人教版数学一年级下册第四单元概述和课时安排(教学计划)
人教版一年级数学下册第四单元教材分析
人教版一年级数学下册第四单元教材分析一、教学内容“100以内数的认识”是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的，主要教学：1、数的认识：数数、数的组成、读数、写数、数的顺序、比较大小。
2、加减法：整十数加一位数和相应的减法。
但由于数的范围扩大，与20以内的数又有所不同。
首先数数的难度增加了(学生虽然大部分都有口头数数的经验。
但这种数数大多属于唱数的水平，学生要准确地数出物体的个数也不太容易，往往容易漏数或跳数)因此这里要指导学生手口一致地准确数数，使学生了解100以内数的顺序，同时了解计算单位“十”(前面10以内的数是以“个”为计数单位，以“十”为计算单位，在11～20以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，认识计算单位“十”主要在这一单元完成)。
再有这部分内容基本上涉及了数概念的基本内容(如数位，比较数的基本方法)，可以说它是认识多位数的基础。
二、教学目标1、能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。
2、知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。
3、结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
4、结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
三、编排特点这部分内容在编排时，继承了义务教材的一些好的做法：通过多种活动，(如结合数小棒、计数器)加强数数和数的组成的教学。
结合数的组成教学整十数加一位数和相应的减法，加强数与计算的联系等等，加强对数的认识，为进一步学习100以内数的加减法做准备。
但有一些新的特点：1 / 31、加强数感的培养，使学生对100从整体上形成比较深刻的认识。
本单元开始的第1页是一幅美丽的百羊图，让学生观察并估一估有多少只羊，使学生感知它们比20只多得多，对100有个大概的感受。
这幅图既可以在开始教学时做引入用，也可以放后面适当的位置进行练习。
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划一、教学目标知识与技能1. 能正确书写数字0～50，理解其含义。
2. 掌握20以内的加减法，能够进行简单的计算。
3. 理解简单的几何概念，如点、线、面、角等。
4. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
过程与方法1. 通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。
2. 培养学生克服困难、勇于探索的精神。
3. 培养学生合作学习、共同进步的良好习惯。
二、教学内容第一单元：加减法（1～4课）1. 学习数字0～50的写法和含义。
2. 学习20以内的加减法，能够进行简单的计算。
第二单元：几何图形（5～8课）1. 学习点、线、面、角的概念。
2. 认识简单的几何图形，如正方形、长方形、圆形等。
第三单元：认识时间（9～12课）1. 学习时间的认识，如时、分、秒等。
2. 学会看钟表，能够正确表示时间。
第四单元：认识货币（13～16课）1. 学习货币的基本知识，如人民币的单位、面值等。
2. 学会正确使用货币，如购物、找零等。
三、教学措施1. 采用直观教具、实物、图片等教学资源，帮助学生形象地理解数学知识。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 创设生活情境，让学生在实际生活中运用数学知识，培养学生的数学应用能力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
5. 加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
四、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、速度等，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对所学知识的掌握程度。
部编版人教版一年级数学下册第四单元教学计划
部编版人教版一年级数学下册第四单元教学计划教学目标本单元的教学目标主要包括：- 熟练掌握数字的读写，加减法的运算规则；- 了解几何图形的名称和特征；- 训练学生的观察力和逻辑思维能力；- 培养学生的团队合作精神。
教学内容本单元的主要教学内容包括以下几个方面：1. 数字0-100的认读与认写；2. 加法和减法的运算规则；3. 认识和描述各种几何图形的名称和特征。
教学重点本单元的教学重点将放在以下几个方面：1. 数字0-100的准确读写；2. 加法和减法的基本运算方法和技巧；3. 几何图形的名称和特征的认识和描述。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体课件配合教师讲解，帮助学生理解和记忆知识点；2. 配置实物物品让学生亲自操作，增强学生的实际操作能力；3. 分组合作研究，培养学生的团队合作能力；4. 开展小组讨论和展示活动，培养学生的表达能力和思维能力。
教学步骤本单元的教学步骤将按照以下顺序展开：1. 导入新知识，引发学生的兴趣和好奇心；2. 利用多媒体展示数字0-100的读写规则，并进行示范；3. 学生跟读数字，逐步掌握数字的准确读写；4. 通过实物物品进行加法和减法的演示，让学生理解运算规则；5. 学生自己操作实物进行加法和减法练，同时培养观察和思考能力；6. 引入几何图形的名称和特征，利用图片和实物进行示范；7. 学生观察和描述不同几何图形的特征，培养逻辑思维能力；8. 分组合作，让学生互相分享和展示自己观察和描述的成果；9. 总结本课的内容，激发学生对数学的兴趣和研究动力。
教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下方法：1. 教师观察学生在课堂上的研究表现和参与度；2. 学生完成课堂练和作业的质量和准确度；3. 对学生进行口头测试，检查他们对数字和运算规则的掌握程度；4. 对学生进行小组讨论和展示的评价。
教学资源为了辅助教学，我们将准备以下资源：1. 多媒体课件，包括数字0-100的读写规则和几何图形的示例；2. 实物物品，如计数棒、图形模型等；3. 彩色图片和实物几何图形，用于展示和讨论。
新人教版小学一年级下册数学第四单元教案(已整理)
新人教版小学一年级下册数学第四单元教案(已整理)一、教师说课本单元是小学一年级下册数学学习的第四单元，主要内容是初步认识形状，学生将会通过讲解、练习、游戏等形式学习圆、方形、三角形、长方形等形状的基本概念、特点，初步掌握形状的认知以及学会运用所学知识解决实际问题。
本单元教学重难点是让学生初步认识形状，通过实物、图片等让学生掌握形状的基本概念和特点，培养学生形状感知的能力，同时通过游戏、童谣等方式增加学生在学习中的趣味性，提高学生对数学的兴趣。
二、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生观察所带物品（每人一个）的形状，问学生它是什么形状，几边几角，有哪些特征，以此引导学生认识形状。
2. 新知讲解（20分钟）•首先，教师出示圆形、三角形、方形、长方形的图片，并逐一讲解它们的特点和概念，例如圆形没有边角，方形四个边和四个角都相等，长方形两组对边的长度相等等等。
•接着，让学生一个一个走上讲台，试图描述出其他同学手中物品的形状，然后其它学生也可以质疑、补充、纠正。
让学生通过实际操作，通过自我、互相和教师的纠正学习形状的特征和概念。
3. 活动实践（30分钟）活动1：找错形•教师出示多张图片，其中包含各种形状，让学生找出其中一个不符合要求的，例如里面有一张是五边形，或者是圆形的边上画了直线等。
•学生可以举手发言，教师点名回答，或者老师随机抽取学生回答，让学生通过活动加深对形状特征的认识。
活动2：拼形•教师出示许多卡片，每个卡片上面有一个形状，通过卡片形状组合成一个简单明了的图形，例如用方、三边形，拼成房子，用圆形、三角形、长方形拼成一个人等。
•教师可以把卡片提前剪好，可以手动分配给学生，也可以让学生从抽取的卡片中自由组合，加强学生的观察、分析、判断、拼接能力。
4. 温故知新（10分钟）•通过童谣、歌曲等方式小复习本节课所学到的知识，引导学生巩固排列整理所学知识，加深印象。
5. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课学生所掌握的形状特点、概念、特征进行小结。
人教版一年级下册数学第四单元教案模板
人教版一年级下册数学第四单元教案模板
一、教学目标
1.能够认识并书写数字7。
2.能够熟练掌握数字7的数量概念。
3.能够运用数字7进行简单的加减法运算。
二、教学重点
1.认识数字7。
2.进行数字7的数量概念训练。
三、教学内容
1.数字7的认识和书写。
2.数字7的数量概念训练。
3.数字7的加减法运算。
四、教学准备
1.数字7的卡片或图片。
2.七个小篮子或桶作为数量概念训练。
3.加减法练习题纸。
五、教学过程
第一课时
1.认识数字7：
–给学生展示数字7的卡片，让学生认识并书写数字7。
2.用数字7进行数量概念训练：
–将七个小篮子或桶摆放在课桌上，让学生数一数数量。
–让学生用手指指着其中的篮子或桶，说出数量。
第二课时
1.复习数字7：
–让学生快速书写数字7，并能够正确书写。
2.进行加减法运算：
–准备一些简单的加减法练习题，让学生用数字7进行计算。
六、教学延伸
1.让学生用数字7设计自己的加减法练习题，进行互相出题和解题练
习。
2.给学生布置一些数字7相关的作业，提升对数字7的理解和运用能
力。
七、教学反思
教学中应充分引导学生参与互动，通过多种形式加深对数字7的认识和掌握，同时及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
这份教案是基于人教版一年级下册数学第四单元内容编写的，希望能够帮助教师更好地进行教学工作。
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划亲爱的同学们，家长们，老师们，大家好！欢迎来到2024年春学期，我们将继续学习一年级数学下册。
在这个学期里，我们将带领大家探索数学的奥秘，让学习变得轻松有趣。
下面，请跟随我们的脚步，详细了解本学期的教学计划。
一、教学目标1.掌握数的概念，能够正确数数、认识并比较大小、多少、长短、高矮等。
2.学习简单的加减法，能够进行100以内的加减运算。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和创新能力。
4.培养学生热爱数学、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1.第一单元：认识数字0~100学习数字0~100的认识和书写，掌握数数、比较大小等基本技能。
2.第二单元：100以内的加减法学习100以内的加减法，能够进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。
3.第三单元：长度单位学习长度单位，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行长度单位的换算。
4.第四单元：角的认知学习角的分类，能够识别各种角，培养学生的空间观念。
5.第五单元：货币的认识学习货币的基本知识，能够进行简单的货币计算，培养学生的财经素养。
6.第六单元：统计与概率学习简单的统计方法，能够对数据进行整理和分析，培养学生的数据分析能力。
三、教学安排1.每周安排3节数学课，分别在周一、周三、周五。
2.每节课40分钟，其中20分钟用于新知识的学习，20分钟用于练习和互动。
3.每周安排一次家庭作业，巩固所学知识。
四、教学方法1.采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
五、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生掌握知识的情况。
2.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和行为习惯。
3.定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学资源1.教材：人教版一年级数学下册。
一年级下册第四单元教案
第四单元教学计划一年级数学备课组一、单元学情分析：很多学生在入学前经过学前教育，已能数出100以内的数，但还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
二、单元知识要点：本单元的教学内容是100以内数的认识，包括了数数、数的组成、数的含义、数的数顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。
这一学期将学生认数的范围从20以内扩大到了100以内，数目增多、增大了，内涵更丰富了，抽象程度也高了。
三、单元教学目标：1.学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念。
掌握100以内数的顺序，能正确熟练地读数、写数。
2.经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
3.结合生活实际，理解“多一些”，“多得多”，“少一些”，“少得多”和“差不多”的含义。
4.让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。
在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
四、单元教学重点、难点重点：能够熟练地数出 100以内的数，感受100以内的大小，初步建立数感。
掌握读100以内数的读法和写法。
会用“多一些”，“多得多”，“少一些”，“少得多”描述数量之间的大小关系。
难点：了解100以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。
掌握读100以内数的读法和写法。
理解“多一些”，“多得多”，“少一些”，“少得多”和“差不多”的含义和相对性。
五、单元教学主要措施：1.采用引导探究法，教师引导学生探究百数表的排列规律。
2.引导学生利用数位顺序发现和总结出比较大小的方法。
3.引导探究法，组织学生在具体情境中对算理进行讨论，并掌握算法。
课题数数数的组成主备人：王连妮课题：读数写数主备人：王连妮课题：数的顺序主备人：王连妮课题：数的比较大小主备人王连妮课题：多些少些主备人：王连妮课题：解决问题主备人：王连妮课题整十数加一位数及相应的减法主备人：王连妮。
小学一年级数学第四单元教学方案
尊敬的各位老师，大家好！今天，我将为大家介绍小学一年级数学第四单元的教学方案。
这个单元主要教授的是“时间”的学习内容。
对于小学一年级的孩子来说，这是一个非常重要的学习内容，因为这关系到孩子们日常生活中的时间概念和时间管理能力。
所以，我将在本篇文章中，对该单元的教学方案做出进一步的探讨和分析。
一、教学目标1、让学生了解日常生活中的时间概念，进而提高时间管理能力。
2、帮助学生学习掌握一些时间单位，如秒、分、小时等。
3、训练孩子们的观察能力，提高他们对于时间的感知能力。
4、鼓励学生利用时间来提高自己的学习效率，培养良好的时间使用习惯。
二、教学内容1、时间的概念：从学生生活中最简单的时间概念开始，让学生们了解什么是时间，如何表达时间，时间的重要性等。
2、时间的基本单位：介绍时间单位的概念，如秒、分、小时等，并且让学生们明白不同的时间单位之间的换算关系。
3、日常生活中的时间：从生活中最常见的时间开始，如吃早餐、上学、放学、吃晚餐等，让学生了解这些活动的发生时间、持续时间，以及这些活动对于日常生活的影响。
4、时间观察与感知：从看钟开始，让学生学会对钟表进行观察，了解钟表上的刻度代表的意义，并且让学生学习如何根据钟表上的数值来判断时间长短。
5、时间管理：从掌握日程开始，让学生了解什么是日程，如何规划自己的时间，如何利用时间提高学习效率，以及对于时间的合理运用所带来的积极收益。
三、教学方法1、互动式教学法：通过教师与学生的互动交流，了解学生的兴趣爱好以及对时间概念的认知水平，从而创设互动性强的教学氛围，拓宽学生的想象力和创造力。
2、情景模拟教学法：通过模拟日常生活中的时间事件，让学生进一步学习“时间”的概念和知识点，并且在模拟中通过不同情境的处理方式，提醒学生什么样的时间管理方式是最有效的。
3、小组合作学习法：通过分小组让学生一起完成任务，提高学生们的沟通协作能力，以及协调处理人际关系的能力。
4、游戏式教学法：通过制作小型教学游戏，激发学生的学习热情和探究欲望，增强学生对知识点的理解和记忆。
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1.数数、数的组成及读数和写数。
2.数的顺序和比较大小。
3.综合应用。
4.整十数加一位数及相应的减法。
1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2.使学生知道个位和十位的意义,能够正确、熟练地读写100以内的数。
3.结合数的认识,会计算整十数加一位数和相应的减法。
4.结合具体事物,感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和计算。
1.加强学生的实践活动。
为了让一年级的学生掌握“100以内数的认识”中的诸多抽象概念,最有效的方法就是让学生经历每一个概念的形成过程,经历将具体问题“数学化”的过程。
这个过程的重要学习方式就是让学生参与观察、操作、归纳等活动。
为此,老师作为教学的组织者,应为学生提供如下服务:①选取、提供每次活动的素材。
②制订人人参与的、高效的活动规则。
③应及时引导学生将具体的活动抽象为相应的数学概念。
如“比大小”的教学,通过应用实物—计数器—抽象的数来比较两个数的大小的过程,引导学生概括出比大小的基本方法。
为后面学习比较万以内数的大小打下坚实的基础。
④对学生进行爱护学习资源的教育。
2.突出基本原理的教学。
100以内数的认识,尽管还处在认数的初级阶段(第二阶段),但它的基本原理始终是十进制计数法。
十进制计数法的核心就是“满十进一”的进位制和位置制,这是引领本单元内容的两个概念。
其他的概念如计数单位“一”“十”“百”,数的组成、数的读写、比较大小等都是由这两个概念来确定它们的含义的。
因此,在教学中,应突出“满十进一”的进位制和数位意义的教学,使学生理解:①一个一个地数,每满十个,就应向十位进一;一十一十地数,每满十个,就应向百位进一,由此引出计数单位“一(个)”“十”和“百”。
②每个数的大小是由本身的数字和它所在数中的位置决定的,掌握数位的基本内涵,并能根据位置的意义正确读数和写数。
3.继续重视培养学生的数感。
建立数感是义务教育阶段数学教育的重要任务之一。
在本单元教学中,培养学生的数感主要体现在:①结合现实素材,感受100以内的数,并能进行估计。
②体会100以内各数在日常生活中的作用。
③会用100以内各数表达具体的事物,并能进行交流。
此外,老师还可以根据学生已有的生活经验,创设一些培养学生建立数感的活动。
如让学生收集“生活中的数”;举实例比较两个数的大小;制订一些简单的游戏规则,带领学生做“抢100”的游戏等。
1数数数的组成4课时
2数的顺序比较大小3课时
3综合应用 1课时
4整十数加一位数及相应的减法1课时摆一摆,想一想1课时。