民族舞蹈教学研究
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究中国民族民间舞蹈是中华民族文化的重要组成部分，蕴含着丰富的民族情感与文化内涵。
近年来，随着舞蹈教育的普及与发展，中国民族民间舞蹈教学也得到了持续的关注和发展。
本文将对中国民族民间舞蹈教学的现状进行调研与分析，并探讨教学的发展趋势和问题所在。
一、现状分析1. 教学资源丰富中国民族民间舞蹈教学的资源非常丰富。
各省市都建立了大量的舞蹈学校和文化中心，为学生提供了丰富的舞蹈教育资源。
此外，各地的民族民间艺术团和舞蹈演出队伍也为舞蹈教学提供了很多有价值的现场教学资源。
2. 教学方法多样中国民族民间舞蹈的教学方法多样，既有传统的师徒制传授，也有现代化的集体教学和互联网教学等。
教师们结合自己的教学经验，采用不同的教学手段，让学生更好地理解和掌握舞蹈技巧和表现方法。
3. 标准规范逐步明确目前，中国民族民间舞蹈已经有了一些标准和规范，如《舞蹈分类与命名》、《中国舞蹈基本动作技术用语》等。
这些标准和规范为舞蹈教学提供了统一的标准和参考，使得学生们在学习过程中能够更好地掌握每个舞蹈的技术和表现要求。
二、发展趋势1. 教学内容更加多元化中国民族民间舞蹈教学的内容将更加多元化。
除了传统的舞蹈表演技巧，还将加入一些现代舞蹈元素，使得教学内容更加丰富。
随着现代科技的发展，舞蹈教学手段将越来越多样化。
教师们将更多地利用互联网以及智能设备等现代科技手段来进行教学，为学生创造更加便利和高效的学习环境。
3. 舞蹈教学标准更加严格化为了更好地推动中国民族民间舞蹈教育的发展，相关部门将加强教学标准的制定和执行。
同时，加强教师培训和评估机制的建设，提高舞蹈教师的教学水平，为学生提供更加规范和优质的教育。
三、存在问题当前，一些地方对于民族民间舞蹈教学的内容并没有很好地把握，导致教学内容的重复比较严重。
因此，需要加强对教学内容的研究和探索，挖掘更多具有代表性和独特性的舞蹈作品，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教师队伍结构不合理当前，在中国民族民间舞蹈教学中，教师队伍的结构不够均衡，同时也存在着老师流失和缺乏后备力量的问题。
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究中国民族民间舞蹈是中国文化的重要组成部分，它融入了丰富的民族特色和历史文化底蕴，具有极高的艺术与文化价值。
随着社会的发展和文化交流的增加，对中国民族民间舞蹈教学发展的研究也越来越受到关注。
本文将对中国民族民间舞蹈教学发展现状进行研究，探讨其存在的问题和未来的发展方向。
在民间舞蹈领域，越来越多的民间舞蹈团体和社交团体也开始注重对民间舞蹈的传承和教学，通过举办舞蹈比赛、演出等活动，推广和宣传民族舞蹈文化，增强了民众对民族舞蹈的认识和热爱。
二、中国民族民间舞蹈教学存在的问题尽管中国民族民间舞蹈教学取得了一定的成就，但在实践中依然存在着一些问题和挑战。
民族舞蹈教学的师资力量相对薄弱，民族舞蹈的专业教师、指导者和艺术家数量不足，难以满足民族舞蹈教学的需求。
民族舞蹈教学的教学内容和方法相对单一，缺乏创新和更新。
传统的教学模式和教学内容往往难以吸引和激发学生的兴趣，导致学生学习积极性不高，影响了教学效果。
民族舞蹈教学的教学资源和条件相对匮乏，许多学校和地区都存在着舞蹈教学设施不完善、教材不足、舞蹈团体活动不活跃等问题，限制了民族舞蹈教学的发展和推广。
为了解决上述存在的问题，推动中国民族民间舞蹈教学的发展，需要采取一系列的措施和策略。
应加强对民族舞蹈的专业师资培训和引进，提高民族舞蹈教学的教学质量和水平，同时加大对民族舞蹈教师的激励和支持力度，鼓励更多的人投身民族舞蹈教学事业。
应注重创新和多样化的教学方法和内容，结合当代舞蹈教学的特点，设计和开发更多富有创意和趣味性的舞蹈教学课程，激发学生学习兴趣，提高教学的效果。
应加大对民族舞蹈教学资源的建设和投入，提高舞蹈教学设施和设备的完善程度，拓宽民族舞蹈教学的渠道和载体，增加民族舞蹈教学的普及度和可及性，推动民族舞蹈教学的发展和传播。
还应加强对民族舞蹈的研究和保护工作，挖掘和整理更多的传统舞蹈资源，推动传统舞蹈的创新和传承，增加对民族舞蹈文化的认知和尊重。
高校民族民间舞蹈教学研究
高校民族民间舞蹈教学研究随着社会的发展和进步，民族民间舞蹈在我国的教育体系中逐渐受到重视。
高校作为培养人才的重要阵地，对于民族民间舞蹈教学的研究和推广具有重要的意义。
本文将对高校民族民间舞蹈教学进行研究，探讨其发展现状、问题和对策。
一、发展现状近年来，随着对民族文化的重视，高校民族民间舞蹈教学得到了一定的发展。
许多高校都设立了民族舞蹈专业，开设了相关课程，培养出了一批批优秀的舞蹈人才。
一些学校还积极与民间舞蹈团体合作，开展舞蹈作品的创作和演出，提高了学生的实践能力和舞蹈水平。
一些高校还积极参与民族文化的传承和保护工作，组织学生深入到各地民间进行田野调查，挖掘和收集各地的民族舞蹈资源，为后续的创作和教学提供了丰富的素材。
一些高校还邀请国内外知名的舞蹈艺术家来校进行讲学和指导，提高了学生对民族舞蹈的认识和理解。
二、问题分析尽管高校民族民间舞蹈教学取得了一定的进展，但仍然存在着一些问题需要解决。
一些高校的民族民间舞蹈教学资源匮乏，教学条件简陋。
由于投入不足和人才匮乏，导致了师资力量薄弱和教学设施不完善，难以满足学生的学习需求。
一些高校的民族民间舞蹈教学内容单一，缺乏创新和实践。
由于对民族舞蹈的理解不够深入，导致了教学内容的陈旧和单调，难以吸引学生的兴趣。
三、对策建议针对上述问题，我们提出以下对策建议：高校应该加大对民族民间舞蹈教学的投入，完善相关的教学设施和师资力量，提高教学条件和水平。
应该鼓励高校之间进行资源共享和合作，提高整体教学水平。
高校应该注重对民族民间舞蹈教学内容的创新和实践，鼓励教师深入到各地进行田野调查，挖掘和发扬各地的民族舞蹈资源，为学生提供更加丰富和多样化的学习内容。
高校应该注重学生的审美教育和人文素养的培养，通过开设相关的课程和活动，引导学生走进艺术殿堂，感受民族舞蹈的魅力，提升学生的审美情趣和人文素养。
通过以上对策建议的实施，相信高校的民族民间舞蹈教学能够迎来新的发展机遇，为培养更多优秀的舞蹈人才做出积极的贡献。
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究1. 引言1.1 背景介绍中国是一个多民族国家，拥有丰富多彩的民族民间舞蹈文化。
民族民间舞蹈作为中国文化的重要组成部分，承载着民族情感和文化传承的责任，具有独特的艺术魅力和审美价值。
随着时代的变迁和社会的发展，民族民间舞蹈教学逐渐受到关注，越来越多的人开始关注和学习这一传统艺术形式。
中国民族民间舞蹈教学在近年来取得了一定的发展，不仅在学校教育中得到了重视，也在社会各界推广和传承。
随着社会经济的迅速发展和文化交流的加强，民族民间舞蹈教学也面临着一些挑战和困难，需要我们深入研究和探讨。
本文将对中国民族民间舞蹈教学的发展现状进行全面分析，探讨存在的问题及发展趋势，提出相关的对策建议，旨在促进中国民族民间舞蹈教学的健康发展，推动中国传统文化的传承与创新。
1.2 研究意义中国民族民间舞蹈是中国传统文化中极为重要的组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
在当今社会，随着经济的发展和全球化的影响，中国民族民间舞蹈正逐渐受到更多的关注和重视。
对中国民族民间舞蹈教学的研究具有重要的意义。
研究中国民族民间舞蹈教学可以帮助我们更好地保护和传承中国传统文化。
随着时代的变迁，许多传统文化逐渐消失或受到冲击，而民族民间舞蹈作为传统文化的重要表现形式之一，其传承和发展面临着许多挑战。
通过研究民族民间舞蹈教学，可以更好地了解其历史渊源和文化内涵，为传承和发展提供理论支持和实践指导。
研究中国民族民间舞蹈教学具有重要的理论和实践意义，对保护传统文化、推动艺术教育以及促进文化交流具有积极的促进作用。
希望通过对中国民族民间舞蹈教学的研究，能够更好地推动中国传统文化的传承和发展，为构建富有民族特色和时代精神的社会主义文化强国作出积极贡献。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解中国民族民间舞蹈教学的发展现状，分析其中存在的问题并提出有效对策，探讨未来的发展趋势及对教学工作的启示。
通过研究，旨在为提高中国民族民间舞蹈教学质量和水平提供科学依据和有益建议，促进民族文化的传承和创新，促进民间舞蹈教学事业的繁荣和发展。
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究1. 引言1.1 研究背景中国民族民间舞蹈是中国丰富多彩的文化遗产之一，具有深厚的历史积淀和独特魅力。
随着社会经济的发展和文化交流的加深，民族民间舞蹈教学也逐渐引起了人们的关注。
在当前的教学实践中，仍然存在着一些问题和挑战，需要进一步加以研究和探讨。
中国民族民间舞蹈教学的价值和意义不仅在于传承和弘扬民族文化，更在于促进学生身心健康发展、培养学生审美情趣和艺术修养。
在实际教学过程中，由于缺乏专业化的教学团队、教学资源匮乏、教学方法单一等原因，导致了教学质量参差不齐，未能充分发挥民族民间舞蹈教学的潜力。
对中国民族民间舞蹈教学的发展现状进行深入研究，探讨其历史沿革、教学模式、教学资源、教学难点以及可能的改革与创新措施，对于提高教学水平，推动民族民间舞蹈教育的健康发展具有重要意义。
【研究背景】正是站在这样的背景之下，本文将着重对中国民族民间舞蹈教学的现状进行研究和探讨，为教学改革提供借鉴和参考。
1.2 研究目的为了更好地了解中国民族民间舞蹈教学的发展现状，本研究旨在探讨该领域的历史发展、教学模式与方法的演变、教学资源的现状、教学难点与问题、以及教学改革与创新。
通过对这些方面的研究分析，我们可以更深入地了解中国民族民间舞蹈教学的现状和存在的问题，为未来的教学改革和发展提出建议与展望。
通过本研究，我们旨在促进中国民族民间舞蹈教学的进步与提升，让更多的人能够通过学习和传承这一传统艺术形式，感受到民族文化的魅力，传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
2. 正文2.1 中国民族民间舞蹈教学的历史发展中国民族民间舞蹈教学的历史发展可以追溯至古代。
在中国传统文化中，舞蹈一直被视为一种具有神秘力量的艺术形式，能够表达人们对自然、生活、情感等方面的体会和表达。
古代舞蹈常常与宗教仪式、祭祀活动、农耕生产等联系在一起，具有深厚的宗教色彩和社会意义。
随着社会的发展和文化的交流，中国民族民间舞蹈逐渐形成并得到传承。
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究中国民族民间舞蹈作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵，对于了解和传承中国民族文化有着重要的意义。
随着社会的不断发展和进步，对中国民族民间舞蹈教学的需求日益增加，同时也面临着一些问题和挑战。
本文将对中国民族民间舞蹈教学发展现状进行深入研究，并提出相关建议，以期为中国民族民间舞蹈教学的发展提供参考和借鉴。
1. 教学资源不足中国民族民间舞蹈的教学资源相对不足，一方面是由于相关专业人才不足，另一方面是由于缺乏相关的教学设施和器材。
许多地方在开展民族民间舞蹈教学时，都无法提供良好的教学条件，这无疑给学生的学习造成了一定的困难。
2. 教学内容单一目前，许多地方的民族民间舞蹈教学内容比较单一，主要局限在少数民族的舞蹈形式上，对于其他地区的舞蹈形式了解较少。
这样就导致学生在学习过程中，无法全面地了解和接触到中国各地的优秀舞蹈文化，影响了学生的全面发展。
3. 缺乏专业人才当前，民族民间舞蹈教学领域缺乏专业人才，许多地方的民族舞蹈教师水平参差不齐，这直接影响了学生的学习效果和教学质量。
在教学过程中，教师的专业水平直接关系到学生的学习效果，因此提高教师的专业素养是一个亟待解决的问题。
二、中国民族民间舞蹈教学发展的对策建议1. 加强教学资源建设政府应当加大对民族民间舞蹈教学资源的投入，提高教学设施和器材的配备水平。
应该鼓励和支持相关院校和机构开展民族民间舞蹈教学，提升教学条件和教学水平。
2. 丰富教学内容在教学内容上，应该丰富民族民间舞蹈的种类和形式，不局限于特定地区或特定民族的舞蹈形式。
可通过开展各地区舞蹈文化的调查和研究，整合各地的优秀舞蹈资源，丰富民族民间舞蹈的教学内容，让学生能够全面地了解和体验中国传统舞蹈文化。
3. 提高教师专业素养提高教师的专业水平是民族民间舞蹈教学不可或缺的一环。
对此，可以通过加强教师培训，提高教师的专业技能和教学水平。
可以通过搭建行业交流平台，鼓励教师之间相互交流经验，共同提高教学水平。
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究
对中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究中国民族民间舞蹈是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
近年来，随着社会的发展和教育的进步，对中国民族民间舞蹈的教学也得到了越来越多的关注和重视。
本文旨在对中国民族民间舞蹈教学发展现状进行研究，以期为民族民间舞蹈教学提供一定的参考和借鉴。
中国民族民间舞蹈教学发展现状的研究，需要从以下几个方面进行探讨：一、基础设施与条件的改善中国民族民间舞蹈教学的发展受到基础设施和教学条件的限制。
一些地区的学校和文化机构缺乏专业的舞蹈教室和器材设施，而且民族舞蹈教师的培训也相对滞后。
提高基础设施建设和改善教学条件，是促进民族民间舞蹈教学发展的关键所在。
二、教学内容与方法的创新中国民族民间舞蹈的教学内容与方法也需要进行创新，以适应时代的需求和学生的学习特点。
当前，一些学校和舞蹈培训机构开始引入现代舞蹈、街舞等元素，使民族民间舞蹈教学更加多样化和丰富化。
利用现代科技手段，如视频教学、在线教学等，也可以为民族民间舞蹈的教学注入新的活力。
三、师资队伍的建设民族民间舞蹈教学的质量和发展离不开优秀的舞蹈教师队伍。
目前，一些地区的舞蹈教师水平参差不齐，教学质量无法得到保障。
加强舞蹈教师的培训和提高他们的专业水平，是推动民族民间舞蹈教学发展的关键所在。
四、民族文化的传承与弘扬中国民族民间舞蹈承载着丰富的民族文化内涵，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。
在民族民间舞蹈教学中，需要注重对民族文化的传承和弘扬，培养学生对民族舞蹈的热爱和认同。
只有让学生在学习舞蹈的过程中感受民族文化的魅力，才能真正实现对民族民间舞蹈的传承和发展。
中国民族民间舞蹈教学发展现状在取得一定成绩的仍然面临着一些困难和挑战。
我们需要进一步加强对民族民间舞蹈教学的关注和支持，促进基础设施和教学条件的改善，创新教学内容与方法，加强师资队伍的建设，注重民族文化的传承与弘扬，共同推动中国民族民间舞蹈教学的发展，为中华民族的文化繁荣做出新的贡献。
高校民族民间舞蹈教学研究
高校民族民间舞蹈教学研究1. 引言1.1 研究背景高校民族民间舞蹈教学研究背景文本：在高校民族民间舞蹈教学中仍然存在着一些问题和挑战。
一方面，随着社会快节奏生活的影响，学生对传统文化的兴趣逐渐减弱，传统舞蹈的教学面临着学生接受度不高的问题；由于师资力量和教学资源的不足，高校民族民间舞蹈教学的质量和水平也不尽如人意。
对于高校民族民间舞蹈教学的研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
通过深入研究高校民族民间舞蹈教学的现状、方法和效果，可以更好地推动民族文化的传承和发展，提升学生的审美情趣，培养学生的艺术修养，促进高校人才的全面发展。
【字数：305】1.2 研究目的研究目的是通过深入探讨高校民族民间舞蹈教学，分析教学现状、方法和案例，提出课程设置建议并进行教学效果评估，旨在促进高校民族民间舞蹈教学水平的提高，推动这一领域的发展和创新。
具体目的包括：1.了解高校民族民间舞蹈教学的现状，发现存在的问题和挑战；2.探讨适合高校教学的民族民间舞蹈教学方法，提升教学效果；3.通过案例分析，总结成功的教学经验，为其他高校提供借鉴；4.提出针对高校民族民间舞蹈教学的课程设置建议，优化教学内容和形式；5.评估教学效果，量化和评价学生的学习成果，为进一步改进提供依据。
研究目的在于推动高校民族民间舞蹈教学的发展，提高教学质量，培养更多优秀的舞蹈人才，促进民族文化传承和创新。
1.3 研究意义高校民族民间舞蹈教学研究的意义在于推动传统文化的传承与发展。
作为中国传统文化的重要组成部分，民族民间舞蹈承载着丰富的历史和文化内涵，是我国文化传统的珍贵遗产。
通过对高校民族民间舞蹈教学的研究，可以促进学生对传统文化的了解和认识，增强他们的文化自信心和文化认同感，激发他们对民族舞蹈的热爱和研究的兴趣，从而推动民族民间舞蹈的传承和发展。
高校民族民间舞蹈教学研究还具有重要的教育意义。
通过学习民族舞蹈，学生能够培养自身的审美情趣、塑造自身的身心素质，提高他们的身体协调能力和表演技巧，培养他们的团队合作精神和创造力。
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摘要华文民族舞蹈教学，是指在华文教育中对海外华侨华人开展的中华民族舞蹈的教学活动。
作为华文教育的重要组成部分，华文民族舞蹈教学因其自身独特的文化、艺术和教育价值，以及与海外华人社会民俗生活、自身事业发展密不可分等因素，为华文教育事业的发展起着重要的推动作用。
本论文主要阐明了华文民族舞蹈教学的特点和意义，以及对教学现状进行了深入的分析，并针对教学中的问题提出了改进策略。
力求全方位推进华文民族舞蹈教学，促进未来华文教育事业的健康可持续发展关键词：民族，舞蹈，教学，研究；AbstractChinese folk dance teaching, is refers in the Chinese education of overseas Chinese the Chinese folk dance teaching activities. As the important component of Chinese education, Chinese folk dance teaching because of its unique culture, art and education, and overseas Chinese society the folk life, their career development can't be classification factors, for the Chinese education development plays an important role in promoting. This paper mainly expounds the Chinese folk dance teaching characteristic and significance, as well as to the teaching present situation has carried on the thorough analysis, and aimed at the problems in teaching puts forward improvement strategy. Strive to promote all-round Chinese folk dance teaching, promoting the future of Chinese education sustainable developmentKey words: folk, dance, teaching, research;目录摘要 (1)Abstract (1)目录 (2)引言 (2)一、华文民族舞蹈教学的特点及意义 (4)1.1、华文民族舞蹈教学的特点 (4)1.2、教学内容 (4)1.2.1、多民族性 (4)1.2.2、文化传承性 (5)1.2.3、传播性 (5)二、华文民族舞蹈教学的意义 (5)2.1、中华民族文化的重要组成部分 (5)2.2、海外华侨华人社会生活不可缺少的部分 (6)2.3、海外华人加强团结、振奋精神的需要........................................ 错误！未定义书签。
2.4、推进华文教育发展的有效手段.................................................... 错误！未定义书签。
三、华文民族舞蹈教学现状分析................................................................. 错误！未定义书签。
3.1、现有教学机构................................................................................ 错误！未定义书签。
3.2、目前教学对象................................................................................ 错误！未定义书签。
3.3、教学意义重视不够........................................................................ 错误！未定义书签。
3.4、教学体系不够健全........................................................................ 错误！未定义书签。
3.5、教学内容欠丰富............................................................................ 错误！未定义书签。
四、对策研究................................................................................................. 错误！未定义书签。
4.1、开发丰富多样的教材.................................................................... 错误！未定义书签。
4.2、华文民族舞蹈教材的编写要点.................................................... 错误！未定义书签。
4.3、丰富办学形式与科学组织教学过程............................................ 错误！未定义书签。
4.4、拓展教学方法................................................................................ 错误！未定义书签。
结论 ................................................................................................................ 错误！未定义书签。
参考文献......................................................................................................... 错误！未定义书签。
引言随着全球化时代的到来，世界各国在政治、经济、文化、艺术、教育等领域的联系和交流日益频繁，华语与华文在新世纪中的地位和价值受到了前所未有的关注，“华文热”在全球范围内持续升温。
华人移居海外已有一千多年的历史。
据统计，目前约有三千万华侨华人分布在全世界100多个国家和地区，有华侨华人居住的地方就有不同形式的华文教育活动。
当前，一个有利于华文教育发展的大环境己初步形成，而各种领域内的华文教育则正以飞快的速度向前挺进，其中，华文民族舞蹈教学教育便是较为重要的一类。
关于华文教育的内涵，诸多方家众说纷纭。
一些学者将华文教育分为华侨教育、华文教育对外汉语教育三类:其中华侨教育是指华侨为其子女学习中国语文和文化科学知识在侨居地所办的教育;华文教育是指华人在入籍国对华人华侨子女施以中华民族语言文化的教育，从广义上讲，又包括向外国人传授汉语、中国文化知识的教育，它离不开教育思想、伦理观念、华侨经济、华人社会组织以及所在国的教育方针政策;对外汉语教育的主要任务是培养外国汉语人才。
而另一些学者则认为华文教育分以下三类:国内华文教育、国外华文教育和国内对外华文教育。
国内华文教育是为海外华侨华人子女到国内升学而办;国外华文教育是由海外华侨华人在当地举办的;国内对外华文教育是指华文远程教学和对外汉语教育等。
综合众多学者专家的观点，笔者更倾向于以下的分类方法:狭义的华文教育是指对华侨华人进行中华语言及中华传统优秀文化的教育;广义的华文教育是指对中国人和外国人进行中华语言、文化、艺术、宗教、民俗、经济、政治、社会、科技等直接或潜移默化的教育。
近几年来，随着中国经济的快速发展和中国国际地位的不断提高，汉语成为世界各国加强与中国经贸合作的强有力工具。
许多国家纷纷调整了对华文教育的政策，有的加大了对华文教育的支持力度，有的则从限制转变为支持。
海外华文教育正面临前所未有的良好机遇。
然而，随着海外华侨华人数量不断增加和日益年轻化，新一代华裔青少年不了解祖(籍)国文化的现象愈显突出，让其父辈们深感不安。
因此，华文教育“作为我国国外侨务工作中一项具有战略意义的基础性工作，正日益引起党和政府的高度重视和支持，并成为维系海外华侨华人与祖(籍)国联系、传播弘扬中华文化的桥梁和纽带”①。
汉语学习是一种语言学习，而借助中华民族语言的推广，传承、弘扬中华文化，保持华侨华人民族特性的华文教育，则不仅仅是一种语言学习了，它还负有民族文化薪火相传的使命。
华文教育不能只限于语言功能的传授，应该将语言文字的学习与文化的传承有机地结合起来，使受教育者在学习语言的过程中，了解、继承和发扬中华民族优秀传统文化。
华语教育是必要的，但不是最主要的，更重要的是文化教育，即中华文化的全方面教育。
中国文化是中国56个民族共同创造的中华民族文化，民族舞蹈又是一个民族文化的重要组成部分。
中国各民族的舞蹈，都不同程度地积淀着本民族的民族心理、审美情趣、风俗习惯等文化现象。
而且，对于本民族的形成、迁徒、居住环境、经济基础、社会结构等各个方面都有所反映。
中国民族舞蹈“具有非语言文字的文化特征，因其不受语言文字的局限而得以广泛传播、经久流传;中国民族舞蹈虽然不是语言文字，却又有与语言文字相同的交际功能，起到保存文化与传播文化的作用”①。
因此，开展民族舞蹈教学，不仅对学好中文大有好处，而且更对消除华裔学生对汉语言文字(文化)的距离感和隔阂感大有裨益。
随着我国华文教育各方面的迅猛发展，以及我国对海外华文教育的日益重视，尤其是本民族舞蹈这种喜闻乐见的艺术形式日益受到广大华侨华人的喜爱，并与海外华人社会民俗生活、自身发展密不可分和息息相关等原因，中国民族舞蹈教学作为华文教育的一个重要组成部分，对华文教育的发展起着良好的推动作用，对中华文化传播以及华裔青少年人才培养也有着深远的影响。
因此，全面而深度地思考与研究我国华文教育中民族舞蹈教学的实质性问题(如教学形式、师资选拔、教材内容等)，就显得尤为重要。
一、华文民族舞蹈教学的特点及意义1.1、华文民族舞蹈教学的特点华文民族舞蹈教学是指在华文教育中对海外华侨华人开展的中华民族舞蹈的教学活动，是华文教育的组成部分。