《台阶》优秀课件教学文案
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《台阶》优秀PPT课件
故事情节
主人公李四在追求自己的 梦想和目标的过程中，经 历了许多挫折和磨难，最 终实现了自己的愿望。
人物关系
01
02
03
04
李四
故事主人公，一个勤劳、善良 、有追求的农民。 Nhomakorabea张三
李四的好友，一起奋斗的伙伴 。
王五
李四的妻子，支持他的事业和 梦想。
赵六
村里的恶霸，与李四发生冲突 。
情节发展
01
02
03
02
在课件运行过程中，偶尔会出现一些技术问题，如图片加载失
败、动画效果不流畅等。
部分内容表述不够准确
03
在某些内容的表述上，存在一些不够准确或模糊的地方，需要
进一步完善和修正。
未来展望
加强互动性
未来在制作课件时，可以进一步增强互动性，通过更多的互动环 节提高学生的参与度和学习兴趣。
提高技术水平
提高制作技术水平，减少技术问题的出现，提高课件的流畅度和 稳定性。
分析《台阶》主题在各个领域的应用 效果，总结其对于人们思想观念的影 响和改变。
主题应用方法
通过案例分析、实际操作等方式，深 入探讨如何将《台阶》的主题思想应 用到实际生活中。
主题启示
主题启示一
人生的追求与奋斗是不断向上的 过程，需要不断攀登新的台阶。
主题启示二
在追求成功的过程中，需要克服各 种困难和挑战，保持坚定的信念和 毅力。
插叙
在叙述过程中穿插父亲与邻居的 交往、父亲的回忆等情节，使故
事更加丰富多样。
人物塑造
父亲形象
通过细节描写和情节展开，塑造了一个勤劳、朴实、善良、有追 求的父亲形象，让人感受到他对美好生活的向往和追求。
演示文稿人教版七年级下册语文《台阶》课件
第十一页，共25页。
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥
编草鞋
砍柴
种田 存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
渴望受
人尊重
第十二页，共25页。
建造阶段
①造新屋的过程写得简略，可造台阶反而很 详细，这是为什麽？
详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所 以主体工程可以略写，造台阶要详写。
发展：终年辛劳,准备了大半辈子
高潮：造成了有九级台阶的新屋
结局：父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落 成了，人也衰老了，身体也垮了
第七页，共25页。
1、父亲为什么要造一
栋有高台阶的新屋？ 文中是怎样刻画的？
台阶高，就意
味着，屋主人的地
位高。
第八页，共25页。
文章开篇几段极力刻画我家的台阶低：
我玩得没意思
（优质）人教版七年级下册
语文《台阶》课件PPT课件
第一页，共25页。
第二页，共25页。
台阶
李森祥
可父自许人
－是 － 果 真 吗 ？
亲 正 是 如 此
己 的 高 度
多 人 渴 望 在 台 阶 上
生 是 一 节 一 节 台 阶
找
到
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高 峰合著的《王中王》受到人们的重视。
②在父亲心理，新台阶的动工，就意味 着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职 等事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样 庆贺的？
放了四颗大鞭炮。
第十三页，共25页。
③文中哪几段是写造台阶的？是怎样刻画的？
踏ห้องสมุดไป่ตู้泥
动作、神态（19段） 心理（20段）（间接刻画）
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥
编草鞋
砍柴
种田 存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
渴望受
人尊重
第十二页，共25页。
建造阶段
①造新屋的过程写得简略，可造台阶反而很 详细，这是为什麽？
详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所 以主体工程可以略写，造台阶要详写。
发展：终年辛劳,准备了大半辈子
高潮：造成了有九级台阶的新屋
结局：父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落 成了，人也衰老了，身体也垮了
第七页，共25页。
1、父亲为什么要造一
栋有高台阶的新屋？ 文中是怎样刻画的？
台阶高，就意
味着，屋主人的地
位高。
第八页，共25页。
文章开篇几段极力刻画我家的台阶低：
我玩得没意思
（优质）人教版七年级下册
语文《台阶》课件PPT课件
第一页，共25页。
第二页，共25页。
台阶
李森祥
可父自许人
－是 － 果 真 吗 ？
亲 正 是 如 此
己 的 高 度
多 人 渴 望 在 台 阶 上
生 是 一 节 一 节 台 阶
找
到
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高 峰合著的《王中王》受到人们的重视。
②在父亲心理，新台阶的动工，就意味 着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职 等事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样 庆贺的？
放了四颗大鞭炮。
第十三页，共25页。
③文中哪几段是写造台阶的？是怎样刻画的？
踏ห้องสมุดไป่ตู้泥
动作、神态（19段） 心理（20段）（间接刻画）
《台阶》优质课课件
登上第三级台阶——读懂作者
作者的心愿：
愿农民——由贫穷走向富裕， 由被漠视走向被尊重，由自卑走 向自尊，加快农村经济发展，使 农民生活、农民的地位迈上更高 的台阶！
同学们,你的父亲是怎样为他的 心愿而奋斗的？有哪些值得你崇 敬和赞美的美好品质？
推荐书目： 苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平 《妞妞——一个父亲的札记 》。
登上第三级台阶——读懂作者பைடு நூலகம்
“以父亲为代表的这 些一无所有但依旧艰苦创 业的草根阶层，正是我们 民族文化中最厚重的那级 台阶！”——李森祥
本文写于上世纪八十年代（1988年）， 当时中国十亿人，八亿在农村，历经了 三年自然灾害，十年文革动乱，中国农 民在最艰难的时刻靠吃草根和野菜维持 生命，落后的生产力导致落后的经济， 贫穷、被漠视、自卑像一条勒住他们生 命的藤，却勒不住他们对梦想的追求。
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他 那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动， 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高 低不齐，灰白而失去了生机。
登上第三级台阶——读懂作者
作者塑造“父亲”这一形象的用意何在？
登上第三级台阶——读懂作者
“乡土，永远是我创作 的源泉，任何时候，任何地 方，我都不会忘了我来自农 村，我有责任把中国农民最 本真的情感表达出来！”— —李森祥
李 森 祥
登上第一级台阶——读懂情节 简要概述文章情节。
登上第二级台阶——读懂父亲
1.父亲为什么要建造有高台阶的新屋？
2.台阶建成前后，父亲的身体和心理发生了怎 样的变化？ 请从文中找到相关的细节描写，细细品读，分 析。
那时已经是深秋，露水很大，雾也很 大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘 了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着 一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥 的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上， 额头上一会儿 就滚满了黄豆大的露珠。
《台阶》ppt教学课件【完美版课件】
1.读准字音
胯．骨( kuà ) 揩．( kāi ) 凹．凼．( āo dànɡ )
尴．尬．( ɡān ɡà ) 涎．水( xián ) 半晌．( shǎnɡ ) 头颅．( lú )
抹 抹抹布墙((
mā mò
) )
倔倔倔脾强气((
juè jué
) )
槛
门槛( 槛车(
kǎn jiǎn
) )阶
1.整体感知课文内容,体会作者的思想感情。 2.把握父亲形象的特点及深刻意蕴。 3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的 心态。
四时田园杂兴 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 全诗赏析:诗的前两句写乡村男耕女织、日夜辛劳,后两句写农村儿童参加力所能及 的劳动。全诗从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景,热情地赞颂了农民紧 张繁忙的劳动生活,具有浓郁的生活气息。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
12课台阶ppt优秀课件
绿色制造
在台阶制造过程中应考虑绿色制造。例如，可以使用环保材 料和工艺，减少对环境的污染。
11
台阶十：未来趋势 与挑战
未来台阶设计的趋势预测与分析
绿色环保设计
随着环保意识的提高，未来台阶设计将更加注重绿色环保，如使 用可再生材料、节能设计等。
智能化设计
随着技术的发展，智能化设计将成为未来台阶的趋势，如智能调 节高度、防滑等功能。
台阶特性
台阶具有可调节高度、可定制材 质和颜色、多种踏步尺寸等特点 ，同时能够提供安全、舒适的步 行体验。
台阶的分类与命名
台阶分类
根据使用场所和应用场景的不同，台 阶可分为室内台阶、户外台阶、公共 台阶、私人台阶等。
台阶命名
不同类型的台阶有不同的名称，如楼 梯、梯子、爬梯等。
台阶的用途和应用场景
根据实际情况确定台阶宽度
在具体的设计中，需要根据实际情况综合考虑，如建筑物的用途、人流量、地理条件等因 素，来确定最合适的台阶宽度。
台阶数量的确定方法
根据建筑物的用途和规模来确定台阶数量
对于大型公共建筑或商业中心等建筑物，由于人流量大且需要适应不同人群的需求，通常会设置多个台阶来满足人们 上下行走的需求。
防水处理
在多雨地区，应在台阶表面涂刷防水材料， 以防水分渗透。
检修与修复
发现台阶有损坏或故障，应及时进行修复和 更换。
台阶的检修与修复方法
损坏检查
首先检查台阶是否有损坏，如裂缝、 脱落等。
修复准备
准备好所需材料和工具，制定修复方 案。
修复实施
根据损坏情况，采取相应的修复措施 ，如填补裂缝、更换构件等。
室内设计中的台阶应用案例
室内装饰台阶
室内装饰中的台阶可以作为一种装饰元素，增加室内的空间感和 视觉效果。
在台阶制造过程中应考虑绿色制造。例如，可以使用环保材 料和工艺，减少对环境的污染。
11
台阶十：未来趋势 与挑战
未来台阶设计的趋势预测与分析
绿色环保设计
随着环保意识的提高，未来台阶设计将更加注重绿色环保，如使 用可再生材料、节能设计等。
智能化设计
随着技术的发展，智能化设计将成为未来台阶的趋势，如智能调 节高度、防滑等功能。
台阶特性
台阶具有可调节高度、可定制材 质和颜色、多种踏步尺寸等特点 ，同时能够提供安全、舒适的步 行体验。
台阶的分类与命名
台阶分类
根据使用场所和应用场景的不同，台 阶可分为室内台阶、户外台阶、公共 台阶、私人台阶等。
台阶命名
不同类型的台阶有不同的名称，如楼 梯、梯子、爬梯等。
台阶的用途和应用场景
根据实际情况确定台阶宽度
在具体的设计中，需要根据实际情况综合考虑，如建筑物的用途、人流量、地理条件等因 素，来确定最合适的台阶宽度。
台阶数量的确定方法
根据建筑物的用途和规模来确定台阶数量
对于大型公共建筑或商业中心等建筑物，由于人流量大且需要适应不同人群的需求，通常会设置多个台阶来满足人们 上下行走的需求。
防水处理
在多雨地区，应在台阶表面涂刷防水材料， 以防水分渗透。
检修与修复
发现台阶有损坏或故障，应及时进行修复和 更换。
台阶的检修与修复方法
损坏检查
首先检查台阶是否有损坏，如裂缝、 脱落等。
修复准备
准备好所需材料和工具，制定修复方 案。
修复实施
根据损坏情况，采取相应的修复措施 ，如填补裂缝、更换构件等。
室内设计中的台阶应用案例
室内装饰台阶
室内装饰中的台阶可以作为一种装饰元素，增加室内的空间感和 视觉效果。
《台阶》教案课件完整实用
《台阶》教案课件完整实用第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并掌握课文《台阶》的基本内容，理解作者的意图和表达方式。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
引导学生思考和讨论课文中的主题和象征意义。
1.2 教学内容课文《台阶》的阅读与理解。
分析课文中的象征意义和主题思想。
讨论课文中的情感表达和人物塑造。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤引入：介绍课文《台阶》的背景和作者。
阅读：学生自读课文，理解基本情节和人物关系。
讲解：教师讲解课文中的难点和重点，解释象征意义和主题思想。
讨论：学生分组讨论课文中的情感表达和人物塑造。
2.2 教学方法自主学习：学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
合作学习：学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。
探究学习：学生通过提问和思考，深入探究课文中的象征意义和主题思想。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文《台阶》的文本。
相关背景资料和作者介绍。
课文解析和讲解资料。
3.2 教学材料课文《台阶》打印稿。
笔记本和笔。
小组讨论记录表。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估学生阅读理解能力的评估：通过课文解析和讲解，检查学生对课文内容的理解程度。
学生讨论能力的评估：通过小组讨论，观察学生的参与情况和表达能力。
4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和指导。
教师反馈：根据学生的表现和讨论结果，给予评价和反馈。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸相关文学作品推荐：推荐其他相关文学作品，让学生进一步拓展阅读范围。
主题讨论：引导学生思考和讨论课文中的主题思想，提高学生的思考能力。
5.2 教学拓展创意写作：让学生根据课文中的情节和人物，创作自己的故事或短剧。
表演活动：学生分组进行表演，展现课文中的情节和人物形象。
6.1 课前活动让学生预习课文《台阶》，了解课文背景和作者。
准备与课文相关的问题，供课堂上讨论和思考。
6.2 课中活动引入新课，介绍课文《台阶》的和基本情节。
《台阶》 优秀PPT教学课件
三 高二那年，母亲告诉我，家里没有多余 的钱了 ，所有 积蓄全 都给父 亲看脑 子了， 可她会 努力想 办法筹 钱，保 证让我 读完高 中。当 时可以 说是家 徒四壁 的窘况 ，她没 有让我 辍学， 更没有 逼我出 去工作 ，可我 那时脑 子不开 窍，母 亲说她 会想办 法，我 以为她 真的有 办法， 所以每 天心安 理得的 上学。 其实我 早已无 心学习 ，我从 一个好 学生到 差学生 用了不 到90天 ，中途 我的心 又跟章 凡飘到 了天涯 海角， 最后摔 得遍体 鳞伤， 我哪有 资本去 喜欢一 个人， 那不是 癞蛤蟆 想吃天 鹅肉， 自作自 受吗？
自读思考
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2.父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了大 量细节描写，找出来，体会其对刻画人物的作用。 3.从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？请用 “父亲是一个——的人”为内容说一句话。
4新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的描 写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？作者又试图 告诉我们什么？
• 来历—身体强壮；家里穷困
• 粗糙—经济条件差。
• 我在上面玩—我年幼；而新屋盖好，我已 “长成大人”，可见所用时间之长。
• 洗脚—终年辛劳；说明家里穷困，无鞋 袜。
（2）为什么新屋的主体工程写得略，造 台阶反而写得详？
（详略是由中心决定的。题目是“台阶”， 所以主体工程可略写，而造台阶则要详写。）
父亲变傻之后，他的生活起居全由母亲 一个人 打理， 我可没 有本事 管我的 傻父亲 ，他太 野，比 我小时 候还要 淘气， 何况， 我也还 是一个 孩子呢 。我把 房间里 的书本 全都拿 去卖了 ，父亲 再也不 会管我 了，而 且那时 家里实 在困难 ，急需 钱贴补 家用。 我每天 上完课 便无所 事事， 整天在 外面溜 达到很 晚回家 ，没有 束缚的 日子简 直太爽 了，成 绩也是 在那个 时候一 落千丈 ，从班 里前几 名退到 倒数几 名。 母亲没有更多的心思管我的学习，她白 天还要 带着父 亲一起 去工厂 上班， 父亲总 是像个 孩子一 样哭着 喊着， 拉着母 亲的衣 角说这 里不好 玩，要 回家家 。母亲 就给他 一把糖 ，他就 乖乖地 坐在那 里，有 时还能 帮母亲 做一些 简单的 包线工 作。晚 上回来 还要做 饭给我 和父亲 吃，帮 父亲洗 澡，哄 父亲入 睡，每 天自己 很晚睡 觉。
自读思考
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2.父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了大 量细节描写，找出来，体会其对刻画人物的作用。 3.从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？请用 “父亲是一个——的人”为内容说一句话。
4新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的描 写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？作者又试图 告诉我们什么？
• 来历—身体强壮；家里穷困
• 粗糙—经济条件差。
• 我在上面玩—我年幼；而新屋盖好，我已 “长成大人”，可见所用时间之长。
• 洗脚—终年辛劳；说明家里穷困，无鞋 袜。
（2）为什么新屋的主体工程写得略，造 台阶反而写得详？
（详略是由中心决定的。题目是“台阶”， 所以主体工程可略写，而造台阶则要详写。）
父亲变傻之后，他的生活起居全由母亲 一个人 打理， 我可没 有本事 管我的 傻父亲 ，他太 野，比 我小时 候还要 淘气， 何况， 我也还 是一个 孩子呢 。我把 房间里 的书本 全都拿 去卖了 ，父亲 再也不 会管我 了，而 且那时 家里实 在困难 ，急需 钱贴补 家用。 我每天 上完课 便无所 事事， 整天在 外面溜 达到很 晚回家 ，没有 束缚的 日子简 直太爽 了，成 绩也是 在那个 时候一 落千丈 ，从班 里前几 名退到 倒数几 名。 母亲没有更多的心思管我的学习，她白 天还要 带着父 亲一起 去工厂 上班， 父亲总 是像个 孩子一 样哭着 喊着， 拉着母 亲的衣 角说这 里不好 玩，要 回家家 。母亲 就给他 一把糖 ，他就 乖乖地 坐在那 里，有 时还能 帮母亲 做一些 简单的 包线工 作。晚 上回来 还要做 饭给我 和父亲 吃，帮 父亲洗 澡，哄 父亲入 睡，每 天自己 很晚睡 觉。
《台阶》PPT优秀课件
部分来自《点拨》
4.尴尬： 神色、态度不自然。 尴尬、局促辨析： 两词均有“不自然、不大方”的意思。但“尴尬” 侧重于神色、态度，如：同桌的一句话让他非常尴 尬。而“局促”侧重于手足无措，如：他很局促地 坐在那儿，脸红得厉害。
部分来自《点拨》
5.大庭广众： 人很多的公开场合。例句：在大庭广众之下，我 们要特别注意自己的形象。
来自《点拨》
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥 远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了 一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经 济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的 意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
小说三要素
来自《点拨》
小说三要素：人物、故事情节、环境。 （1）人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反 映社会生活的主要手段。 （2）故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几 个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部 分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性 格，表达中心思想。 （3）环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和 圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《台阶》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《点拨》
第一部分(①-⑤)： 破题。交代台阶的来历、台阶给“我们” 带来的惬意和欢乐及家庭的贫苦。
1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作 者的感情 。（重点）
2.理解父亲的形象特点，学习作者命题立意， 选择材料的方法 。（难点）
3.联系自己的生活实际，感悟文中的真情，培养 热爱父亲、尊重父亲的感情 。（重点）
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合作探究
“新台阶砌好后”为什么父亲反而处 处感到“不对劲”了？㉖
台阶低，意味着经济地位低下， 父亲由此形成了自卑心理。这种自卑 心理长期存在，难以一下子消除，反 而处处感到不习惯、不对劲。
合作探究
父亲回来时，为什么一副若有所失 的模样？这种心态怎么理解？㉙
父亲干了一辈子，劳动就是生命， 在他的精神世界中，劳动是创造，劳 动有收获，劳动体现了自己的价值， 一旦不能干活，就失去一切，所以感 觉若有所失。
（1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的 力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了 腰，前后形成了对比； （2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； （3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼， 而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备 盖房前后用了一二十年。 （4）写父亲的脚板，写了父亲终日辛劳的形象， 也说明家说本文以什么为线索。
一（ 1-9 ）父亲觉得“我们”家的台阶低。
开端
二（10-16）父亲准备造新屋，垒高台阶。
发展
三（17-25）父亲建造好新房屋，垒起高台阶。 高潮
四（26-32）父亲感觉高台阶不自在，人老精神差。结局 以台阶为线索
合作探究
父亲为什么要造一座高台阶的新屋？ 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 新台阶造好后，父亲变得怎样了？
合作探究
主题
这篇小说通过叙述父亲为盖高台 阶的新屋而拼命苦干的一生，表现农 民艰苦的生存现状和他们为改变现状 而不懈努力的精神，表达对父亲的崇 敬和怜悯之情。
合作探究 题目有什么含义和作用？
含义： 台阶象征了父亲的理想和努 力，表达对父亲的崇敬和怜悯之情。
作用：概括文章内容，起线索作用。
合作探究 “怎么了呢，父亲老了。”结尾有什么 作用？
……
合作探究
作者对父亲寄予了怎样的思想情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和 赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特 有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌 寄予希望。
合作探究
“怎么了呢，父亲老了。”谈谈你 对最后一句话的理解。
“父亲老了”，与当年父亲的体 壮如牛形成对比，突出了父亲为改变 现状付出的艰辛劳动，表达对父亲的 敬仰和同情。
他与高峰合著的《王中王》受到人 们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》， 李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视 台制作中心主任李森祥长期从事影视剧 创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术 感受能力。
检查预习
熟悉生字词：
凹 ( āo ) 硌 ( gè ) 揩 ( kāi ) 黏 ( nián ) 尴尬(ɡān ’gà) 唿嗒( hū ) 憋住( biē )
凼( 涎水( 嘎( 撬( 过瘾( 熬住( 门槛(
dàng ) xián ) gā ) qiào ) yǐn ) áo ) kǎn )
整体把握 速读课文：
用简洁的语言概述课文的内容。
父亲觉得自家的台阶低，望着别人家 的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人 一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新 屋，于是终年幸劳，准备了大半辈子，终 于造成了有九级台阶的新屋。
小说
李 森 祥
2020/4/18
导入新课
天
坛
祈
年
殿
巍巍中山陵
香 港 宝 莲 寺 大 佛
学习目标
1、体会领悟父亲的情感和性格，感受中 国典型的农民形象；
2、学习围绕中心选材组材，用细节描写 刻画人物性格的写法；
3、培养热爱父亲，尊敬父亲的情感。
作者简介
李森祥，1956年生，当代小说家， 中国作家协会会员，著有小说集《台 阶》。近年来发表小说颇多，主要有 《十八里营房》《金奎银奎》《小学老 师》《塌鼻大娘》。
合作探究
父亲为什么要造一座高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”， 父亲渴望受人尊重。 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖 的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 新台阶造好后，父亲变得怎样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他 衰老了，累垮了。
合作探究
语言赏析
从第⑫段中加下划线的词语，分析父亲的辛苦。
“那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲 出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很 疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来， 垒在门墙边。”
“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出 外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现 他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。
神态描写。 表现了父亲对高台阶的羡慕、向往与执 着的心理。 父亲想：“总有一天我家也会有这高高的台 阶。我得再加把劲，早点把这高台阶造起来。
结构上收束全文。
内容上，揭示了文章的主旨，同时 引人深思。
合作探究 造新屋的过程写的简略，可造台 阶反而很详细，这是为什么？
详略是由中心而定的。题目是 “台阶”，是文章所写的中心，所 以主体工程可以略写，造台阶要详 写。
详略得当，突出中心。
合作探究
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多 的笔墨？
合作探究
请以“台阶是父亲的
” 来谈谈。
（1）台阶是父亲的理想。 （2）台阶是父亲心灵的沉重负担。 （3）台阶是父亲的催老剂 （4）台阶是父亲的自尊。
……
合作探究
请以“为了台阶，父亲付出了 ” 为话题写一个句子。
（1）为了台阶，父亲付出了岁月 （2）为了台阶，父亲付出了青春 （3）为了台阶，父亲付出了健康
“垒”表明穿破的草鞋之多，从侧面烘托了父亲造高 台阶新屋的艰辛与不易。
语言赏析
第⑫段“大热天父亲挑一担谷子回 来，身上淌着一片大汗。”“淌” 能换成“流”或“冒”吗？为什么？
不能。“淌”比“流”、“冒” 更能突出天气炎热以及父亲劳作的艰 难。
语言赏析
第⑬段“父亲那专注的目光”属于什么描写， 从中流露出他怎样的心理，然后联系上下文 仔细揣摩，把父亲当时的想法写下来。
父亲为造新台阶做了哪些准备？ 台阶高：受人尊重
父 亲：人老体衰
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票 捡石头
捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
合作探究
读了本文，你认为父亲是怎样的一 个人？
请以“我从______这句话中看出 父亲是____的人”为句式，仔细品味 课文细节描写，概括人物形象。
合作探究
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强