《发送电子邮件》教学设计与反思
收发电子邮件教学设计和反思
收发电子邮件教学设计和反思第一篇：收发电子邮件教学设计和反思《收发电子邮件》教学设计一：教学目标：知识与技能: 了解电子邮件的基础知识学会用电子邮件交流信息。
掌握收发电子邮件的方法。
过程与方法: 通过电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。
掌握为邮件添加附件的方法情感态度与价值:1.培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力。
2培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3、让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法；培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。
二:教学重点：如何接收和发送电子邮件。
三:教学难点：发送带附件的邮件四:教学准备：在学生机上拷贝好听的歌曲和图片多媒体教学系统、计算机网络、自制课件。
五、教法、学法：本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“实践体验法”。
六、教学过程七:教学过程：一、复习旧知，激情导入同学们，上节课我们共同学习了怎样申请电子邮箱，现在同学们都拥有了一个自己的电子邮箱，一定很想知道怎样使用它吧！请一位同学上来演示，其他同学在下面操作。
二、探索新知引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤： 1.发送邮件。
点击点，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，即可。
教师强调收件人的格式一定要输入正确.用户名+@+邮件服务器域名发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。
（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。
特别是为学生形成操作策略提供帮助。
）2.收邮件：进入邮箱后，点击即可看到所邮件服务器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作,接下来请同学们完成任务一：相邻的两台电脑的同学互发邮件。
主题：交流学习经验(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。
《发送电子邮件》教学设计与反思
《发送电子邮件》教学设计与反思《发送电子邮件》教学设计与反思一、教学内容分析：本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。
本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，能帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、学生的学习状态分析由于学生已具备了一定的观察分析能力和自我学习能力，并初步具备了网络操作能力，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，通过上一节课的学习，学生已经成功申请了免费的电子信箱，具备了收发电子邮件的基本条件。
所以本课主要是引导学生将生活常识和已有知识与本课知识联系起来，让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。
三、教学策略本课的教学设计遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性、开放性等特点，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实验”的教学模式，教学中采用演示、讲述，等教学方法，让学生在完成任务的过程中主动探索、自主学习、讨论协商解决问题，从而达到对新知识的理解、深化、掌握和训练运用的学习目标。
四、教学目标分析【知识与技能】让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法，培养学生作用电子与他人沟通、获取、交流信息【过程与方法】通过收、发邮件的实践活动，让学生掌握学会自主或合作，协同大胆探索知识的方法。
【情感态度态度与价值观】通过应用网络的电子邮件功能进一步增强学生对学习信息技术的兴趣。
五、重、难点分析【教学重点】撰写、发送以及接收和阅读邮件，【教学难点】带有附件的电子邮件的收发。
可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。
14《我发电子邮件》教案
14《我发电子邮件》教案教案：《我发电子邮件》一、教学目标：1.了解电子邮件的基本概念和特点。
2.学会如何写一封电子邮件。
3.提高学生的英语写作能力和表达能力。
二、教学重点：1.电子邮件的基本知识和特点。
2.如何写一封电子邮件。
三、教学难点：如何写一封清晰、准确、恰当的电子邮件。
四、教学方法：1.情境教学法。
2.合作学习法。
五、教学准备：1.教学PPT、课件或黑板。
2.电脑、投影仪等多媒体设备。
六、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师通过引入新课的方式拓宽学生的视野，增加学生对电子邮件的兴趣。
可以通过提问的方式引发学生的思考，例如：教师：你们有没有听过电子邮件这个词？你们知道它是什么吗？学生：...教师：有没有人用过电子邮件？你们觉得它有哪些优缺点？学生：...教师：很好。
今天我们就来学习一下如何写一封电子邮件。
Step 2：介绍电子邮件的基本知识（10分钟）教师通过PPT或黑板介绍电子邮件的基本知识，包括电子邮件的定义、特点、优缺点等。
可以通过图片、实例等形式来进行说明。
Step 3：分组合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组负责一个场景，比如：写一封感谢信、写一封询问信等。
每个小组需要根据场景内容编写一封电子邮件，并向其他小组展示。
教师可以提供一些范例和模板供学生参考。
Step 4：模拟邮件写作（20分钟）教师带领学生一起模拟写一封电子邮件，首先给出一个写作任务，然后通过合作讨论的方式，学生们可以根据自己的想法和观点一起完成这封邮件。
最后，每个小组展示他们编写的邮件，教师对每个小组的邮件进行点评和评价。
Step 5：让学生写一封电子邮件（20分钟）教师让学生自由选择一个话题，然后给他们一段时间来写一封电子邮件。
学生可以根据自己的兴趣和实际情况来选择话题，教师可以提供一些写作指导和帮助。
七、巩固与拓展：通过以上的教学活动，学生们对电子邮件的基本知识和写作方法有了明确的了解和掌握。
四年级下册信息技术教案10发送电子邮件重庆大学版6
《发送电子邮件》教学设计1教学目标1、知识与技能：（1）、使学生掌握登陆电子邮箱的方法；（2）、使学生掌握发送电子邮件的方法。
2、过程与方法：通过收、发邮件的实践活动,让学生掌握学会自主或借助帮助信息,协同大胆探索知识的方法。
3、情感态度、价值观：(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯,负责任地使用因特网。
(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
2学情分析本课授课对象为四年级学生，多数学生都有QQ号码，所以本节课就以QQ邮箱为例，对学生进行电子邮件的发送的知识讲解。
1.通过前面的学习,学生对于上网已并不很陌生,但由于应用程度不够,仍然会犯一些低级错误,需要细致引导和复习。
2.学生已经掌握了电子邮箱的地址和登录方式,但对用户名和密码并不熟悉,对发送邮件的知识也比较陌生。
2.学生对于在网络上面发送信件非常好奇也表现出极大地兴趣,结合情景的教学会使孩子们的运用和理解更加深刻。
3重点难点教学重点：带附件的电子邮件的发送方法。
教学难点：带图片附件的电子邮件的发送方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课程导入前不久，我们全体学生到铜梁花海参观，那么本周的作文就是《游铜梁花海》，写好之后于本周六将电子件传到语文老师的电子邮箱中。
哪怎么传电子邮件呢？那今天我们就来学习发送电子邮件。
板书课题。
活动2【讲授】讲授新课1.讲授:电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。
2.发送“贺卡.jpg”文件到学生电脑桌面。
3.指导学生在电子邮件中添加图像文件作为附件,并发送出去。
4.演示、讲解:添加图像附件,发送邮件。
5.出示提示:如果来不及写完信,可以先存入草稿箱,等有时间再续写,发送。
6.分发教学任务单,布置任务。
7.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件,发送给同学。
8.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别,了解电子邮件的特点是方便、迅速、经济、实惠,可以传送任何类型信息的文件。
初中信息技术教学课例《网上邮局——收发电子邮件》教学设计及总结反思
掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交
流有非常重要的作用，也算是信息时代必需掌握的一种
技能方法。
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
知识与技能：
（1）了解电子邮件的基本概念及电子邮件的工作
原理；
教学目标
（2）掌握电子邮件的地址 （3）掌握申请及收发电子邮件的方法。
过程与方法：
（1）通过关于贺卡的比较，理解现代通讯手段的
课后知识点小结： 检测—讲评—登分 （请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详 细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生 学习活动进行哪些方面的指导） （1 课时 45 分钟） 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图
教学过程
课前准备 （2 分钟） 复制粘贴学习素材到桌面 共享文档
活动一 体验通讯手段的变化 （15 分钟） 1、小组活动： （登录“课堂提交系统”，打开思考一）
2、课堂思考：电子邮件的格式 （登录“课堂提交系统”，打开思考二） 巡视、帮助 展示学生的回答，检测学生的答案 指导学生进行思考，并检测这个知识点的掌握情况 （突破重点）
3、课堂任务：将自己制作的 word 电子贺卡发送给 自己的同学。
信息技术《收发电子邮件》教学反思
信息技术《收发电子邮件》教学反思
本课内容为《电子邮件传真情》中第二课《收发电子邮件》，在上一课的学习中，每个学生都在申请了免费的电子邮箱，本节课主要是通过学习使用电子邮箱的，同学间发电子邮件，交流电子邮箱的使用体会，从而掌握收发电子邮件。
一、反思课堂教学
由于放假的原因，本单元第一课与今天学习的第二课，间隔时间有点长，所以课堂上当老师要求学生打开自己的电子邮箱时，很多学生忘记了自己的邮箱用户名或密码，从而导致无法登陆自己的电子邮箱，只有三分之一的学生能够正常登陆，并按照老师的要求完成了本节课的任务。
这一点也是教师的教学准备的疏忽，应在课前调查一下学生的电子邮箱是否能正常登陆。
本节课的主要内容就是发送与接收电子邮件，但是由于耽误太多时间在登陆邮箱上，所以本节课只学习了怎样发送电子邮件。
二、反思自己的教学方法。
现在学生在信息技术的学习上，“贫富悬殊”现象十分严重。
这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。
我们看到学生不认真听讲，就会去怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。
正如本节课，由于大部分学生无法登陆邮箱，所以课堂有点骚动，学生都在议论登陆不了邮箱，所以导致本课教学内容无法正常进行，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没
有把握好的一个重要问题，这也反应出了教师的课堂应变能力。
所以我们应该经常反思自己的教学方法。
三、本课闪光点
虽然在本课的教学中出现了很多这样那样的问题，但是也有其闪光点——让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。
小学信息技术四年级上册第13课《发送电子邮件》教案
小学信息技术四年级上册第13课《发送电子邮件》教案年级：四年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】随着信息技术的快速发展，电子邮件已成为现代社会中不可或缺的信息交流方式。
对于四年级的小学生而言，学习如何发送电子邮件，不仅是掌握一项基本技能，更是培养他们信息素养和综合能力的重要一环。
第13课《发送电子邮件》正是在这样的背景下应运而生，旨在帮助学生了解电子邮件的基本概念，熟悉电子邮件的界面和操作步骤，并培养他们正确发送电子邮件的能力。
教材内容概述本课教材主要围绕电子邮件的发送展开，内容包括电子邮件的用途、特点、界面认识和操作步骤等。
通过本课的学习，学生将能够了解电子邮件的基本概念，熟悉电子邮件的界面布局，掌握发送电子邮件的基本步骤，包括撰写邮件内容、设置信纸、添加附件等。
此外，教材还注重培养学生的信息素养和综合能力，通过情境教学和分组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术应用水平。
教材特点分析1. 实用性强：本课教材紧密联系实际生活，注重培养学生的实际操作能力。
通过演示和实践相结合的方式，让学生亲自动手发送电子邮件，从而加深对电子邮件操作步骤的理解和记忆。
2. 趣味性高：教材采用生动的图文结合方式，以形象直观的方式呈现电子邮件的界面和操作步骤，增强了学生的学习兴趣。
同时，通过情境教学和分组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电子邮件的发送技能。
3. 综合性强：本课教材不仅关注电子邮件的发送技能，还注重培养学生的信息素养和综合能力。
通过引导学生正确使用电子邮件进行信息交流，培养他们的信息共享意识和信息交换能力，同时引导学生树立正确的世界观、审美观、道德观和行为价值观。
一、教学目标知识与技能：1. 学生能够了解电子邮件的基本概念、用途和特点。
2. 学生能够掌握电子邮件的基本组成元素，如收件人、抄送、主题、正文和附件等。
3. 学生能够熟练使用电子邮件客户端或网页版邮箱发送和接收电子邮件。
小学信息技术四年级上册第8课《指点迷津——发送电子邮件》教案
《指点迷津——发送电子邮件》教案（一）小学信息技术四年级上册第8课年级：四年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】本教学设计将结合最新的教学理念和方法，旨在帮助学生掌握发送电子邮件的基本操作，并通过实践增强他们的信息素养和沟通能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电子邮件的基本概念，掌握电子邮件的发送和接收方法，学会在电子邮箱中查找和管理邮件。
2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的信息技术应用能力，培养他们解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的网络礼仪，理解尊重他人隐私的重要性。
二、教学重难点教学重点：电子邮件的基本功能和组成部分。
撰写和发送电子邮件的操作步骤。
教学难点：学生能够熟练登录自己的电子邮箱并进行操作。
学生能够独立撰写和发送带有附件的电子邮件。
三、教学内容1. 电子邮件的基本概念2. 如何创建和发送电子邮件3. 如何接收和回复电子邮件4. 邮件的管理和查找四、教学方法1. 演示教学：教师演示如何发送和接收电子邮件，让学生直观理解操作过程。
2. 实践操作：学生在教师的指导下，亲自操作，掌握技能。
3. 合作学习：通过小组合作，互相帮助，解决操作中遇到的问题。
4. 问题引导：教师提出问题，引导学生思考，提高他们的分析和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过分享自己接收和发送邮件的经历，引出电子邮件的主题。
2. 讲解新知：介绍电子邮件的基本概念，展示如何操作。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，登录邮箱，尝试发送和接收邮件，教师巡回指导。
4. 小组活动：分组进行，互相发送邮件，互相回复，体验邮件的交流功能。
5. 巩固提升：讨论和解答在操作中遇到的问题，进行邮件的管理和查找操作。
6. 小结反馈：让学生分享他们的学习收获，教师对本课内容进行总结。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作和小组活动中的表现，看他们是否掌握了操作步骤。
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《发送电子邮件》教学设计与反思
一、教学内容分析：
本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。
本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，能帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、学生的学习状态分析
由于学生已具备了一定的观察分析能力和自我学习能力，并初步具备了网络操作能力，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，通过上一节课的学习，学生已经成功申请了免费的电子信箱，具备了收发电子邮件的基本条件。
所以本课主要是引导学生将生活常识和已有知识与本课知识联系起来，让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。
三、教学策略
本课的教学设计遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性、开放性等特点，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实验”的教学模式，教学中采用演示、讲述，等教学方法，让学生在完成任务的过程中主动探索、自主学习、讨论协商解决问题，从而达到对新知识的理解、深化、掌握和训练运用的学习目标。
四、教学目标分析
【知识与技能】让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法，培养学生作用电子与他人沟通、获取、交流信息
【过程与方法】通过收、发邮件的实践活动，让学生掌握学会自主或合作，协同大胆探索知识的方法。
【情感态度态度与价值观】通过应用网络的电子邮件功能进一步增强学生对
学习信息技术的兴趣。
五、重、难点分析
【教学重点】撰写、发送以及接收和阅读邮件，
【教学难点】带有附件的电子邮件的收发。
可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。
六、教学过程：
（一）谈话导入
同学们，在日常生活中，通信是我们交流信息、沟通情感的最基本的方式。
在不同的时代，人们通过不同的交通工具来传送信件，从当初的邮递马车，到后来的火车、汽车、飞机等。
直至今天，由于因特网的诞生，人们传递邮件的方式发生了巨大的变化，那么，你们知道，当今最方便最迅速地传送邮件的方式是什么吗？
（二）学习新知
你们想利用电子邮件给自己的好友发封信吗？上节课，我们都申请了个人免费电子信箱，这节课我们继续学习《发送电子邮件》，我们都知道要写信发信，必须先登陆自己的邮箱。
1.自主进入网易126网站，登录邮箱。
2.学习写信。
（1）熟悉自己的邮箱：学生仔细观察邮箱的页面，思考：怎样进入写信页面？
（2）按照平时写信的常识，你必须在邮件的开头填写哪些内容？
（3）信件的正文内容写在什么位置？
（4）怎样把信发送出去？
（5）给老师发一封信，主题是：某某的邮件
3.接收电子邮件
想一想，议一议：刚才同学们已经将信件发送出去了，你是怎样知道发送成功的？引导学生上讲台帮助老师打开信件。
点击“收信”按钮，点击“主题”就可查看信件的内容。
4.发带附件的邮件
刚才同学们发的只是一些简单的文字邮件，如果要发一些带图片或声音的文件，那该怎么做呢？教师操作示范。
（1）单击“附件”按钮。
讲解：附件——是随邮件附带出去的文件，如要给好友发一封带照片的邮件。
（2）选择要发送的照片，然后单击“打开”按钮。
（3）显示要发送的照片文件名，就可以单击“发送”按钮了。
让学生试发带图片或照片的邮件（给朋友或老师发都可以）。
师：都发送出去了吗？请大家单击“收信”按钮，看看所收到的信件有什么特点，和刚才的一般信件有什么区别？
学生收看带附件的邮件，让打开的学生说说怎样收看带附件的邮件。
5、回信
收到邮件开心吗？如果你想要回信，只要选中所收到的信件，单击“回复”按钮就可以给对方回信了。
同学们，试一试，单击回复按钮，看看发现了什么？（生答）
6、强化练习：给过生日的同学发封贺信。
让过生日的同学展示邮箱地址。
注意：要同时给几位同学发，怎么办？
讲解抄送按钮、演示操作过程。
7、删除信件
讲解删信：（1）暂时删（2）永久删除。
（清空）
（三）总结
师：同学们，这节课你们学会了什么？
总结：电子邮箱确实给我们的学习和生活带来了许多的方便，相信处在信息时代的人们一定离不开它。
最后老师要提两点建议：（1）发邮件前最好要经过对方的同意，不要发送一些不健康的和不安全的信件。
（2）所发送的信件内容不要太大，以造成服务器堵塞，导致发送失败。
七、教学反思
电子邮件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、费用低的特点使其使用的越来越普遍。
电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声
音等多媒体信息。
让学生掌握电子邮件的收发，使其方便、快捷的进行信息交流，无疑对学生认识世界、了解世界带来了很好的途经，信息技术的飞速进步为教育的发展和改革开辟了广阔的空间，但也给社会带来了一些令人不安的问题，不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾日间泛滥。
因此，作为信息技术教师应教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，让学生能判断电子信息资源的真实性，正确性和相关性；树立正确的科学态度，自觉按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。
我们在培养学生信息素养的过程中，除了使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识及信息处理的实践技能外，还要注意培养学生具有适应信息社会生活的正确信息道德和法律法规观念。