诗歌朗诵教学PPT课件
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诗歌朗诵会课件
欲寒点枝 把风点头 山凛缀压 河刺梅白 压骨花雪 。，。，
3
作《
者 ： 六
冬 雪
（》
） 班
莫 仁 凤
杏柳花春《
雷絮好来秋
似如花秋》
菊 黄
霜 落
又 残
已 近
作 者
。
，
。
，
： 六
（
3
） 班 韦 健 玉
致“小牛”
我喜欢你们—— 一双双机灵的眼睛，一张张粉色的小脸。
虽然调皮，还经常惹我生气， 可是我还是喜欢你们。
太阳的金辫子
作者：六（3）班曾陈亚楠
灿烂的阳光，洒满大地， 那是太阳的金辫子。
太阳的金辫子，好美好长。 一根根金黄的发丝，穿过我家的百叶窗。
剪下一缕缕金丝，送给你，送给他， 让大家的窗前，多一缕金色的阳光。
Hale Waihona Puke 秋之雨 作者：六（3）班 韦少良 秋雨知秋来，随风乃飘落。 秋雨夹落叶，拾片数精致。
雪 作者：六（3）班 谭力芸 冬日雪芬飞，万物披白袄。 晨起见朦胧，路上行人少。
您是黑夜照明的路灯， 虽平凡，但伟大。
老师，你不是母亲，却胜似母亲， 在您的细心呵护下，我们成长着。 老师，您是冬日里的一杯热水，直暖我们的心窝。
虽无味，但有情。 老师，
您是春天里盛开的花朵， 是夏天里凉爽的清风， 是秋天里那飘洒的雨丝，
是冬天里的一把火。 啊！老师，我们爱您！
雨的名字 作者：谭力芸 每一朵雨花都有一个名字， 春、夏、秋、冬。 我打开稚嫩的手掌
如果让我和你们一起生活、学习， 一定要你们充满自信、阳光、快乐…..
还要教会你们 学会勇敢，学会坚强，学会善良…….. 做一个宽容的、有责任心的“小牛”。
《我的祖国》诗朗诵ppt课件
我的祖国
全体教师朗诵诗歌
目录
（一）我的祖国 （二）我的祖国 （三）我的祖国 （四）我的祖国 （五）我的祖国 （合）我的祖国
XXX附属学校
我的祖国
（一）
我的祖国， 高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫， 任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从 容不迫。
我的祖国， 大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进， 洗刷百年污浊， 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运 的颠簸。
XXX附属学校
我的祖国
（四）
我深深地爱着我的祖国，
我深深地爱着我的祖国，
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，
我深深地爱着我的祖国，
我深深地爱着我的祖国，
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 坚强的性格挺拔起泰山深深地爱着我的祖国，
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
XXX附属学校
我的祖国
（二）
我的祖国， 地大物博， 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化， 大漠收残阳， 明月醉荷花， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠 熠闪烁。
我的祖国， 人民勤劳， 五十六个民族相濡以沫，
东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵， 我爱你风光壮丽的河山， 我爱你人民的性格坚韧执着。
XXX附属学校
我的祖国
（五）
我的祖国，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
可爱的中国，
我自豪你的光明，
你创造了辉煌的历史，
中华民族把自己的命
你养育了伟大的民族。
运牢牢掌握，
全体教师朗诵诗歌
目录
（一）我的祖国 （二）我的祖国 （三）我的祖国 （四）我的祖国 （五）我的祖国 （合）我的祖国
XXX附属学校
我的祖国
（一）
我的祖国， 高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫， 任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从 容不迫。
我的祖国， 大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进， 洗刷百年污浊， 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运 的颠簸。
XXX附属学校
我的祖国
（四）
我深深地爱着我的祖国，
我深深地爱着我的祖国，
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，
我深深地爱着我的祖国，
我深深地爱着我的祖国，
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 坚强的性格挺拔起泰山深深地爱着我的祖国，
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
XXX附属学校
我的祖国
（二）
我的祖国， 地大物博， 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化， 大漠收残阳， 明月醉荷花， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠 熠闪烁。
我的祖国， 人民勤劳， 五十六个民族相濡以沫，
东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵， 我爱你风光壮丽的河山， 我爱你人民的性格坚韧执着。
XXX附属学校
我的祖国
（五）
我的祖国，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
可爱的中国，
我自豪你的光明，
你创造了辉煌的历史，
中华民族把自己的命
你养育了伟大的民族。
运牢牢掌握，
诗歌朗诵PPT模板共21页
谢谢！Leabharlann 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
诗歌朗诵PPT模板
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
匆匆-诗歌朗诵ppt课件
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13
我留着些什么痕迹呢？我 何曾留着像游丝样的痕迹呢？
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14
我赤裸裸来到 这世界，转眼间又 将赤裸裸地回去罢？ 但不能平的，为什 么偏要白白走这一 遭啊？
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15
你聪明的，告 诉我，我们的日子， 为什么一去不复返呢？
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16
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匆匆
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作者：朱自清
1
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们 的日子为什么一去不复返呢？
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2
是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？
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3
我不知道他们给了我 多少日子，但我的手确 乎是渐渐空虚了。
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10
我掩着面叹息，但是新来 的日子的影儿，又开始在叹息 里闪过了。
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11
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些 什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
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12
过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了。
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4
在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去，像针尖 上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子。我不禁头涔涔而 泪潸潸了。
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5
去的尽管去了，来的尽管来 着，去来的中间又怎样地匆匆呢？
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统编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》课件(共47张PPT).ppt
三、朗诵平台推荐
请把你知道的开辟了朗读专栏的公众号或 有好的朗读节目的APP推荐给大家(也可课后 搜索之后再推荐)。
如：“为你读诗”公众号、“风雅弦歌” 公众号等。
四、布置作业
选择自己喜欢的诗歌，争取在一周内， 利用一些简单的录音或录像软件进行诗歌 朗诵录制。
我们将在班级 QQ群、微信群中全部 推送展示，并在学校公众号中择优推送。 同学们还可以自行选择其他的平台进行发 布。
部编语文 九上第一单元
任务二 学习朗读
结合句例探究语速、语 调、重音、强弱、停连
01 等朗读技巧，统一朗读
符号并运用其制作朗诵 脚本。
02 进行朗诵练习，同时策 划并举办朗诵比赛活动。
第一课时
课堂导 入
有人说:我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉 得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的 问题。今天,我们要一起来学习如何朗诵诗 歌。
语速 语速较慢(符号~~~~ ) 语速较快(符号:
)
教师范读或与学生共读，感受品味语速及情感的不同
2.语调
同学们试着用不同的语调读读下 面这句话，看看意义是否有变化。
地球是圆的
用上扬调读，有疑问的意 味，认为地不是圆的。
地球是圆的
用降抑调读，语气很肯定， 认为地是圆的。
类 特点 符
型
号
平 平直舒 直 缓的语 调调
仪表形象（10分） 服饰大方得体，举止从容端正，精神饱满，态度 亲切
态势神情（10分） 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、 自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气 氛，增强表达效果
朗诵能力（50分） 语音准确，语速恰当，停连合理，重音恰当，语 调自然，强弱得当，感情到位
创新设计（10分） 背景音乐、背景PPT、道具使用、角色分工、舞 台站位走位等有新意
古诗词朗诵PPT
《别董大》
高适
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》
李白
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》
张继
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
《游子吟》
孟郊
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《江南》
汉乐府
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》
李白
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》
贺知章
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
《古朗月行》
李白
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《己亥杂诗》
龚自珍
第一小学 三年级六班 演讲者：
教师说课 | 公开课 | 信息化教学 | 示范课 | 教育培训
朗诵完毕谢谢大家
第一小学 三年级六班 演讲者： 源自 教师说课 | 公开课 | 信息化教学 | 示范课 | 教育培训
古诗词朗诵大赛
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《春夜喜雨》
杜甫
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。
《赋得古原草送别》
白居易
高适
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》
李白
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》
张继
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
《游子吟》
孟郊
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《江南》
汉乐府
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》
李白
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》
贺知章
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
《古朗月行》
李白
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《己亥杂诗》
龚自珍
第一小学 三年级六班 演讲者：
教师说课 | 公开课 | 信息化教学 | 示范课 | 教育培训
朗诵完毕谢谢大家
第一小学 三年级六班 演讲者： 源自 教师说课 | 公开课 | 信息化教学 | 示范课 | 教育培训
古诗词朗诵大赛
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《春夜喜雨》
杜甫
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。
《赋得古原草送别》
白居易
诗歌朗诵教学课件
• 前两句是写诗人早上醒来后看到的景 物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调， 音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍 向上扬，表现出诗人见到的是春光明 媚，鸟语花香的明朗景象。
• 后两句写诗人想起昨天夜里又 刮风又下雨，不知园子里的花 被打落了多少。在读 “ 花落知 多少 ” 时，要想象出落花满园 的景象。可重读“落”字，再逐 渐减轻 “知多少”三个字的音量， 表现出诗人对落花的惋惜心情。
人物经历
• 席慕蓉的全名是穆伦· 席连勃，意即大江 河，“慕蓉”是“穆伦”的谐译。1943年 公历10月15日生于重庆城郊金刚坡，祖籍 内蒙古察哈尔盟明安旗，1949年迁至香港， 幼年在香港度过，后随家飘落台湾，13岁 时在日记中写诗，1956年入台北师范艺术 科，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学 院进修，入油画高级班。
胸怀中满溢着幸福 只因你就在我眼前 对我微笑 一如当年 我真喜欢那样的梦 明明知道你已为我拔涉千里 却又觉得芳草鲜美 落英缤纷 好像你我才初初相遇
2、与停顿相反的一对观念— —连贯（用～表示）
• 朗诵过程中，思想情感一直处 于积极的运动状态，在意思延 续或激情澎湃的地方，必须一 气呵成，这就需要用语流连贯 的表达技巧。
•
为了解释自己在生命现场里的触动，席慕蓉讲述了 《一棵开花的树》的创作过程。她回忆说，当时自己在 台湾新竹师范学院教书。5月份有一次坐火车经过苗栗 的山间，火车不断从山洞间进出。当火车从一个很长的 山洞出来以后，她无意间回头朝山洞后面的山地上张望， 看到高高的山坡上有一棵油桐开满了白色的花。“那时 候我差点叫起来，我想怎么有这样一棵树，这么慎重地 把自己全部开满了花，看不到绿色的叶子，像华 盖一 样地站在山坡上。可是，我刚要仔细看的时候，火车一 转弯，树就看不见了。” 就是这棵真实地存在于席慕 蓉生命现场里的油桐，让她念念不忘。她心想，正如海 是蓝给自己看一样，花当然也是慎重地开给它自己的， 但是，如果没有自己那一回头的机缘，树上的花儿是不 是就会纷纷凋零？这促使她写下了《一棵开花的 树》。
诗歌朗诵教学课件
歌所表达的意义等。
教师可以先让学生阅读诗歌，然后引导学生深入研究诗歌的背景、作者 的情感以及诗歌所表达的意义等，让学生深入理解诗歌的内涵和价值， 最后再让学生进行朗诵。
大学及成人教育阶段教学案例
案例二：通过实践表演提高心理素质
在大学及成人教育阶段，学生的心理素质已经较为成熟，因此，教师可以引导学生进行实 践表演，提高他们的心理素质和表现能力。
声音控制：保持音量适中， 避免声音过于尖锐或低沉。 同时，注意音色的变化，以 更好地传达情感。
气息控制：合理运用气息， 保持呼吸平稳、深长。通过 练习呼吸操和腹式呼吸等方 法，可以提高气息控制能力 。
停顿与重音：合理运用停顿 和重音可以增强表达效果。 停顿可以引导听众更好地感 受诗歌的情感转折，重音则 可以突出重要的词语或情感 表达。
教师可以组织一些实践活动，如诗歌朗诵比赛、文艺演出等，让学生在实践中锻炼自己的 心理素质和表现能力。同时，教师还可以引导学生相互评价、交流心得体会，让他们在实 践中不断总结和提高自己的能力。
THANKS
感谢观看
分类
根据表达方式和内容的不同，诗歌可分为抒情诗、叙事诗、 哲理诗等。
诗歌的特点与要素
特点
诗歌具有丰富的想象力和独特的艺术表现力，语言凝练、节奏鲜明、韵律和 谐，给人以美的享受。
要素
诗歌包括意象、意境、韵律、节奏、象征等要素，这些要素相互交织，形成 了独特的诗歌风格。
朗诵的概念与技巧
概念
朗诵是将无声的文字转化为有声的语言，通过语音语调、表情动作等手段，再现 诗歌的情感和思想。
学习优秀朗诵作品
多听、多看、多模仿，学习优秀朗诵作品的技巧 和表现手法。
参加专业培训课程
参加诗歌朗诵相关的培训课程，学习专业的朗诵 技巧和方法。
教师可以先让学生阅读诗歌，然后引导学生深入研究诗歌的背景、作者 的情感以及诗歌所表达的意义等，让学生深入理解诗歌的内涵和价值， 最后再让学生进行朗诵。
大学及成人教育阶段教学案例
案例二：通过实践表演提高心理素质
在大学及成人教育阶段，学生的心理素质已经较为成熟，因此，教师可以引导学生进行实 践表演，提高他们的心理素质和表现能力。
声音控制：保持音量适中， 避免声音过于尖锐或低沉。 同时，注意音色的变化，以 更好地传达情感。
气息控制：合理运用气息， 保持呼吸平稳、深长。通过 练习呼吸操和腹式呼吸等方 法，可以提高气息控制能力 。
停顿与重音：合理运用停顿 和重音可以增强表达效果。 停顿可以引导听众更好地感 受诗歌的情感转折，重音则 可以突出重要的词语或情感 表达。
教师可以组织一些实践活动，如诗歌朗诵比赛、文艺演出等，让学生在实践中锻炼自己的 心理素质和表现能力。同时，教师还可以引导学生相互评价、交流心得体会，让他们在实 践中不断总结和提高自己的能力。
THANKS
感谢观看
分类
根据表达方式和内容的不同，诗歌可分为抒情诗、叙事诗、 哲理诗等。
诗歌的特点与要素
特点
诗歌具有丰富的想象力和独特的艺术表现力，语言凝练、节奏鲜明、韵律和 谐，给人以美的享受。
要素
诗歌包括意象、意境、韵律、节奏、象征等要素，这些要素相互交织，形成 了独特的诗歌风格。
朗诵的概念与技巧
概念
朗诵是将无声的文字转化为有声的语言，通过语音语调、表情动作等手段，再现 诗歌的情感和思想。
学习优秀朗诵作品
多听、多看、多模仿，学习优秀朗诵作品的技巧 和表现手法。
参加专业培训课程
参加诗歌朗诵相关的培训课程，学习专业的朗诵 技巧和方法。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.节奏、重音及句调。
.
4
二、朗诵的基本表达技巧
●情●
表情训练
快乐
.
5
伤感
.
6
愤怒
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7
自豪
.
8
三、朗诵的规范
1.手势动作不宜过多。 2.朗诵应完整。先读诗题，然后读文章
作者（也可不读），最后读正文。
.
9
假如△我是一朵雪花， 翩翩的△在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 飞扬， ▲飞扬， ▲飞扬 这地面上△有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街△去惆怅 飞扬， ▲飞扬， ▲飞扬 你看， ▲我△有我的方向！
黄磊-雪花的快 乐(朗诵).mp3
在半空里△娟娟的飞舞，
认明了△那清幽的住处，
等着她来花园里探望
飞扬， ▲飞扬轻， 盈盈的，
沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸
消溶， ▲消溶， ▲消溶
溶入了她△柔波似的心胸！
—— 《雪花的快乐》
.
10
《乡愁》
.
12
感谢各位同仁莅临指导
●作业：准备诗歌朗诵的节目
感 谢 各 位 同. 仁 莅 临 指 导 13
语文活动课
诗歌朗诵
.
1
倪萍：今年的春节联欢晚会突出了 （联欢）两个字。
朗诵是一种（ 表演艺术 ）。
.
2
◆诗歌朗诵技巧
一、朗诵前的准备 ⒈选择朗诵材料 。
⒉把握作品的内容。 ⒊穿着、仪表、配乐等。
.
3
二、朗诵的基本表达技巧
1.普通话。 （标准、清楚）
●音●
2.停顿、语速。
要求：拖腔拉调（古诗词以及旧体诗词）。生理停顿、语法停顿、强调 停顿。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、 庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议 论则用中速。
乡愁
——席慕容
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的 怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮 的树 永不老去
石榴花开-乡 愁.mp3
.
11
我爱这土地 艾青
假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为我/对这土 地/爱得深沉……