项目绩效考评指标解释
项目绩效考核办法
项目(暂行）绩效考核办法为规范工程项目的管理行为，加强项目过程控制，提高项目管理水平，强化工程项目树形象、创信誉、争效益的“窗口”作用,激发项目部管理人员的积极性，特制定本办法.一、考核的定义、目的和用途1. 绩效管理的核心是保证企业目标和使命的实现,发展组织，发展员工。
2。
考核是绩效管理的重要内容。
考核（以下简称“考核”)是指用系统的方法、原理，评定测量员工在职务上的工作行为和工作效果。
3.考核的最终目的是改善员工的工作表现,以达到企业的经营目标，并提高员工的满意程度和未来的成就感。
4.考核的结果主要用于压力传递、报酬管理、职务调整、工作反馈、工作改进、组织发展和员工发展。
5、本办法适用于二、考核的原则1。
一致性：在一段连续时间之内，考核的内容和标准不能有大的变化,至少应保持1 年之内考核的方法具有一致性;2。
客观性：考核要客观的反映员工的实际情况，尽量减少光环效应、个人关系亲疏不同、偏见等带来的误差；3.公平性：对于同一岗位的员工使用相同的考核标准；4.公开性：员工要知道自己的详细考核结果.三、考核的办法1。
项目考核办法（即本办法)采用360°考核法；即全方位考核法；2.按照公司经营目标和业务重点，在对全体员工考核时，具体按照关键绩效指标来层层分解，产生一系列可操作的数量、质量、成本、时限等考核指标，以便考核；3。
评价尺度将按照等级评价法评价；按照考核结果将评价结果划分为五个等级：A级：(90分-100分);B 级：(80分—89分）；C 级：(60分-79分)；D 级:（0分-59分）。
4.评价结果：A 级: 能力非常优秀；B 级: 能力良好;C 级：能力达到标准；D 级：能力比较差；四、考核的内容和分值(一）项目经理考核项目经理的主要绩效考核指标以关键事件考核和关键绩效指标考核两种方式结合进行。
1、关键事件包括两类事件：积极事件和消极事件，主要指标有：工作态度、遵守纪律、业务素养、工作协调、绩效考核、执行制度、工作配合。
工程总承包项目绩效考核的指标设计
工程总承包项目绩效考核的指标设计工程总承包项目建立考核体系，对于项目目标的达成有较好的促进作用。
目标的达成需要优良的行动。
如果目标很简单，所需的行为很明显、很容易，事情也容易进行。
但对于工程总承包项目，项目相对复杂，项目的目标相对来说也会比较复杂，所需的优良的行为并不显而易见，需要在既定目标和优良行为之间建立联系，这种联系就是可以测量的考核指标。
通过指标的设定来进一步指引优良的行为，使用与目标及行为有关的、合理的测量指标，有助于确保工程总承包项目团队成员做真正需要做的事情，来促进工程总承包项目目标的实现。
通过指标的确定来进一步引导项目团队成员的优良行为，从而促进项目目标的达成。
工程总承包项目绩效考核指标设置的办法指标的设置有不同的方法，一些方法始于目标，一些方法始于行为。
无论始于什么，无论最初的步骤是是什么，都需要确保指标的适用性、一致性。
几种常见的方法包括：目标问题指标法、平衡记分卡、过程测量法和行为测量法。
目标问题指标法是基于目标及期望结果三层结构的系统化过程。
第一层是最高层，是工程总承包项目期望产出和结果。
第二层是中间层，是用于判断目标达到与否的一系列问题。
第三层是最底层，是用于回答上述问题的指标。
平衡计分卡方法是基于客户、财务、内部流程以及学习与成长。
平衡计分卡所关注的主要问题是，用客观的指标来反映企业内外部的相关者对企业的不同要求。
这种方法也可以应用工程总承包项目中，通过这样的指标体系来防止过分强调某一个方面或引发某种不良行为，如过度关注业主进度指标，而忽略成本；或者过渡考虑项目的利润指标而忽略客户的满意度。
过程测量法是在定义一套工程总承包项目管理过程规范之后，就明确了开展工作的规则和标准，可以从这些规则出发建立对工程总承包项目工作绩效的期望，建立可测量考核指标来反映过程的有效性。
为过程建立指标，有利于项目管理过程的可视化，有利于对项目管理过程的规范应用。
行为测量法是从所期望的优良行为出发来确定测量指标，主要是用于工程总承包项目团队成员的考核指标的设置。
车间主管绩效考核指标
设备异常运行次数
主管级绩效考核指标及解释
项目解释 当月实际完成的订单数量/当月计划的订单数量100%， 要求100% 每出现一次停机1小时以上的事故扣5分
现场5S管理执行 2 现场管理
设备保养监督
5S各项内容有异常扣0.5分，此项可以为负分
设备定期保养且有保养记录，复合机要求1次/月，检验机要求2次/月，大型设备1次/3个月 ，无保养记录视为没有保养。 少一次记录扣3分，可以为负分。
手机监督管控 3 制度执行 岗位监督管理
由办公室/总经理或纪律监督人员巡查发现玩手机且没有管控记录的，扣1分 由办公室/总经理或纪律监督人员巡查发现不住岗且不能说明人员去向的，扣1分
客户批退次数≤2次/ 客户每月成批退货数（超过两次为品质严重异常）退货一次扣5分，客诉一次扣5分，可以为
月 4 品质控制 次品
负数 次品布1米扣0.1分，此项可以为负数
样品
样品不合指示单要求，5分/次，可以为负数
5 成本控制 投入产出比
成品数量/来料数量=97%（按照系统数量定）根据生产流程卡核算
评分标 备
准注 10 10
10
30
10
10
10 15
5 10 35 15 10 10 10
什么是绩效评估
什么是绩效评估绩效评估，又称绩效评价、员工考核绩效评估是一种正式的员工评估制度，店铺把整理好的什么是绩效评估分享给大家，欢迎阅读，仅供参考哦!什么是绩效评估所谓绩效评估，是指运用数理统计、运筹学原理和特定指标体系，对照统一的标准，按照一定的程序，通过定量定性对比分析，对项目一定经营期间的经营效益和经营者业绩做出客观、公正和准确的综合评判。
绩效评估(performance appraisal)，又称绩效评价、员工考核绩效评估是一种正式的员工评估制度，它是通过系统的方法、原理来评定和测量员工在职务上的工作行为和工作成果。
绩效评估是企业管理者与员工之间的一项管理沟通活动。
绩效评估的结果可以直接影响到薪酬调整、奖金发放及职务升降等诸多员工的切身利益。
绩效评估的目的是什么1、对员工的晋升、降职、调职和离职提供依据;2、组织对员工的绩效考评的反馈;3、对员工和团队对组织的贡献进行评估;4、对员工的薪酬决策提供依据;5、对招聘选择和工作分配的决策进行评估;6、了解员工和团队的培训和教育的需要;7、对培训和员工职业生涯规划效果的评估;8、对工作计划、预算评估和人力资源规划提供信息。
绩效评估应遵循哪些原则1、与企业文化和管理理念相一致。
考评内容实际上就是对员工工作行为、态度、业绩等方面的要求和目标，它是员工行为的导向。
考评内容是企业组织文化和管理理念的具体化和形象化，在考评内容中必须明确：企业鼓励什么，反对什么，给员工以正确的指引。
2、要有侧重。
考评内容不可能涵盖该岗位上的所有工作内容，为了提高考评的效率，降低考核成本，并且让员工清楚工作的关键点，考评内容应该选择岗位工作的主要内容进行考评，不要面面俱到。
3、不考评无关内容。
绩效考评是对员工的工作考评，对不影响工作的其它任何事情都不要进行考评。
譬如员工的生活习惯、行为举止等内容不宜作为考核内容，否则自然后会影响相关工作的考评成绩。
论绩效评估和绩效管理绩效评估与绩效管理之间是存在很大差异的，不要将绩效评估或评价等同于绩效管理，两者之间是有所不同的。
项目绩效考核方案
项目绩效考核方案绩效考核通常也称为业绩考评或“考绩”，是针对企业中每个职工所承担的工作，应用各种科学的定性和定量的方法，对职工行为的实际效果及其对企业的贡献或价值进行考核和评价。
下面作者给大家带来项目绩效考核方案5篇，希望大家喜欢!项目绩效考核方案1一、考核原则1、业绩考核(定量)+行为考核(定性)。
2、定量做到严格以公司收入业绩为标准，定性做到公平客观。
3、考核结果与员工收入挂钩。
二、考核标准1、销售人员业绩考核标准为公司当月的营业收入指标和目标，公司将会每季度调整一次。
2。
销售人员行为考核标准。
(1)执行遵守公司各项工作制度、考勤制度、保密制度和其他公司规定的行为表现。
(2)履行本部门工作的行为表现。
(3)完成工作任务的行为表现。
(4)遵守国家法律法规、社会公德的行为表现。
(5)其他。
其中：当月行为表现合格者为0.6分以上，行为表现良好者为0.8分以上，行为表现优秀者为满分1分。
如当月能有少数突出表现者，突出表现者可以最高加到1.2分。
如当月有触犯国家法律法规、严重违反公司规定、发生工作事故、发生工作严重失误者，行为考核分数一律为0分。
三、考核内容与指标1、考核项目考核指标权重评价标准评分工作业绩定量指标销售完成率35%实际完成销售额÷计划完成销售额×100%考核标准为100%，每低于5%，扣除该项1分销售增长率10%与上一月度或年度的销售业绩相比，每增加1%，加1分，出现负增长不扣分新客户开发15%每新增一个客户，加2分定性指标市场信息收集5%1。
在规定的时间内完成市场信息的收集，否则为0分2、每月收集的有效信息不得低于×条，每少一条扣1分报告提交5%1。
在规定的时间之内将相关报告交到指定处，未按规定时间交者，为0分3、报告的质量评分为4分，未达到此标准者，为0分销售制度执行5%每违规一次，该项扣1分工作能力分析判断能力5%1分：较弱，不能及时的做出正确的分析与判断2分：一般，能对问题进行简单的分析和判断3分：较强，能对复杂的问题进行分析和判断，但不能灵活的运用到实际工作中4分：强，能迅速的对客观环境做出较为正确的判断，并能灵活运用到实际工作中取得较好的销售业绩沟通能力5%1分：能较清晰的表达自己的思想和想法2分：有一定的说服能力3分：能有效地化解矛盾4分：能灵活运用多种谈话技巧和他人进行沟通灵活应变能力5%应对客观环境的变化，能灵活的采取相应的措施工作态度员工出勤率2%1。
业绩考核特殊指标情况说明
业绩考核特殊指标情况说明由于绩效考评的对象、目的和性质的不同,绩效考评指标体系的结构和内容也不相同。
（一）适用不同对象范围的考评体系如果从绩效考评和范围上区分,有以下两类体系：1. 组织绩效考评指标体系按考评对象的对象和范围,绩效考评可以分为组织绩效考评和个体绩评。
其中,组织绩效考评根据其工作性质的不同,又可分为生产性组织的绩效考评、技术性组织的绩效考评、管理性组织的绩效考评和服务性组织的绩效考评等。
对于生产性组织,它一般有客观的物质产出,因此,对其考评般应以最终的工作成果如生产数量、生产质量等为主要考评指标,同时也要考评其工作方式、组织气氛等指标。
对于管理性组织和服务性组织,其性质是比较相似的,它们一般不会有客观的物质性成果的产出,因此考评中应主要考评其整体素质、工作效率、出勤率、工作方式、组织的气氛等指标面科技性组织则可能会有一定的物质性的工作成果,也可能没有直接的物质性的工作成果,与上述三种组织不同,因此应兼顾工作过程与工作成果两个方面,实际上,企业内更多的、更常见的还是对个人的考评。
2. 个人绩效考评指标体系对个人的绩效考评,由于考评的具体对象和岗位工作性质的不同,其绩效考评指标体系也不完全相同。
一般情况下,可根据企业岗位分类分级的结果,分别对各类各级人员制定出相应的绩效考评指标体系。
当然,其粗细程度,即是否会对企业内每一小类每一级岗位均制定出绩效考评指标体系,要视企业的规模、被考评者人数以及考评目的等因素来确定。
对于一般的企业,主要根据被考评者工作的性质,即根据岗位横向分类的结果来确定。
企业的岗位分类尚无统一标准或规定,以下几种方式可供参考。
(1)按岗位实际承担者的性质和特点,对岗位进行横向区分。
如将企业全部岗位分为管理岗位和生产岗位两大类。
然后再按照工作职能、劳动分工等性质,将岗位划分为若干个中类或小类,划分层次最多不要超过这两个分层次,例如,某企业将管理岗位归为10小类;生产管理类、经营管理类财务审计类、科技管理类、人力资源管理类、质量管理类、物资管理类、行政管理类、综合管理类等,生产岗位大致可再细分为基本生产岗位、辅助生产岗位、生活服务岗位等若干小类。
绩效考核的指标与方法是什么
绩效考核的指标与方法是什么绩效考核的指标与方法是什么在目前的很多企业中,绩效考核已经被越多的使用。
下面为您精心推荐了绩效考核的指标与方法，希望对您有所帮助。
绩效考核的指标1、遵循SMART原则。
SMART是五个英文单词首字母的缩写:S(Specific)代表具体,M(Measurable)代表可度量,A(Attainable)代表可实现,R (Realistic)代表现实性,T(Time Bound)代表有时限。
2、重视客户意见。
因为销售人员自身的特性,客户是和他们打交道最多的人,销售人员往往代表着公司的形象、影响着持续的客户源,让客户参与销售人员的考核便显得尤为重要。
3、业务指标为重点。
但这个业务指标并不一定是销售量,而是应该与企业今年的战略和计划相结合。
4、以其他指标为补充。
包括学习与成长、个人行为、个人能力等。
这些指标占的比例可以不太大,但是却可以有效地鼓励销售人员的成长。
绩效考核的方法1、发挥考绩对整个管理系统的信息反馈作用，开展有效的工作分析即明确岗位职责及岗位员工对素质要求，确定哪些是完成工作必须的绩效要素。
只有明确了岗位职责，才能有针对性的对企业内部的各个工作团队及员工的实际工作行为进行考核，判断其行为与企业所要求的职责规范之间的拟合程度，并以此作为绩效的衡量标准与考核依据。
考核的全过程中一定要有管理层和员工的密切配合，在合作中解决信息不对称的问题。
2、建立绩效考核体系绩效考核体系的构建是一项系统工程，包括计划、实施、考核、考核结果的反馈及考核结果的处理和应用。
首先要更新观念，认识到业绩是通过科学的体系管理出来的;其次，要明确绩效管理的目标;然后就要贯彻执行;最后总结考核。
3、设计考核指标体系，选择合适的绩效评价工具结合企业的个体情况，制定操作性强的定量与定性指标相结合的指标体系。
要注意指标过多，计算就会变得繁琐，一些重要的指标会被淹没而难于显示其重要影响。
每一种评价工具都有其优点和不足，虽然绩效考核理论推崇与特定的工作行为联系在一起是绩效考核工具，但企业更愿意接受较为简单的工作绩效考核方法。
政府投资项目绩效评价指标
政府投资项目绩效评价指标一、项目目标完成情况的评价指标 1．%100⨯=计划工期实际工期计划工期完成率 2．%100⨯=单项工程中单位工程数）单位工程数单项工程中合格（优良率单项工程合格（优良） 3．%100⨯=计划投资额投资增减变化（额）投资增减变化（额）率 4．%100⨯=总单位造价增减变化（额））率单位造价增减变化（额 5．%100⨯=总投资额投资结构变化额投资结构变化率6．%100KM 2M ⨯=设计达成规模等）、实际达成规模（设计规模达成率 7．%100⨯=设计产能数数设计产能（功能）达成率设计产能（功能）达成 二、财务评价指标1．），，，，（）财务净现值（n t i CO CI FNPV t nt t t ⋅⋅⋅⋅⋅⋅=+-=-=∑10)1()(0 t t CO CI -为第t 年的净现金流量，n 为方案计算期，i 为基准收益率2．%100⨯=p K FNPV FNPVR 财务净现值率，其中)(0t i F P K K m t t p ，，∑==，即投资现值，t K 为第t 年投资额，m 为建设期年数3．0)1(n 0t =+-∑=tt t FIRR CO CI FIRR ，公式为财务内部收益率4．0t P 0t =-∑=t t t CO CI P ，公式为静态投资回收期，实际工作中采用流量出现正值年份的净现金的绝对值上一年累计净现金流量值的年份数累计净现金流量出现正+-=1t P 5．0)1(''P 0t t =+-∑=t t t t i CO CI P ，公式为动态投资回收期，实际工作中采用流量的现值出现正值年份的净现金现值的绝对值上一年累计净现金流量现正值的年份数累计净现金流量现值出+-=1't P 6．%100⨯+=投资总额销售税金及附加利润总额投资利税率7．%100⨯=投资总额利润总额投资利润率 8．%100⨯=资本金税后利润资本金利润率 9．当期应还本付息资金可用于还本付息资金偿债备付效率= 10．当期应付利息费用税息前利润利息备付效率=11．额当年可用于还款的收益当年应偿还借款额份数借款偿还出现盈余的年借款偿还期+-=1 12．资产总额负债总额资产负债率= 13．流动负债总额流动资产总额流动比率=14．流动负债总额速动资产总额速动比率=15．设计达产年限数实际达产年限增减数达产年限增减变化率= 三、国民经济评价指标1．），，，，（）经济净现值（n t i CO CI NPV t nt t t ⋅⋅⋅⋅⋅⋅=+-=-=∑10)1()(0 2．0)1(n 0t =+-∑=t t t IRR CO CI IRR ，公式为经济内部收益率 3．工程寿命周期成本工程系统效益费用效率=CE 4．∑∑===+=n t n t t t t t i F P CO i CO PW 00)/()1(，，费用现值 5．∑==nt t n i P A t i F P CO 0)/)(/(AC ，，，，费用年值四、项目管理情况的评价指标 1．%100⨯=总投资额设计变更投资额设计变更率2．%100⨯=决算审定价决算报审价决算准确率3．%100⨯=总投资额损失额投资损失率 4．%100⨯=单位工程数安全事故发生次数安全事故发生率 5．%100⨯=计划总管理费用管理费用超（节约）额管理费用超（节）支率6．%100⨯=总投资额违纪（规）额总投资违纪（规）率。
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市本级教育项目绩效考评指标解释一、共性指标（一）一级指标1．业务考评：是指对项目开展专业活动结果的考核与评价。
2．财务考评：是指对项目经费管理与支出情况的考核与评价。
（二）二级指标1．事业发展规划：是指发展相关事业的总体计划，是项目提出的依据。
2．立项和目标：是指项目立项过程的科学性、合理性，以及项目预期目标的明确性、难易程度。
3．组织管理情况：是指保证项目实施的管理制度制定及执行情况、组织协调情况、条件保障（人、财、物）等。
4．实施情况：是指项目目标（阶段目标）、考核指标（阶段考核指标）的完成情况和项目计划进度的执行情况。
5．实施效果：是指项目产生的直接与间接效益。
6．阶段性实施效果：是指项目实施至考评规定的截止日期前产生的直接与间接效益。
7．财务预算和资金落实：是指项目经费的预算和到位情况。
8．财务支出与决算：是指项目实施期间的经费支出情况和财务决算情况。
9．财务支出：是指项目实施期间的经费支出情况。
10．财务信息质量：是指所提供财务信息的完整、真实和准确程度。
11．财务管理：是指项目经费管理制度及执行的规程度。
（三）三级指标1．事业发展规划的制定与实施情况：是指主管部门或项目承担单位制定的相关事业发展总体计划及该计划的实施情况。
2．项目与事业发展规划的相符性：是指项目安排是否与事业发展规划的重点或主要方向相符。
3．事业发展规划的社会、经济和政策效应：是指事业发展规划在社会、经济和政策方面所产生的影响。
4．项目立项论证的科学性、合理性：是指项目立项论证过程是否严格按照相关程序进行，立项依据是否充分。
5．项目预期目标的明确程度：是指项目预期目的和任务的清晰、确切程度。
6．项目目标的难易程度：是指完成项目预期目的和任务在技术或条件方面的难度大小。
7．项目管理制度的健全、规情况：是指项目承担单位或项目组制定的项目管理制度的完善程度。
8．项目管理制度执行情况：是指项目实施是否严格按照项目管理制度执行。
9．项目实施过程中的组织协调情况：是指系统支配各方面条件、推进项目进展的情况。
10．项目实施的条件保障情况：是指对实施项目所需资源（人力、配套资金、实验手段、场地、材料、信息等）的获取和利用情况。
11．项目目标和考核指标的完成情况：是指项目的实际结果与预期目标和任务的比较。
12．项目阶段目标和考核指标的完成情况：是指项目实施至考评规定的截止日期前的实际结果与预期目标和任务的比较。
13．项目计划进度执行情况：是指项目按预定的时间、步骤执行的情况。
14．项目预算的合理、合规性：是指项目预算重点支出项目及支出结构与有关规定的符合程度。
15．项目预算的具体、准确情况：是指项目预算的详尽、清晰和确切程度。
16．项目资金的到位情况：是指项目实际获得经费（包括配套经费）的情况。
17．项目财务支出情况：是指项目实施过程中的经费支出容、结构和额度的合理、真实情况。
18．项目财务决算情况：是指项目经费实际支出容、额度与预算科目、额度的符合程度；若有调整，是否合理。
19．项目支出的规性：是指项目实施过程中的经费支出容、结构等是否符合相关规定。
20．项目财务资料完整性：是指证明项目经费收入、支出的资料的齐全程度。
21．项目财务资料真实性：是指证明项目经费收入、支出的资料的诚实和可信赖程度。
22．会计信息准确性：是指项目承担单位提交的、经财务人员用特有财务方法处理过的数据（如项目支出明细表、决算表）的确切程度。
23．财务管理制度健全、规情况：是指项目承担单位或项目组制定的财务管理制度的健全和规程度。
24．财务管理制度执行情况：是指项目经费收入、支出活动按有关财务管理制度执行的情况。
二、个性指标（三级指标）（一）人才强教计划项目绩效考评指标1．对优化教师队伍结构的促进作用：是指项目的实施对优化学校教师队伍的专业结构、知识结构、年龄结构等的促进作用。
2．提高科研和/或教学水平的情况：是指项目的实施在提高科研水平、推动学校相关课程体系改革、教学方法改进和教学水平的提高方面产生的积极作用。
3．提高教师和/或管理队伍整体素质及水平的情况：是指项目的实施对学校教师队伍、管理队伍知识能力业务水平、思想道德素质提高的促进作用。
4．社会效益、经济效益：是指项目的实施所产生的社会影响、经济收益及其他方面的效果。
（二）实验室和实训基地建设项目绩效考评指标1．改善实验室/实训基地环境情况：是指项目的实施对实验室/实训基地硬环境和软环境的改善状况，包括实验室/实训基地面积、通风、控温设施及水、电、气等运行条件状况和研究氛围、管理制度等。
2．教学和/或科研水平提高情况：是指项目的实施在改善任课教师的教学方法、增强学生实践技能、提高学习效果以及提高师生科研水平等方面所产生的积极作用。
3．教学和/或科研队伍建设情况：是指项目的实施在引进和培养学科团队、学术带头人、实验室/实训基地专职技术队伍，改善科研、教学队伍的知识结构、年龄结构、学历结构，提高教学和/或科研能力和水平等方面所起的作用。
4．对相关课程的作用：是指项目实施对相关课程的完善和更新情况。
5．对相关领域或专业的影响:是指项目实施对相关领域或专业发展的推动作用。
（三）学科与研究生教育项目绩效考评指标1.科研和/或教学水平提高情况:是指项目的实施在提高科研水平、改善任课教师的教学方法、激发学生的学习兴趣和提高学习效率等方面所起的积极作用。
2．科研和/或教学队伍建设情况：是指项目的实施在引进和培养学术带头人和学科团队，改善科研、教学队伍的知识结构、年龄结构、学历结构，提高教师的教学科研能力和水平等方面所起的作用。
3．培养人才情况：是指通过项目实施造就的专业人员（含研究生和研究组成员）数量及其总体水准。
4．学术交流或对外开放和服务情况：是指项目组与同行在学术上的交往活动，共同开展工作，以及对外界的开放程度和科技咨询、服务的情况。
5．对相关领域或专业的影响：是指项目实施对相关领域或专业发展的推动作用。
（四）科研计划项目绩效考评指标1．项目预期目标的先进性和明确程度：是指项目预期目的和任务的学术和技术水准在相关领域所处的位置以及预期目的和任务的清晰和确切程度。
2．取得的成果（论文、专利、获奖等）及成果水平：是指通过项目研究发表的论文、申请和授权的专利及获得的奖项等的数量和水准。
3．取得的阶段性成果（论文、专利、获奖等）及成果水平：是指项目实施至考评规定的截止日期前所发表的论文、申请和授权的专利及获得的奖项等的数量和水准。
4．成果的产业化前景、应用前景或理论意义：是指项目成果能否成功转化为产品并形成产业的预期或项目成果能否得到应用的预期，或者项目成果在理论发展上的价值和贡献。
5．培养人才情况：是指通过项目实施造就的专业人员（含研究生和研究组成员）数量及其总体水准。
6．对促进相关学科发展的作用：是指项目实施对相关学科的积极影响和推进作用。
7．取得的经济和/或社会效益：是指项目实施中进行产品销售、专利转让、服务咨询等产生的经济收入，以及项目实施对相关行业的积极影响和推动作用。
（五）科研基地建设项目绩效考评指标1．改善基地环境情况：是指项目的实施对科研基地硬环境和软环境的改善状况，包括科研基地的面积、水、电、气等运行条件状况和研究氛围、管理制度等。
2．提高科研水平情况：是指项目的实施对教师及项目单位科研水平提高所起的作用。
3．基地人才队伍建设情况：是指项目的实施在优化基地人才的年龄结构、专业结构，提高人才队伍的管理和科研水平等方面的促进作用。
4．取得的科研成果：是指通过项目研究所获得成果（包括发表论文、出版专著、申请和授权专利数、获得省部级或国家级奖励、标志性成果等）的数量和水准。
5．科研成果的经济、社会效益：是指项目实施中进行专利转让、服务咨询等产生的经济收入，以及项目实施对相关行业的积极影响和推动作用。
6．对外开放和服务能力：是指在科研活动中项目组对外界开放的程度，以及开展对外科技咨询、服务的能力。
（六）科技成果转化项目绩效考评指标1．成果的转化规模：是指项目所涉及的科技成果（通常主要指新工艺、新技术、新装置、新材料、新产品等）的商品化、产业化规模以及推广的围。
2．成果的应用、推广情况：是指项目所涉及的科技成果（通常主要指新工艺、新技术、新装置、新材料、新产品等）在企业、用户的推广应用规模及效果。
3．成果的适用性：是指项目中的科技成果转化为生产力的潜力和能力。
4．成果产业化前景：是指项目所涉及的成果能否成功转化为产品并形成产业的预期成效。
5．经济效益、社会效益：是指项目成果能否成功转化为产品并形成产业的预期成效、对相关行业的积极影响和推动作用，以及在资源、环境与生态领域所产生的积极影响。
6．成果转化情况：是指项目所涉及的科技成果商品化、产业化的规模及产生的经济、社会效益的综合情况。
（七）图书馆建设项目绩效考评指标1．改善图书馆资源环境情况：是指项目的实施在优化文献资源配置、改善图书借阅环境、提高图书管理和服务水平等软硬件环境方面的改善状况。
2．提高图书馆文献服务水平情况：是指项目的实施在充分利用馆藏资源扩大服务围，采用信息化技术增强服务能力、提高服务效率和质量等方面所起到的积极作用。
3．图书馆专业队伍建设情况：是指项目的实施在改善图书馆专业队伍的年龄结构和知识结构，提高图书馆专业队伍管理水平和服务水平等队伍建设方面起到的作用。
4．社会效益、经济效益：是指项目的实施在对师生提供图书借阅服务、文献服务等服务容过程中产生的积极影响和经济收入。
（八）信息化建设项目绩效考评指标1．改善教学和/或科研条件情况：是指项目的实施在改善教师的教学方法、激发学生的学习兴趣、提高学习效率，提高学校的科研装备水平、实现信息资源共享等方面的所起到的作用。
2．提高信息化管理和服务水平情况：是指项目的实施在学校建立高效、便捷的管理流程，提高学校教学、财务、人事、科研等管理效能以及提高学校的教学、教务、办公、学籍等方面的服务水平等方面起到的促进作用。
3．推动信息资源整合与共享情况：是指项目的实施在推动学校教学信息资源、教学管理信息资源及相关公共信息资源的整合与共享情况。
4．信息化队伍建设情况：是指项目的实施在学校信息化队伍培养、结构优化及提高队伍服务水平等方面的建设情况。
5．社会效益、经济效益：是指项目的实施在提高学校管理水平、改善学校教学环境、提高教学水平和效果、激发学生学习兴趣等方面所产生的社会和经济效益。
（九）基础设施改造项目绩效考评指标1．改善教学、科研条件和/或生活环境情况：是指项目实施在学校教学条件、科研条件和生活环境等方面的改善状况。
2．社会效益、经济效益：是指项目的实施所产生的社会影响、经济收益及其他方面的效果。
（十）设备购置项目绩效考评指标1．新增设备配置的经济性、合理性：是指项目购置的设备是否存在重复购置情况，购置的设备性价比是否合理，是否能够满足学校教学、科研、办公等的需要。