中班美术教案：蒙德里安的格子画—幼儿园中班教案
中班美术教案格子画
中班美术教案格子画中班美术教案：格子画教学内容：通过制作格子画培养幼儿的手眼协调能力和艺术创造力。
教学目标：1. 培养幼儿对格子画的兴趣，激发他们对美术的热爱。
2. 提高幼儿的手眼协调能力，培养精细动作能力。
3. 培养幼儿的艺术创造力和想象力。
教学准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等美术工具。
2. 格子画模板（自行制作或下载打印）。
教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）在开始正式的教学前，教师可以通过一些问答或故事来引起幼儿对格子画的兴趣。
例如，师问：“谁知道格子画是什么？”鼓励幼儿积极回答，然后向幼儿介绍格子画的定义和应用。
2. 示范与讲解（10分钟）教师在黑板或大纸上画一个简单的格子画示范，例如一个笑脸。
同时，向幼儿讲解如何选择颜色填充格子，强调要保持整洁和均匀。
在讲解时，教师可以提问，与幼儿互动，让幼儿更好地理解。
3. 制作格子画（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组发放彩色纸和其他美术工具。
教师将格子画模板分发给每个小组，让幼儿使用剪刀剪下相应大小的彩色纸格子，然后用胶水将它们粘贴在格子画上。
教师可以提供一些主题供幼儿选择，例如动物、水果等，也可以让幼儿根据自己的喜好自由创作。
4. 展示与分享（10分钟）每个小组完成后，教师带领幼儿集体展示和分享作品。
鼓励幼儿互相欣赏和表扬，同时提供一些建设性的意见和建议。
5. 游戏与延伸（15分钟）为了巩固幼儿对格子画的学习和理解，教师可以设计一些与格子画相关的游戏，如找出不同、填充色彩等。
同时，可以鼓励幼儿在家继续制作格子画，并鼓励他们将作品带到学校与他人分享。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿在制作格子画的过程中既锻炼了手眼协调能力，又培养了艺术创造力和想象力。
教师在教学中注重互动与启发，让幼儿保持积极的学习态度。
在展示与分享环节，教师给予了充分的肯定和鼓励，激发了幼儿的自信心。
同时，通过游戏与延伸环节的设计，巩固了幼儿对所学知识的理解和掌握，提高了学习的效果。
中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案
中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案一、活动目标1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的美。
2、借鉴格子画的特点，设计T恤衫。
二、活动重难点1、活动重点：欣赏与感受蒙德里安代表画作的特点。
2、活动难点：感受蒙德里安画作对现实生活的意义，借鉴并设计。
三、活动准备1、经验准备：已了解梯台走秀。
2、教学设备准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片、介绍蒙德里安的视频资料、爵士音乐。
3、材料准备：白色T恤衫人手一件、红黄蓝黑四色颜料。
（一）导入环节：出示作品一，初步欣赏蒙德里安的作品。
（播放PPT第一页，吸引幼儿注意力）提问：你看到了什么？这幅画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？小结：这幅作品由黑色线条围出了大大小小的格子，有的格子里被填上了红黄蓝的颜色，这些有颜色的正方形、长方形格子叫“色块”。
（二）基础部分：认识蒙德里安，感受格子画的美及其应用。
1、感受蒙德里安作品的特点。
（播放PPT第二页，运用PPT的动画功能依次出示作品二和一，幼儿在比较中观察发现格子画的特点。
）出示作品二，并和作品一作比较。
讨论：两幅作品有何不同？作品中的红色让你想到了什么？有什么感受？（依次是黄色、蓝色）小结：颜色的种类没有变，涂颜色的格子变了，涂颜色的位置也变了，画家把颜色放在每个地方都有它的故事。
2、出示蒙德里安自画像，教师简单认识大师。
（播放有关大师的视频资料，幼儿直观地认识大师的绘画风格。
）师：这样的作品来自一个著名的画家，他叫蒙德里安。
他创作出很多这样的作品，将红黄蓝大大小小的色块和黑色线条组合在一起，简单、亮丽又有变化，给我们带来了美的享受。
3、想像蒙德里安作品的含义（播放PPT第五页，打开插入在其中的音乐，幼儿运用视觉、听觉多感官感受作品。
）出示作品《百老汇的爵士乐》。
提问：这幅画里你看到了什么？和前两幅画相比有什么不一样？师：这幅画的名字是《百老汇的爵士乐》，爵士乐是美国很流行的音乐，也许画家就是听着爵士乐画出这幅画的。
幼儿园中班美术优质教案评析《蒙德里安和他的画》
幼儿园中班美术优质教案评析《蒙德里安和他的画》幼儿园中班美术优质教案评析《蒙德里安和他的画》作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班美术优质教案评析《蒙德里安和他的画》，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】1、欣赏蒙特里安的作品，感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。
2、能根据画作大胆地进行想象和表达。
3、欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。
【活动过程】一、通过提问，引入活动。
请幼儿讲述生活经验：自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子画，让幼儿自由观看和谈论。
提问：1、在画中你看到了什么?(鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆地进行想象和表达。
)2、让你想到了什么?3、你的感觉怎样?三、分析“格子画”的形式美，介绍作者及其绘画风格。
1、引导幼儿从形、色、线三方面进行观察，从中感受画家的绘画风格。
2、提问：你喜欢这些画吗?看完了这些画给你一种怎样的感觉?这些画和我们平时看到的画一样吗?哪里不一样?3、介绍画家，小结画家的绘画风格。
四、欣赏《百老汇的'爵士乐》，引导幼儿初步感知作品。
1、师：蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画，现在我们再来欣赏其中的一幅吧!2、提问：你看到了什么?想到了什么?给你怎样的感觉?五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较，让幼儿进一步感受画家的绘画风格。
1、师：我们用这两幅画来比较一下，你能发现他们它们之间的不同之处吗?画家为什么要这样画?他想表现什么东西呢?(引导幼儿说出自己的感受。
)2、请为这幅画起一个好听的名字。
六、介绍作品《百老汇的爵士乐》，引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。
1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。
2、听一段爵士乐，引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。
3、根据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进行小结。
幼儿园中班美工区《格子画》教案
幼儿园中班美工区《格子画》教案【活动目标】1.通过观察格子画，知道格子画是由线条和色块组成，领略格子画的特点。
2.培养幼儿大胆创作格子画的能力，初步了解生活中常见的格子画。
3.喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
【活动准备】1.课件。
2.背景音乐。
3.幼儿作画的工具。
【活动过程】一、出示课件导入1.你们看到了什么呀？（圆圈）2.随着这个小圆圈一起来找一找，看看能找到什么呢？（小兔子）3.这只小兔子可是一只很勤劳的小兔子哦，它觉得屋前这块空地闲着太浪费了，就想种点什么。
二、通过帮小兔分地，引出格子画。
（教师示范作画）1.小兔先在空草地上圈出了一块空地（教师利用白板操作画一个长方形）。
它想种上好多自己喜欢吃的蔬菜和水果，于是呢就又把圈好的地分了分，（再次分地）分成了好几块田地，等到秋天到来的时候，地里的果实都成热了，你们看蓝蓝的是（蓝莓），红红的（西红柿、苹果），黄黄的（香蕉、梨子）。
还有几块空地小兔子还没想好要种什么呢，就先空着吧！2.如果让你来分配这块地，你会种些什么呢？（幼儿演示）先分地，再种东西3.你们觉得小兔子这样种的地，到了秋天漂亮吗？真像一幅幅美丽的（画）呀！4.从这幅美丽的画中你们到了什么呢？5教师总结：原来这些画是由许多线条和不同的色块组成的。
这些画都叫格子画。
6.它是荷兰的一个很有名气的大画家蒙德里安创作出来的。
三、了解生活中常见的格子画1.在我们的生活中，你在哪里见过用格子装饰的物品呢？2.我们来一起了解一下有关格子的东西。
四、幼儿绘画教师指导1.那我们现在也动手学一学大画家蒙德里安的风格，设计一幅格子画，怎么样?也就是先分地，然后再涂上不同的色块。
2.我们要先用记号笔画好空格子，不要每个格子里都涂上颜色，留白也很重要哦！五、作品展示评价。
幼儿园中班创意格子画教案（精选6篇）
幼儿园中班创意格子画教案（精选6篇）幼儿园中班创意格子画篇1教学目标：1、通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2、用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
教学准备：相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法教师活动一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1、通过出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）（3）你还发现画里有什么？（黑线）2、教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！3、组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。
（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动：展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。
观察老师的范作并进行讨论和交流。
幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。
幼儿观察老师的操作方法。
幼儿园中班美术蒙德里安的格子画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术蒙德里安的格子画(三篇)目录：幼儿园中班美术蒙德里安的格子画一幼儿园中班美术蔬菜印画二幼儿园中班美术蜗牛的家三幼儿园中班美术蒙德里安的格子画一活动目标1.欣赏蒙德里安的代表作，观察其中的格子画的特点。
2.体验尝试利用格子画的特点去大胆设计作品。
活动准备红黄蓝颜料，幼儿每人一块画板，毛笔，ppt，剪刀，黑色长条即时贴，箩筐，小毛巾。
活动过程一、介绍蒙德里安师：孩子们，我们今天要来认识一位有名的画家他叫蒙德里安，是一位荷兰的画家。
二、欣赏蒙德里安的作品，了解其特点。
1.出示第一幅画《红黄蓝的构成》这幅画名字叫《红黄蓝的构成》，是由黑色线条和红黄蓝色块组成的。
2.出示第二幅画作《伦敦构成》(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。
3.出示第三幅画作《构图c》(见图3，这幅作品色块突出，线条有粗有细)，引导幼儿观察其中的色块。
三、介绍材料，幼儿操作。
1.教师讲解介绍材料。
示范怎样正确的涂颜料，要有红黄蓝三种颜色，并留有留白的地方，画才漂亮。
请一个幼儿上来试一试2.幼儿自由选择创作，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，互相欣赏。
四、结束活动幼儿园中班美术蔬菜印画二上海果果幼儿园：王雪梅设计思路：前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。
他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。
”也有孩子会画小动物等。
而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。
甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。
”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是《蔬菜印画》活动就应运而生。
活动目标：1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
中班美术教案：蒙德里安的格子画
中班艺术教学计划：蒙德里安的格子
1.欣赏蒙德里安的代表作品，观察线条和色块，并欣赏格子画的特征和含义。
2，可以利用网格画的特征来设计项目。
3，喜欢参加美术活动，可以大胆表达自己的情感和经验。
活动准备：课件-蒙德里安的名画
活动程序
首先，欣赏蒙德里安作品的特点。
1.介绍蒙德里安的作品《红、黄、蓝的构成》引导孩子观察绘画中的线条和色块。
问题：您在图片上看到了什么？什么颜色的组成？
2.介绍第二件作品纽约市引导孩子观察线条，并告诉孩子与第一件作品之间的区别。
问题：这幅画上有什么？它和第一幅画有什么区别，有什么区别？
3.呈现第三件作品《构图C》，引导孩子们观察色块，并谈论它与上述作品之间的区别。
问题：这幅画还有什么？它和前两幅画有什么区别？
其次，简单地了解作者的作品。
你知道谁画了《红、黄、蓝的构成》吗？
第三，想象一下蒙德里安作品的意义
1.您是否仍想看艺术家的作品？介绍蒙德里安的作品《百老汇的爵士乐》
2.问题：您从这幅画中看到了什么？您认为画家在绘画什么？
这幅画的名字是《百老汇的爵士乐》。
你知道什么是爵士乐吗？
3.听音乐《爵士乐》
4.简单总结：画家蒙德里安（Mondrian）用绘画的形式来表达百老汇的音乐。
4.了解作者的绘画风格，并欣赏其他作者的作品。
1.在我们的现实生活中，我们还看到了一些与网格有关的东西。
你看到了什么？
2，玩图片，小朋友欣赏。
5.今天，我们欣赏蒙德里安的作品，然后学习蒙德里安的风格并设计格子。
您还可以使用生活中设计的格子。
儿童设计格子画。
中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案
中班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》详细教案一、活动目标1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的美。
2、借鉴格子画的特点，设计T恤衫。
二、活动重难点1、活动重点：欣赏与感受蒙德里安代表画作的特点。
2、活动难点：感受蒙德里安画作对现实生活的意义，借鉴并设计。
三、活动准备1、经验准备：已了解梯台走秀。
2、教学设备准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片、介绍蒙德里安的视频资料、爵士音乐。
3、材料准备：白色T恤衫人手一件、红黄蓝黑四色颜料。
（一）导入环节：出示作品一，初步欣赏蒙德里安的作品。
（播放PPT第一页，吸引幼儿注意力）提问：你看到了什么？这幅画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？小结：这幅作品由黑色线条围出了大大小小的格子，有的格子里被填上了红黄蓝的颜色，这些有颜色的正方形、长方形格子叫“色块”。
（二）基础部分：认识蒙德里安，感受格子画的美及其应用。
1、感受蒙德里安作品的特点。
（播放PPT第二页，运用PPT的动画功能依次出示作品二和一，幼儿在比较中观察发现格子画的特点。
）出示作品二，并和作品一作比较。
讨论：两幅作品有何不同？作品中的红色让你想到了什么？有什么感受？（依次是黄色、蓝色）小结：颜色的种类没有变，涂颜色的格子变了，涂颜色的位置也变了，画家把颜色放在每个地方都有它的故事。
2、出示蒙德里安自画像，教师简单认识大师。
（播放有关大师的视频资料，幼儿直观地认识大师的绘画风格。
）师：这样的作品来自一个著名的画家，他叫蒙德里安。
他创作出很多这样的作品，将红黄蓝大大小小的色块和黑色线条组合在一起，简单、亮丽又有变化，给我们带来了美的享受。
3、想像蒙德里安作品的含义（播放PPT第五页，打开插入在其中的音乐，幼儿运用视觉、听觉多感官感受作品。
）出示作品《百老汇的爵士乐》。
提问：这幅画里你看到了什么？和前两幅画相比有什么不一样？师：这幅画的名字是《百老汇的爵士乐》，爵士乐是美国很流行的音乐，也许画家就是听着爵士乐画出这幅画的。
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让我们荡起双桨，小船儿推开波浪中班美术教案：蒙德里安的格子画—幼儿园中班教案
幼儿园中班美术教案：蒙德里安的格子画
活动目标1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
活动准备：课件-蒙德里安的名画
活动过程
一、欣赏蒙德里安作品的特点。
1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：你们看见了图画上有什幺？哪些颜色构成？
2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。
提问：这幅画上有什幺呢？它与第一幅画有什幺相同的地方，有什幺不同的地方呢？
专注下一代成长。