某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响
蚯蚓运动实验报告答案(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蚯蚓的运动方式。
2. 探究蚯蚓运动的影响因素。
3. 分析蚯蚓运动的特点。
二、实验材料1. 蚯蚓：选用健康的蚯蚓，大小适中。
2. 实验器材：实验箱、镊子、计时器、水、土壤、温度计等。
三、实验步骤1. 准备实验环境：将实验箱放置在通风、光线适宜的地方，温度控制在20℃左右。
2. 准备实验材料：将土壤过筛，去除杂质，加入适量的水，使土壤湿度适中。
3. 将蚯蚓放入实验箱中，让其适应环境。
4. 观察蚯蚓的运动情况，记录运动时间、运动速度、运动方向等。
5. 分别在以下条件下进行实验：（1）改变土壤湿度：将土壤湿度分为三个等级，分别进行实验。
（2）改变土壤温度：将土壤温度分为三个等级，分别进行实验。
（3）改变土壤酸碱度：将土壤酸碱度分为三个等级，分别进行实验。
6. 对比分析实验数据，得出结论。
四、实验结果与分析1. 土壤湿度对蚯蚓运动的影响：实验结果显示，当土壤湿度适中时，蚯蚓运动速度最快，运动时间最长；当土壤湿度过低或过高时，蚯蚓运动速度明显降低，运动时间缩短。
这说明土壤湿度对蚯蚓运动有显著影响。
2. 土壤温度对蚯蚓运动的影响：实验结果显示，当土壤温度在20℃左右时，蚯蚓运动速度最快，运动时间最长；当土壤温度过高或过低时，蚯蚓运动速度明显降低，运动时间缩短。
这说明土壤温度对蚯蚓运动有显著影响。
3. 土壤酸碱度对蚯蚓运动的影响：实验结果显示，当土壤酸碱度在pH 6.5左右时，蚯蚓运动速度最快，运动时间最长；当土壤酸碱度过高或过低时，蚯蚓运动速度明显降低，运动时间缩短。
这说明土壤酸碱度对蚯蚓运动有显著影响。
五、结论1. 蚯蚓的运动方式为蠕动，通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合实现。
2. 蚯蚓的运动受土壤湿度、土壤温度和土壤酸碱度等因素的影响。
3. 土壤湿度、土壤温度和土壤酸碱度对蚯蚓运动有显著影响，其中土壤湿度的影响最为明显。
六、实验总结本次实验通过对蚯蚓运动的研究，使我们了解了蚯蚓的运动方式及其影响因素。
探究土壤干湿对蚯蚓生存有何影响
探究土壤干湿对蚯蚓生存有何影响
新市中学291班仇金
辅导老师冯尧
我想大家对蚯蚓应该非常熟悉，因为它经常出现在我们的身边。
可是大家对蚯蚓的生活习惯有了解吗?我想了解蚯蚓生活习性的同学一定是屈指可数的，那就让我代替大家探究土壤干湿对蚯蚓的生存有何影响吧！
暑假里，我到自家的菜园里去了，准备和妈妈一起挖地，可妈妈却嫌我帮倒忙，给了我一把锄头让我到别处玩，我拿锄头到一块湿润的土地上挖土，不一会儿，就挖到了一只蚯蚓，然后我到一块干燥的土地上去挖，可不管我怎么挖，都挖不到蚯蚓，于是我就产生了疑问，那就是蚯蚓为什么只生存在湿润的土地中，而在干燥的土地中却没有蚯蚓呢？我将这个问题一直放在心里，等到暑假快结束的时候，我决定做个实验，将蚯蚓分两部分，分别放在湿润的土壤和干燥的土壤中，每隔五分钟观察一次，并将数据记录下来进行分析。
慢慢的，我发现在湿润的土壤中的蚯蚓很有活力，可在干燥的土壤中的蚯蚓却失去了活力，都不怎么动了，我将干燥土壤中的蚯蚓取出放入湿润的土壤中，蚯蚓又慢慢的恢复了活力，没有死亡，我又到网上查询，发现蚯蚓的呼吸器官是体壁，它要让体壁保持湿润才能进行呼吸，所以才会出现这种情况。
最后我得出个结论：蚯蚓不能生存在干燥的土壤中，只能生存在湿润的土壤中。
同时我也在这次探寻中发现其实生活中的点点滴滴都蕴藏着无穷的奥秘，就等着我们用眼睛和大脑去发现和探索。
初二生物环境对生物的影响试题答案及解析
初二生物环境对生物的影响试题答案及解析1.生物与环境的关系是A．生物受环境的限制，环境不受生物的影响B．环境对生物的生存总是有利的C．生物与环境相互影响D．生物决定环境如何改变【答案】C【解析】在生物与环境的关系中，生物受环境的限制，同时环境也受生物的影响，故A错；生物都生活在一定的环境中，适应环境而生存，但是环境对生物的生存不一定都是有利的，适应环境的才能生存下去，不适应环境的必然被淘汰，故B错；生物与环境是相互影响的，故C正确；生物不能决定环境如何改变，只能说生物影响环境，故D错。
【考点】本题考查生物与环境的关系，意在考查考生对相关知识的识记能力和解能力。
2.“江北水城”聊城盛产苹果和梨，但不宜栽种柑橘，影响此现象的生成因素主要是（）A．温度B．水C．阳光D．土壤【答案】A【解析】苹果、梨是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长．柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温度低不适合柑橘生长；因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度．【考点】环境对生物的影响3.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是C. 水温太高D. 水中没有水草【答案】A【解析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则．故选：A【考点】探究环境污染对生物的影响；科学探究的基本方法．4.蜜蜂找到食物后会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这现象在生物学上称为A．种内互助B．种内斗争C．捕食D．竞争【答案】A【解析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
八年级生物实验探究题
生物实验探究班级：姓名：1.仔细观察蝗虫的胸部和腹部。
可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。
气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，依据给的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。
提出问题：？做出假设：。
材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。
实验步骤：（1）(2) ；（3）实验预期结果：实验结论：。
讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是2.设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。
蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。
请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：（2）我的假设是：（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。
（4）预测结果：。
（5）得出结论：。
3.某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。
（1）你认为他可在的环境中才能找到试验用的蚯蚓。
（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照，才更具有说服力。
在这个实验中是变量，要控制好。
(3)你作出的假设是：。
(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)。
(5)实施计划。
4.菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。
十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。
（1）提出问题：；（2）作出假设：；（3）设计实验，完成实验◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养◆制取汁液：◆用汁液涂滤纸：◆观察现象：（4）检验假设，得出结论。
（5）讨论和完善计划◆从卵开始进行隔离饲养的目的：。
◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。
山东省荷泽市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测测试卷
山东省荷泽市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测测试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.如图是生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，请据图完成下面小题。
1．该生态系统中能利用无机物，制造有机物的是（ ）A．①B．②C．③D．以上皆可2．可以将有机物分解为无机物的是（ ）A．①B．②C．③D．以上皆可3．图中阳光属于的部分是（ ）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物4．鸟在生态系统中扮演的角色是（ ）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物2.下列诗句所描写的景象中，不属于生命现象的是（）A．鱼戏莲叶间B．小荷才露尖尖角C．长河落日圆D．稻花香里说丰年3.下列关于生态系统的叙述中，正确的是（ ）A．生态系统的自动调节能力是没有限度的B．生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动C．生态系统中生物的种类、数量及所占比例是稳定不变的D．生态系统的自动调节能力与食物链和食物网的复杂程度无关4.下列能构成雷恩岛生态系统的是（ ）A．岛上的所有植被B．登陆产卵的雌海龟C．沙滩、海水和阳光D．岛上的生物和环境5.袁隆平院士培育出的优质高产水稻为世界粮食问题做出了巨大的贡献。
水稻田里经常会有杂草需要清理，那么水稻和杂草的关系是（）A．合作B．竞争C．寄生D．共生6.下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是（ ）A．生物的环境是指生物的生存地点B．“千里之堤，毁于蚁穴”体现了环境对生物的影响C．“草盛豆苗稀”说明生物之间的竞争关系D．秋天，杨树、柳树纷纷落叶，而松树郁郁葱葱，说明松树更适应寒冷的环境7.按照用途来分，家里饲养耕地的牛属于（ ）A．作物B．家禽C．家畜D．宠物8.下列有关生态系统的叙述错误的是（ ）A．森林生态系统能调节气候、净化空气，被称为“地球之肺”B．生态系统指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体C．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园D．地球上的各类生态系统是独立的，彼此互不干扰9.如图为生态系统的物质循环示意图，下列说法错误的是（ ）A．此生态系统能量最终来源于乙B．①表示光合作用，②表示呼吸作用C．生态系统的能量流动从乙开始D．甲为该生态系统中的分解者10.生物的结构总是与其生活环境相适应，以下不符合这一观点的是（ ）A．鲫鱼身体呈流线型，有利于减小游泳时水的阻力B．河蚌身体柔软，用斧足呼吸，适于水中生活C．葫芦藓没有真正的根，所以长在潮湿的环境中D．骆驼刺的根系非常发达，适应生活在干旱环境11.下列有关人工生态系统的叙述，错误的是（ ）A．农田生态系统中的农作物抵抗旱涝和病虫害能力较差B．城市生态系统由于人口密集，容易产生环境问题C．园林生态系统在需市生态平衡平衡中具有重要的地位和作用D．人工生态系统能否持续发展，人作为生产者起着决定性作用12.生物及其生活的环境间形成各种复杂的关系，密不可分。
八年级生物实验探究及答案
生物实验探究班级：姓名：1.仔细观察蝗虫的胸部和腹部。
可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。
气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，依据给的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。
提出问题：？做出假设：。
材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。
实验步骤：（1）(2) ；（3）实验预期结果：实验结论：。
讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是2.设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。
蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。
请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：（2）我的假设是：（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。
（4）预测结果：。
（5）得出结论：。
3.某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。
（1）你认为他可在的环境中才能找到试验用的蚯蚓。
（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照，才更具有说服力。
在这个实验中是变量，要控制好。
(3)你作出的假设是：。
(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)。
(5)实施计划。
4.菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。
十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。
（1）提出问题：；（2）作出假设：；（3）设计实验，完成实验◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养◆制取汁液：◆用汁液涂滤纸：◆观察现象：（4）检验假设，得出结论。
（5）讨论和完善计划◆从卵开始进行隔离饲养的目的：。
◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。
新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州七年级生物上册第一单元部编版综合诊断过关卷
新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州七年级生物上册第一单元部编版综合诊断过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.经过这段时间对初中生物学知识的学习，相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。
下列诗词中不含有生物的是（）A．牧童骑黄牛，歌声振林樾B．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里C．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄D．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄2.牛爱吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫；猫捕食田鼠；因此养牛的人爱养猫。
根据以上信息分析，下列食物链书写正确的是（ ）A．鼠→猫B．草→牛→人C．猫←鼠←土蜂←草D．阳光→草→牛→人3.肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间窜向云霄里去了。
体现了生物的哪些基本特征（ ）①新陈代谢、②生长发育、③适应环境、④应激性A．①③B．②③C．②④D．①④4.《礼记•月令》：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生（）A．温度B．水分C．空气D．土壤5.下列不属于生态系统的是（ ）A．一片农田B．一块草地C．生物圈D．一条河中的所有的鱼6.下图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔，正确的是A．A B．B C．C D．D7.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（ ）A．图中的虫和鸟属于消费者B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C．图示可表示一个完整的生态系统D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分8.下列选项中，全部属于生产者的是A．蘑菇与梧桐B．黄杨与玉兰C．草与蚱蜢D．玫瑰与蜜蜂9.国庆假期，阳阳一家迎来了远方的客人，带他们去枣庄的景点游玩时，观看到的以下事物中，能看做一个生态系统的是A．抱犊崮森林公园都郁葱葱的植被B．环境优美的微山湖红荷湿地风景区C．洪门葡萄采摘园来来往往的游客D．葫芦套惊险刺激的玻璃桥10.下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（）选项生命现象生物的特征A穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞生物能生长B草履虫能够逃避有害刺激生物能对外界刺激作出反应C老母鸡孵小鸡生物能繁殖D龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞生物具有遗传的特性A．A B．B C．C D．D11.在野外考察时，一般要对动物的哪些特点进行详细调查（）①种类②数量③形态特征④生活环境⑤生活习性⑥生理特征A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①③④⑤⑥D．①②④⑤⑥12.同种生物之间有时有互助关系，下列可以说明这一点的例子是（）A．海洋中生活着的蟹和海葵之间B．处于繁殖季节的雄性梅花鹿之间C．蜜蜂和被传粉的植物之间D．蚁群将食物一起搬进巢穴13.自然界的生命现象多种多样，“蜻蜓点水”“松鼠取食”“朵朵葵花向太阳”分别体现了生物的哪些基本特征？（）①具有生长现象②生物的生活需要营养③能对外界刺激作出反应④能影响环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异现象。
山东省枣庄市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断过关卷
山东省枣庄市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.生物圈中的消费者都直接或间接地以生产者为能量来源，通过消耗生产者合成的有机物来维持生活。
下列选项体现了消费者和生产者关系的是（）A．猫捕食老鼠B．寄生蜂在昆虫体内产卵C．人类采食食用菌D．大熊猫吃竹子2.阳江海陵岛红树林湿地公园有着保持水土、调节气候等作用，这体现了生物与环境之间的关系是（ ）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．环境适应生物3.关注生物圈就是关注人类自己的生存。
下列有关生物圈的叙述，正确的是（ ）A．生物圈是指地球上所有生物的总和B．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈C．生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园D．生物圈中生物的种类和数量稳定不变，调节能力强4.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”诗词描写了鸟儿受到惊吓会飞起，这说明生物哪个特征（ ）A．生长现象B．生物能对外界刺激作出反应C．繁殖5.习主席向全球发出绿色宣言：“我们要像保护自己眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境……”。
下列关于生物与环境的叙述错误的是（ ）A．在海水中从浅到深依次生活着绿藻、褐藻、红藻，影响藻类分布的非生物因素是温度B．雪兔生活在高纬度地区，随季节更替有“换装”行为，体现了生物对环境的适应C．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”影响这一现象的生态因素是温度D．苏辙的“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”诗句，体现了环境影响生物6.下列成语中，包含生命现象的是（ ）A．春暖花开B．夏阳酷暑C．秋高气爽D．十冬腊月7.下列能构成一个生态系统的是（）A．无锡太湖及湖内的所有生物B．安徽黄山上的所有迎客松C．山东微山湖内的所有荷花D．黄河三角洲内的所有生物8.在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要非生物因素是（）A．水B．光C．空气D．温度下列现象中，不属于环境影响生物的是（）A．蚯蚓疏松土壤B．葵花朵朵向太阳C．沙漠中的植物种类稀少D．好雨还催众笋长10.在日常生活中，你不难确定道路旁的树木、花圃里的鲜花、空中飞翔的小鸟都是生物。
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（1）从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．蚯蚓可能在潮湿、疏松、富含有机物的环境找到．
（2）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．此题的假设是土壤湿度对蚯蚓的生活有影响．
（3）对照试验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的．探究：土壤湿度对蚯蚓生活的影响，变量就是土壤湿度，如潮湿肥沃土壤和干燥肥沃的土壤．试验应有对照组和实验组，并且重复实验几次．实验的问题、假设、结论最好一致．
进行实验：来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：
（4）准备一个大的盒子，底面铺上一层干土，分为两个部分，分别标号
为甲和乙．甲保持不变，在乙中在浇适量水．这个实验中，变量是水分，甲起到的作用是对照作用；在甲和乙分别各放入10条蚯蚓，
（5）定时记录甲和乙中蚯蚓的数量，结果是：随着时间的推移，在甲中，蚯蚓的数量会减少，而在乙中，蚯蚓的数量会增多．
（6）得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响．
故答案为：
（1）潮湿、疏松、富含有机物；
（2）土壤湿度对蚯蚓的生活有影响；
（4）土壤湿度（或水分）；对照；
（5）减少；增多；
（6）土壤湿度对蚯蚓的生活有影响．。