诗歌朗诵 诗朗诵 ppt 雨
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诗歌朗诵四季的雨开场白介绍
诗歌朗诵四季的雨开场白介绍
雨无声地下在地上，那是人类的好伙伴，春雨“随风潜入夜，润物细无声”，夏雨“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，秋雨“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，冬雨北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。
四季的雨各有各的伴侣，随着伴侣飞舞。
春雨柔情似水，它不像夏雨那样奔放；不像秋雨那样浙沥；更不像冬雨那样冰凉。
它是温柔的，像是一个慈爱的母亲在用湿暖的双手抚摸着婴儿柔嫩的脸颊。
春雨蒙蒙地下，“唰唰唰唰”我慢慢地看着春雨下，真像是唐代杜甫所说《春夜喜雨》中那“好雨知时节，当春乃发生”，它是如此地温柔。
下面清有清诗歌朗诵。
诗歌朗诵指导ppt课件
4
青春万岁 王蒙
所有的日子，所有的日子/都来吧，↗（高昂） 让我/编织你们，用/青春的金线， 和/幸福的璎珞，编织你们。↗（高昂） 有那/小船上的歌笑，月下/校园的欢舞， 细雨蒙蒙里/踏青，初雪的早晨/行军， 还有/热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是/转眼过去了的日子，也是/充满遐想的日子， 纷纷的心愿/迷离，像春天的雨， 我们/有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们/渴望生活，渴望/在天上/飞。↗（高昂）
4、认真做好各种标记，辅助提高朗诵技巧
升调（↗） 降调（↘） 节奏（ /） 稍停（‖） 着重（．） 延续——
2
沁园春 雪
北国/风光，（豪迈，高而慢） 千里/冰封──，（慢） 万-里-雪-飘。↗（高昂） 望/ 长城/内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔──。↘（慢）（低沉） 山舞/银蛇， 原弛/蜡象， 欲与天公/试比高。↗（高昂） 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆——（豪迈，高而慢）
校本研修课
诗歌朗诵指导
1
诗歌朗诵要领
1、细致感知课文内容，体味诗歌内涵意境
①把握作品的思想内容、作者的感情倾向， ②把握作品的抒情层次、起伏高低的脉络。
2、积极投入感情朗读，读出诗歌言外之意
①对读诗有神圣感 ②对诗人有亲近感 ③对诗作产生共鸣
3、仔细把握朗读节奏，体验诗歌音韵之美
语音高低、语调轻重、 气息强弱、节奏快慢
毛泽东
江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 ↗（高昂） 惜/秦皇/汉武，↘（低沉） 略输/文采──；（慢） 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚──。（慢） 一代/天骄， 成吉思汗， 只识弯弓/射大雕。↘（低，慢） 俱/往矣──，（慢，拉长） 数/风流人物。↗（高昂） 还看/今朝。（高昂，坚定） 数/风流/人物──。（慢，拉长） 还看今朝！（一字一顿）↗（高昂）
青春万岁 王蒙
所有的日子，所有的日子/都来吧，↗（高昂） 让我/编织你们，用/青春的金线， 和/幸福的璎珞，编织你们。↗（高昂） 有那/小船上的歌笑，月下/校园的欢舞， 细雨蒙蒙里/踏青，初雪的早晨/行军， 还有/热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是/转眼过去了的日子，也是/充满遐想的日子， 纷纷的心愿/迷离，像春天的雨， 我们/有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们/渴望生活，渴望/在天上/飞。↗（高昂）
4、认真做好各种标记，辅助提高朗诵技巧
升调（↗） 降调（↘） 节奏（ /） 稍停（‖） 着重（．） 延续——
2
沁园春 雪
北国/风光，（豪迈，高而慢） 千里/冰封──，（慢） 万-里-雪-飘。↗（高昂） 望/ 长城/内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔──。↘（慢）（低沉） 山舞/银蛇， 原弛/蜡象， 欲与天公/试比高。↗（高昂） 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆——（豪迈，高而慢）
校本研修课
诗歌朗诵指导
1
诗歌朗诵要领
1、细致感知课文内容，体味诗歌内涵意境
①把握作品的思想内容、作者的感情倾向， ②把握作品的抒情层次、起伏高低的脉络。
2、积极投入感情朗读，读出诗歌言外之意
①对读诗有神圣感 ②对诗人有亲近感 ③对诗作产生共鸣
3、仔细把握朗读节奏，体验诗歌音韵之美
语音高低、语调轻重、 气息强弱、节奏快慢
毛泽东
江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 ↗（高昂） 惜/秦皇/汉武，↘（低沉） 略输/文采──；（慢） 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚──。（慢） 一代/天骄， 成吉思汗， 只识弯弓/射大雕。↘（低，慢） 俱/往矣──，（慢，拉长） 数/风流人物。↗（高昂） 还看/今朝。（高昂，坚定） 数/风流/人物──。（慢，拉长） 还看今朝！（一字一顿）↗（高昂）
诗歌朗诵《风雨中国》
诗歌朗诵《风雨中国》在东方的土地上有一条称为母亲的河—黄河有一群人在这里繁衍以勤劳智慧结出五千年文明的硕果风雨中大禹治水过家门而不入劈山开壑的号子声唱响的是华夏先人们征服自然开创未来的壮美豪歌！清末史书里的中国是在风雨中挣扎的苦难的中国甲午海战冲向敌舰的致远舰没有阻挡大清帝国海军的覆灭只有滔滔的黄海在低沉的喘息为壮烈殉国的将士唱着锥心泣血的挽歌风雨中的中国我们的母亲！风雨中奶着枯瘦的孩子绝望的哭泣那是我的母亲风雨中受苦受难饱受凌辱的中国啊！五四运动的呐喊似一声声滚动的春雷唤醒了在风雨中飘摇的中国进步的青年走上了街头以满腔的热血洗刷压在头顶的阴霾用金色的镰刀斧头收割出一个锦绣如帛的万里山河他们不畏血雨腥风他们高举着鲜红的旗帜在枪林弹雨中冲锋用生命创造一个崭新的共和国同样是他们铸就了新中国的钢铁脊梁面对西方列强的封锁打压挺直了腰杆毫不退缩！在风雨中前行迎来一个奋进的大中国！同样是他们面对来势汹汹的肺炎疫情迎难而上挽救了一条又一条的生命他们是千千万万的白衣天使他们是国人心中最美的逆行者一场千年不遇的大暴雨席卷中原大地郑州这座繁华的都市一片汪洋！地铁站进水被淹乘客被困万分危及！宽阔熙攘的街道成了恣意横流一路狂奔的大河！有人被湍急的洪流冲走有人挣扎着呼喊更有无数的人冲入水中他们手拉手展开营救！人民的子弟兵来了！全国各地的救灾物资来了！河南加油！郑州加油！十四亿人民十四亿颗火热的心紧紧相连在风雨中熠熠闪烁！狂虐的暴雨没有使我们惊慌失措狂虐的暴雨没有使我们民心涣散我们更加的团结在风雨中锤炼出更加坚硬的骨骼你是风雨中奋飞的海燕伸展丰满的羽翼迎着暴风骤雨冲破黑暗在奔向光明胜利的路上迎接一个崛起复兴的伟大中国！。
诗词朗诵PPT模板
创作背景
• 此诗当作于开元十五年（727）春节，诗 人写他自己去长安应试时的亲身感受。
• 诗的首联写斗转星移，岁月不居，昨晚除夕还 是寒冷的隆冬，今朝大年初一起来就已经是和 煦的春天。这两句通过斗柄指北向东转动的快 速过程显示时间的推移，节序的更替，暗点了 题中的“元日”。
• 这首诗叙写了诗人新年伊始的心绪。前四句写 时光匆匆，又一年开始了，自己已届四十，仍 未做官，不禁产生淡淡的哀伤。后四句写自己 与牧童、农人一起推测气候、年成，不觉又有 一丝自适之情。
孟 浩 然
“位难浩襄字 王山，然阳浩 孟水工，）然 ”田于少人， 。园诗好，襄
诗。节世州 人孟义称襄 王浩，“阳 维然喜孟（ 合与济襄今 称另人阳湖 为一患”北
。
田家元日 孟 浩 然
田桑我昨 家野年夜 占就已斗 气耕强回 候父仕北 ，，，， 共荷无今 说锄禄朝 此随尚岁 年牧忧起 丰童农东 。。。。
shang xin
汇报人：小芥末
Shi ci
lang
汇报人：XXX
song
目
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页
古 诗
章点 节此 一输 的入 诗文 词本 内， 容建 简议 介替
换 为
第 三 章 节
章点 节此 一输 的入 诗文 词本 内， 容建 简议 介替
换 为
第 二议 介替
换 为
第 一 章 节
章点 节此 一输 的入 诗文 词本 内， 容建 简议 介替
，
803 852
杜 牧
清明 杜 牧
牧借路清 童问上明 遥酒行时 指家人节 杏何欲雨 花处断纷 村有魂纷 。，。，
创作背景
• 此诗首见于南宋初年《锦绣万花谷》注明 出唐诗，后依次见于《分门纂类唐宋时贤 千家诗选》、明托名谢枋得《千家诗》、 清康熙《御选唐诗》。
第一单元任务二：诗歌朗诵(共21张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃，
——你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天！
可对 人美 的好 “的 你自 ”然 的以 赞及 美浪 。漫
九年级语文上册
任务二 自由朗诵
本课时目标
1.通过朗读指导，加深对诗歌意象、意境、情感的理解。 2.通过示范与练习，了解重音、停连、节奏等基本的朗诵技巧。 3.了解参加与组织朗诵比赛的基本流程。
1
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达 作品思想感情的一种艺术形式。
理解
表达
2
有感而发
16
个人朗诵准备
确定主题 捜集资料 选择诗歌
一
了解内容 把握基调 做好标注
二
选择配乐 制作PPT
三
熟记内容 多加练习
四
选择服装道具 练习表情体态
五
17
分享经历
选择诗歌
配乐、制作PPT
真诚
揣摩情感
封城
爱 封城 温暖
正能量
划分节奏、明确重音
18
19
20
推选评委，制定评选 细则，设置奖项。
14
现场比赛评分细则
组别诗名
服装形体整齐 端庄（10分）
内容选择适当 朗诵感情准确 （10分） 饱满（30分）
节奏重音准确 配乐PPT适度
（30分）
（10）
动作体态 自然
（10分）
总分 （100分）
15
活动总结
诗歌朗诵比赛策划案 诗歌朗诵比赛照片集锦 获奖同学感言 同学的评价、教师的总结
——你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天！
可对 人美 的好 “的 你自 ”然 的以 赞及 美浪 。漫
九年级语文上册
任务二 自由朗诵
本课时目标
1.通过朗读指导，加深对诗歌意象、意境、情感的理解。 2.通过示范与练习，了解重音、停连、节奏等基本的朗诵技巧。 3.了解参加与组织朗诵比赛的基本流程。
1
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达 作品思想感情的一种艺术形式。
理解
表达
2
有感而发
16
个人朗诵准备
确定主题 捜集资料 选择诗歌
一
了解内容 把握基调 做好标注
二
选择配乐 制作PPT
三
熟记内容 多加练习
四
选择服装道具 练习表情体态
五
17
分享经历
选择诗歌
配乐、制作PPT
真诚
揣摩情感
封城
爱 封城 温暖
正能量
划分节奏、明确重音
18
19
20
推选评委，制定评选 细则，设置奖项。
14
现场比赛评分细则
组别诗名
服装形体整齐 端庄（10分）
内容选择适当 朗诵感情准确 （10分） 饱满（30分）
节奏重音准确 配乐PPT适度
（30分）
（10）
动作体态 自然
（10分）
总分 （100分）
15
活动总结
诗歌朗诵比赛策划案 诗歌朗诵比赛照片集锦 获奖同学感言 同学的评价、教师的总结
歌颂祖国主题诗歌朗诵精美PPT
蹉 跎 岁 月 ，
五 千 年 的 征 程
我 亲 爱 的 祖 国
祖 国 ，
饱 尝 金 戈 铁 马 的 生 活
在 战 鼓 瑟 瑟 中 惊 醒 ，
见 证 男 耕 女 织 的 日 程
在 原 始 群 落 中 惊 醒 ，
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我 才 有 勇 气 ：
您 祖 在 国 我 ， 心 中
我 亲 爱 的 祖 国
我是你簇新的花蕊 刚从百花园里绽放 我是你昆仑山上的 一块冰想让你融化 我是你泪眼朦胧中 一丝牵挂我轻轻来 安静的祝福 我的祖国啊 您用那忧伤的乳汁 将我喂养成人 不管您遇到什么艰难险阻 到要牺牲生命的时候 我都会将我的血肉之躯
非 岁 在 典 月 那 的 里 风 肆 雨 虐 如 、 磐 的
攀 登 巍 巍 知 识 巅 峰
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搏 击 壶 口 白 浪 翻 怒 ，
血与泪，谱写着进步的脚印 祖国，我亲爱的祖国 五千年的风雨历程， 你用自己的躯体予以证明
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伴 着 晨 曦 ， 冉 冉 东 升
我 亲 爱 的 祖 国
挣 桎 梏
予 证 明
历 风 雨
挣 桎 梏
诗歌朗诵专题PPT课件
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
降调沉着坚毅充满自信情表情训练快乐诗歌朗诵专题朗诵是一种表演艺术学习诗歌朗诵是必不可少的环节要朗诵好一首诗就必须掌握朗诵技巧如音调的高低音量的大小声音的强弱速度的快慢有对比有起伏有变化使整个朗诵犹如一曲优美的乐章
诗歌朗诵专题
朗诵是一种表演艺术
▪ 学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一 首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音 量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、 有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐 章。
▪ 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以 提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是， 通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明 言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言 词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最 佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表 述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
——语法重音 ▪ 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根
据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的， 叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规 律是：
▪ ①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容 词前的状语常重读；
▪ ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语 常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词重读
慨、反击）
▪ 我希望有一天（→平调） ▪ 地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完） ▪ 将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫） ▪ 我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、
坚毅、充满自信）
表情训练 ●快乐
●情●
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
降调沉着坚毅充满自信情表情训练快乐诗歌朗诵专题朗诵是一种表演艺术学习诗歌朗诵是必不可少的环节要朗诵好一首诗就必须掌握朗诵技巧如音调的高低音量的大小声音的强弱速度的快慢有对比有起伏有变化使整个朗诵犹如一曲优美的乐章
诗歌朗诵专题
朗诵是一种表演艺术
▪ 学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一 首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音 量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、 有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐 章。
▪ 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以 提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是， 通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明 言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言 词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最 佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表 述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
——语法重音 ▪ 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根
据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的， 叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规 律是：
▪ ①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容 词前的状语常重读；
▪ ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语 常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词重读
慨、反击）
▪ 我希望有一天（→平调） ▪ 地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完） ▪ 将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫） ▪ 我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、
坚毅、充满自信）
表情训练 ●快乐
●情●
小学诗歌诗歌朗诵PPT课件
But when the trees bow down their heads, 但在 树梢低垂之际，
The wind is passing by. 风正从那里经过。
2019/12/30
15
2019/12/30
At The Seaside 海边 —— R. L. Stevenson
16
When I was down beside the sea 当我到海边时
吟唱着没有歌词的曲调 And never stops at all
永无止境
3
2019/12/30
And sweetest in the gate is heard 在风暴中它的歌声最为甜蜜 And sore must be the storm 风暴必然会带来痛苦
That could abashed the little bird 风暴会令小鸟穷困惊慌 That kept so many warm 它却留给我们如此温暖
诗歌朗诵20191230feathers希望是长着翅膀的鸟儿soul栖居在人们的灵魂之中tunewithoutwords吟唱着没有歌词的曲调neverstopsall永无止境20191230heard在风暴中它的歌声最为甜蜜soremuststorm风暴必然会带来痛苦couldabashedlittlebird风暴会令小鸟穷困惊慌keptsomanywarm它却留给我们如此温暖20191230iveheardchillestland我已在最荒寒的陆地上strangestsea也在最陌生的海洋中听到yetneverinextremity但它纵然身处绝境taskedme也不像我索取分毫
梦有所丧，
丧其所有；
dreaming to gain all that he is.
The wind is passing by. 风正从那里经过。
2019/12/30
15
2019/12/30
At The Seaside 海边 —— R. L. Stevenson
16
When I was down beside the sea 当我到海边时
吟唱着没有歌词的曲调 And never stops at all
永无止境
3
2019/12/30
And sweetest in the gate is heard 在风暴中它的歌声最为甜蜜 And sore must be the storm 风暴必然会带来痛苦
That could abashed the little bird 风暴会令小鸟穷困惊慌 That kept so many warm 它却留给我们如此温暖
诗歌朗诵20191230feathers希望是长着翅膀的鸟儿soul栖居在人们的灵魂之中tunewithoutwords吟唱着没有歌词的曲调neverstopsall永无止境20191230heard在风暴中它的歌声最为甜蜜soremuststorm风暴必然会带来痛苦couldabashedlittlebird风暴会令小鸟穷困惊慌keptsomanywarm它却留给我们如此温暖20191230iveheardchillestland我已在最荒寒的陆地上strangestsea也在最陌生的海洋中听到yetneverinextremity但它纵然身处绝境taskedme也不像我索取分毫
梦有所丧，
丧其所有；
dreaming to gain all that he is.