人生寓言《白兔和月亮》 《落难的王子》

萨三中“以生为本、和谐互助”导学案
导学目标
1．能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。

2．理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。

3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。

4．学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。

5.体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。

导学重点
复述；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。

导学难点
理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味和《落难的王子》的奇妙构思。

导学方法
1．朗读法。

作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味。

2．自读与点拨结合法。

所选寓言两则，故事精短，构思奇妙且含意隽永。

运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。

3．延伸积累法。

搜集整理有关厄运的名言警句，培养战胜困难的坚韧意志。

导学过程
一、寓言及作者简介
1.文学体裁的一种。

以散文或诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。

结构大
多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

素材起源于民间传说。

西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。

中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

2．周国平，1945年7月生于上海。

1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。

其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。

二、初读课文，理清生字词
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

落难：遭遇灾难，陷入困难。

慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。

闲适：清闲安逸
风韵：优美的姿态神情。

得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情
险象迭生：（）金窖（）泯（）：灭，丧失。

厄运（）：不幸的命运。

三、感悟课文
（一）学习《白兔和月亮》
1.熟读课文的基础上，以下述生词为提示，请学生复述这个寓言故事。

注意复述故
事的语气。

审美心旷神怡闲适险象迭生得失之患慧心未泯
2.概括文章内容：（）赏月——得月——（）赏月——还月
给赏月前加一个修饰语，从课文中找。

3.白兔的心情为什么会有前后的变化？用文中的一个词语来概括。

（）
4.这则寓言给了我们一个什么启示?
（二）学习《落难的王子》
1.用“天哪，太可怕了......”这句话为提示复述课文内容。

2.“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文中反复出
现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义?
3.你认为这样的“厄运”，对王子来说，是好还是坏？
四、学习了本文，写写你的感悟或受到的启发。

五、积累名言警句：
苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。

（富勒《至理名言》）
厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。

（贺拉斯《歌集》）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子》。