)
事实反复说明,领导干部与存在问题的关系,是此消彼长的关系。

你不强大,问题就会强大;你强大了,问题就会退缩。

作为领导干部,一定要学会在不断提高解决问题的能力中,使自己不断强大。

作者:河北省人民检察院原检察长
(责编/张立新)。

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