初中体育跳高说课稿
初中体育跳高说课稿
初中体育跳高说课稿初中体育跳高说课稿2篇初中体育跳高说课稿1一、课堂常规二、游戏《顶气球》三、自由发展跳跃练习12’4‘125145组织：1、二列横对2、场地分组要求：从分利用场地和器材自由发展跳跃练习基本部分28分一、跳高1、跨越式2、府卧室3、背越式二、升级练习15||2010|158’3’145155组织：兴趣分组教法：1、通过多媒体介绍三种技术2、学生自由选择练习方式3、教师巡视、观察、指导4、学生随时查阅相关资料组织：性别技能分组教法：分组进行升级练习结束部分4分一、过杆游戏欢乐颂二、颁奖三、小结11’110组织：性别分组教法：1、挺身通过不同高度2、根据学生的能力和表现颁奖评《跳高》一课陈腾飞老师上的《跳高》创设了一种轻松、愉快的学习环境中，使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了跳跃能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。
而且成功的体现了“健康第一”的指导思想。
做到了面向全体学生，使得人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。
淡化技术，强调健身。
改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高了体育教学的实用性，改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
具体表现在以下几方面：首先，陈腾飞老师突破了跳高教学以“竞技为中心”的传统教学模式，注重跳高的实用价值，充分发挥了他趣味性强的特点，使学生在快乐中发展自己的弹跳力。
在开始部分教学中，学生在轻松、欢乐的音乐声中做《顶气球》的游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。
然后，利用现有的场地、器材，学生自己选择和创编发展跳跃的练习，同时激发了学生们的练习兴趣，这样不但很好的发展了学生的弹跳力，而且充分热身，为上课做好生理和心理准备。
初中体育《体育跳高》说课稿
初中体育《体育跳高》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢初中体育《体育跳高》说课稿一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重它的实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。
教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。
组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。
不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、准确纠错。
并且抓住跳高这个项目的“胜利这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。
”树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。
培养良好的道德品质、意志品质。
在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。
教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。
练习中，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。
二、教材分析本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。
跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起来的，学习和掌握跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。
多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。
鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式。
向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。
三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。
八年级跨越式跳高说课稿
八年级跨越式跳高说课稿一、说教材《八年级跨越式跳高》是初中体育教学的重要组成部分，它对于发展学生的身体素质，提高运动技能具有重要作用。
本教材在八年级体育课程中的作用主要体现在以下几个方面：1. 作用与地位跨越式跳高是一项基本的田径运动项目，它对于培养学生的协调性、灵活性、速度和力量等身体素质具有显著效果。
在八年级的体育教学中，跨越式跳高不仅是锻炼身体的有效手段，而且是提高学生运动技能的重要内容。
它对于学生掌握运动技术，培养运动兴趣，形成终身体育观念具有重要意义。
2. 主要内容本教材主要包括跨越式跳高的技术动作要领、训练方法以及比赛规则等内容。
技术动作要领包括助跑、起跳、过杆、落地等环节；训练方法包括模仿练习、辅助练习、分解练习等；比赛规则则涉及到比赛的评判标准、犯规行为等。
（1）技术动作要领助跑：直线助跑，步子均匀，速度适中；起跳：用前脚掌着地，膝盖微弯，身体向前上方跳起；过杆：身体成“弓”字形，双腿交替过杆，保持身体平衡；落地：脚跟先着地，膝盖微弯，缓冲落地。
（2）训练方法模仿练习：让学生模仿教师的技术动作，体会动作要领；辅助练习：利用跳绳、橡皮筋等辅助工具，帮助学生掌握技术动作；分解练习：将整个动作分解为若干个部分，逐一进行练习。
（3）比赛规则比赛评判标准：跳高高度、技术动作、成功率等；犯规行为：助跑线犯规、起跳犯规、过杆犯规等。
四、说教法在教学《八年级跨越式跳高》的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，使学生更好地掌握技术动作。
1. 启发法我在教学中注重激发学生的思维，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。
例如，在讲解技术动作要领时，我会提出问题：“为什么起跳要用前脚掌着地？”让学生通过思考，理解前脚掌着地对提高起跳效果的作用。
2. 问答法我将采用问答法检查学生对技术动作要领的掌握情况。
在学生练习过程中，我会针对动作细节进行提问，如：“过杆时身体应该保持什么姿势？”通过学生的回答，了解他们对技术动作的理解程度，并及时纠正错误。
初中《跨越式跳高》说课稿
初中《跨越式跳高》说课稿跳高是运动场和竞技赛上不可或缺的体育项目，主要表现人体的*跳力和柔韧程度，那么跨越式跳高的动作要领是什么呢？接下来小编为你带来初中《跨越式跳高》说课稿，希望对你有帮助。
各位老师好!我是xx考生，今天我说课的内容是跨越式跳高。
我将从说教材、说学情、等几个方面进行阐述。
一.说教材本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生创新意识与实践能力，让学生在自主、活动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。
跨越式跳高是一种简单的跳高方式，简单易学，学生易于掌握。
他分为助跑、起跳、过杆和落地四个步骤。
通过本课教学，学生能掌握跨越式跳高的基本要领，提高跳高的能力。
二.说学情三年级学生年龄为8、9岁，该年龄段的学生正处在生长期，他们善于模仿，富于想象，有很强的求知欲和表现欲。
对于跨越式跳高只能是初步学习简单过杆方法和建立正确的动作概念，重点是发展他们的跳跃能力，增强体魄。
三.说教学目标1.知识与技能：掌握跨越式跳高的基本要领2.过程与方法：通过模仿、游戏等学习方法培养学习兴趣从而学习基本要领，3.情感态度价值观：增强对体育的兴趣和爱好，形成自我锻炼的习惯，从而形成在运动中的团队意识和安全意识。
四.教学重难点重点：掌握跨越式跳高的基本要领，明确两腿依次摆过杆的动作方法。
难点：能过将助跑、起跳、腾空过杆、落地四个组成部分紧密衔接，培养热爱运动的热情。
五.说教学方法本节课教学注重运用模仿、游戏等多种方法营造*愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣达到教法和学法的有机统一。
六.说教学过程(一)开始部分1.*整队、报告人数2.师生问好3.宣布本课内容强调基本纪律4.检查着装安排见习生(二)准备部分游戏热身：背诵唐山《昭发白帝城》打节奏和单脚跳。
两遍游戏，用时3分钟徒手*：蹲起运动、踝关节运动。
用时1-2分钟。
以防学生拉伤和挫伤(三)基本部分导入：同学们怎样才能跳的高，引导学生思考。
体育课跳高讲课稿范文
体育课跳高讲课稿范文体育课跳高讲课稿一、引言大家好！今天我们要一起学习跳高这项体育项目。
跳高是田径运动中的一项技术比赛项目，也是对运动员身体素质、爆发力和技术运用能力的全面考验。
通过学习跳高，我们能够提高自己的协调能力、灵活性和技术水平，同时也能培养自信心和团队合作精神。
接下来，我将从跳高的基本要素、训练方法和比赛技巧等方面对跳高项目进行详细介绍。
二、跳高的基本要素1. 跑速和起跳力量：在跳高项目中，要求运动员具备良好的起跳力量和快速的冲刺速度。
起跳力量来自于腿部肌肉的爆发力和力量转化能力，而冲刺速度可以通过跑步训练来提高。
2. 跳跃技术：跳高运动员需要掌握优秀的跳跃技术。
常见的技术动作有：前摆臂、后摆臂、上摆臂，同时需要注意摆臂的协调配合，并保持身体的姿势稳定。
3. 跨杆技术：跨杆是跳高的关键步骤，运动员需要在高度杆的下方进行快速的起跳，并将身体向上抛高，然后在空中进行翻跟头动作，最后成功越过杆高。
三、跳高的训练方法1. 跑步训练：跑步是跳高运动员提高冲刺速度的关键。
在跑步训练中，应注重加强爆发力和速度的提升。
2. 力量训练：力量训练可以提高跳高运动员的起跳力量。
通过使用哑铃、杠铃等负重器材以及进行腿部肌肉的锻炼，可以增强腿部肌肉的力量和爆发力。
3. 柔韧性训练：柔韧性对跳高运动员的动作协调性和动作幅度有着重要的影响。
通过进行伸展、拉伸等柔韧性训练，可以增加关节的活动幅度，提高灵活性和协调能力。
4. 技术训练：技术训练是跳高项目中的重要环节。
通过反复练习摆臂、起跳和越杆等动作，可以逐步提高跳高技术水平。
四、跳高比赛技巧1. 起跳时机的选择：运动员需要在掌握自己的起跳能力的基础上，选择适合自己的起跳时机。
一般情况下，越过杆高的时候，起跳时机可以稍微靠后一些，以提高跳跃的高度。
2. 杆高的调整：杆高的调整是比赛过程中的关键环节。
运动员需要根据自己的实际情况和比赛形势，合理调整杆高，并在比赛中根据需要进行进一步的调整。
2024跨越式跳高说课稿范文
2024跨越式跳高说课稿范文本次说课的内容是《2024跨越式跳高》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024跨越式跳高》是体育教材中的一篇篮球项目教学内容。
它是在学生已经学习了基本的跳高技巧和认识了跳高比赛规则的基础上进行教学的。
跳高作为田径项目的重要组成部分，在体育教育中具有重要的意义。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育知识和技能水平，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解跨越式跳高的基本技术要领，掌握正确的起跳、跨越和落地动作。
②能力目标：培养学生的协调能力、柔韧性和爆发力，提高跳高的高度和技术水平。
③情感目标：在跨越式跳高中，培养学生的积极进取精神和团队合作意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握跨越式跳高的基本技术要领，正确进行起跳、跨越和落地动作。
难点是：培养学生的柔韧性和爆发力，提高跳高的高度和技术水平。
二、说教法学法体育教学中，学生的身体参与和互动是非常重要的，因此，我采用的教法是：示范引导法，问题导向法；学法是：实践探究法，情境体验法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了跳高杆、训练用的垫子、示范学生展示的视频等教具，以便更好地展示和指导学生的动作技巧。
四、说教学过程根据体育教学的特点，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我可以通过小组讨论的形式，先让学生回顾和总结已学的基本跳高技术和动作要领。
然后，我会播放一段跨越式跳高的比赛视频，引导学生观察运动员的动作技巧和跳高的高度。
接着，我会提出问题，让学生思考跨越式跳高的特点和挑战，进一步激发学生的学习兴趣。
环节二、示范指导，突破难点。
在示范指导环节，我会逐个教学动作，结合示范和解说，引导学生逐步掌握起跳、跨越和落地的关键要领。
针对跳高的难点，如起跳时的助跑步伐和起跳位置选择，我会重点指导和纠正学生的错误动作，并给予实时的反馈和指导。
2021年跨越式跳高说课稿(精选3篇)
2021年跨越式跳高说课稿（精选3篇）跨越式跳高说课稿1一、说教材1、教材浅析：跨越式跳高是初中一年级学生必修的教材。
跨越式跳高是本课重点学习的内容。
本课的主要教学任务：一是让学生了解跨越式跳高的动作姿势，怎样跳才能越过更高的障碍物；二是让学生学会跨越式跳高的动作，发展学生的跳跃能力，为今后其它跳跃教材打下良好的基础。
2、教学重点、难点重点：正确做出助跑、起跳、腾空、落地的跨越式动作。
难点：过杆动作。
3、教学所需媒体：跳高架四付、皮筋四条、沙坑一个、大垫子三块。
那么，根据本课教材的特点，结合学生的特点。
我拟订以下的教学目标：（1）、运动参与目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下遵守纪律、主动练习、充分运动自己。
（2）、技能健康目标：使90%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能，发展学生的跳跃能力。
（3）、社会适应目标：培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。
二、说教法和学法初中一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和意识。
乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。
但他们理性思维不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、注意力不集中、情绪不太稳定。
对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久，这又是他们的弱点。
根据这些特点，在教法和学法的过程中，不要过多过细的把时间放在动作的纠正上。
比如跨越式跳高动作，姿势基本正确，助跑放松协调，角度适中，就让学生进行反复的练习。
学习时以多变的内容，使他们时时有新鲜感、成就感。
经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
在整堂课中，始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿。
为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生课堂上积极参与、体验、创想、感受，最后达到目标要求。
本课教法和学法从以下三个方面去做。
1、讲解和示范法：利用挂图讲解和示范动作，使学生明确动作要领及做法。
初中体育跳高说课稿模板
初中体育跳高说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中体育课程——跳高。
在这节课中，我们将通过一系列的教学活动，引导学生掌握跳高的基本技巧，培养学生的协调性和爆发力，同时加强团队合作意识和安全意识。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解跳高运动的基本知识，掌握跳高的基本动作要领，如助跑、起跳、过杆和落地。
2. 过程与方法目标：通过实践教学，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度，加强学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和公平竞争意识。
二、教学内容与学时分配本节课的教学内容主要包括跳高的四个基本环节：助跑、起跳、过杆和落地。
教学过程分为三个阶段：导入新课、新课讲解与练习、总结与反馈。
本节课的学时为40分钟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：助跑与起跳的协调性，过杆技术的准确性。
2. 教学难点：如何在短时间内让学生掌握跳高技巧，并在实践中不断提高。
四、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生自主构建知识体系。
2. 示范教学法：通过教师的示范，让学生直观地感受跳高动作的要领。
3. 分组合作学习：通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力。
4. 视频分析法：利用视频展示优秀跳高运动员的技术动作，让学生更清晰地理解和模仿。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 开场白：简短介绍跳高运动的历史和意义。
- 热身活动：组织学生进行关节活动和简单的拉伸练习，为跳高做好准备。
2. 新课讲解与练习（25分钟）- 助跑与起跳：讲解助跑的重要性，示范正确的助跑姿势和起跳动作，学生模仿练习。
- 过杆与落地：展示过杆技巧，如背越式、腹滚式等，学生尝试练习。
- 分组练习：学生分小组，轮流练习助跑、起跳、过杆和落地，教师巡回指导。
3. 总结与反馈（10分钟）- 学生展示：邀请几名学生展示他们学到的跳高技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中体育跳高说课稿
作为一名体育老师，我们知道怎么样书写自己的说课稿吗？以下是小编精心准备的初中体育跳高说课稿，大家可以参考以下内容哦！
一、教学理念
初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重它的实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。
教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。
组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。
不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、准确纠错。
并且抓住跳高这个项目的“胜利这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。
”树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。
培养良好的道德品质、意志品质。
在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。
教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。
练习中，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。
二、教材分析
本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。
跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起来的，学习和掌握跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。
多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。
鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。
向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。
三、学生分析
初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。
通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。
也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、教学目标
1、发展学生的跳跃能力。
2、激发学生的学习兴趣。
3、培养勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心
五、教学步骤
开始部分：由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的练习组成。
在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的积极性。
学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳跃的练习，发挥学生的主动性。
基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动作。
练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。
最后，利用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮。
不仅发展了学生的弹跳力.还使学生掌握了一定的跳高技能。
结束部分：在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。