给孩子上的,第一节钢琴课
《幼儿钢琴启蒙教程》第一课
THANK YOU.
钢琴的构造和工作原理
构造
钢琴的构造复杂，主要包括铸铁框架、弦轴板、弦、击弦机 、踏板等部分。
工作原理
钢琴的工作原理主要是通过击弦机敲击弦，使弦振动并传递 到空气中，产生声音。踏板可以改变音色和音量。
02
幼儿学琴基本准备
适合幼儿学习钢琴的年龄
一般来说，4-6岁是幼儿学习钢琴的较佳年龄段，此时孩子的 骨骼、肌肉和神经系统发育逐渐完善，能够初步理解和掌握 音乐基础知识，具备学习钢琴的基本条件。
乐曲选择和演奏技巧
乐曲选择
本教程选取了大量适合幼儿演奏的经典名曲，如《小星星》 、《欢乐颂》等，每个曲目都简化了难度，并附有生动的插 图和故事情节，激发幼儿的兴趣和创造力。
演奏技巧
本教程注重幼儿基础演奏技巧的培养，包括正确的手型、指 法、节奏感和乐感等方面。通过逐步加深难度，让幼儿在快 乐的氛围中掌握钢琴演奏技巧。
经典名曲演奏分析和欣赏
演奏分析
《小星星》是一首经典的儿歌，本教程中的《小星星》曲调简单，节奏明快 ，培养幼儿的节奏感和识谱能力。演奏时需要注意保持手型稳定，指法正确 ，并加入适当的力度变化。
欣赏与互动
在幼儿欣赏《小星星》乐曲时，可以结合乐曲的插图和故事情节，引导幼儿 用语言描述自己对音乐的感受，如音乐的速度、情绪等。还可以鼓励幼儿用 自己的方式表达对音乐的理解，如身体动作、绘画等。
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《幼儿钢琴启蒙教程》第一课内容详解
教程简介和学习目标
教程简介
《幼儿钢琴启蒙教程》是一本专门为3-6岁幼儿设计的钢琴入门教材，通过简单 、生动的音乐游戏和乐曲，培养幼儿的音乐兴趣和基础钢琴技能。
学习目标
本教程的学习目标是让幼儿了解钢琴的基本构造和音乐基础知识，掌握正确的手 型和基本指法，培养良好的练琴习惯和音乐感知能力。
幼儿钢琴第一节课教案
幼儿钢琴第一节课教案教案标题：幼儿钢琴第一节课教案教学目标：1. 认识钢琴的基本结构和键盘布局。
2. 学习正确的坐姿和手位。
3. 了解音阶的概念并能够演奏简单的C大调音阶。
4. 学习基本的音乐符号和节奏概念。
教学准备：1. 钢琴或电子琴。
2. 音乐符号卡片。
3. 音阶图表。
4. 音乐节奏器材。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向幼儿介绍钢琴，并解释其基本结构和键盘布局。
2. 与幼儿一起观察钢琴键盘，指出黑键和白键的不同。
3. 引导幼儿用手指触摸钢琴键盘，感受不同键的高低音。
教学主体（20分钟）：1. 坐姿和手位：a. 向幼儿示范正确的坐姿和手位，包括坐直、双脚平放在地上、手臂放松、手指微微弯曲等。
b. 让幼儿模仿示范，帮助他们调整坐姿和手位。
2. 音阶演奏：a. 展示C大调音阶图表，并解释音阶由连续的音符组成。
b. 向幼儿演示C大调音阶的演奏方法，强调每个手指按下正确的键。
c. 让幼儿尝试演奏C大调音阶，逐渐提高速度和准确性。
3. 音乐符号和节奏：a. 向幼儿展示音乐符号卡片，包括音符和休止符，并解释它们的含义。
b. 使用音乐节奏器材，教授基本的节奏概念，例如四分音符和二分音符。
c. 让幼儿用手拍打节奏，同时配合音乐节奏器材。
巩固（10分钟）：1. 练习音阶演奏：让幼儿反复练习C大调音阶，鼓励他们逐渐提高速度和准确性。
2. 练习音乐符号和节奏：使用音乐符号卡片和节奏器材，让幼儿进行简单的节奏练习，例如模仿敲打节奏器材上的节奏。
结束（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，提醒幼儿练习坐姿、手位和音阶演奏。
2. 鼓励幼儿继续学习钢琴，并期待下一节课的到来。
备注：教案中的时间分配仅供参考，根据实际情况可以适当调整。
另外，教案中的教学方法和教具可以根据教师的喜好和学生的需求进行调整。
幼儿钢琴启蒙第一课
幼儿钢琴启蒙第一课幼儿钢琴启蒙第一课教案杨杨教学内容：1、音阶；2、《两只老虎》。
教学对象：4岁左右，零基础，启蒙阶段的幼儿。
教学目的：1、熟悉音阶唱名的顺序；2、重新认识、熟识键盘边线小字组和小字一组的音；3、体会指尖触键的弹奏感觉，训练指力；4、熟记《两只老虎》的旋律，并能初步独立完成单指非连奏。
教学要求：1、正确的坐姿；2、指尖触键，单指非连疏；3、恰当的手形（架子）；4、演唱，击拍；5、注意弱指的指尖站立。
教学重难点：1、二分音符的唱拍、打拍与弹奏；2、《两只老虎》每个乐句都必须反反复复两遍，句与句之间必须连贯紧凑型。
教学准备：事先介绍幼儿基本情况，例如与否碰触过钢琴、与否讨厌钢琴，以及幼儿性格特点。
教学过程：（一）、教学引导：恳请幼儿闭上眼睛，教师示范点弹奏《两只老虎》，唤起幼儿自学兴趣。
（二）、认识键盘：1、使幼儿观测键盘，重新认识钢琴由黑键和白键共同组成，晓得黑键与白键的原产特点，并能够快速找到键盘里所有c阳入的“do”；2、让幼儿找出中央c“do”在键盘上的位置，并知道中音“do”、高音“do”和低音“do”的键盘位置关系；（三）、音阶：1、教师慢速示范小熊爬楼梯和下楼梯（中音区右手音阶），一边示范弹奏一边唱谱；12、教师带幼儿右手爬楼梯和下楼梯，要求弹唱，并告诉幼儿要“用指甲抠着弹”；3、幼儿边唱边弹独立完成右手音阶（单指非连奏），单指顺序“2、3、4、1、5”；4、教师慢速示范大熊爬楼梯和下楼梯（低音区左手音阶），一边示范弹奏一边唱谱；5、教师带幼儿左手爬楼梯和下楼梯，要求幼儿“用指甲抠着”弹唱；6、幼儿边唱边弹独立完成左手音阶（单指非连奏），单指顺序“2、3、4、1、5”；7、教师先示范大熊小熊接力爬楼梯、下楼梯（小字组、小字一组两组音阶），再让幼儿模仿独立完成弹唱（单指非连奏）。
（四）、《两只老虎》：1、击拍唱谱：①先以一小节为一句，一小节一小节教唱，在唱二分音符的时候要求幼儿击拍唱“2”，教师可出示两根指头作提示；②以两小节为一句教唱，提示幼儿两只老虎每句要唱两遍；③以四小节为一句教唱，注意每小节之间的连贯；2、单指非连疏a段：①鼓励幼儿用右手在键盘上找出中音区的“do、re、mi”三个音（音阶）；②教师示范点弹唱，幼儿恶搞弹唱，最后一句特别注意双手的协调；③弹唱顺序合唱五音顺序一样，先以一小节为一句，再两小节、四小节连出来弹唱；④单指非连疏顺序“2、3、4、1、5”指，特别注意每小节之间的连贯；3、单指非连奏b段：①前三句同a段，用左手单指弹奏；②最后一句，教师示范教会幼儿“搭小桥”；③单指非连奏顺序“2、3、4、1、5”指，注意每小节之间的连贯。
上启蒙钢琴课教案模板范文
一、教学对象幼儿/小学生（可根据年龄和钢琴水平调整）二、教学目标1. 培养学生对钢琴的兴趣和爱好。
2. 掌握基本的钢琴演奏技巧和音乐理论知识。
3. 培养良好的音乐审美能力和节奏感。
三、教学内容1. 钢琴基础知识：认识钢琴键盘、了解钢琴的构造和演奏姿势。
2. 基本演奏技巧：五指练习、音阶、琶音、和弦等。
3. 音乐理论知识：音名、音高、节奏、拍号等。
4. 简单曲目学习：适合启蒙阶段的钢琴曲目。
四、教学准备1. 钢琴或电子琴一台。
2. 教学课件或乐谱。
3. 五线谱练习本。
五、教学过程第一课时：钢琴入门1. 导入- 以欢快的音乐导入，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍钢琴的历史和特点。
2. 认识钢琴- 引导学生认识钢琴键盘，讲解钢琴的构造和基本原理。
- 演示正确的演奏姿势和手型。
3. 基本演奏技巧- 教授五指练习，强调手指的支撑和独立性。
- 指导学生进行音阶、琶音、和弦等基本演奏技巧的练习。
4. 音乐理论知识- 简单讲解音名、音高、节奏、拍号等基本音乐理论知识。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：曲目学习1. 导入- 播放适合启蒙阶段的钢琴曲目，让学生感受音乐的魅力。
2. 曲目学习- 教授简单曲目，如《小星星》、《玛丽有只小羊羔》等。
- 强调节奏感和音准。
3. 演奏练习- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 练习钢琴基本演奏技巧。
2. 复习本节课所学的音乐理论知识。
3. 练习曲目，注意节奏感和音准。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度。
2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况。
3. 定期举办小型音乐会，让学生展示学习成果。
八、教学反思1. 不断调整教学方法和内容，以适应学生的学习需求。
2. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
3. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。
通过以上教案模板，教师可以根据学生的实际情况进行调整和补充，从而更好地进行启蒙钢琴教学。
第一节钢琴课教学示范教案
第一节钢琴课教学示范教案教案标题：第一节钢琴课教学示范教案教学目标：1. 了解钢琴的基本构造和演奏技巧。
2. 学习正确的坐姿和手位，培养正确的手指力量和灵活性。
3. 学习音阶和简单的音乐片段，培养音乐感知和节奏感。
4. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的学习动力。
教学准备：1. 钢琴教室或音乐教室。
2. 钢琴。
3. 音乐教材和乐谱。
4. 记谱笔和纸。
5. 计时器。
教学过程：步骤一：介绍钢琴基本知识（10分钟）1. 向学生介绍钢琴的基本构造和演奏技巧，包括键盘、琴弦、音阶和音符等概念。
2. 演示如何正确坐姿和手位，强调保持身体放松和手指的自然弯曲。
步骤二：手指力量和灵活性练习（15分钟）1. 让学生进行手指的热身运动，如握拳、伸展手指和手腕等动作。
2. 引导学生按照音阶的顺序，从低音到高音依次按下琴键，重复数次，以锻炼手指的力量和灵活性。
步骤三：学习简单的音乐片段（20分钟）1. 选择一首简单的音乐片段，如《小星星》或《欢乐颂》，向学生展示乐谱。
2. 逐步教授乐曲的每个小节，强调正确的节奏和手指的按键顺序。
3. 让学生跟随示范，一起演奏乐曲，逐渐熟悉和掌握曲目。
步骤四：巩固和总结（10分钟）1. 让学生独立练习刚刚学习的乐曲片段，教师逐个辅导并纠正错误。
2. 鼓励学生提问和分享学习心得，加深对音乐的理解和体验。
3. 总结本节课的内容，强调学生的进步和努力。
教学延伸：1. 鼓励学生多听经典音乐和钢琴演奏，培养音乐素养和审美能力。
2. 提供更多的练习乐谱和音乐资源，让学生在课外进行自主学习和探索。
3. 定期组织学生参加钢琴比赛和音乐会，展示他们的成果并激发学习动力。
评估与反馈：1. 在课堂上观察学生的参与度和学习态度。
2. 对学生的手指力量、灵活性和演奏技巧进行评估。
3. 随堂给予学生积极的反馈和鼓励，指出需要改进的地方，并提供个别辅导。
教案撰写完成后，教师可以根据实际教学情况进行适当的调整和改进，以确保教学效果的最大化。
第一节钢琴课教案
第一节钢琴课教案一、教学目标1、让学生初步了解钢琴的构造和基本乐理知识。
2、培养学生正确的坐姿和手型。
3、引导学生感受钢琴的音色和音乐的魅力，激发学习兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）讲解钢琴的基本构造和发音原理，让学生对钢琴有初步的认识。
（2）指导学生掌握正确的坐姿和手型，为后续的学习打下基础。
2、难点（1）帮助学生理解和记忆基本乐理知识，如音符、节拍等。
（2）纠正学生在坐姿和手型上容易出现的错误，使其养成良好的习惯。
三、教学方法1、讲授法：讲解钢琴的相关知识和技巧。
2、演示法：教师示范正确的坐姿、手型和弹奏方法。
3、练习法：学生在教师的指导下进行实践练习。
四、教学过程1、导入（约 5 分钟）与学生进行简单的交流，了解他们对钢琴的兴趣和期望。
播放一段优美的钢琴音乐，让学生感受钢琴的魅力，引发他们的学习欲望。
2、钢琴的构造和发音原理（约 15 分钟）向学生展示钢琴的外观，介绍钢琴的各个组成部分，如琴键、琴弦、踏板等。
讲解钢琴的发音原理，即通过琴键的敲击使琴弦振动发出声音。
让学生亲手触摸琴键，感受其触感和力度。
3、基本乐理知识（约 20 分钟）介绍音符和节拍的概念，通过简单的例子让学生理解音符的长短和节拍的强弱。
讲解乐谱的基本知识，如高音谱号、低音谱号、小节线等。
进行简单的节奏练习，让学生跟着节拍器拍打节奏，培养节奏感。
4、正确的坐姿和手型（约 20 分钟）示范正确的坐姿：身体要端正，坐在琴凳的前半部分，双脚平稳着地，手臂自然下垂。
讲解正确的手型：手指自然弯曲，手掌呈拱形，手腕与琴键平行。
让学生模仿教师的坐姿和手型，进行多次练习，教师逐一进行纠正。
5、简单的弹奏练习（约 20 分钟）从中央 C 开始，教学生弹奏简单的音符，如 do、re、mi。
引导学生用正确的坐姿和手型进行弹奏，注意手指的力度和触键的方式。
让学生反复练习，逐渐熟悉弹奏的感觉。
6、课堂总结（约 5 分钟）回顾本节课所学的内容，包括钢琴的构造、乐理知识、坐姿和手型以及简单的弹奏练习。
幼儿第一节钢琴课教案
幼儿第一节钢琴课教案标题：幼儿第一节钢琴课教案教案目标：1. 引导幼儿了解钢琴及其基本结构。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受。
3. 培养幼儿的听觉和协调能力。
4. 培养幼儿的基本音乐表达能力。
教学准备：1. 钢琴2. 钢琴教材（适合幼儿的简单音乐教材）3. 彩色符号卡片（用于教学辅助）4. 音乐游戏道具（如音乐绘本、音乐玩具等）5. 音乐播放设备和音乐录音带/CD教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导幼儿进行简单的身体放松操，以缓解他们的紧张情绪。
- 播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈或手部动作。
2. 导入新知（10分钟）- 展示钢琴，并向幼儿介绍其基本结构，如黑键、白键、琴弦等。
- 通过触摸和试弹，让幼儿感受钢琴的声音和键盘的触感。
3. 音乐游戏（15分钟）- 使用彩色符号卡片，向幼儿介绍音乐符号的基本概念，如音符、节拍等。
- 利用音乐游戏道具，如音乐绘本或音乐玩具，引导幼儿模仿音乐节奏或旋律。
4. 音乐表达（15分钟）- 向幼儿演示简单的钢琴曲目，如《小星星》或《小毛驴》。
- 引导幼儿模仿演示，尝试弹奏简单的音符或旋律。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述他们所弹奏的音乐。
5. 结束活动（5分钟）- 引导幼儿进行简单的放松活动，如闭眼深呼吸或按摩手部。
- 向幼儿宣布下一节课的主题或预告下一节课的活动内容。
教学扩展：1. 鼓励幼儿在家练习弹奏简单的旋律或音符。
2. 提供额外的音乐游戏和活动，以增强幼儿对音乐的兴趣和参与度。
3. 定期组织幼儿参加音乐表演或比赛，以展示他们的音乐成果和提高自信心。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣表现。
2. 评估幼儿对音乐符号和基本钢琴演奏技巧的理解程度。
3. 收集幼儿在课堂上表达音乐的作品，如录音或绘画等。
教案总结：通过本节课的教学活动，幼儿将能够了解钢琴的基本结构，培养对音乐的兴趣和感受，同时提高他们的听觉和协调能力。
通过音乐游戏和音乐表达活动，幼儿将能够逐渐掌握简单的音乐符号和基本钢琴演奏技巧。
钢琴说课《第一节钢琴课》
《钢琴第一课》《第一节钢琴课》说课稿各位老师们、同学们，上午好!我说课的题目是，《第一节钢琴课》我选用的教材是《约翰·汤普森简易钢琴教程(一)》的第一首《请弹吧》，本节课是在钢琴学习的基础和入门，也是进一步学习的关键。
整个说课我是按下面3个方面进行说教材、说教法、说教学过程三个部分，敬请指教。
一，首先进行的是说教材1，（教材）我采用的教材上海文艺音像出版社和上海音乐出版社引进出版的《约翰·汤普森简易钢琴教程(一)》这是一套内容极为丰富的教材。
除了简易的钢琴曲外，还精选了大量歌剧、芭蕾舞剧、交响乐等世界名曲的改编曲，并介绍乐曲特点，或讲解音乐常识，使学生在学每一首曲子的同时，获得更多的知识，提高音乐素养。
由于乐曲形象生动，深受学生的喜爱。
它几乎成为现在每一个儿童初学钢琴者接触钢琴时必定要选的教材。
2，（教学目的）通过本课的学习，我想要学生能从三个方面达到此次教学的目的：一，认知目标：了解初步认识钢琴的键盘区分黑白琴键、初步学习五线谱知识、区别高低音谱号认识全音符，二分音符的中央C 、教会学生弹钢琴的姿势，手型。
二，能力目标：通过学习，练习能够使学生运用正确的手型准确的弹奏乐曲。
从而为钢琴学习养成良好习惯。
三，情感目标：在作品的学习和弹奏过程中，感受钢琴的趣味性，从而增强自身对钢琴的喜爱！在学习过程中增强自己的自信心！3，（教学的重点和难点）重点要了解谱号、注意节拍准确、时值统一，难点运用正确的手型弹奏乐曲。
二，说教法、学法教法和学法是教学中既对立又统一的两个方面，两者是互为因果，相辅相成的，所以我选择了三种方法将其结合起来：（一）弹唱法：在曲子的弹奏过程中，在老师的引领下让学生边弹边唱，带动手指在琴键上“歌唱”，容易弹出具有感染力的音乐来的让学生感受音高、节奏的感念。
（二）演示引导法：以教师示范弹奏教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生在观察教师的弹奏中，完成本课的探究任务。
（三）启发式的教法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，对错误的地方进行提示，使学生正确弹奏。
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第一节钢琴课
1）认识钢琴
我一般用形象比喻的话给孩子讲。
钢琴有个大嘴巴，（琴盖）大嘴巴很重，打开要小心哦，（小孩子最好不要自己去打开琴盖，太重，有危险。
除了有缓降装置的。
）钢琴有88个牙齿，有黑的也有白的，（黑的可不是蛀牙哦。
）钢琴的牙齿可神奇了，能发出美妙的声音。
右边的牙齿能发出小鸟歌唱一样的声音（高声部）；左边的牙齿发出像老黄牛说话一样的声音（低声部），中间的牙齿发出的声音我们人也能发出来。
（中声部）嘿嘿，钢琴的每课牙齿都有名字哦。
最中间的那一课叫中央c这是它的音名，我们唱起来的时候唱作do。
就象人常常有好多名字一样，你有一个中文名，也有一个英文名，在家里还有小名，对吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一个牙齿发出的声音。
我们弹琴的时候人要做在中央c的中间，鼻子正对着它。
看看，钢琴的牙齿排得课整齐了，白牙齿（我们以后就叫它白键，钢琴他们是这么互相叫的。
）挨个排，黑牙齿三三两两排，三个两个三个两个的，你看，中央c在哪？（在两个黑键的左边），其实中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他们都住在两个黑键的左边，我们把它们找出来好么？（找出各组八度中的c 音，有助于孩子理解钢琴键盘的排列规律，我试过了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。
）左边的用左手找，右边的用右手找，中间的哪个手方便哪个手找，屁股不能移动哦。
（让学生体会到钢琴左右手一般的分配弹奏方式。
）（然后这样的方法让学生理解和找出d，e，f
2) 坐姿
人做在琴凳的1/2，（也有说1/3的，太多了脚不能起到支撑作用），双脚分别放在左右踏板旁边，（程度高了一般左脚放琴凳前部用做支撑），孩子太小一般要垫踏脚凳（切不可让脚悬着弹琴，否则没有重心的支点，以后弹起大力度的曲子会不稳当的。
而且人容易左右摇晃，影响演奏），踏脚凳的高度以脚放在上面大小腿之间的角度大于90度为好。
手不弹的时候放在膝盖上，双肩放松下垂，就是人休息的时候放松不用力的那种感觉。
屁股在弹奏时始终不能左右移动，音域广时让身体侧过去。
（当然有时候我们会看到有的钢琴大师在弹奏超强力度的和弦时人会离开琴凳，但是一般初学的孩子没有这个必要，呵呵）差点忘了，两眼要正视前方，上身稍向前倾（有利于把身体的力量推向琴键。
）
3）五线谱知识
音符时值：刚开始教三种音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般给学生编成儿歌，
圆圆鸡蛋唱4拍，小小球拍唱两拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。
全音符像鸡蛋，二分音符像高尔夫球拍，四分音符像小蝌蚪。
这样比较形象，也顺口。
一边说一边打出
每种音符的时值，作到慢而稳。
接着把音符画在五线谱的不同位置，然后告诉学生样子一样的音符，无论放在哪个位置都打同样长的拍子，就象你无论在幼儿园还是在家里，体重都是一样的。
b、五线谱，双行谱，线，间;
为什么叫五线谱呢？对了，因为它有五条线，钢琴是两个手弹的，所以用两行谱来写音符，一般上面的一行用右手来弹，下面的一行用左手来弹。
五线谱上有两个地方都可以住小音符，一种是线上，就是音符宝宝住在线的上面，另一种是间上，音符宝宝住在两条线的中间。
)
c、高低音谱号高音谱号像只往上爬的蜗牛，它照看着高音区的音符宝宝。
.低音谱号像只大耳朵，旁边有两点（像冒号）代表它始终不停地在唠叨，因为它很关心住在它上面的孩子，哪个孩子做的不好，它都会及时提醒。
)
高音谱号管的五线谱叫高音谱表，低音谱号管的五线谱叫低音谱表。
任何音符都可以住在高音谱表或低音谱表上，但是由于五条线上的房间有限，他们可能要给有些音符另外搭房子住（画线）
线上的音和间上的音。
五线谱上的小音符有两种住法，一种喜欢住在线的中间，我们把它们叫做线上的音，一种喜欢住在两条线的中间，我们把它们叫做间上的音。
而且相邻的两个小音符住法肯定是不一样的，一个住在线上那么它的楼下或者楼上的音符肯定就住在间上了。
小节，小节线，拍号，终止线
五线谱就像火车一样，分成一小节一小节的，中间分隔的线叫小节线，最后结束的那个一条粗一条细叫终止线，尾巴吗，要“制造”得厚一点。
每一小节住的音符的长度加起来都一样，但是每列“火车”的车厢里住的小音符不一样哦。
规定都写在”火车头“上，看看前面的数字，下面的数字表示以一个几分音符唱一拍，上面的音符表示每下节可以住几拍。
着两个数字加中间的横线我们就叫它拍号。