政治八年级下人民版第一课第二框经受歧视的考验课件详解演示文稿
合集下载
人教部编版道德与法治八年级下册第一课第二框治国安邦的总章程(共28张PPT)
公章表示：权力 笼子表示：制度 阳光表示：公开透明和接受监督 漫画寓意：权力的行使要受制度 约束并接受监督。
规范权力运行：腐败问题
从“首虎”中国科协党组成员、书记处书记陈刚被宣布调查， 到内蒙古自治区政协副主席马明被宣布调查，截至目前，过 去的2019年至少已有19个省部级官员落马。
思考：腐败问题的实质是什么？腐败会带来哪些危害？ 给了我们什么启示？
人 产生
人 民
国家的一切权力 属于人民
选举代表组成
民 代 表 大 会
对其负责 监督
人民政府（行政机关） 人民法院（审判机关） 人民检察院（检察机关）
民主过程
权力集中
问题3：民主集中制的主要表现？P13ABC
A.在国家机构与人民关系方面，国家权力来自人民，由人民选举 产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
思考1：全国人民代 表大会为什么能审 议政府、最高人民 法院、最高人民检 察院的报告?
①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
国家机关与国家机构的区别
1、国家机关是指从事国家管理和行使国家权力的机关。 包括国家元首、权力机关、监察机关、行政机关、审判机 关、检察机关和军事机关。 2、国家机构是国家机关的总和。国家机构是一定社会的统 治阶级为实现其统治职能而建立起来的进行国家管理和执 行统治职能的国家机关的总和。
解读宪法第三条
人民代表大会是怎么组成的？
人 民 地方各级人民代表大会 代 表 大 全国人民代表大会 会
乡人民代表大会 县人民代表大会 市人民代表大会 省人民代表大会
全国人民代表大会
思考2：人民代表大会是如何产生的？
人民代表大会是如何产生的？
选举
规范权力运行：腐败问题
从“首虎”中国科协党组成员、书记处书记陈刚被宣布调查， 到内蒙古自治区政协副主席马明被宣布调查，截至目前，过 去的2019年至少已有19个省部级官员落马。
思考：腐败问题的实质是什么？腐败会带来哪些危害？ 给了我们什么启示？
人 产生
人 民
国家的一切权力 属于人民
选举代表组成
民 代 表 大 会
对其负责 监督
人民政府（行政机关） 人民法院（审判机关） 人民检察院（检察机关）
民主过程
权力集中
问题3：民主集中制的主要表现？P13ABC
A.在国家机构与人民关系方面，国家权力来自人民，由人民选举 产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
思考1：全国人民代 表大会为什么能审 议政府、最高人民 法院、最高人民检 察院的报告?
①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
国家机关与国家机构的区别
1、国家机关是指从事国家管理和行使国家权力的机关。 包括国家元首、权力机关、监察机关、行政机关、审判机 关、检察机关和军事机关。 2、国家机构是国家机关的总和。国家机构是一定社会的统 治阶级为实现其统治职能而建立起来的进行国家管理和执 行统治职能的国家机关的总和。
解读宪法第三条
人民代表大会是怎么组成的？
人 民 地方各级人民代表大会 代 表 大 全国人民代表大会 会
乡人民代表大会 县人民代表大会 市人民代表大会 省人民代表大会
全国人民代表大会
思考2：人民代表大会是如何产生的？
人民代表大会是如何产生的？
选举
人教版八年级道德与法治下册第一单元第一课第二框治国安邦的总章程课件
A. 我国的一切权力属于人民
B. 宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而
且严格规范职权的行使
C. 国家机构就是国家权力机关
D. 权力是把双刃剑
2.第十二届全国人民代表大会第五次会议于是乎2017年3月 15日闭幕，会议表决通过了政府工作报告、2017年年度国 家预算、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告等。
《刑事诉讼法》第五十四条 • 采用刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑 人、被告人供述和采用暴力、威胁等非法 方法收集的证人证言、被害人陈述，应当 予以排除。
明确规定了非法证据排除的具体标准，完善了非法证 据排除制度，维护司法公正和刑事诉讼参与人的合法权利。
国家权力的行使不能任性。 法定职责必须为， 法无授权不可为。
这表明 ( B )
①人民代表大会是人民行使国家权力的机关 ②人民代表大会具有任免权 ③国家行政机关、审判机关、检察机关对人民代表大会负 责，受它监督 ④人民代表大会地位最高，权力最大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④
3.中共安徽省委高度重视扶贫工作，坚决查处扶贫领域的 腐败问题。2016年11月至2017年5月，共查处贪污挪用救济 物资、截留私分扶贫款等扶贫领域问题797起，给予纪律处
李某没有认真履行自己的职责，给国家造成 了损失，应该受到法律制裁，承担不认真履行责 任的后果。
人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机 关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责 任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职 责，不得懈怠、推诿。
玩忽职守罪是指国家机关工作人员严 重不负责任，不履行或不认真履行自己的 工作职责，致使国家、公共财产、国家和 人民利益遭受重大损失的行为。
通过视频中 委员长张德江和 国家主席习近平 的讲话内容，告 诉我们什么道理？
B. 宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而
且严格规范职权的行使
C. 国家机构就是国家权力机关
D. 权力是把双刃剑
2.第十二届全国人民代表大会第五次会议于是乎2017年3月 15日闭幕，会议表决通过了政府工作报告、2017年年度国 家预算、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告等。
《刑事诉讼法》第五十四条 • 采用刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑 人、被告人供述和采用暴力、威胁等非法 方法收集的证人证言、被害人陈述，应当 予以排除。
明确规定了非法证据排除的具体标准，完善了非法证 据排除制度，维护司法公正和刑事诉讼参与人的合法权利。
国家权力的行使不能任性。 法定职责必须为， 法无授权不可为。
这表明 ( B )
①人民代表大会是人民行使国家权力的机关 ②人民代表大会具有任免权 ③国家行政机关、审判机关、检察机关对人民代表大会负 责，受它监督 ④人民代表大会地位最高，权力最大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④
3.中共安徽省委高度重视扶贫工作，坚决查处扶贫领域的 腐败问题。2016年11月至2017年5月，共查处贪污挪用救济 物资、截留私分扶贫款等扶贫领域问题797起，给予纪律处
李某没有认真履行自己的职责，给国家造成 了损失，应该受到法律制裁，承担不认真履行责 任的后果。
人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机 关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责 任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职 责，不得懈怠、推诿。
玩忽职守罪是指国家机关工作人员严 重不负责任，不履行或不认真履行自己的 工作职责，致使国家、公共财产、国家和 人民利益遭受重大损失的行为。
通过视频中 委员长张德江和 国家主席习近平 的讲话内容，告 诉我们什么道理？
八年级思想品德下册第一课第二框课件.ppt
ko
1
学习目标：
1、在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权 利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法 定程序和法律规定。
2、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能 力,提高正确行使权利的能力。
3、了解我国公民享有的基本权利；学会如何正确行 使公民权利。
重难点：
1、公民如何正确行使权利。 2、言论自由要受到限制。
和集体的利益。否则，要受到法律的追究。
答：不是。
危害：造成了人们心理上的恐慌，破坏了社会
秩序，影响了安定团结。
ko
12
阅读教材P10材料回答：
①（诬3陷）别公人民，要属在于言法论律自允由许吗的？范围内行
答使：权不属利于。。
②公诬民陷行言别使论人自自，己由于的不人权是利无围什之么内危，害而？不能超越其范围，否则，就会侵害
时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪
袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固
定的柱子上等。
ko
11
阅（读2）P1公0材民料在回答行：使权利时，不得损害国
家的、社会的、集体的利益。
我国是社会主义国家，国家的、集体的利
益与公蒋民某个的人所的作利所益为在是根在本正上确是一行致使的言。论因自此， 公由民吗在？行其使危自害由是和什权么利时？，要维护国家、社会
（5）对国家机关和国家工作人员的批评、建 议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权。
（6）社会经济权利——公民在经济生活中 依法享有合法财产所有权、财产继承权、消 费者的合法权益受保护等权利。
（7）教育、科学、文化权利和自由
（8）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童、老人
受国家保护。
ko
（9）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保 护
1
学习目标：
1、在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权 利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法 定程序和法律规定。
2、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能 力,提高正确行使权利的能力。
3、了解我国公民享有的基本权利；学会如何正确行 使公民权利。
重难点：
1、公民如何正确行使权利。 2、言论自由要受到限制。
和集体的利益。否则，要受到法律的追究。
答：不是。
危害：造成了人们心理上的恐慌，破坏了社会
秩序，影响了安定团结。
ko
12
阅读教材P10材料回答：
①（诬3陷）别公人民，要属在于言法论律自允由许吗的？范围内行
答使：权不属利于。。
②公诬民陷行言别使论人自自，己由于的不人权是利无围什之么内危，害而？不能超越其范围，否则，就会侵害
时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪
袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固
定的柱子上等。
ko
11
阅（读2）P1公0材民料在回答行：使权利时，不得损害国
家的、社会的、集体的利益。
我国是社会主义国家，国家的、集体的利
益与公蒋民某个的人所的作利所益为在是根在本正上确是一行致使的言。论因自此， 公由民吗在？行其使危自害由是和什权么利时？，要维护国家、社会
（5）对国家机关和国家工作人员的批评、建 议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权。
（6）社会经济权利——公民在经济生活中 依法享有合法财产所有权、财产继承权、消 费者的合法权益受保护等权利。
（7）教育、科学、文化权利和自由
（8）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童、老人
受国家保护。
ko
（9）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保 护
思想品德八下(人民版)精品教学课件 第2课时 经受歧视的考验
优翼 课件
学练优八年级下册（ RM） 教学课件
第一单元 勇敢做自己
第一课 别把尊严丢了
第2课时 经受歧视的考验
精选ppt
1
导入新课
精选ppt
2
漫画说明了什么？
生活中歧视、不平等的现象时有发生
精选ppt
挥潜能，用行动证明自身价值； （6）必要时拿起法律武器维护自己的尊严。
精选ppt
7
一二一 探究点二：不歧视别人
反思自己的行为 （1）是否以貌取人？
（2）是否以家庭的贫富区别对待同学？
（3）我们身边有哪些弱势群体？你是否尊重他们？
（4）是否看不起学习成绩差的同学？
（5）是否取笑生理有缺陷的同学？
精选ppt
8
2、怎样做到不歧视别人？
（1）不要以歧视的眼光和言行对待别人，不要看不 起任何人。 （2）要时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人， 不损伤他人的尊严。 （3）不尊重别人也就是不尊重自己，尊重别人其实 就是尊重自己。
精选ppt
9
课堂小结
（A ）
①不尊重别人就是不尊重自己
②尊重别人其实就是尊重自己
③当我们以歧视的眼光和言行对待他人的时候，对方也可
能以同样的方式对待我们
④在歧视面前，我们应该抱着无所谓的态度
A.①②③ B.①②④ C.①③④
D.②③④
精选ppt
12
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
这样做是很不好的。因为这样会伤害他人 的自尊心，同时也不利于和谐的同学关系 的建立。
精选ppt
5
请站在被称呼歧视性绰号同学的角度想一想,他们
学练优八年级下册（ RM） 教学课件
第一单元 勇敢做自己
第一课 别把尊严丢了
第2课时 经受歧视的考验
精选ppt
1
导入新课
精选ppt
2
漫画说明了什么？
生活中歧视、不平等的现象时有发生
精选ppt
挥潜能，用行动证明自身价值； （6）必要时拿起法律武器维护自己的尊严。
精选ppt
7
一二一 探究点二：不歧视别人
反思自己的行为 （1）是否以貌取人？
（2）是否以家庭的贫富区别对待同学？
（3）我们身边有哪些弱势群体？你是否尊重他们？
（4）是否看不起学习成绩差的同学？
（5）是否取笑生理有缺陷的同学？
精选ppt
8
2、怎样做到不歧视别人？
（1）不要以歧视的眼光和言行对待别人，不要看不 起任何人。 （2）要时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人， 不损伤他人的尊严。 （3）不尊重别人也就是不尊重自己，尊重别人其实 就是尊重自己。
精选ppt
9
课堂小结
（A ）
①不尊重别人就是不尊重自己
②尊重别人其实就是尊重自己
③当我们以歧视的眼光和言行对待他人的时候，对方也可
能以同样的方式对待我们
④在歧视面前，我们应该抱着无所谓的态度
A.①②③ B.①②④ C.①③④
D.②③④
精选ppt
12
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
这样做是很不好的。因为这样会伤害他人 的自尊心，同时也不利于和谐的同学关系 的建立。
精选ppt
5
请站在被称呼歧视性绰号同学的角度想一想,他们
八年级政治下册：第一课《别把尊严丢了》课件(人民版)
“没有自尊心的人是渺小的人。自尊 没有自尊心的人是渺小的人。 没有自尊心的人是渺小的人 心——这是可以用来推动地球的阿基 这是可以用来推动地球的阿基 米德杠杆。 屠格涅夫（ 米德杠杆。” 屠格珍贵。 人格尊严是一个人立于天地之间的精神 根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳， 根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳， 也就不成其为人了。 也就不成其为人了。
人也就是不尊重自己；尊重别 人也就是不尊重自己； 人其实就是尊重自己。因此， 人其实就是尊重自己。因此，我
们每个人都应该时时顾及别人的自尊， 们每个人都应该时时顾及别人的自尊， 将心比心地尊重他人， 将心比心地尊重他人，不损伤他人的自 尊。
盲目崇拜也会使人在不知不觉中失 去尊严。疯狂地追逐明星、 去尊严。疯狂地追逐明星、金钱或权力 都会使我们失去自我， 都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的 人格尊严。 人格尊严。
上学期，我们曾经讨论过明星崇拜问题。 上学期，我们曾经讨论过明星崇拜问题。回 忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？ 忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？ 请用语言或漫画将这些“丑行”表现出来。 请用语言或漫画将这些“丑行”表现出来。 如强行与明星拥抱、亲吻； 如强行与明星拥抱、亲吻；为了追逐明星甘 愿辞职弃学； 愿辞职弃学；混进明星下榻的宾馆并钻到床 底下只为见明星一面等。 底下只为见明星一面等。 为什么盲目崇拜有损人格尊严？ 为什么盲目崇拜有损人格尊严？ 盲目崇拜既不是信仰，也不是人生目标， 盲目崇拜既不是信仰，也不是人生目标，而 是一种虚无飘渺的东西，最容易迷失自我。 是一种虚无飘渺的东西，最容易迷失自我。 生活为每个人都提供了一个广阔的人生舞台。 生活为每个人都提供了一个广阔的人生舞台。 与其有激情地崇拜别人， 与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提 高自己上面，学些真本领，做好自己。 高自己上面，学些真本领，做好自己。
人也就是不尊重自己；尊重别 人也就是不尊重自己； 人其实就是尊重自己。因此， 人其实就是尊重自己。因此，我
们每个人都应该时时顾及别人的自尊， 们每个人都应该时时顾及别人的自尊， 将心比心地尊重他人， 将心比心地尊重他人，不损伤他人的自 尊。
盲目崇拜也会使人在不知不觉中失 去尊严。疯狂地追逐明星、 去尊严。疯狂地追逐明星、金钱或权力 都会使我们失去自我， 都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的 人格尊严。 人格尊严。
上学期，我们曾经讨论过明星崇拜问题。 上学期，我们曾经讨论过明星崇拜问题。回 忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？ 忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？ 请用语言或漫画将这些“丑行”表现出来。 请用语言或漫画将这些“丑行”表现出来。 如强行与明星拥抱、亲吻； 如强行与明星拥抱、亲吻；为了追逐明星甘 愿辞职弃学； 愿辞职弃学；混进明星下榻的宾馆并钻到床 底下只为见明星一面等。 底下只为见明星一面等。 为什么盲目崇拜有损人格尊严？ 为什么盲目崇拜有损人格尊严？ 盲目崇拜既不是信仰，也不是人生目标， 盲目崇拜既不是信仰，也不是人生目标，而 是一种虚无飘渺的东西，最容易迷失自我。 是一种虚无飘渺的东西，最容易迷失自我。 生活为每个人都提供了一个广阔的人生舞台。 生活为每个人都提供了一个广阔的人生舞台。 与其有激情地崇拜别人， 与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提 高自己上面，学些真本领，做好自己。 高自己上面，学些真本领，做好自己。
人民版思想品德八年级下第一课第二框题《经受歧视的考验》导学稿
A、①②B、③④C、①③④D、①②③④
5、每个人在生活中都可能会被别人看不起，面对歧视我们应该做的是：（）
①当他人以歧视的眼光和言行对待我们时，我们也以同样的方式对待他们；②昂起头，挺直腰；③自暴自弃；④必要的时候拿起法律武器维护自己的尊严。
A、①②B、③④C、②③D、②④
经受歧视的考验
歧视的含义
经受歧视的考验
从此事件我们可以看出，种族问题仍是美国社会最深的伤疤。
《华尔街日报》发表评论（需代理）指出，虽然《民权法案》已经通过了整整50年，美国已经两度选举一位黑人担任总统，但是黑人的总体发展水平依然远远落后于白人。落后的发展水平导致黑人的高犯罪率，而黑人的高犯罪率以及其他歧视因素，又导致警察在面对黑人时往往滥用警力，黑人被警察枪杀的概率远远高于其他族群。此次迈克尔•布朗被当街枪杀，绝非孤立事件，所以才会一石激起千层浪。
A、①②B、①②④C、①④D、①③④
4、在公交车上，小强看到一个拿着重物的阿姨气喘吁吁地站在自己的旁边，就主动把座位让给阿姨。下车后，同车的同个同学怪声怪气地说：“小强真是活雷锋”对此小强应该认识到：（）
①歧视的眼光是对尊严的巨大挑战。②经受不住歧视，就可能会自暴自弃。③经受住歧视，尊严就会发现更强的光芒。④在歧视面前，应该昂起头，挺直腰。
歧视的含义：歧视就是（），也就是偏见，偏见进一步就会发展为歧视。
歧视的种类：种族歧视、性别歧视、地域歧视、分数歧视、特长歧视、价格歧视、姓名歧视。
二、不要被歧视吓倒的原因：
别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大（）和（），如果我们经受不住，就可能（），被这些人看低；如果经受得住，我们的尊严就会散发出更强的（）。
序号
2
日期
3月2日
执笔Leabharlann 张健审核P4－6
5、每个人在生活中都可能会被别人看不起，面对歧视我们应该做的是：（）
①当他人以歧视的眼光和言行对待我们时，我们也以同样的方式对待他们；②昂起头，挺直腰；③自暴自弃；④必要的时候拿起法律武器维护自己的尊严。
A、①②B、③④C、②③D、②④
经受歧视的考验
歧视的含义
经受歧视的考验
从此事件我们可以看出，种族问题仍是美国社会最深的伤疤。
《华尔街日报》发表评论（需代理）指出，虽然《民权法案》已经通过了整整50年，美国已经两度选举一位黑人担任总统，但是黑人的总体发展水平依然远远落后于白人。落后的发展水平导致黑人的高犯罪率，而黑人的高犯罪率以及其他歧视因素，又导致警察在面对黑人时往往滥用警力，黑人被警察枪杀的概率远远高于其他族群。此次迈克尔•布朗被当街枪杀，绝非孤立事件，所以才会一石激起千层浪。
A、①②B、①②④C、①④D、①③④
4、在公交车上，小强看到一个拿着重物的阿姨气喘吁吁地站在自己的旁边，就主动把座位让给阿姨。下车后，同车的同个同学怪声怪气地说：“小强真是活雷锋”对此小强应该认识到：（）
①歧视的眼光是对尊严的巨大挑战。②经受不住歧视，就可能会自暴自弃。③经受住歧视，尊严就会发现更强的光芒。④在歧视面前，应该昂起头，挺直腰。
歧视的含义：歧视就是（），也就是偏见，偏见进一步就会发展为歧视。
歧视的种类：种族歧视、性别歧视、地域歧视、分数歧视、特长歧视、价格歧视、姓名歧视。
二、不要被歧视吓倒的原因：
别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大（）和（），如果我们经受不住，就可能（），被这些人看低；如果经受得住，我们的尊严就会散发出更强的（）。
序号
2
日期
3月2日
执笔Leabharlann 张健审核P4－6
八年级政治下册1.2经受歧视的考验课件人民版
2.你觉得嘉宾委评梁波为什么会流泪？默默地想一想， 自己是否像嘉宾评委梁波一样曾经嘲笑（歧视）过他人？
3.你有没有被人嘲笑（歧视）过？当时你的内心是什 么感受？我们如何经受嘲笑（歧视）的考验？
4.你如何理解陶晶莹评委的话：我们虽然没有最强大 脑，但是我们可以有很强的热血和心脏，去关爱帮助身 边需要帮助的人?
让尊严散发出更强的光芒；
正确面对别人的歧视：
二：行动上
在生活、学习中找到自己适当的位置， 发挥潜能，用进步提升自己的自信，用实 力证明自身价值；
正确面对别人的歧视：
三：我国法律保护零一条：公民、法 人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、 诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人； 其次，尊重他人最基本的表现，就是要对人有 礼貌，尊重他人的劳动，不做有损他人人格的 事情。
争做文明礼仪星 争做五星级美德少年
歧视别人的危害：
（分组讨论）
1.伤害了他人的自尊，同时也失去了别人对 自己的尊重。
2.会给他人带来烦恼和痛苦。 3.有可能引起他人做出自暴自弃、危害他人
反思自己的行为（歧视别人的表现）
1、是否以貌取人？ 2、是否以家庭的贫富区别对待同学？ 3、是否取笑生理有缺陷的同学？ 4、是否看不起学习成绩差的同学？ 5、是否尊重我们身边的弱势群体？
(如环卫工人、农民工等）
离乡背井打工， 父母妻儿留家。 工作环境恶劣， 生活质量极差。 伤病残缠绕中， 安全事故频发。
让尊严散发出更强的光芒； 4、在生活、学习中找到自己适当的位置，发挥
潜能，用行动和实力证明自身价值； 5、必要时拿起法律武器维护自己的尊严。
思考：
4.你如何理解陶晶莹评委的话：我们 虽然没有很强的大脑，但是我们可以有很 强的热血和心脏，去关爱帮助身边需要帮 助的人?
3.你有没有被人嘲笑（歧视）过？当时你的内心是什 么感受？我们如何经受嘲笑（歧视）的考验？
4.你如何理解陶晶莹评委的话：我们虽然没有最强大 脑，但是我们可以有很强的热血和心脏，去关爱帮助身 边需要帮助的人?
让尊严散发出更强的光芒；
正确面对别人的歧视：
二：行动上
在生活、学习中找到自己适当的位置， 发挥潜能，用进步提升自己的自信，用实 力证明自身价值；
正确面对别人的歧视：
三：我国法律保护零一条：公民、法 人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、 诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人； 其次，尊重他人最基本的表现，就是要对人有 礼貌，尊重他人的劳动，不做有损他人人格的 事情。
争做文明礼仪星 争做五星级美德少年
歧视别人的危害：
（分组讨论）
1.伤害了他人的自尊，同时也失去了别人对 自己的尊重。
2.会给他人带来烦恼和痛苦。 3.有可能引起他人做出自暴自弃、危害他人
反思自己的行为（歧视别人的表现）
1、是否以貌取人？ 2、是否以家庭的贫富区别对待同学？ 3、是否取笑生理有缺陷的同学？ 4、是否看不起学习成绩差的同学？ 5、是否尊重我们身边的弱势群体？
(如环卫工人、农民工等）
离乡背井打工， 父母妻儿留家。 工作环境恶劣， 生活质量极差。 伤病残缠绕中， 安全事故频发。
让尊严散发出更强的光芒； 4、在生活、学习中找到自己适当的位置，发挥
潜能，用行动和实力证明自身价值； 5、必要时拿起法律武器维护自己的尊严。
思考：
4.你如何理解陶晶莹评委的话：我们 虽然没有很强的大脑，但是我们可以有很 强的热血和心脏，去关爱帮助身边需要帮 助的人?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
严受法律保护，禁止用侮辱、
诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
《中华人民共和国刑法》第二百零四 十六条: 以暴力或者其他方法公然侮辱 他人或者捏造事实诽谤他人，情节严 重的，处三年以下有期徒刑、拘役、 管制或者剥夺政治权利。
• 当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤慨 的时候，我们是否也在不经意间歧视着别 人，使别人的自尊心受到伤害？
3、如何经受歧视的考验
1）面对歧视和嘲笑，我不能表现出过度的愤 怒和痛苦，因为这正是歧视我的人所想要 的，不能让他们得逞。
2）不必烦恼，保持乐观、积极向上的生活态 度。
3）冷静分析。生气不如争气，昂起头，挺直 腰，通过努力给歧视者以回击。
4）斗争。必要的时候，拿起法律武器来维护 自己的尊严。
小结：怎样认识和对待别人的歧
问任何问题。我对迟到也不必做任 何解 释，这使我免去了难堪。
2、请站在被称呼歧视性绰号同学的
角度想一想，他们当时的心理感受是怎 样的？你能为这些同学维护自己的尊严
出些主意吗？
• 他们肯定会感到非常难受、伤心或者愤怒。
• 他们可以分析被侮辱的原因，不断完善自 己，赢得他人的尊重；尽量与那些喜欢给 人起侮辱性绰号的同学少接触，减少受侮 辱的机会；利用适当的方式进行斗争，以 维护自己的尊严……
（5分钟）
1、“金无的歧视？ 3、给同学起绰号或者喊同学的绰号是一
种什么行为？ 4、请你站在被歧视的同学角度想想他们
当时的心理感受？你认为他们应该怎么 做才能维护自己的尊严？
课堂讨论：
1、有些同学喜欢给其他同学起绰号 或者喊同学的绰号，这样做好不好？
• （过程与方法）通过阅读、探究、合作、交流让学生明白 在歧视面前，我们应该昂起头、挺直腰，不为歧视烦恼， 在生活中也不歧视他人，学会尊重他人。
• （情感与价值观）我们应该顾及别人的尊严，将心比心地 尊重他人，不损伤他人的尊严；尊重他人，也是尊重自己。
• 教学重点：在歧视面前，我们应该昂起头、挺直腰，必要 时可以拿起法律武器来维护自己的尊严。
换来的。
• 有一次，我不得不在一群学校“出名” 的孩子面前走过。我还没有走出3英尺远， 他们就开始大声模仿驼鹿的叫声。他们的 喊声很大，于是我们的英语老师马丁先生 只好从他的办公室走出来制止了他们。但 那会儿，他们已经让楼道里所有人都歇斯 底里地大笑起来。我记得当时我真恨不得 从来没有生出来过。我跑进了洗手间，坐 在马桶上哭了起来。
• 自我反思
• 默默地想一想，你是否在不经意间或多或 少地歧视过他人？你的歧视给他造成了什
• 伤害？
反思自己的行为：
1）是否以貌取人？ 2）是否以家庭的贫富区别对待同学？ 3）我们身边有哪些弱势群体？你是否
尊重他们？ 4）是否看不起学习成绩差的同学？ 5）是否取笑生理有缺陷的同学？
《关于助人》
这是二战期间一位德国老人的故事。有一天， 一个身穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家 院子栅栏外徘徊。老人观察良久，然后走上前去 对那人说：“先生，您是否愿意帮我把栅栏里的 这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动了。”男 人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很 卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。那天晚 上，满头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人 共进晚餐，然后又踏上旅程。整个战争期间，城 里逃难的人很多，老人家里的那堆木头无数次地 被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，就会
视：
别人歧视的眼光是对我们尊严的 巨大挑战和考验，如果我们经受不住， 就可能自暴自弃，被这些人看低；如 果经受得住，我们尊严就会散发出更 强的光芒。在歧视面前，我们所能做 的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！ 必要的时候，还可以拿起法律武器来 维护自己的尊严。
《中华人民共和国民法通则》
第一百零一条: 公民、法人 享有名誉权，公民的人格尊
政治八年级下人民版第一课第 二框经受歧视的考验课件详解
演示文稿
优选政治八年级下人民版第一 课第二框经受歧视的考验课件
学习目标
• （知识与技能）让学生明白在歧视面前，我们应该昂起 头、挺直腰，必要时可以拿起法律武器来维护自己的尊严； 在日常生活中，我们应该顾及别人的尊严，将心比心地 尊重他人，不损伤他人的尊严。
• 教学难点：在日常生活中，我们应该顾及别人的尊严，将 心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。
什么是歧视？
所谓歧视就是不平等看待，也就是 偏见，偏见进一步就会发展为歧视。每 个人都有歧视他人的行为，不过表现在 不同的领域里，表现程度也各不相同。
如今，随着社会的发展，歧视的种 类越来越多，如：种族歧视，性别歧视， 地域歧视，分数歧视，特长歧视等。
曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，
有一位客人与他共进晚餐。
我们被这个故事深深地触动：当一个人有能
力帮助他人，却小心地把自身的优越掩藏起来，给 受助者创造机会，从而使他觉得自己的受助是因自 己付出而得到的报偿，这是何等的仁慈啊！
从这位德国老人的所为中，我们感到了自己曾 有的“助人为乐”意识的缺憾——还有什么比一厢 情愿地“高尚”地助人更伤受助者自尊的呢？
这样做是很不好的。因为这样会 伤害他人的自尊心，同时也不利 于和谐的同学关系的建立。
《遭遇侮辱》
他们管我叫大驼鹿，是我初中的同 学给我起的这个绰号。他们这样叫，是 觉得我长得又高又大，而且极为笨拙， 这使我很伤心。我讨厌这个绰号，也讨 厌给我起这个绰号的同学。这些人总是 这样叫我，从不停止，甚至不给我一刻 安宁。他们觉得叫我大驼鹿便可证明他 们比我好。他们的开心是以我受侮辱而
近20分钟过去了，当我意识到下一节课已经在进行 时，我便陷入了可怕的困境。我只能走进马丁先生的英 语课堂，却没有迟到的假条。我是不是得当着全班的面 对我喜欢的英语老师说，由于我在洗手间大哭了一场而 迟到了？但我当然不能把原因告诉他。我曾打算彻底旷 课，但又想旷课可能会使马丁先生特别生气，而且我仍 旧找不到旷课的理由。我决定硬着头皮走进教室。当我 胆怯地站在教室门口时，马丁先生面带笑容看着我，轻 声说：“你好，林恩。快进来坐到座位上去。”他没有
诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
《中华人民共和国刑法》第二百零四 十六条: 以暴力或者其他方法公然侮辱 他人或者捏造事实诽谤他人，情节严 重的，处三年以下有期徒刑、拘役、 管制或者剥夺政治权利。
• 当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤慨 的时候，我们是否也在不经意间歧视着别 人，使别人的自尊心受到伤害？
3、如何经受歧视的考验
1）面对歧视和嘲笑，我不能表现出过度的愤 怒和痛苦，因为这正是歧视我的人所想要 的，不能让他们得逞。
2）不必烦恼，保持乐观、积极向上的生活态 度。
3）冷静分析。生气不如争气，昂起头，挺直 腰，通过努力给歧视者以回击。
4）斗争。必要的时候，拿起法律武器来维护 自己的尊严。
小结：怎样认识和对待别人的歧
问任何问题。我对迟到也不必做任 何解 释，这使我免去了难堪。
2、请站在被称呼歧视性绰号同学的
角度想一想，他们当时的心理感受是怎 样的？你能为这些同学维护自己的尊严
出些主意吗？
• 他们肯定会感到非常难受、伤心或者愤怒。
• 他们可以分析被侮辱的原因，不断完善自 己，赢得他人的尊重；尽量与那些喜欢给 人起侮辱性绰号的同学少接触，减少受侮 辱的机会；利用适当的方式进行斗争，以 维护自己的尊严……
（5分钟）
1、“金无的歧视？ 3、给同学起绰号或者喊同学的绰号是一
种什么行为？ 4、请你站在被歧视的同学角度想想他们
当时的心理感受？你认为他们应该怎么 做才能维护自己的尊严？
课堂讨论：
1、有些同学喜欢给其他同学起绰号 或者喊同学的绰号，这样做好不好？
• （过程与方法）通过阅读、探究、合作、交流让学生明白 在歧视面前，我们应该昂起头、挺直腰，不为歧视烦恼， 在生活中也不歧视他人，学会尊重他人。
• （情感与价值观）我们应该顾及别人的尊严，将心比心地 尊重他人，不损伤他人的尊严；尊重他人，也是尊重自己。
• 教学重点：在歧视面前，我们应该昂起头、挺直腰，必要 时可以拿起法律武器来维护自己的尊严。
换来的。
• 有一次，我不得不在一群学校“出名” 的孩子面前走过。我还没有走出3英尺远， 他们就开始大声模仿驼鹿的叫声。他们的 喊声很大，于是我们的英语老师马丁先生 只好从他的办公室走出来制止了他们。但 那会儿，他们已经让楼道里所有人都歇斯 底里地大笑起来。我记得当时我真恨不得 从来没有生出来过。我跑进了洗手间，坐 在马桶上哭了起来。
• 自我反思
• 默默地想一想，你是否在不经意间或多或 少地歧视过他人？你的歧视给他造成了什
• 伤害？
反思自己的行为：
1）是否以貌取人？ 2）是否以家庭的贫富区别对待同学？ 3）我们身边有哪些弱势群体？你是否
尊重他们？ 4）是否看不起学习成绩差的同学？ 5）是否取笑生理有缺陷的同学？
《关于助人》
这是二战期间一位德国老人的故事。有一天， 一个身穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家 院子栅栏外徘徊。老人观察良久，然后走上前去 对那人说：“先生，您是否愿意帮我把栅栏里的 这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动了。”男 人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很 卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。那天晚 上，满头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人 共进晚餐，然后又踏上旅程。整个战争期间，城 里逃难的人很多，老人家里的那堆木头无数次地 被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，就会
视：
别人歧视的眼光是对我们尊严的 巨大挑战和考验，如果我们经受不住， 就可能自暴自弃，被这些人看低；如 果经受得住，我们尊严就会散发出更 强的光芒。在歧视面前，我们所能做 的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！ 必要的时候，还可以拿起法律武器来 维护自己的尊严。
《中华人民共和国民法通则》
第一百零一条: 公民、法人 享有名誉权，公民的人格尊
政治八年级下人民版第一课第 二框经受歧视的考验课件详解
演示文稿
优选政治八年级下人民版第一 课第二框经受歧视的考验课件
学习目标
• （知识与技能）让学生明白在歧视面前，我们应该昂起 头、挺直腰，必要时可以拿起法律武器来维护自己的尊严； 在日常生活中，我们应该顾及别人的尊严，将心比心地 尊重他人，不损伤他人的尊严。
• 教学难点：在日常生活中，我们应该顾及别人的尊严，将 心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。
什么是歧视？
所谓歧视就是不平等看待，也就是 偏见，偏见进一步就会发展为歧视。每 个人都有歧视他人的行为，不过表现在 不同的领域里，表现程度也各不相同。
如今，随着社会的发展，歧视的种 类越来越多，如：种族歧视，性别歧视， 地域歧视，分数歧视，特长歧视等。
曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，
有一位客人与他共进晚餐。
我们被这个故事深深地触动：当一个人有能
力帮助他人，却小心地把自身的优越掩藏起来，给 受助者创造机会，从而使他觉得自己的受助是因自 己付出而得到的报偿，这是何等的仁慈啊！
从这位德国老人的所为中，我们感到了自己曾 有的“助人为乐”意识的缺憾——还有什么比一厢 情愿地“高尚”地助人更伤受助者自尊的呢？
这样做是很不好的。因为这样会 伤害他人的自尊心，同时也不利 于和谐的同学关系的建立。
《遭遇侮辱》
他们管我叫大驼鹿，是我初中的同 学给我起的这个绰号。他们这样叫，是 觉得我长得又高又大，而且极为笨拙， 这使我很伤心。我讨厌这个绰号，也讨 厌给我起这个绰号的同学。这些人总是 这样叫我，从不停止，甚至不给我一刻 安宁。他们觉得叫我大驼鹿便可证明他 们比我好。他们的开心是以我受侮辱而
近20分钟过去了，当我意识到下一节课已经在进行 时，我便陷入了可怕的困境。我只能走进马丁先生的英 语课堂，却没有迟到的假条。我是不是得当着全班的面 对我喜欢的英语老师说，由于我在洗手间大哭了一场而 迟到了？但我当然不能把原因告诉他。我曾打算彻底旷 课，但又想旷课可能会使马丁先生特别生气，而且我仍 旧找不到旷课的理由。我决定硬着头皮走进教室。当我 胆怯地站在教室门口时，马丁先生面带笑容看着我，轻 声说：“你好，林恩。快进来坐到座位上去。”他没有