蚯蚓的习性研究方案
大班科学活动教案：探索蚯蚓的生活习性
大班科学活动教案：探索蚯蚓的生活习性一、教学目标1.了解蚯蚓的生活习性和生态环境。
2.培养学生的动手能力和观察能力。
3.促进学生团队合作、交流和分享的能力。
二、教学内容与方法1.讲解蚯蚓的生活习性。
2.观察蚯蚓。
3.设计实验，探究蚯蚓的行为特点。
4.分析实验结果，总结蚯蚓的生活习性。
三、教学步骤1.导入今天我们要学习的是蚯蚓的生活习性。
蚯蚓是我们身边非常常见的生物，它们的生活习性也非常独特。
我们可以通过观察和实验来了解它们的生活习性。
你们知道有哪些生物就像蚯蚓一样地有益于我们的生活呢？2.讲解教师可以简单的介绍蚯蚓的基特点，让学生了解它们的生活环境、生殖特征、运动方式等，让学生对蚯蚓产生兴趣，并激发学生的好奇心和求知欲。
3.观察学生将会通过观察蚯蚓来感受它们的生活习性。
让学生观察蚯蚓的体型、颜色、运动方式等方面的特征。
让学生观察蚯蚓在土壤中的生活。
通过这种方式，学生将直观的了解蚯蚓的生活习性、饮食习性等方面信息。
4.实验让学生使用科学实验的方法，探究蚯蚓的一些行为特点。
例如：蚯蚓喜欢的环、蚯蚓回缩的速度、在不同温度下的活动范围等。
5.分析结果让学生共同分析实验结果，讨论蚯蚓在实验中表现出来的生活习性。
四、评价在实验过程中，教师和学生可以基于实验结果来讨论蚯蚓的行为特点，并在最后让学生进行自我评价，看看这次实验学到了哪些知识，以及有哪些值得改进的地方。
五、总结本次课程通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的基本特点；通过设计实验，让学生感受蚯蚓的生活习性和行为特点。
同时，学生也学习了动手能力、观察能力、团队合作和分享的能力。
同时，为了让学生对活动的内容有更深入的体会，我们还可以组织学生写一篇小作文来总结本次课程的知识和经验。
关于蚯蚓生活习性方面研究报告
关于蚯蚓生活习性方面研究报告研究课题：蚯蚓生活习性的研究研究目的：通过实验、观察研究蚯蚓的生活习性，进一步了解认识蚯蚓。
实验器材：蚯蚓若干条，纸，纸盒，干泥土，湿泥土，块状泥土，盐，糖，花露水白纸灯泡(通电后能发光)等。
实验步骤：1、将蚯蚓放在有盖的长方形纸盒中间，纸盒盖一端有孔，里面有亮光，另一端盒盖无孔，里面是黑的，让蚯蚓在里面呆5—10分钟，打开盒盖后，观察蚯蚓有什么变化？如图1(1)盒盖开后，所有蚯蚓都到盒盖无孔的一端。
(2)各小组反复三次实验，结果都一样。
2、将蚯蚓放在有盖的长方形纸盒中间 (盒盖上无孔)，盒的一端铺有潮湿的泥土，另一端铺有干土，让蚯蚓在盒中间呆5—10分钟，开合盖后，观察蚯蚓有怎样的变化？如图2(1)打开盒盖后，所有蚯蚓都呆在铺有潮湿泥土的一端。
(2)各小组这样的实验连做三次，结论一样。
察它们的反应.如图3（1）几天后，烂树叶、瓜果皮、菜叶都有被咬过的痕迹,土块变成颗粒状。
（2）说明蚯蚓专食烂树叶、瓜果皮、菜叶。
图34 、将蚯蚓放在纸板上，用灯光照射，观察它们的反应。
（1）蚯蚓遇光后，马上躲开。
（2）若灯光一直照射，会使其体液蒸发，导致死亡。
（3）当红光照射时，它不躲开。
5、将蚯蚓放在混有酸、甜食物中，观察其反应：（1）几天后，这些食物减少了，都有被咬过的痕迹。
（2）证明蚯蚓喜食酸、甜食物。
6、将蚯蚓放在纸上，并把盐洒在它的身上，观察蚯蚓有什么变化？如图4（1）这时蚯蚓缩成一团，不断翻滚，身上有黄液冒出，只几分钟不能动弹，死去。
（2）蚯蚓体内液体浓度低于食盐浓度，体内细胞液体被盐吸收，导致体内环境不平衡，产生失水现象，导致死亡。
7、将蚯蚓放在纸上，滴几滴花露水，观察它的反应。
如图(1)蚯蚓立即缩成一团，剧烈扭动。
(2)说明蚯蚓有敏感神经，神经与运动器官、感觉器官相连，所以它能感觉到光、气味，并能迅速反应。
图4实验结论：由以上实验观察、研究可知，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境, 喜食酸、甜食物，喜食烂树叶、瓜果皮、菜叶等腐殖物，怕盐、避光、趋弱光，对外界刺激，反应敏感。
蚯蚓的研究性调查
蚯蚓的研究性调查蚯蚓为常见一种陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。
也摄食植物的茎叶等碎片。
蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促进农业增产。
世界的蚯蚓约有2500多种，我国已记录229种。
环毛属，广种类多。
为了研究蚯蚓的习性我做了如下实验：一.提出问题（1）蚯蚓没有眼睛和耳朵吗？（2）蚯蚓是怎样再生的？（3）蚯蚓喜欢待在哪儿？二. 建立假设和猜想（1）蚯蚓看不见怎么生活呢？（2）蚯蚓可以再生是不是永远不会死呢？（3）蚯蚓如果离开喜欢待的地方，是不是会死呢？三.制定计划和方案（1）用不同的颜色来测试它。
制造声音来看它的反映。
（2）切断蚯蚓身体不同部位观察。
（3）制造不同的环境让它选择。
四.收集事实与证据（1）我首先把蚯蚓放在一块石板上，用不同颜色的纸放在它面前晃动，蚯蚓一点反应也没有。
我又把蚯蚓放在玻璃杯里，用颜色、形状和大小都不同的一些物体来进行实验，蚯蚓还是一点反应也没有。
测量蚯蚓有没有耳朵，也就是听觉，我先把蚯蚓放在桌子上，然后在旁边拍手，蚯蚓没反映。
我又把它放在有土壤的罐子里，当蚯蚓刚要钻出洞口时，我发出一种敲东西的声音时，它就退回土里去了。
（2）我把蚯蚓切成2段，放在湿润的土壤中，过了一段时间，我发现蚯蚓又长出来了。
我又换了一条蚯蚓，同样切成2段，不过这次是切在蚯蚓环带的部位，然后也把它放在湿润的土壤里，没多久，蚯蚓就死了。
（3）我把蚯蚓放在桌子上，开着灯，用书摆成一个“小屋”，把蚯蚓放在亮的地方，过了10分钟，蚯蚓慢慢的向“小屋”方向去。
我又把2条蚯蚓分别放在湿润的土壤和干燥的土壤中，发现湿润土壤中的蚯蚓比较活跃，而相对的在干燥土壤中的蚯蚓却很少活动。
五.实验结论（1）蚯蚓是个瞎子，不论是把物体由远到近或由近到远地移动，还是忽左忽右或忽快忽慢地移动，都不能引起蚯蚓的任何反应。
原来是因为蚯蚓长期在土壤里生活，土壤里很黑，它的眼睛没用就退化了。
探究蚯蚓的运动方式与习性大班科学教案
蚯蚓是一种常见的底栖动物，主要生活在土中，为了寻找食物、逃避危险或寻找伴侣，它们需要进行各种形式的运动。
在本次科学教案中，我们将探究蚯蚓的运动方式与习性，帮助学生们更好地了解这些生物的行为特征。
一、蚯蚓的运动方式蚯蚓的运动方式主要有爬行、挖掘和游泳三种。
1.爬行：蚯蚓可以在土中爬行，其行动轨迹呈螺旋形，且速度较慢。
它们主要利用环节间的肌肉收缩来实现爬行。
蚯蚓在爬行时，会通过身体的蠕动来挤压周围的土壤，以便前进。
此外，在某些情况下，它们还会在表面进行爬行，如在草地上等。
2.挖掘：蚯蚓是极好的挖掘工，它们可以通过挖掘来创造适宜生活的环境。
在挖掘时，蚯蚓可以将身体前部往前推，然后利用圆周肌肉的收缩力量来挖掘土壤，并将其向后排出。
在此过程中，蚯蚓可以通过头部和尾部的肌肉控制方向，并利用环节间的肌肉收缩来调节深度。
此外，蚯蚓还可以利用分泌的粘液来润滑泥土，从而更加顺畅地进行挖掘。
3.游泳：蚯蚓还可以在水中自由游动，这也是它们在生命历程中的一部分。
在游泳时，蚯蚓会通过身体的蠕动来推进自己。
蚯蚓的身体表面会分泌一种粘液，这种粘液可以减少水的阻力，使蚯蚓更容易游动。
二、蚯蚓的习性除了上述的运动方式，蚯蚓还有许多特殊的习性。
1.草屑食性：蚯蚓以软植物为主要食物来源，如腐叶、草屑、腐木等。
它们会将这些植物碎片在体内消化，并将其转化成有机质，然后排泄在土中，为环境提供营养素。
2.趋光性：蚯蚓有趋光性，即能够感测到光线的方向，并向光线的方向移动。
这一机制可能与其寻找食物、逃避危险或寻找伴侣有关。
3.线性分布：蚯蚓的分布主要是线性的，它们会在地下生活形成一个纵向的分布，如在河岸边、山坡等地，蚯蚓可以看到它们呈竖直分布。
4.钻孔逃避：蚯蚓在感到危险的时候，会迅速的钻入土中逃避。
当它们感到危险时，会在身体前方和后方挤压土壤，以扭曲的方式逃出危险的地方。
三、实验方法为探究蚯蚓的运动方式与习性，我们可以进行以下实验：1.爬行轨迹的观察：将一只蚯蚓放在薄片纸上，观察其爬行轨迹。
生物蚯蚓研究报告
生物蚯蚓研究报告引言蚯蚓是一类生活在土壤中的环节动物，具有重要的生态和农业价值。
本文将对蚯蚓的生物特征、生活习性和生态功能进行研究，并探讨其在土壤改良和废弃物处理中的应用。
蚯蚓的生物特征蚯蚓属于无脊椎动物的线形动物门，并被归类于环节动物门中的，寡毛纲蚯蚓目。
它们通常呈圆柱形或扁圆形，体长约为5-25厘米。
蚯蚓的体表有一层黏液覆盖，可以保持皮肤的湿度并促进生活在土壤中的呼吸。
蚯蚓具有细长的身体，由一系列相似的环节组成，这些环节可以收缩和伸展，使它们具有扭动的运动能力。
蚯蚓的头部有一对触须，可以感知周围的环境。
蚯蚓的生活习性蚯蚓通常生活在土壤中，并在夜间或湿润的天气中活动。
它们喜欢寻找潮湿的环境，因为这样有助于它们进行皮肤呼吸。
蚯蚓通过摄取土壤、有机物和微生物来获取营养。
蚯蚓的消化系统非常简单，它们没有牙齿，而是依靠肌肉收缩和分泌酶来消化食物。
由于蚯蚓缺乏真正的循环系统，它们的呼吸是通过皮肤进行的。
蚯蚓通常以有机物为食，包括植物残骸、叶片和细菌。
它们摄取土壤中的有机物，并通过肠胃中的菌群分解这些有机物。
蚯蚓体内的肠道含有许多益生菌，这些菌利用有机废弃物进行代谢，产生有机肥料和植物生长所需的养分。
蚯蚓的生态功能蚯蚓在土壤生态系统中发挥着重要的角色。
首先，蚯蚓通过不断鞭打土壤和身体的运动，促进土壤通风和松弛。
这样有助于根系的生长和土壤中的水分循环。
其次，蚯蚓通过摄取有机物和土壤微生物，分解和转化有机废弃物成为肥料。
这些肥料富含氮、磷、钾等植物所需的养分，能够提高土壤的肥力和作物的产量。
蚯蚓还会排泄大量的粪便，这些粪便被称为蚯蚓粪，具有很高的肥料价值。
此外，蚯蚓能够改善土壤的水分保持能力。
它们的活动使土壤呈现出多孔结构，增加土壤的保水性和透气性。
这对于农作物的生长和发育非常重要，尤其是在干旱地区。
蚯蚓还能够抵抗土壤侵蚀，减轻洪水的冲击，保护土壤质量和生态系统的稳定性。
蚯蚓在土壤改良和废弃物处理中的应用由于蚯蚓在土壤中的活动和功能，它们在土壤改良和废弃物处理中得到了广泛应用。
小学科学怎样研究蚯蚓的习性
五年级上册科学有一课是《蚯蚓的选择》，通过学习，我知道了除了植物，动物的生存也需要一定的环境，那么蚯蚓要在什么样的情况下才能生存呢？我们决定做一组实验。
实验一：蚯蚓喜欢光明还是黑暗？实验猜想：蚯蚓喜欢黑暗。
准备材料：一个长方形盒子、土、蚯蚓、手电筒。
实验方法：把盒子的盖子剪成两半，一半打开，一半合上。
然后，将土平铺到盒子中，把蚯蚓放在中间。
打开的一半用手电筒照亮。
实验时间：10分钟实验效果：5分钟后，原来抱成一团的蚯蚓用手电筒一照都在原地慢慢蠕动，有两只蚯蚓爬到了阴暗的一边。
15分钟后，其它蚯蚓好像也发现了“新大陆”似的，争先恐后地赶向阴暗的一边。
可是，有两只蚯蚓却还在中间徘徊。
10分钟过去了，其中的一只蚯蚓终于慢腾腾地爬向“大家”。
可是，剩下的那只蚯蚓只是孤独的在原地打转，好像毫不在意的样子，难道变异了？我很奇怪，那只蚯蚓为什么不去阴暗的一边。
后来，老师告诉我们，有些时候，蚯蚓会在光明的一边，而不去黑暗的一边，只是暂时的，并不是变异了。
如果在多等一会儿，它自然就会去了。
实验结果：蚯蚓喜欢阴暗。
通过实验：我们知道了蚯蚓要在阴暗的地方才能生存。
其实，所有的生物要想生存都离不开周围的环境。
由于蚯蚓品种较多，生活环境和喜食饲料也各不相同，所以它们的生活习性也略有差别，但是喜温、喜湿、喜暗、喜透气、怕光、怕盐、怕震、怕辣食却是共同的，在此逐一介绍，供养殖者参考。
1、喜温怕冷热性蚯蚓喜欢生活在温暖的环境中，它怕冷也怕热。
在0℃—5℃休眠，32℃以上停止生长，在40℃以上死亡，适宜温度为15℃—30℃，最佳温度是20℃—25℃，我们要想获得良好的养殖效益，那就要常年保持最佳温度为20℃—25℃的养殖环境。
2、喜湿怕浸性蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中，不能过于干燥，但也不能过于潮湿，不能浸泡（水蚯蚓除外）。
这里所说的喜湿性包括两个方面，一是饲养基土的湿度，二是空气湿度，一般饲养基土的湿度要求在40%—60%，（手握基土指缝见水而不流下为好），空气的相对湿度调节到60%—80%为好。
大班科学观察了解蚯蚓的生活习性
大班科学观察了解蚯蚓的生活习性蚯蚓是一种常见的节肢动物，常见于土壤中，它们具有独特的生活习性和重要的生态作用。
大班的小朋友们对蚯蚓非常感兴趣，因此我们进行了一次科学观察，来了解蚯蚓的生活习性。
一、蚯蚓的栖息地蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中，它们通常选择在没有阳光直射的幽暗处生活。
在观察过程中，我们发现它们大多数是在树草堆下或者土壤的深处活动。
我们精心布置了一个蚯蚓的栖息地，将它们移到了一个大型玻璃容器中，让小朋友们更清楚地观察蚯蚓的生活行为。
二、蚯蚓的进食习性蚯蚓是杂食性动物，主要以土壤中的有机物质为食。
在观察中，我们给蚯蚓提供了一些腐烂的叶子和一些植物碎屑，看到它们迅速将食物吞食并通过消化系统进行处理。
蚯蚓通过摄取土壤中的有机物质，将其分解为更小的颗粒，并将其排出体外形成蚯蚓粪便。
这一过程对土壤的肥力具有重要作用。
三、蚯蚓的呼吸方式蚯蚓不像人类一样有复杂的呼吸系统，它们是通过皮肤进行呼吸的。
当观察容器中的蚯蚓时，我们可以清晰地看到它们的皮肤表面呈现出红色，这是因为血红蛋白的存在。
蚯蚓的皮肤非常细薄且湿润，这样它们就可以通过皮肤表面吸收空气中的氧气，并排出体内的二氧化碳。
四、蚯蚓的运动方式蚯蚓的身体非常柔软和伸缩性，它们能够伸缩身体来完成移动。
我们观察到，蚯蚓在地下穿行时，会伸长身体并夹紧尾巴，然后迅速向前蠕动，这是它们利用身体肌肉的伸缩性来帮助它们挖掘和移动的方式。
五、蚯蚓对土壤的作用蚯蚓在土壤中扮演着重要的角色，在土壤通气、排水和保持土壤肥力方面起到了积极的作用。
观察中，我们发现蚯蚓会通过挖掘土壤形成通道，并将土壤混合和运输。
这些通道有助于改善土壤的通气性和排水性，并促进土壤中的微生物和其他有益生物的生存。
六、蚯蚓在生态系统中的重要性蚯蚓不仅对土壤有益，还对整个生态系统起到重要的作用。
它们是食物链中的重要组成部分，被许多动物作为食物。
此外，蚯蚓还通过它们的活动增加了土壤中的有机质含量，促进了植物生长，维护了生态平衡。
研究动物的习性：观察蚯蚓的综合实践活动教案
研究动物的习性：观察蚯蚓的综合实践活动教案引言：动物是人类与自然界之间的桥梁，也是繁荣与秩序演变的重要参与者。
了解动物的生活习性，是人类从事科学研究和社会生产所必须具备的基本素质之一。
如何培养学生成为善于观察和探究的科学家，这成为许多教育者难题。
针对这一问题，本文将介绍一种综合实践活动：以蚯蚓为研究对象，通过观察、实验等方式，探究蚯蚓的生活习性，以期培养学生的观察与探究能力，并激发其科学兴趣。
一、活动目的：1. 观察蚯蚓的外部特征，了解蚯蚓的生活习性；2. 了解蚯蚓对环境的适应性，并探究蚯蚓的生存方式；3. 培养学生观察和探究的能力，提高学生的实验技能；4. 激发学生的科学兴趣，培养热爱自然、关注环境的意识。
二、活动设计：1. 观察蚯蚓的外部特征：（1）学生观察蚯蚓的外形和颜色；（2）学生探究蚯蚓身体构造并与其他昆虫区分；（3）引导学生对蚯蚓眼球、呼吸孔、薄壳、柔软的身体以及像突起的表面做进一步的观察。
2. 了解蚯蚓的生活习性：（1）旁观蚯蚓在土壤中的挖掘式生活方式；（2）以肉眼观察蚯蚓对环境的反应，如遇到惊吓或外来物质有何反应;（3）了解蚯蚓如何进行繁殖和自我保护。
3. 探究蚯蚓的生存方式：（1）在不同的土质和温度条件下，比较蚯蚓活性的差异；（2）通过放置蚯蚓的透明容器，观察蚯蚓在土中的活动方式；（3）观察蚯蚓如何使用口足来穿透泥土和固体物质。
4. 提高实验技能：（1）引导学生在实验中提出科学问题，制定试验方案；（2）鼓励学生在实验中准确记录观测数据；（3）根据观察和解释结果，分析实验中可能存在的误差和错误。
三、活动评估：1. 学生展示：学生将自己的观察结果以及所进行的实验用图表、文字或照片进行展示；2. 实验操作：观察学生在实验中的认真程度、耐心等；3. 科学提问：鼓励学生提出各种与蚯蚓有关的科学问题，并对这些问题进行深入探究。
四、活动总结：通过这次研究动物的活动，学生对观察和实验的重要性有了更深刻的认识。
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四、活动实施步骤
（一）联系生活，实物导入 1.非常高兴，今天能和大家一起走进科学的殿堂， (出示实物蚯蚓）认识吗？喜欢吗？今天我们就来 研究它的生活环境。 2.全班交流：大家在哪里见到过它们？什么地方 容易找到蚯蚓？
四、活动实施步骤
（二）、猜想探究
根据大家的经验，你能大胆的猜测一下，蚯蚓喜欢 生活在怎样的环境中呢？（潮湿、干燥、黑暗、 明亮）
四、活动实施步骤
（三）、活动分组
1.每五个人为一组，每组选一个小组长，组长安排 好分工。 2.小组的组员要相互合作，相互学习。
四、活动实施步骤
（四）展开活动
1、观察蚯蚓。 2、实地探究蚯蚓生活的环境。 3、探究蚯蚓在什么地方容易出现。
五、预期成果及表现形式
• 通过本次探究活动让学生了解蚯蚓及它的生活习 性，知道蚯蚓适宜在怎样的环境中生存。 • 通过本次探究活动要体现出学生的积极探究性和 互相合作的意识。
六、活动总结
• (一)了解孩子们对蚯蚓体态的描述。
• (二)观察孩子们在探究中出现的问题。 • (三)对表现好的小组和组员给予鼓励和表扬
• (四)激励同学们去探究大自然
七、活动评价
本次活动在全班同学的共同参与下完成的非常顺 利，充分体现了同学们的积极性和主动性，并且 每个同学在活动过程中表现很积极很认真，完成 了自己的任务，但探究记录不够详细，需要进一 步完善，希望同学们在今后的探究活动中充分发 挥你们的想象力，积极的去探究大自然的奥秘。
二、活动导入
1. 教师在课间准备若干条蚯蚓
2. 在上课时提出几个关于蚯蚓的课题 3. 通过白班展示几组关于蚯蚓的图片
三、活动目标
1.认识蚯蚓，了解它的生活习性。
2.感受蚯蚓带给自己的乐趣，逐渐形成爱动物的好习惯。
3.初步形成Βιβλιοθήκη 作与交流的意识。（一）重难点
重点： 让每个学生积极参与到研究蚯蚓的活动中， 培养学生的自主探究能力。 难点：研究蚯蚓适宜的生活环境，激发学生观察 自然，探究自然的兴趣。
综合实践活动作业1
活动实施者：四年级（2）班
活动指导者： XXX
活动时间： 2014年 7月份 组织形式：分小组进行
方案的构成：
• 一、设计意图
• 二、活动导入
• 三、活动目标 • 四、活动实施步骤
• 五、预期成果及表 现形式 • 六、活动总结
• 七、活动评价
一、设计意图
让学生认识到动物生活也需要一定的环境条件， 体会到自然事物是相互联系的，并通过本次探究， 进一步培养学生的动手动脑能力。科学探究是一 个动手实践的过程，也是科学的思维过程。更是 学生经历、体验和发现的过程。这一环节是学生 通过动手实验、观察、检验自己提出的预测，能 用语言描述实验的整个过程，并进行分析、归纳 得出蚯蚓喜欢的生活环境。