关键词的检索(教案)讲解
【苏教版信息科技】七年级上册第二单元第1课《信息检索的原理》教案
（3）比较筛选信息：对比多个来源，选择最准确、全面的内容。
（4）阅读并理解内容：仔细阅读，确保理解信息的含义和背景。
（5）总结归纳信息：整理搜集的信息，形成清晰的大运河知识框架。
三、做一做
1、尝试列出使用那些关键次可以更好的搜索大运河有关的信息。
四、想一想
1、信息搜集与索引建立
（1）网页蜘蛛：自动搜集网页信息，构建搜索引擎的“知识库”。
（2）索引数据库：整理网页信息，建立快速检索的“地图”。
2、检索与结果返回
（1）关键词检索：用户输入关键词，触发搜索引擎的查找机制。
（2）相关度排序：根据内容匹配度，对检索结果进行排序。
（3）返回结果：展示最匹配的网页信息，满足用户需求。
3、全文搜索引擎的基本工作过程
五、议一议
1、搜索引擎在哪些环节使用了算法？
（1）网页信息收集：算法帮助搜索引擎确定哪些网页应该被收集。
（2）建立索引：算法对收集到的信息进行分类和整理，形成索引数据库。
（3）检索与排序：算法根据用户输入的关键词，在索引数据库中快速检索，并按照相关度对结果进行排序。
2、为什么使用同样的关键字，不同搜索引擎的结果不同？
（1）算法差异：不同搜索引擎使用不同的算法来评估网页与关键词的相关性。
（2）数据来源：搜索引擎可能从不同的网站或数据库中获取信息，导致结果不同。
（3）用户偏好：有些搜索引擎会根据用户的搜索历史或偏好进行结果调整。
人教版二年级下册信息技术第7课 关键词搜索(教案)
关键词搜索一、教学目标1.让学生了解关键词搜索的基本概念和作用。
2.掌握使用搜索引擎进行关键词搜索的方法和技巧。
3.能够根据搜索需求，合理选择和使用关键词进行有效搜索。
4.培养学生的信息素养，提高信息获取、筛选和整理的能力。
5.引导学生树立正确的网络使用观念，遵守网络道德规范。
二、教学重点与难点教学重点：关键词搜索的方法和技巧。
如何根据需求选择合适的关键词进行有效搜索。
教学难点：关键词的筛选和组合技巧。
搜索结果的评估和选择。
三、教学准备配备有网络连接的计算机教室。
投影仪或电子白板，用于展示搜索过程和搜索结果。
搜索引擎网站，如百度、谷歌等。
搜索任务清单，包含不同难度和领域的搜索需求。
四、教学过程（一）导入新课教师可以通过一个有趣的搜索游戏或挑战来激发学生的兴趣，例如：“同学们，你们想知道世界上最高的山峰是什么吗？或者你们想了解关于某个动物的信息吗？今天我们就来学习如何通过关键词搜索来快速找到这些问题的答案！”通过这样的导入，让学生认识到关键词搜索在日常生活中的实用性和重要性。
（二）新课讲解1. 故事引入教师讲述一个简短的故事：“小明想在网上找一些关于熊猫的图片，但他不知道应该怎么找。
你们能帮帮他吗？”引导学生思考，并引出关键词的概念。
2. 关键词的作用解释关键词在搜索中的重要性，就像是我们给电脑下达的“命令”，让它帮我们找到想要的信息。
举例：如果我们只告诉电脑“动物”，电脑可能会给我们展示各种动物，但如果我们说“熊猫”，电脑就会更准确地找到关于熊猫的信息。
3. 实际操作演示教师现场打开一个搜索引擎，并演示如何输入关键词进行搜索。
提醒学生注意搜索框的位置、输入关键词后如何点击搜索按钮等细节。
4. 关键词选择技巧具体性：选择的关键词要具体，不要太宽泛。
例如，搜索“水果”会得到很多结果，但搜索“苹果”会更具体。
组合使用：有时一个关键词可能不够，我们可以使用多个关键词组合搜索。
例如，搜索“红色的苹果图片”可以更精确地找到想要的结果。
文献检索教案模板范文
课程名称：文献检索授课对象：大学本科生授课时间： 2课时教学目标：1. 使学生了解文献检索的基本概念和重要性。
2. 掌握常用的文献检索工具和方法。
3. 学会使用数据库进行文献检索，并能够筛选和评价检索结果。
4. 培养学生独立进行文献检索和利用的能力。
教学重点：1. 文献检索的基本概念和步骤。
2. 常用文献检索工具的使用方法。
3. 文献检索结果的筛选与评价。
教学难点：1. 如何根据检索需求选择合适的检索工具和检索策略。
2. 如何评价检索结果的准确性和相关性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么需要进行文献检索？2. 介绍文献检索在学术研究和学习中的重要性。
二、文献检索基础知识（15分钟）1. 定义文献检索：获取、查找、筛选和利用相关信息的过程。
2. 文献检索的步骤：明确检索目的、选择检索工具、制定检索策略、检索实施、结果筛选和评价。
3. 常用文献检索工具：图书馆目录、数据库、搜索引擎等。
三、检索工具使用方法（20分钟）1. 以图书馆数据库为例，讲解数据库的基本结构和检索方法。
2. 演示如何使用关键词、主题词、分类号等进行检索。
3. 分组练习：学生尝试使用数据库进行检索练习。
四、检索策略制定（15分钟）1. 讲解检索策略的概念和作用。
2. 介绍常用检索策略：布尔逻辑检索、短语检索、字段检索等。
3. 案例分析：结合具体案例，讲解如何制定有效的检索策略。
五、检索结果筛选与评价（10分钟）1. 介绍检索结果筛选的方法：排序、筛选关键词、评价相关性等。
2. 讲解文献评价的标准：时效性、准确性、权威性等。
3. 分组讨论：学生讨论如何评价检索结果的准确性和相关性。
六、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：要求学生课后使用数据库进行文献检索，并提交检索报告。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、案例分析、分组练习等多种教学方式，使学生掌握了文献检索的基本知识和技能。
2. 教学过程中应注重培养学生的实际操作能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
信息检索教案
信息检索教案一、教学目标1.了解信息检索的基本概念和作用；2.掌握常见的信息检索技术和工具；3.培养学生的信息检索能力和思维能力。
二、教学重点1.信息检索的基本概念和作用；2.常见的信息检索技术和工具。
三、教学内容1.信息检索的概念和作用1.1 信息检索的定义信息检索是指从大规模的信息库中，根据用户的信息需求，通过计算机或其他电子设备，快速准确地获取所需信息的过程。
1.2 信息检索的作用信息检索可以帮助人们迅速找到所需信息，提高工作效率，加快学习速度，拓宽知识面。
2.信息检索的技术和工具2.1 关键词检索关键词是指能够准确描述用户信息需求的词语或短语。
通过在搜索引擎或数据库中输入关键词，可以快速找到相关信息。
2.2 布尔检索布尔检索是通过使用布尔运算符（AND、OR、NOT）来组合关键词，进一步精确地检索相关信息。
2.3 自然语言检索自然语言检索是通过使用自然语言进行信息检索。
用户可以直接输入问题或描述性语句，系统通过语义分析，匹配相关信息。
2.4 分类法和标引法分类法和标引法是通过为信息添加分类和标签，帮助用户进行更精确的检索。
常见的分类法包括美国图书馆学会（ALA）分类法、达娜标引法等。
2.5 元搜索引擎元搜索引擎是指同时向多个搜索引擎提交用户查询，综合展示搜索结果的工具。
它可以提供更全面和多样化的信息资源。
2.6 专业数据库专业数据库是指针对特定领域或行业的信息资源进行整理和存储的数据库。
通过使用专业数据库，用户可以获取更专业和深入的信息。
四、教学过程1.导入通过举例讲解信息检索的重要性，激发学生对该课题的兴趣和疑问。
2.知识讲解通过讲解信息检索的概念和作用，引导学生了解信息检索的基本原理和作用。
通过讲解不同的信息检索技术和工具，帮助学生掌握常见的信息检索方法。
3.案例分析提供不同领域的案例，让学生运用所学的信息检索技术和工具，解决实际问题。
4.练习与讨论组织学生进行小组讨论和练习，分享使用不同信息检索技术和工具的体验和心得。
人教版信息技术第四册第7课《关键词搜索》word教案
第五课关键词搜索
课时：一课时
一、教学背景分析
1. 教材分析
本课是本单元第三课，本课内容是使用搜索网站时，输入体现资料的内容、主题或某些特征的关键词，通过关键词来查找资料。
2、学生分析
学生虽然没有计算机用，但一部分学生回家之后可以在家里进行少量的练习，大部分学生对上网并不陌生，有些学生已经是上网高手了。
二、学习准备分析
教学准备：教科书，投影、计算机、网络链接
教学资源情况：
三、教学目标分析
教学目标：
知道什么是关键词
学会用关键词进行查找
保存网页中的图片，打开网页中的图片
保存网页中的文字
收藏网址
教学内容：
知道什么是关键词
学会作关键词进行查找
会保存网页中的图片和文字
会收藏网址
教学重点：
关键词查找
保存图片和文字
教学难点：
关键词查找
四、教学过程分析
1.教学方法：
采用教师指导，学生自主学习、协作学习和任务驱动等多种教学模式和方法
2.学习方法：学生自主学习、小组合作
五、课后记：。
关键词搜索技巧课件
• •
• •
•
处理关键字
• 到了这一步，你已经收集了很多与你的网站或产品有关的关键字 了。接下来的工作就是把收集到的关键字进行组合，把它们组成常用 的词组或短语。很多人在搜索的时候会使用两个或三个字组成词。据 统计，平均是2.3个字。不要用普通的，单个字作为关键字。这样的关 键字很难排到搜索引擎的前十位。例如：你有以下几个关键字：“搜 索引擎、软件、提高”，试着把他们组合为“搜索引擎软件”、“搜 索引擎提高”等。把字组成关键字短语有利于提高你网站的排名，你 将会更有效提高你网站访问量。例如：很少人会用“搜索引擎”或者 “软件”。 • 舍弃一些关键字： 寻找出那些搜索时很少用到的关键字： • A：在英文里，在搜索引擎大小写是没有区别的。 • B：拼写错误的关键字是没用的，但是找到一个经常出现拼写错 误码的词可以额外地提高你的访问量 • C：去除那些不必要的词(如介词、副词等)，在英文里有“the, for , a ” 等。中文里有“的，地，你，我”等。 • D：没有人会用“最好的”，“疯狂的”等词语进行搜索。如果 你的关键字里有类似的词，最好把它们去除。
然而关键词的确定并非一件轻而易举的事要考虑诸多因素比如关键词必须与你的网站内容有关词语间如何组合排列是否符合搜索工具的要求尽量避免采用热门关键词等等等等
关键词
关键词源于英文“keywords”，特指单个媒 体在制作使用索引时，所用到的词汇。是 图书馆学中的词汇。关键词搜索是网络搜 索索引主要方法之一，就是希望访问者了 解的产品或服务或者公司等的具体名称的 用语。
关键词技巧
• 选择有效的关键字 • 关键字的选择不仅是通过搜索引擎，而且还要根据用 户进行合理的添加与布局，网站关键字的选择应该符合网 站长期运营定位的方向。关键字是描述你的产品及服务的 词语，选择适当的关键字是建立一个高网站排名的第一步 。选择关键字的一个重要的技巧是选取那些常为人们在搜 索时所用到的关键字。 • 理解关键字 • 在你收集所需的关键字之前，明白一般人是怎样用关键 字是十分重要的。人们在搜索的时候一般是不会使用单个 词，而是用短语或者词组。这样对于网站优化起到更重要 的作用。
找关键词教案
找关键词教案教案标题：找关键词教案教学目标：1. 学生能够理解关键词的概念和作用。
2. 学生能够运用有效的方法和技巧找出文章、问题或主题的关键词。
3. 学生能够利用关键词提高阅读和理解能力。
教学重点：1. 理解关键词的定义和作用。
2. 学会使用不同的方法和技巧找出关键词。
3. 运用关键词提高阅读和理解能力。
教学难点：1. 学生能够灵活运用不同的方法和技巧找出关键词。
2. 学生能够运用关键词提高阅读和理解能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片、教学素材、课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材、参考书等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入话题或举例子，引起学生对关键词的兴趣，激发学生的思考。
例如，教师可以提问：“你们在阅读文章或解答问题时，有没有遇到过找不到关键信息的困扰？那么，你们认为关键词在阅读中的作用是什么呢？”步骤二：讲解关键词的概念和作用（10分钟）教师通过投影幻灯片或板书的方式，向学生详细讲解关键词的定义和作用。
教师可以通过示意图或实例解释，帮助学生更好地理解。
同时，教师还可以提供一些关键词的例子，并与学生一起讨论这些关键词在不同情境下的作用。
步骤三：介绍找关键词的方法和技巧（15分钟）教师向学生介绍不同的方法和技巧，帮助他们找出文章、问题或主题的关键词。
教师可以使用以下方法和技巧：- 识别文章标题、副标题和段落开头的关键词；- 注意文章中的粗体、斜体或下划线的词语；- 寻找与文章主题相关的专业术语或关键词；- 使用上下文推测可能的关键词。
步骤四：练习与实践（20分钟）教师提供一些相关的阅读材料或问题，让学生运用所学的方法和技巧找出关键词。
学生可以个别或小组合作完成练习。
教师在学生完成后，与学生一起讨论他们找到的关键词，并解释关键词的重要性和作用。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）教师提供更多的练习机会，让学生进一步巩固和拓展他们的关键词查找能力。
同时，教师可以引导学生思考如何利用关键词提高阅读和理解能力，例如通过关键词快速定位信息、理解文章结构等。
信息检索基本方法教案
信息检索基本方法教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握信息检索的基本概念和方法。
2. 培养学生独立进行信息检索的能力，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息检索的基本概念讲解信息检索的定义、意义和作用。
2. 信息检索的方法介绍目录检索、索引检索、文摘检索、全文检索等方法。
3. 信息检索的技巧讲解关键词选择、检索式构建、布尔逻辑运算等技巧。
4. 信息检索工具的使用介绍常用信息检索工具（如百度、谷歌、CNKI等）的使用方法。
5. 信息道德与知识产权保护讲解信息道德观念、知识产权保护的重要性，引导学生正确使用信息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息检索的基本概念、方法、技巧及工具的使用。
2. 教学难点：信息检索技巧的运用，信息道德与知识产权保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息检索的基本概念、方法、技巧及工具的使用。
2. 实践操作法：引导学生实际操作，掌握信息检索技能。
3. 案例分析法：分析实际案例，强化学生对信息检索技巧的理解。
4. 讨论法：引导学生探讨信息道德与知识产权保护的问题。
五、教学准备1. 教学课件：制作信息检索基本方法的教学课件。
2. 案例素材：准备相关案例素材，用于教学分析和讨论。
3. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络检索工具。
4. 练习题：设计练习题，巩固学生所学知识。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的信息检索实例，引发学生对信息检索的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解信息检索的定义、意义和作用，让学生了解信息检索的重要性。
3. 传授检索方法：介绍目录检索、索引检索、文摘检索、全文检索等方法，并讲解各自的特点和适用场景。
4. 教授检索技巧：讲解关键词选择、检索式构建、布尔逻辑运算等技巧，引导学生学会高效检索信息。
5. 实践操作：让学生分组使用不同信息检索工具进行实践操作，巩固所学方法与技巧。
6. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用信息检索解决实际问题。
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②师：相信你们一定还记得那些激动人心的比赛场景，那么今天我们就展开一次奥运之旅，回顾奥运会的百年历程 。（那么今天我们就展开一次奥运之旅，回顾奥运会的百年历程。）
（课件揭示主题：奥运之旅）
③师：普及一点小知识，奥林匹克运动会分为冬季奥运会和夏季奥运会，我们通常习惯把夏季奥运会简称为奥运会。
课前对学生的要求
①预习新课，对第二天所学的知识范围有大概的掌握。
②对Internet网有一定的了解，已学习信息浏览的方法。
板书设计
第七课奥运之旅
——
（1）表述准确，简练，与主题相关；
（2）避免大而空的关键词
三、搜索技巧
（1）空格
（2）减号“-”
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习目
标层次
具体描述语句
①
了解
搜索引擎的概念、类型
②
了解
关键词的概念及其作用
③
掌握
掌握分类搜素和关键词的搜索方法，能根据信息需求选择最有效的搜索方式
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
掌握关键词的选择技巧
讲授法、任务驱动和自主学习相结合的方法
教学难点
掌握基本搜索技巧
讲授法、任务驱动和自主学习相结合的方法
（3）分类搜索
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
这节课选用了信息加工教学模式，情境导入法、任务驱动法、小组讨论法、教学演示法来组织该课时的课程
□普通教室 □实验室□多媒体教室□网络教室 □其他：(填写具体要求)
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
媒体使用及设计意图、依据
导入
新课
视频导入：
自主探究的方式查询问题答案，为引入“搜索引擎”做铺垫。难度较低，从而产生提高搜索技巧的欲望
对“搜索引擎”作用及类型知识的讲解
让学生采用自主探究的方式，体会不同关键词的搜索会造成搜索结果在数量和准确性方面的差异，提出搜索引擎使用中关键词的设置原则
①继续努力：
任务二：老师计划堂教学设计表
章节名称
奥运之旅
——“关键词”检索
学科
《初中信息技术》
授课对象
七年级
授课时间
40分钟
设计者
沈路秀
所属班级
12A
依据标准 中小学信息技术新课程标准解读
课程标准
让学生在“做中学”、“玩中学”。淡化学科体系，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的知识分散到学生各个学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。
三、情感态度和价值观：
①体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利；
②树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。
学习者特征分析
①年龄：本节课面对的教学对象是七年级的学生，求知欲望比较强，对新鲜事物比较感兴趣，但观察事物还不够仔细精确，逻辑思维能力还未完全形成，归纳理解能力较差。
②初始能力：七年级的学生在此前已经学习过网络基础知识和信息的浏览方法，对Internet网有一定的了解，部分学生已有信息搜索的经验，但缺乏有效的技巧和方法。因此在教学设计的时候，充分考虑学生的个体差异，教学由浅入深，以小组互助合作的方式，引导学生积极思考、大胆探究，成为知识的主动建构者。
生答：希腊雅典
师：古代奥运会的创始人是谁？
生（思考、疑惑）。
师：这个问题难倒你们了吧，你会用什么方式去获取问题的答案？
生答：报刊、电视、杂志、网络等。
② 师：现有的最好的方法是什么？
生答：网上搜素答案。
师：好，现在请用你知道的方法上网查询答案。
请使用不同查找方法的同学介绍操作过程，其余同学观看，体会。
教师展示部分学生的操作界面，共同分析总结提高搜索技巧：把多个关键字用空格隔开，搜索引擎在搜索的时候会按照满足所有关键词的条件去搜索。因此搜索内容更明确，大大缩小搜索范围，提高搜索效率。
②挑战自我：
师生小结：使用搜索引擎时提取合适的关键词非常重要，关键词不同，搜索出来的结果差异很大。
总结：
关键词设置原则：
1.表述准确、简练，与主题相关；
2.避免大而空的关键词；
播放PPT，讲授，引领学生思考
观察学生操作
讲解新知识
巡视，观察学生操作
听讲、思考并回答问题
动手尝试操作
看PPT思考，听讲
动手操作
通过层层递进的问题，让学生由易到难，产生疑惑，从而提出本课的主题
播放视频，引导学生思考
讲授
听讲、思考，入教学环境就能被设深深地吸引，并因势利导学生的好奇心展开教学
为避免误导学生，强调奥运会这一名称的知识
学习
新知
巩固
练习
扩展
练习
①师：首先呢，进入我们的第知识大比拼。
师：北京第一次举办奥运会是在哪一年?
生答：2008年
师：第一届现代奥运会在哪里举办?
本节（课）教学目标
一、知识和技能：
①了解搜索引擎的概念、类型；了解关键词的概念及其作用；
②掌握分类搜素和关键词搜索网络信息的方法，能根据信息需求选择最有效的搜索
方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。
二、过程和方法：
①通过实践任务，在自主探究、合作学习的过程中，利用搜索引擎高效率地获取需要的信息。
①教师播放“冬奥会短道速滑比赛”的视频片段，学生兴趣十足的欣赏。
师：刚才那段视频是2014年索契冬奥会短道速滑的精彩片段，最终中国选手周扬夺得了冠军。今年有一个好消息：北京携手张家口申办2022年冬奥运的成功了！北京将成为世界上第一个既举办过夏季奥运会，又举办过冬季奥运会的城市！你们知道奥林匹克运动会哪些比赛项目吗？
本节（课）教学内容分析
①本节内容是教育科学出版社《初中信息技术》七年级（上册）第7课的内容，教学目的是通过介绍关键词的搜索方法，旨在引导学生了解搜索引擎的概念、类型，了解并正确使用“关键词”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。
②本节内容在信息教学中处于比较重要的地位，是培养学生信息素养的重要基础。
③ 教师小结并多媒体展示：搜索引擎的概念、分类以及常见搜索引擎的网址。提供以下关键词：
创始人
古代奥运会
古代奥运会的创始人是谁
古代奥运会 创始人
学生以小组为单位，分别输入不同的关键词，观察搜索结果，了解相关网站数量，比较不同关键词搜索的效果。