九年级体育《足球》说课稿课件
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《初中体育与健康《足球》PPT课件讲义
初中体育与健康《足球》
（Suitable for teaching courseware and reports）
目录
一、足球规则竞赛简析
足球比赛的条件 足球比赛的方法 足球比赛的规定
二、足球规则重点章节
第十一章：越位 第十二章：犯规与行为
一、足球规则竞赛简析
足球比赛的条件 足球比赛的方法 足球比赛的规定
所有对方队员距球至少9.15米； 所有对方队员应站在罚球区外直到比赛进行； 当球被直接踢出发球区比赛即为进行； 在球门区内获得的任意球可以在球门区内任何一点执行。
2、属于攻方的间接任意球：
所有对方队员距球至少9.15米直到比赛进行，除非他们已 经站在本方球门住之间的球门线上；
当球被踢并移动时比赛即为进行； 在对方球门区内获得的间接任意球，应在于球门线平行的
队员不处于越位位置
他齐平最后两名对方队员
进攻队员接到同队8号队员的传球，不越位。因为当球被踢时， 他齐平于最后二名防守队员 。
2、越位犯规 处于越位位置的队员，在同队队员踢球或触及
球的一瞬间，裁判认为其就下列情况而“卷入”了 现
为实比赛时才被判为越位犯规。 干扰比赛 干扰对方队员 利用越位位置获利
区。·应重踢。
➢ 由除守门员外的队员踢任意球
1、如果比赛 由对方在犯规发生地点踢间接任意球。
2、如果比赛进行后，踢球队员在其他队员触球前故意用手触及 球： 由对方在犯规发生地点踢直接任意球； 如果犯规发生地点在踢球队员本方发球区内，将判罚球点 球。
球门线上、距犯规发生地点最近的位置踢出。
3、属于罚球区外的任意球
所有对方队员距至少9.15米直到比赛进行； 当球被踢并移动是比赛即为进行； 在犯规发生地点踢任意球。
（Suitable for teaching courseware and reports）
目录
一、足球规则竞赛简析
足球比赛的条件 足球比赛的方法 足球比赛的规定
二、足球规则重点章节
第十一章：越位 第十二章：犯规与行为
一、足球规则竞赛简析
足球比赛的条件 足球比赛的方法 足球比赛的规定
所有对方队员距球至少9.15米； 所有对方队员应站在罚球区外直到比赛进行； 当球被直接踢出发球区比赛即为进行； 在球门区内获得的任意球可以在球门区内任何一点执行。
2、属于攻方的间接任意球：
所有对方队员距球至少9.15米直到比赛进行，除非他们已 经站在本方球门住之间的球门线上；
当球被踢并移动时比赛即为进行； 在对方球门区内获得的间接任意球，应在于球门线平行的
队员不处于越位位置
他齐平最后两名对方队员
进攻队员接到同队8号队员的传球，不越位。因为当球被踢时， 他齐平于最后二名防守队员 。
2、越位犯规 处于越位位置的队员，在同队队员踢球或触及
球的一瞬间，裁判认为其就下列情况而“卷入”了 现
为实比赛时才被判为越位犯规。 干扰比赛 干扰对方队员 利用越位位置获利
区。·应重踢。
➢ 由除守门员外的队员踢任意球
1、如果比赛 由对方在犯规发生地点踢间接任意球。
2、如果比赛进行后，踢球队员在其他队员触球前故意用手触及 球： 由对方在犯规发生地点踢直接任意球； 如果犯规发生地点在踢球队员本方发球区内，将判罚球点 球。
球门线上、距犯规发生地点最近的位置踢出。
3、属于罚球区外的任意球
所有对方队员距至少9.15米直到比赛进行； 当球被踢并移动是比赛即为进行； 在犯规发生地点踢任意球。
教科版九年级(初三)体育与健康足球_课件1
总结
经过这一节课的学习，大家都知道了足球的基本知识，以后 踢足球就可以运用的上了，希望大家以后多多加强锻炼。
谢谢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
世界杯
国际足联世界杯（FIFA World Cup）简称“世界杯”，是世界上最 高荣誉、最高规格、最高竞技水平、最高知名度的足球比赛，与奥 运会并称为全球体育两大最顶级赛事，影响力和转播覆盖率超过奥 运会的全球最大体育盛事。 世界杯是全球各个国家在足球领域最梦寐以求的神圣荣耀，也是 各个国家（或地区）所有足球运动员的终极梦想。世界杯每四年举 办一次，任何国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报名参加 这项赛事。世界杯是世界足球运动发展推广普及的源头和根本，所 以也被誉为“生命之杯”。
足球
体育运动
体育运动不仅是身体锻炼的过程，也是心 理磨炼的过程。自觉地经常地、积极地参加体 育锻炼，可以培养坚强、乐观进取、积极向上 的意志品质和精神。
足球
足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响 力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名 守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。 比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可 以得到一分，当比赛完毕后，得分多的一队则胜出。如果在比赛 规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再 赛或互射点球（十二码）等形式比赛分高下。足球比赛中除了守 门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只 可以利用手以外的身体其他部分控制足球（开界外球例外）。
摆脱防守的假动作
合理的利用假动作，可以让你轻松地摆脱防守者。
合理冲撞
合理的利用冲撞，可以抢到球，找到进攻的机会，将球 传给队友。
合理冲撞要点
合理冲撞，要让身体的重心靠近对方，合理利用腰部力 量抢到球。
体育课《足球》(共15张PPT)
体育课《足球》PPT
课件
第1页，共15页。
第2页，共15页。
足球
第3页，共15页。
展
足球运动是一项古老的体育运动，源远流长．从 来看，它经历了古代足球游戏和现代足球运动两大 阶段．
古代足球游戏起源于中国，在我国两千五百年 以前的汉字记载当中，当时足球叫“蹴鞠”，蹴就 是踢，鞠就是球的意思．
第5页，共15页。
足球运动的特点
１．参加比赛的人数多，集体性强． ２．争夺激烈．拼抢凶猛，对抗性强．
３．比赛场地大，时间长．运动负荷大．
４．技术动作多，战术复杂，难度大．
５．趣味浓厚，容易开展．
第6页，共15页。
足球运动的作用
1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成. 2、有利于增强体质，促进健康.
3、有利于精神文明建设. 4、有利于振奋民主精神. 5、有利于人际交往与国际交往. 6、有利于国家税收.
第7页，共15页。
世界性大赛简介
⑴ 世界杯男子足球赛 ⑵ 奥运会足球比赛
⑶ 19岁以下世界青年比赛 ⑷ 17岁以下世界少年比赛 ⑸ 五人制足球比赛 ⑹ 世界女子足球锦标赛
第8页，共15页。
该比赛始于1930年，每4年举办一届，其 中能1942年和1946年两届因世界大战而中断。最 初这一比赛叫做世界足球锦标赛，1956年改名为 朱尔．里梅杯，即“雷米特杯”也叫“金女神杯 ”。1970年巴西队首先第三次获得冠军，永久 地占有了金女神杯。1971年国际足联重新制作了 新的奖杯，命名为“国际足联世界杯”，并规定 此杯为永久性流动杯。
第11页，共15页。
足球
● 初级和高级组通常所用的球圆周为68厘米至
71 396克至 克之间。 厘米，重量在 ５．趣味浓厚，容易开展．
课件
第1页，共15页。
第2页，共15页。
足球
第3页，共15页。
展
足球运动是一项古老的体育运动，源远流长．从 来看，它经历了古代足球游戏和现代足球运动两大 阶段．
古代足球游戏起源于中国，在我国两千五百年 以前的汉字记载当中，当时足球叫“蹴鞠”，蹴就 是踢，鞠就是球的意思．
第5页，共15页。
足球运动的特点
１．参加比赛的人数多，集体性强． ２．争夺激烈．拼抢凶猛，对抗性强．
３．比赛场地大，时间长．运动负荷大．
４．技术动作多，战术复杂，难度大．
５．趣味浓厚，容易开展．
第6页，共15页。
足球运动的作用
1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成. 2、有利于增强体质，促进健康.
3、有利于精神文明建设. 4、有利于振奋民主精神. 5、有利于人际交往与国际交往. 6、有利于国家税收.
第7页，共15页。
世界性大赛简介
⑴ 世界杯男子足球赛 ⑵ 奥运会足球比赛
⑶ 19岁以下世界青年比赛 ⑷ 17岁以下世界少年比赛 ⑸ 五人制足球比赛 ⑹ 世界女子足球锦标赛
第8页，共15页。
该比赛始于1930年，每4年举办一届，其 中能1942年和1946年两届因世界大战而中断。最 初这一比赛叫做世界足球锦标赛，1956年改名为 朱尔．里梅杯，即“雷米特杯”也叫“金女神杯 ”。1970年巴西队首先第三次获得冠军，永久 地占有了金女神杯。1971年国际足联重新制作了 新的奖杯，命名为“国际足联世界杯”，并规定 此杯为永久性流动杯。
第11页，共15页。
足球
● 初级和高级组通常所用的球圆周为68厘米至
71 396克至 克之间。 厘米，重量在 ５．趣味浓厚，容易开展．
初中体育足球ppt课件ppt课件ppt
国际赛事
足球是全球最受欢迎的体 育项目之一，世界杯和欧 洲杯等国际赛事吸引了数 以亿计的观众。
足球的规则与设备
规则
足球比赛的基本规则包括上下半 场、中场休息、越位、犯规等， 这些规则保障了比赛的公平性和 安全性。
设备
足球运动员需要配备专业的球鞋 、球袜、护腿板等装备，以确保 在比赛中能够发挥出最好的水平 。
详细描述
射门技巧是球员得分的关键，通过掌握不同的射门方式，球员可以在 比赛中更好地把握机会，提高得分的效率。
总结词
射门技巧需要球员掌握准确的射门时机和力度，同时还需要注意身体 平衡和球的落点。
详细描述
在练习过程中，球员需要注重提高射门的准确性和速度，同时还需要 加强自身的跑位和抢点能力，以更好地寻找射门的机会。
详细描述
在练习过程中，球员需要注意姿势、脚法和力度等细节， 保持身体平衡，放松心态，逐步提高控球的准确性和稳定 性。
传球技巧
总结词
详细描述
传球是足球比赛中的重要技巧之一，它包 括地滚球、空中球和反弹球等不同方式。
传球技巧是球员之间配合的基础，通过掌 握不同的传球方式，球员可以更好地与队 友配合，创造出更多的进攻机会。
合理营养与饮食
均衡饮食
保证摄入足够的蛋白质、碳水 化合物、脂肪、维生素和矿物 质，以满足足球运动中的能量
和营养需求。
高能量食物
在足球训练或比赛前，适当摄 取高能量的食物，如巧克力、 坚果等，以补充能量。
补充水分
在训练或比赛中，及时补充水 分，避免脱水。
避免过度饮食
避免过度饮食或暴饮暴食，以 免影响身体健康和运动表现。
总结词
详细描述
传球技巧需要球员掌握准确的传球时机和 力度，同时还需要注意观察队友的跑位和 对手的防守。
足球ppt课件
界外球
投向场外，再踢入场内，有机会改变球场上的局面。
04
CATALOGUE
足球明星及球队介绍
足球明星介绍
贝利 巴西足球运动员，被誉为“球王”，是历史上最伟大的足球运动员之一。
三次获得世界杯冠军，多次获得欧洲金球奖和世界足球先生等荣誉。
足球明星介绍
• 职业生涯中打入超过一千个进球，是足球历史上 进球最多的球员之一。
将训练周期分为不同阶段 ，如基础训练、力量训练 、速度训练等，合理安排 时间和比重。
多样性与趣味性
在训练中加入多样性和趣 味性元素，如交叉训练、 游戏等，提高训练兴趣和 效果。
监控与反馈
定期检查和评估训练效果 ，根据反馈调整训练计划 和方法，确保训练的科学 性和有效性。
THANKS
感谢观看
及时处理与恢复
一旦出现运动损伤，应及时 处理并给予充分休息和恢复 时间，避免重复受伤。
科学训练建议与包括传球 、射门、控球等基本功，提高技
术水平和稳定性。
03
体能与耐力训练
合理安排有氧运动和无氧运动， 提高体能和耐力水平，保持长时
间的竞技状态。
02
速度与爆发力训练
围抢
在对方持球时，多名防守队员同时上前围抢 ，以夺回球权。
门将技术
接球
门将的主要任务之一就是接住对方来 球，阻止对方进球。
扑救
当对方射门时，门将要及时扑救，以 防止对方进球。
发球
门将要在比赛中断时发球，重新开始 比赛。
指挥防守
门将是球队的最后一道防线，要指挥 防守队员进行盯人和补位等防守行动 。
03
观察球队的战术安排和球员的跑位，理解教练的用兵之道。
了解球员的技术特点和优势，如速度、射门力量、传球准确性 等。
投向场外，再踢入场内，有机会改变球场上的局面。
04
CATALOGUE
足球明星及球队介绍
足球明星介绍
贝利 巴西足球运动员，被誉为“球王”，是历史上最伟大的足球运动员之一。
三次获得世界杯冠军，多次获得欧洲金球奖和世界足球先生等荣誉。
足球明星介绍
• 职业生涯中打入超过一千个进球，是足球历史上 进球最多的球员之一。
将训练周期分为不同阶段 ，如基础训练、力量训练 、速度训练等，合理安排 时间和比重。
多样性与趣味性
在训练中加入多样性和趣 味性元素，如交叉训练、 游戏等，提高训练兴趣和 效果。
监控与反馈
定期检查和评估训练效果 ，根据反馈调整训练计划 和方法，确保训练的科学 性和有效性。
THANKS
感谢观看
及时处理与恢复
一旦出现运动损伤，应及时 处理并给予充分休息和恢复 时间，避免重复受伤。
科学训练建议与包括传球 、射门、控球等基本功，提高技
术水平和稳定性。
03
体能与耐力训练
合理安排有氧运动和无氧运动， 提高体能和耐力水平，保持长时
间的竞技状态。
02
速度与爆发力训练
围抢
在对方持球时，多名防守队员同时上前围抢 ，以夺回球权。
门将技术
接球
门将的主要任务之一就是接住对方来 球，阻止对方进球。
扑救
当对方射门时，门将要及时扑救，以 防止对方进球。
发球
门将要在比赛中断时发球，重新开始 比赛。
指挥防守
门将是球队的最后一道防线，要指挥 防守队员进行盯人和补位等防守行动 。
03
观察球队的战术安排和球员的跑位，理解教练的用兵之道。
了解球员的技术特点和优势，如速度、射门力量、传球准确性 等。
足球课说课课件ppt课件ppt课件
1 2
运动前热身
热身运动是预防运动损伤的重要措施，通过热身 可以逐渐提高身体温度，减少肌肉僵硬和关节损 伤的风险。
正确使用足球装备
足球装备包括球鞋、护腿板、球袜等，正确使用 这些装备可以降低受伤风险，提高运动表现。
3
避免危险动作
在比赛中应避免使用危险动作，如飞铲、恶意蹬 踏等，这些动作容易导致严重的运动伤害。
射门技巧
射门是得分的手段，正确的射门姿 势和脚法能够提高进球的成功率， 如正脚背抽射、脚内侧推射等。
足球战术
全攻全守
这是一种以进攻为主的战术，球队在比赛中全面压上，通过强大 的攻势来压制对手，争取多进球。
防守反击
以防守为主，通过准确的传球和高效的跑动来化解对手的攻势，并 寻找机会进行反击。
区域盯人
足球课说课课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍 • 足球基本知识 • 教学方法与手段 • 课程评价与反馈 • 安全措施 • 总结与展望
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
掌握足球基本技能
通过本课程，学生将能够 掌握足球的基本技能，包 括传球、射门、控球等。
提高身体素质
足球是一项全身运动，通 过本课程，学生将能够提 高身体素质，增强心肺功 能和肌肉力量。
点球与任意球
在比赛中，当球员犯规时，裁判 可能会判罚点球或任意球，点球 是在禁区内犯规时处罚的一种， 任意球则是在犯规发生地点进行
。
足球技巧
控球技巧
控球是足球的基本技巧之一，包 括脚底拉球、脚内侧拨球等动作 ，能够控制好球是进攻和防守的
基础。
传球技巧
传球是比赛中重要的配合手段，包 括地滚球、空中球等，准确而及时 的传球能够使球队更好地组织进攻 。
第三章足球足球运动全解析课件人教版初中体育与健康九年级全一册
射门是比赛的关键时刻，它 需要球员有准确的判断力、 力量控制和射门角度选择， 是决定比赛胜负的关键。
防守是足球比赛中的重要环 节，它需要球员有良好的身 体素质、防守意识和协同配 合，以阻止对手的进攻。
04 世界知名足球俱乐部 介绍
世界知名足球俱乐部介绍
1 巴塞罗那足球俱乐部简介
巴塞罗那足球俱乐部是西班牙的一支顶级足球队
05 足球明星的成长与故 事
足球明星的成长与故事
足球明星的童年
许多足球明星在童年时期就 展现出了对足球的热爱和天 赋，他们的故事充满了坚持 和梦想。
足球明星的成长历程
从青涩的新秀到世界闻名的 巨星，足球明星的成长历程 充满了挑战和磨砺，他们的 努力和毅力值得我们学习。
足球明星的荣誉与挫 折
足球明星在职业生涯中收获 了许多荣誉，同时也经历了 许多挫折，这些经历使他们 更加坚韧，也让他们的故事 更加丰富和感人。
足球运动全解析
从基本规则到高级技巧
人教版 九年级体育全一册第三章
目录
01 足球运动的起源与 发展
06 足球运动的益处与 影响
02 足球比赛规则解析
03 足球比赛的基本技 巧
04 世界知名足球俱乐 部介绍
05 足球明星的成长与 故事
01 足球运动的起源与发 展
足球运动的起源与发展
1 足球的起源
足球起源于古代中国，公元前3世纪就有类似足球
02 足球比赛规则解析
足球比赛规则解析
足球比赛场地规格
国际足联规定，标准的足球 比赛场地长度应在100-110 米之间，宽度在64-75米之间 ，这是为了保证球员有足够 的空间进行比赛。
足球比赛参与人数
一场标准的足球比赛由两队 各11名球员参加，其中包括1 名守门员。这样的设置可以 保证比赛的公平性和观赏性 。
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五、教法与学法
教法： 1 、讲解法和示范法，由于学生模仿能力强并且 有很好的逻辑思维能力，教师能够充分利用学生 这一特点，使用讲解、示范相结合的方法进行教 学，即能让学生形成正确的表象，又能使学生了 解技术动作中的动作要领和重、难点。
2、游戏法，在准备活动中插入一个足球游戏，能够很好 的 提高学生的 兴趣。 3、分组练习法，由于男、女生的生理结构不同进行，利 于在练习强度对男、女生区别对待。
《
足球--从“脚下”做起》
说课稿
《足球--从“脚下”做起》 说课稿 一、设计思想
二、教材分析
三、学情分析 四、教学目标 五、教学流程 六、教法学法 七、预计效果 八、场地器材
本课教学依据新的《体育课程标准》，遵循运动 技术形成规律，和学生运动心理活动规律，根据 高二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力， 从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课， 选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目 — 足 球，为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入 口，通过脚背内厕的传接球技术的学习，为日后 提高学生的足球运动水平和综合实践能力打下基 础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队 精神和集体荣誉感。让学生掌握一种运动技能， 能够自主的进行身体锻炼。
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二、 教 材 分 析
本课“脚背内侧踢球”是 新授课。踢 球是组织进攻、变化战术、渗透突破、 创造和完成射门的 重要手段。此种踢 球动作顺畅、幅度大、脚触球面积大、 出球平稳有力且性能和路线富有变化， 适合中远距离传球和射门。 作为脚背内侧踢球的最主要技术，脚 背内侧传、接球技术也是足球运动的 基本技术，是足球运动比赛重要的基 础，因此我们教师示范必须动作正确 规范，学生掌握正确的动要领。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、做行进间徒手练习操，让学生进行相关部位的拉伸，防止受伤。 3、熟悉球性练习，完成专项准备活动。
教学过程
三、基本部分 （27分钟）
（一）、游戏练习导入 通过游戏练习，将指定位置足球在尽量短时间内运回，引导学生明确运球技术在比赛和考试中的要求——护球、迅 速。 （二）、脚背外侧运球 1、通过示范结合讲解，并运用问题法，引导学生明确脚背外侧运球的动作要点及特点，建立正确的动作表象。 2、脚背外侧直线运球练习，教师语言提示、巡回指导。 ①原地模仿体会脚型动作及触球部位练习。 ②走动一步一运球，注意脚型和触球部位的准确性和推拨球的力度。 ③慢跑中运球一步一运球，推拨球动作协调连贯性。 ④快跑中运球一步一运球，推拨球动作协调连贯性。 ⑤两三步一运球，保持对球的控制。 ⑥典型动作展示，教师引导学生集体评价，肯定成绩，指出存在的问题，提出练习要求。
1、知识目标：通过本课的继续学习，使学生掌握足球 脚背外侧运球技术的技术要点，加深对这一技术的理解。
2、技能目标：通过练习，使90%以上的同学能够用脚背 外侧直线运球；70%左右的同学能够做简单的变向运球。
3、发展目标：提高控球能力，同时有效提高学生身体 的灵敏、协调素质。
4、情感目标：通过体验式学习和小组合作练习，培养 学生的勇于实践精神以及团结合作的优良品质。
平均心率：在115次/每分钟； 练习密度30—35%。
教学特点
本课以健康第一为指导思想，以学生发展为核心，以运动技能学习为载体 ，练习方法设计合理，将一般性练习与专门性练习有机结合，我采用语言提示 、自制教学图版、自制辅助性标识、同一器材多用等手段，并合理运用了游戏 法、练习法、比赛法等教法，将自主学习、合作学习加以运用，注重练习形式 的创新，使学生的脚背外侧运球技术动作在练习中逐步得到了提高，学生练习 的自信心增强，课堂练习密度适宜，课堂气氛活跃。在激发学生主动参与的前 提下，有效发展学生身心，促进运动技能的形成，为学生终身体育奠定基础。
教材分析
足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体 性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体， 还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提 高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。 本节课教材的重点：脚型与触球部位；难点：推拨球 用力大小、动作协调连贯。
本次授课班级为初三（8）学生,共32人。这时期学生生理 特点是：骨骼组织、肌肉纤维增长快，神经机能发育迅速；心
教 学 过 程
一、开始部分（ 2分钟） 1、在上课常规中，通过师生问好、宣布课的任务、检 查服装和安排见习生，使学生明确相互尊重的基本礼节 和本课任务，具有在安全情况下进行运动的意识。 2、队列练习原地正反口令转法的组织，集中学生注意 力，提高学生的兴奋性，为本课学习奠定基础。
教学过程
二、准备部分（ 8分钟） 1、绕指定路线热身慢跑，完成一般性准备活动。
教学过程
四、结束部分
（一）、游戏：喊数抱团“三块五”，在一个圆圈里慢跑运球，当听到教师喊出的数字 时做抱团游戏，看谁的反应快。 （二）、放松：拉伸小腿肌群，股四头肌 （三）、小结：本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心。 （四）、师生再见，收还器材。
要求：充分放松、要爱护器械，摆放整齐。
教学效果
教学过程
三、基本部分 （27分钟） （一）、游戏练习导入 （二）、脚背外侧运球
3、变向运球，教师语言提示、巡回指导。 ①一步一运绕小组成员变向运球，注意脚型和触球部位的准确性和推拨球的力度。 ②运球绕标志杆，逐渐增加标志杆数量加大难度。注意推拨球力度、动作协调连贯性。 ③运控球绕标志杆比赛，按照练习效果，教师提出比赛要求，进行比赛。提高运球的运 用，激发学练热情和练习效果。注意推拨球的力度、动作协调连贯性。
各位领导，大家好！我是xxx，今天我说课的内容是
足球——脚背外侧运球
指导思想与理论依据
以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为 中心，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用为 理念，并注重提高学生探究学习、合作学习的能力。 教学中做到面向全体同学，并提倡互帮互学，能者为 师，促成学生在合作的基础上积极主动参与学习。教 会学生学习新技能的基本步骤，真正促进学生身心健 康，为终身体育奠定基础。
教学策略
教学资源：我使用北京版《中小学校 园足球》七至九年级全一册教师用书。
教法：我运用讲解、示范、练习（个 人/小组）、纠正错误、评价、展示、比赛、 游戏教学方法等。
学法：本课在学法上采用了自主学习 法、分组学习法、比赛激励法。
教学手段：我采用语言提示、自制教 学图版、自制标识、同一器材多用等。
教学反思
本课就学生动作技术掌握看，基本完成学习目标，练习方法 设计合理比较，学生的技术能力在练习中可以逐步得到提升，不 足之处是学生运球时观察能力不够，还需反复提示、练习。
谢谢聆听，请指正！
学 理特点是：活泼好动，荣誉感、表现欲、交往能力增强，自我 约束和控制力较弱。学习习惯与态度均良好，思维活跃，学习பைடு நூலகம்和领悟新知能力较高，组织性强，能积极配合教师授课。身体
情 素质较好,学、练积极性较高，有勇气、敢于大胆练习所学动 分 作，但灵敏素质普遍较弱且发展不均衡。本节课为足球单元第 析 三节课，前两节课为本节课打下了基础，学生已经基本能够使
用正确的脚部位触球。但是推拨球力量的大小还掌握不好，变 向运球时往往控制不住球。本次课将继续学习脚背外侧运球技 术，提高脚背外侧控球能力。
学校场地器材分析
在场地器材方面，我校有400米周长的跑道和 人工草坪一块，足球一块，本次课用到标志杆32根, 足球32个，标志线2条，相关其他器材配备充足。
教学目标
教学过程
三、基本部分 （27分钟）
（一）、游戏练习导入 通过游戏练习，将指定位置足球在尽量短时间内运回，引导学生明确运球技术在比赛和考试中的要求——护球、迅 速。 （二）、脚背外侧运球 1、通过示范结合讲解，并运用问题法，引导学生明确脚背外侧运球的动作要点及特点，建立正确的动作表象。 2、脚背外侧直线运球练习，教师语言提示、巡回指导。 ①原地模仿体会脚型动作及触球部位练习。 ②走动一步一运球，注意脚型和触球部位的准确性和推拨球的力度。 ③慢跑中运球一步一运球，推拨球动作协调连贯性。 ④快跑中运球一步一运球，推拨球动作协调连贯性。 ⑤两三步一运球，保持对球的控制。 ⑥典型动作展示，教师引导学生集体评价，肯定成绩，指出存在的问题，提出练习要求。
1、知识目标：通过本课的继续学习，使学生掌握足球 脚背外侧运球技术的技术要点，加深对这一技术的理解。
2、技能目标：通过练习，使90%以上的同学能够用脚背 外侧直线运球；70%左右的同学能够做简单的变向运球。
3、发展目标：提高控球能力，同时有效提高学生身体 的灵敏、协调素质。
4、情感目标：通过体验式学习和小组合作练习，培养 学生的勇于实践精神以及团结合作的优良品质。
平均心率：在115次/每分钟； 练习密度30—35%。
教学特点
本课以健康第一为指导思想，以学生发展为核心，以运动技能学习为载体 ，练习方法设计合理，将一般性练习与专门性练习有机结合，我采用语言提示 、自制教学图版、自制辅助性标识、同一器材多用等手段，并合理运用了游戏 法、练习法、比赛法等教法，将自主学习、合作学习加以运用，注重练习形式 的创新，使学生的脚背外侧运球技术动作在练习中逐步得到了提高，学生练习 的自信心增强，课堂练习密度适宜，课堂气氛活跃。在激发学生主动参与的前 提下，有效发展学生身心，促进运动技能的形成，为学生终身体育奠定基础。
教材分析
足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体 性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体， 还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提 高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。 本节课教材的重点：脚型与触球部位；难点：推拨球 用力大小、动作协调连贯。
本次授课班级为初三（8）学生,共32人。这时期学生生理 特点是：骨骼组织、肌肉纤维增长快，神经机能发育迅速；心
教 学 过 程
一、开始部分（ 2分钟） 1、在上课常规中，通过师生问好、宣布课的任务、检 查服装和安排见习生，使学生明确相互尊重的基本礼节 和本课任务，具有在安全情况下进行运动的意识。 2、队列练习原地正反口令转法的组织，集中学生注意 力，提高学生的兴奋性，为本课学习奠定基础。
教学过程
二、准备部分（ 8分钟） 1、绕指定路线热身慢跑，完成一般性准备活动。
教学过程
四、结束部分
（一）、游戏：喊数抱团“三块五”，在一个圆圈里慢跑运球，当听到教师喊出的数字 时做抱团游戏，看谁的反应快。 （二）、放松：拉伸小腿肌群，股四头肌 （三）、小结：本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心。 （四）、师生再见，收还器材。
要求：充分放松、要爱护器械，摆放整齐。
教学效果
教学过程
三、基本部分 （27分钟） （一）、游戏练习导入 （二）、脚背外侧运球
3、变向运球，教师语言提示、巡回指导。 ①一步一运绕小组成员变向运球，注意脚型和触球部位的准确性和推拨球的力度。 ②运球绕标志杆，逐渐增加标志杆数量加大难度。注意推拨球力度、动作协调连贯性。 ③运控球绕标志杆比赛，按照练习效果，教师提出比赛要求，进行比赛。提高运球的运 用，激发学练热情和练习效果。注意推拨球的力度、动作协调连贯性。
各位领导，大家好！我是xxx，今天我说课的内容是
足球——脚背外侧运球
指导思想与理论依据
以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为 中心，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用为 理念，并注重提高学生探究学习、合作学习的能力。 教学中做到面向全体同学，并提倡互帮互学，能者为 师，促成学生在合作的基础上积极主动参与学习。教 会学生学习新技能的基本步骤，真正促进学生身心健 康，为终身体育奠定基础。
教学策略
教学资源：我使用北京版《中小学校 园足球》七至九年级全一册教师用书。
教法：我运用讲解、示范、练习（个 人/小组）、纠正错误、评价、展示、比赛、 游戏教学方法等。
学法：本课在学法上采用了自主学习 法、分组学习法、比赛激励法。
教学手段：我采用语言提示、自制教 学图版、自制标识、同一器材多用等。
教学反思
本课就学生动作技术掌握看，基本完成学习目标，练习方法 设计合理比较，学生的技术能力在练习中可以逐步得到提升，不 足之处是学生运球时观察能力不够，还需反复提示、练习。
谢谢聆听，请指正！
学 理特点是：活泼好动，荣誉感、表现欲、交往能力增强，自我 约束和控制力较弱。学习习惯与态度均良好，思维活跃，学习பைடு நூலகம்和领悟新知能力较高，组织性强，能积极配合教师授课。身体
情 素质较好,学、练积极性较高，有勇气、敢于大胆练习所学动 分 作，但灵敏素质普遍较弱且发展不均衡。本节课为足球单元第 析 三节课，前两节课为本节课打下了基础，学生已经基本能够使
用正确的脚部位触球。但是推拨球力量的大小还掌握不好，变 向运球时往往控制不住球。本次课将继续学习脚背外侧运球技 术，提高脚背外侧控球能力。
学校场地器材分析
在场地器材方面，我校有400米周长的跑道和 人工草坪一块，足球一块，本次课用到标志杆32根, 足球32个，标志线2条，相关其他器材配备充足。
教学目标