民族舞蹈教学大纲与教学计划分析
民族民间舞教学大纲
民族民间舞教学大纲一、课程概述民族民间舞是舞蹈学的一个重要分支，它涵盖了世界各地的民族传统舞蹈，以及各个国家、各个时代的民间舞蹈。
本课程旨在让学生了解和掌握不同民族民间舞的特点、风格和文化背景，提高学生对舞蹈艺术的理解和表达能力。
二、课程目标1.掌握不同民族民间舞的基本动作和舞蹈元素，了解其风格特点和历史文化背景。
2.提高身体的协调性和灵活性，增强学生的舞蹈表演能力。
3.培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好，激发其对传统文化的热爱。
4.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容1.中国民族民间舞2.外国民族民间舞3.民间舞的表演与编导4.民间舞的历史和文化背景5.舞蹈技巧和舞蹈理论四、教学方法1.理论讲解：通过教师的讲解和分析，使学生了解不同民族民间舞的历史、文化背景和风格特点。
— 1 —2.实践操作：通过大量的舞蹈练习，使学生掌握不同民族民间舞的基本动作和舞蹈元素，提高其舞蹈表演能力。
3.小组练习：通过小组练习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4.表演与编导：通过表演和编导练习，提高学生的舞蹈表演能力和创作能力。
5.辅助教材：使用多媒体教材、网络资源等辅助手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学评价1.平时成绩：根据学生的出勤率、练习情况、小组表演等平时表现进行评价。
2.期末考试：通过舞蹈表演、编导作品、理论考试等方式进行期末评价。
六、教学进度安排1.第一阶段（1-4周）：中国民族民间舞基础课程，包括汉族、藏族、维吾尔族等主要民族舞蹈。
2.第二阶段（5-8周）：外国民族民间舞基础课程，包括印度舞、泰国舞、日本舞等。
3.第三阶段（9-12周）：舞蹈表演与编导课程，学生开始尝试创作简单的舞蹈作品。
4.第四阶段（13-16周）：深入学习中国民族民间舞和外国民族民间舞，以更多的表演和编导练习为主。
— 2 —5.第五阶段（17-18周）：期末考试和总结，学生展示他们在学期内学习的成果。
七、教学资源需求1.教材：需要《中国民族民间舞蹈教程》等教材作为主要参考书籍。
民族舞蹈教学大纲与教学计划
千里之行，始于足下。
民族舞蹈教学大纲与教学计划民族舞蹈教学大纲与教学计划》一、引言民族舞蹈作为一种独特的文化艺术形式，具有丰富多样的内涵和独特的表现形式，对于传承和弘扬民族文化具有重要意义。
为了有效地进行民族舞蹈教学，需要制定科学合理的大纲和计划，确保学生全面、系统地学习与掌握相关技能和知识。
本文将探讨民族舞蹈教学大纲与教学计划的设计与实施。
二、民族舞蹈教学大纲的制定1. 教学目标的确定民族舞蹈教学大纲应明确教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
知识目标是指学生对民族舞蹈的基本知识的了解和掌握，技能目标是指学生能够熟练地运用相关技巧进行舞蹈表演，情感目标是指学生通过舞蹈表演，培养和塑造积极向上的情感态度。
2. 教学内容的选择根据不同的舞种和舞蹈特点，选取适合学生年龄和水平的舞蹈作为教学内容。
内容应包括理论知识、基础动作、舞台表演技巧等方面，要注重学生基本技能和创作能力的培养。
3. 教学步骤的规划将整个教学过程划分为不同的阶段和课时，合理安排教学步骤，确保学生在系统学习的基础上逐步提高舞蹈水平。
同时，要充分考虑学生的学习特点和潜能，注重个体差异，根据学生的实际情况进行个性化的教学。
三、民族舞蹈教学计划的制定第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 教学时程的安排根据教学大纲确定的内容和目标，制定教学计划的时间表，明确每个阶段的学习内容和方法。
同时，要合理安排教学时长，确保每个知识点和技能能够得到充分的掌握和实践。
2. 教学方法的选择民族舞蹈教学方法应灵活多样，包括理论讲解、示范演示、自主学习、群体合作等多种形式。
将理论与实践结合，注重学生的主动参与和创造，培养学生的舞蹈思维和创作能力。
3. 教学评价的设置制定教学计划时，要考虑到教学评价的设置。
通过考试、作业、演出等形式进行评价，及时发现学生的不足和问题，并给予指导和帮助。
评价结果可以反馈给学生和家长，激励学生努力学习和进步。
四、实施与改进1. 教师的角色与能力民族舞蹈教学需要教师具备丰富的舞蹈知识和教学经验，能够熟练掌握各种舞蹈技巧和表演技巧，具备良好的舞蹈感觉和创造力。
民族舞蹈教案
民族舞蹈教案【教案一】主题：民族舞蹈教案一、教案概述本教案旨在介绍民族舞蹈的基本概念、特点以及如何进行教学。
通过本教案的学习，希望能够增加学生对民族舞蹈的了解，培养对民族文化的尊重和热爱，并通过具体舞蹈动作的学习与练习，提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 了解民族舞蹈的概念和特点；2. 掌握一种具体的民族舞蹈动作；3. 提高学生的身体协调性和舞蹈表现力；4. 培养学生对民族文化的尊重和热爱。
三、教学内容与过程1. 民族舞蹈的概念和特点（10分钟）- 通过图文资料介绍民族舞蹈的概念和特点；- 带领学生欣赏一些著名的民族舞蹈视频。
2. 民族舞蹈动作的学习与练习（30分钟）- 选择一种具体的民族舞蹈，例如西藏舞蹈；- 分解舞蹈动作，逐步教授给学生；- 让学生进行反复练习，帮助他们掌握舞蹈动作的技巧与节奏。
3. 舞蹈小组合作创编（40分钟）- 将学生分成小组，要求每个小组合作创编一段短小的民族舞蹈；- 引导学生在创编过程中融入各自的创意和理解；- 让每个小组展示他们创编的舞蹈，并互相欣赏和评价。
4. 民族舞蹈的欣赏与分享（20分钟）- 邀请一些有民族舞蹈经验的人士到教室进行舞蹈表演；- 学生观看演出，并与表演者交流和分享自己的感受和体会。
四、教学评估1. 学生的参与度：观察学生的积极程度和参与教学活动的热情；2. 学生对民族舞蹈的理解：评估学生对民族舞蹈概念和特点的掌握程度；3. 学生舞蹈表现力：观察学生在练习和创编舞蹈时的表现力和技巧；4. 学生的舞蹈作品：评价学生创编的舞蹈作品的创意和表现效果。
五、教学延伸1. 组织学生到舞蹈表演现场观看专业民族舞蹈演出；2. 组织学生参加学校或社区举办的舞蹈比赛或文化活动。
教案结束。
通过本教案的学习，希望学生能够增加对民族舞蹈的了解，培养对民族文化的尊重和热爱，并提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。
中国民间舞蹈教学大纲
中国民间舞蹈教学大纲一、引言中国民间舞蹈作为中华文化瑰宝之一，承载着丰富的历史和文化内涵。
为了保护、传承和发展中国民间舞蹈艺术，制定一份全面的教学大纲是必不可少的。
本文旨在介绍中国民间舞蹈教学大纲的主要内容和指导原则，以期进一步规范和推广中国民间舞蹈的教学活动。
二、教学目标1. 舞蹈技能：学生应通过学习和练习中国民间舞蹈，掌握正确的舞蹈姿势、步伐和舞蹈动作技巧，提升身体协调能力。
2. 舞蹈表达能力：学生应培养出良好的舞蹈艺术情感和表达能力，透过舞蹈传达出自己的思想感情和审美观点。
3. 舞蹈理解能力：学生应通过学习中国民间舞蹈的历史背景、文化内涵和风格特点，进一步理解和欣赏中国民间舞蹈艺术。
三、教学内容1. 舞蹈理论知识：学生应学习中国民间舞蹈的基本概念与发展历程，了解不同地域的民间舞蹈风格、舞曲特色及其背后的文化意义。
2. 舞蹈基本功训练：学生应通过系统的身体训练，培养良好的舞蹈姿势、舞蹈步法和舞蹈基本动作的运用能力。
3. 舞蹈创作与编排：学生应学习舞蹈创作的基本原则和技巧，通过创作与编排，发挥自己的创造力和表现力。
4. 舞蹈欣赏与分析：学生应积极参与舞蹈欣赏活动，学习分析舞蹈作品的构成要素、风格特点和演出技巧。
四、教学方法1. 示范教学法：教师应通过示范演示，让学生观摩舞蹈动作和形态，以帮助学生更好地理解和掌握舞蹈技巧。
2. 分组合作学习法：教师可以将学生分成小组，通过合作学习的方式，让学生在互相帮助和协作中提高舞蹈表演水平。
3. 视听辅助教学法：教师可以利用多媒体设备、录像等辅助教学资料，帮助学生更直观地理解和学习舞蹈技巧与表演方式。
五、教学评估1. 能力评估：通过课堂表现、技能演示和参与舞蹈比赛等方式，对学生的舞蹈技能和表现能力进行评估。
2. 知识评估：通过考试、作品展示和课堂讨论等方式，对学生对中国民间舞蹈的理论知识和相关文化背景的掌握程度进行评估。
3. 态度评估：通过观察学生的专注度、积极性和合作精神等方面，对学生的学习态度和舞蹈素养进行评估。
民族舞教学大纲
民族舞教学大纲一、引言民族舞是我国传统文化的重要组成部分，通过学习民族舞，可以增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
为了更好地开展民族舞教学工作，制定本《民族舞教学大纲》。
二、教学目标1. 培养学生对民族舞脉络的了解和民族舞艺术的欣赏能力；2. 培养学生的艺术表现能力，通过民族舞的学习使学生具备自我表达和创新的能力；3. 培养学生的协作意识和团队合作精神，培养学生的集体荣誉感。
三、教学内容1. 民族舞的基本功训练包括舞蹈姿势、舞蹈步法、舞蹈表演技巧等。
2. 民族舞的学习与创作学习经典的民族舞作品，理解其中的民族文化内涵，并通过学习加入自己的创意，展示个人表达能力。
3. 民族舞的舞台表演通过参与学校和社区的各类演出活动，让学生有机会展示所学的民族舞蹈，提升他们的艺术修养和自信心。
四、教学方法1. 教师示范与学生模仿相结合的教学方法通过教师对舞蹈动作进行示范，引导学生进行模仿和练习。
2. 视听教学方法在教学过程中，应用多媒体技术，通过播放录像和音乐，让学生更好地理解和感受民族舞的特点。
3. 小组合作教学方法通过分小组，让学生相互合作，共同创作和表演民族舞蹈。
五、教学评价1. 日常评价在教学过程中，要注重对学生的表现进行即时评价，及时给予鼓励和指导。
2. 综合评价通过组织演出、舞蹈比赛等活动，对学生的学习成果进行综合评价。
六、教学资源1. 音乐资源收集精选的民族舞音乐，为学生的学习提供音乐资源。
2. 影像资源收集民族舞表演录像和经典舞蹈作品的演出视频，为学生的观摩和学习提供资源支持。
七、教学实施计划根据本大纲的教学内容和教学目标，制定每学期的教学计划，并合理安排教学时间和资源。
八、教学保障1. 舞蹈教室学校应提供专门的舞蹈教室，保障教学的场地和硬件设施。
2. 教师培训学校应定期组织舞蹈教师参加相关培训和学术交流，提升教师的专业水平。
3. 学校支持学校应给予舞蹈教学工作足够的支持和重视，为舞蹈教学提供必要的经费和资源保障。
民族舞教学计划
民族舞教学计划篇一：民族舞蹈教学大纲与教学计划民族舞蹈教学大纲与教学计划一课程名称：民间舞二课程性质：专业技能三本课与相关课程的关系：《中国民族民间舞》是中国舞蹈教育的基础练习课之一，它和其它的舞蹈练习课共同承担着培养舞蹈艺术人才，传承中华民族先进文明的天职。
四适用专业：舞蹈表演五设置宗旨：中国民间舞是民族舞学科学生的必修课程。
通过八个民族十几种风格迥异舞种的学习，使学生在身体各部位表现力及舞蹈意识方面得到有效的练习。
六教学内容：一年级第一学期躲族教学宗旨：通过对躲族舞蹈的学习，使学生把握躲族“坐懈胯”上松弛颤、摆、悠的动态、动律、动势特征，正确地把握躲族舞蹈的体态.韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
重点：膝部连续不断或小而快的颤抖或屈伸。
难点：1.动作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本体态；2.膝关节颤抖、屈伸时的柔韧和弹性第一节基本概念（一二节内容1——5周完成）一脚位：1双脚稍分开的正步位2八字位3丁字位4靠步位5踏步位二脚形：1绷脚2勾脚三基本体态丁字步站好，双膝稍弯，靠重心脚懈胯，双手扶胯，上体松弛略向前倾，眼睛平视。
四手臂形态手臂松弛，手指轻轻并拢，指尖下垂，要有长袖的感觉。
第二节踢踏一手的动作1交替划圆2摆手二动律1“8”字晃动2摆3颤膝三步伐1基本步（一二三）2退踏步3连三步4抬踏步5嘀嗒步6后退步（七点连续）7摆步8悠踢步9胯悠步10跳分步11二三步四短句1开头步2结束步3悠踢步4胯悠步5跳分步第三节弦子（6——10周完成）一动律1曲伸二步伐1靠步2靠点步1）靠点靠2）靠点悠3平步4收步5撩步6三步一撩7二步踏步9刨步10颤点步第四节组合（11——15周完成）一踢踏舞部分1库玛拉组合2恰地宫保组合3青稞丰收组合4快乐青年组合二弦子舞部分1尤子巴母组合2牧羊女组合3弦子组合一年级第二学期东北秧歌教学宗旨：通过对东北秧歌舞蹈的学习，使学生掌把握东北秧歌“稳中浪稳中俏稳中艮”的动律特征；正确地把握东北秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
民族舞蹈教学大纲与教学计划
民族舞蹈教学大纲与教学计划一、引言民族舞蹈是我国丰富多样的文化遗产之一，具有浓厚的民族特色和独特的艺术魅力。
为了更好地传承和发展民族舞蹈，制定一份科学、规范的教学大纲与教学计划势在必行。
本文将针对民族舞蹈教学的特点和需求，提出一套完整的教学大纲和计划。
二、教学大纲1. 教学目标在培养学生对民族文化的认知和培养学生舞蹈技能方面，我们制定了以下教学目标：通过民族舞蹈教学，学生应能够了解民族舞蹈的历史、特点和风格，掌握基本的舞蹈动作和技巧，并能够在表演中表达民族文化特色。
2. 教学内容- 民族舞蹈的起源和发展- 不同民族舞蹈的特点和风格- 基本舞蹈动作和技巧的学习与练习- 民族舞剧和表演技巧的训练3. 教学方法- 系统性教学法：按照教学大纲的内容，有序地进行系统性的教学，逐步提高学生的舞蹈水平。
- 个别化辅导法：根据每个学生的特点和能力，采用个别化的辅导和指导方法，帮助学生解决学习中的困难和问题。
- 实践性教学法：通过反复练习和实践，培养学生的舞蹈感觉和表演能力。
4. 教材与资源- 选用符合教学要求的优秀教材和教学资源，包括舞蹈教材、音乐资源、文化历史资料等。
- 利用现代技术手段，如视频教学、网络资源等，提供更多的学习资源和案例。
三、教学计划1. 教学时间安排民族舞蹈教学应持续进行，每周至少安排2-3节课时，每节课时为60分钟。
教学内容包括理论学习和实践训练，以及舞蹈作品的排练和表演。
2. 学期教学计划- 第一阶段（4周）：介绍民族舞蹈的起源和发展，培养学生对不同舞蹈风格的感知能力。
- 第二阶段（8周）：学习基本舞蹈动作和技巧，通过练习和实践提高学生的舞蹈水平。
- 第三阶段（6周）：培养学生的表演能力，学习民族舞剧的表演技巧，进行作品的排练和演出。
3. 课程评估- 平时表现评估：包括学生的学习态度、出勤情况、学习进展等方面的评估。
- 舞蹈作品评估：对学生的舞蹈作品进行评估，包括技术水平、舞蹈表达力、舞蹈细节等方面的评估。
民族民间舞教学大纲
民族民间舞教学大纲第一节：导言民族民间舞是中国文化的瑰宝之一，具有浓厚的地域特色和民俗风情。
为了传承和弘扬民族文化，培养舞蹈爱好者的技巧和审美能力，制定一份完善的民族民间舞教学大纲至关重要。
本大纲旨在提供一个全面而系统的教学框架，帮助教师和学生更好地理解和学习民族民间舞。
第二节：教学目标1. 培养学生热爱民族民间舞蹈的兴趣和情感，增强国家文化认同感；2. 培养学生的舞蹈基本功，包括肢体形态、动作技巧、舞蹈节奏感和表演能力；3. 让学生了解和体验不同民族的舞蹈特色，培养跨文化交流的能力；4. 通过舞蹈表演，提高学生的团队合作意识和表达能力；5. 培养学生欣赏和鉴赏民族民间舞的能力，提升审美水平。
第三节：教学内容1. 基础舞蹈技巧训练1.1 身体形态训练：包括站姿、手臂的使用、头颈的控制等；1.2 动作技巧训练：包括跳跃、转身、步伐等基本动作的训练；1.3 舞蹈节奏感训练：通过音乐配合动作练习，培养学生对舞蹈节奏感的敏感度；1.4 舞台表演训练：包括演技、面向观众的表演技巧等。
2. 民族舞蹈学习2.1 中国主要民族舞蹈概述：对主要的民族舞蹈进行介绍，包括舞蹈风格、动作特点和表演形式等；2.2 民族舞蹈基础练习：选取几种典型的民族舞蹈，进行基本动作的训练和舞蹈组合的学习；2.3 民族舞蹈创作：鼓励学生在学习了基本的民族舞蹈后，进行创作和编排，展示个人的才艺和创新能力。
3. 民间舞蹈学习3.1 民间舞蹈类型介绍：对主要的民间舞蹈进行分类和介绍，包括地域性的舞蹈和节庆性的舞蹈等；3.2 民间舞蹈动作学习：选择几种典型的民间舞蹈，进行动作的学习和掌握；3.3 民间舞蹈表演：鼓励学生在学习了基本的民间舞蹈后，进行表演和展示，培养学生的舞台表演能力。
第四节：教学方法1. 示范教学法：老师示范舞蹈动作，学生模仿学习；2. 分组合作：学生分组进行舞蹈编排和表演，培养团队合作精神；3. 视频教学：利用舞蹈教学视频辅助教学，让学生更好地理解和模仿；4. 舞蹈比赛和展示：组织学生参加舞蹈比赛和展示活动，提高学生的表演能力和自信心。
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7 托帽式三
1 叉腰式 2 托腮手 3 扛撩手 4 托帽手
第五节 组合 (7----9 周完成 ) 一体态 动律组合 二步伐组合
三赛乃姆 四 刀郎组合
胶州秧歌
拧
上“稳 沉 抻韧”等特点。正确的把握山东秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体
协调运用的能力。
拧 碾 抻 韧”的风格特点。
落轻
幅度的
拧 抻韧中达到上下配合自如
强调不同文化构成
所产生的不同 “动” 的原理与身体不同律动的表现。 二是通过不同民族舞段的训练掌握民间
舞的动韵、节奏，坚持以民间民俗传统为本的原则，不断的对课堂与舞台民间舞进行修正，
传承发展中国民间舞。 最终目标是学生通过学习不同民族的民间舞， 掌握基本形态， 解放肢
体。让学生从外在舞蹈动作模仿转变到内心传情达意，并准确的把握各民族风格、特点。
第二节 基本步伐 (二三节内容 13----15 周完成 )
一小崴步 二 正崴步 1 平崴步
2 柔踩步
三 反崴步
四 跳踮步 1 吸跳踮步 2 撩跳踮步
五 小俏步
六 十字步 1 小崴 2 正崴 3 反崴
第三节 基本扇花 一 团扇 1 团扇放扇
2 团扇别扇
二 握扇 1 搬扇 三 扣扇 1 推扇 2 提撩扇 3 耳旁绕花 四 摆扇 五 扛扇
五 点鼓子
第四节 组合 一鼓子组合
二伞组合
三 鼓伞综合组合
三年级第一学期 朝鲜族舞
节奏特点及肢体形协调运用的能力。 格特点。丰富鲜明的节奏是非是朝鲜舞蹈的核心
劲感。
在安旦是非中腰借助节奏是非的强弱特点向下发出的“力”要短促有力的造成动
律的艮顿跳跃。
第一节 基本概念 ( 一二节内容 1----5 周完成 )
第二节 基本动律
一 摇身 二颤 三 移颈
第三节 步伐 ( 三四接内容 3----6 周完成 )
一垫步 二三步一抬 三进退步 步 七滑冲步 八 三步一点
四自由步 五两步一踏
六跺移
第四节 背手式
与步伐配合的上体动作
1 叉腰式 2 托帽式 3 猫洗脸 4 双背手 5 扶胸式
1 波浪手 2 摊绕手 3 点腕手 4 叉腰式 5 扶胸式 6
第四节 基本动作四五节内容 一小鱼抢水
二 荷花爱莲 三 崖鹰展翅 四 蜻蜓点水 五 月光花 六 喜鹊登枝
16----18 周完成 )
第五节 组合 1 小崴组合 2 正崴组合 3 跳踮步组合 4 走场
蒙 古 族舞
二年级第一学期
教学宗旨 的“稳重、端庄、蕴藉 犷豪放 彪悍 矫健” 的特征。正确的把握蒙古族舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢 体协调运用的能力。 重点
情感的表达以及肢体协调性。达到培养高规格、高水平、高质量的能教、会演、善科研的高
素质音乐舞蹈人才为目的。
一是通过对动律的分解练习准确把握中国各民族民间舞蹈的风格，
分析民舞动态， 以身体
训练为基点，这是舞蹈作为人体艺术最基本的基础教育形式。建立在身体运动对不同民族、
不同地域所产生的不同舞蹈风格的反馈以及不同风格体现的适应能力上，
三 基本体态
1
重心前倾。
四 基本动律 1 划圆动律 2 上下动律 3 三点头动律
律
4 倾拧动
第二节 基本动作 ( 二三节内容 12----15 周完成 )
一 步伐 1
退
2 起步 3 风柳步 4 簸箕步 5 颤
点步 6 双环步 7 筛子步 8 别步 9 车水步 10 蹭步 11 单拐弯
二 扇花 1 舀扇 2 挽扇 3 摆扇 4 绕扇
双脚重心单脚重心移动 二 步伐 1 鹤步 2 平步 3 垫步 4 碎步 5
丁字压步 8 顿步
之字步
基本位 2 6 横步 7
第四节 手臂基本动作 一围手 二扛手 三划手
四抽手 五推手 六扔手七拍手
第五节 组合 (11----14 周完成 ) 一动律组合 二臂部练习组合
3 叉腰单托掌 3 顿步组合
4 走场组合
(8----10 周完成 ) 云南 花 灯 教学宗旨
舞姿及扇花的配合练习 性内秀、淡雅、秀气的风格和舒适的心理特征 体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
重点 难点 第一节
基本概念 (11----12 周完成 )
一 持扇法 1 三指捏扇 2 握扇 3 五指夹扇 4 扣扇 二 基本体态 脚下正步位 三 脚位 1 正步位 2 踏步位 四 基本动律 1 小崴动律 2 正崴动律 3 反崴动律
二动律 1“ 8”字晃动 2 摆 3 颤膝
三步伐 1 基本步
二 三 2 退踏步 3 连三步 4 抬踏步 5 嘀
嗒步 6 后退步
7 摆步 8 悠踢步 9 胯悠步 10 跳分步
11 二三步
四短句 1 开头步 2 结束步 3 悠踢步 4 胯悠步 5 跳分步
第三节 弦 子 6—— 10 周完成
一 动律 二 步伐 撩步 6 三步一撩
一 绕圆动律 二 拧转动律
第三节 肩部动作 一 1 硬肩
双
2 柔肩 3 笑肩 4 耸肩 5 碎肩
第四节 手部动作 (四五六节内容 3----7 周完成 )
一 1 硬腕 2 甩手 3 绕手 4 弹拨手 5 绕腕 6 提压腕 7 柔臂
马鞭动作 第五节 步伐
1 提鞭手
2 扬鞭手
3 绕鞭手
一 基本步伐 1 平步 2 点步 3 错步 4 垫步 5 迂回步 6 碎步
一脚位 1 自然位 2 八字位 3 丁字位
二脚形 1 勾脚腕脚趾 2 绷脚背 勾脚趾
三腿形
双膝微向外开 45
四手位 1 垂手 2 围手 3 斜手 4 横手 5 顶手 6 扛手 7 提裙手
五手形
六基本体态
收腹 垂肩提气。
第二节 基本动律 一垂直曲伸动律
二横移晃动动律
三 顿动律
第三节下肢的基本动作 ( 三四节内容 6----10 周完成 ) 一蹲部分 韧性蹲起 1 垂直起伏的蹲起 1
五 曼扭步
第四节 基本舞姿与动作 一 推扇 二抱扇
三打撇扇
四扣扇
五 八字扇
第五节 短句 ( 五六节内容 16----18 周完成 ) 一扣扇短句 二推扇短句 三 小曼扭短句
第六节 组合 一丁字拧步组合
二 小曼组合 三 综合性组合
鼓子秧歌
沉 抻 韧”的风格特点。
抻
力。 第一节 基本体态 ( 一二节内容 10----14
1 2 力感。是“稳”的进一步深化。 3 和展现。
周完成 )
敦实的
第二节 动作 一鼓子 1 平晃鼓子 2 下晃鼓子 3 上晃鼓子 4 颠鼓子 5 背鼓子 6 抡鼓子 7 劈鼓子
二伞 1 走伞 2 摆伞 3 推手抄伞
第三节 短句 ( 饿三四节内容 15----18 周完成 ) 一扬家庙 二不倒松 三 劈鼓子 四四面八方
先行 ,刹住不断线 , 紧收 , 积突射及活动中的倾拧”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动律特征
花鼓灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
重点
刹住不断线”的风格特点。
难点
， 就是
动作的配合。
第一节 基本概念 (10----11 周完成 )
一 脚位 1 正步位 2 踏步位 3 点步位 4 八字位
二 持扇法 1 握扇 2 夹扇
二 马步 1 立掌步 2 轻骑步
软 3 刨地步
6 旁伸步 7 摇篮步 8 走马步 9 跺掌步
4 跺步
5 跑马步
第六节 舞姿 一勒马式 二 扬鞭勒马式
第七节 组合 (8----9 周完成 )
一 胸背 体态 动律 二 硬腕 三 肩组合 四 柔臂 五 马步
三抽鞭勒马式
四 套马式
安徽 花 鼓 灯
教学宗旨 通过对安徽花鼓灯舞蹈的学习
民族民间舞教学大纲
一、课程基本大纲 族民间舞
课程名称（英文）： 课程编号： 课程总学时： 课程学分： 课程分类：必修（必修或选修） 开设学期： 适用专业： 二、课程的性质、目的和任务
中国民族民间舞课程是舞蹈表演专业中一门专业发展必修课。
通过课程的教学， 了解中国
民族民间舞蹈文化和传统民族审美心理， 掌握各民族舞蹈形态。 锻炼学生舞蹈表现力， 内心
感特点。 第一节 基本概念 ( 一二节内容 1----2 周完成 )
一 脚位 1 正步位 2 踏步位 3 点步位 手形 1 立腕手指自然弯曲 2
三 手位 1 叉腰 2 斜前手位 3 横手位 6 扶胸礼位 7 背手位
四 基本体态 视双手自然下垂。
4 八字位二 4 顶手位 5 托帽手位
立腰 挺胸 垂肩昂首平
整体协调一致。
第一节 基本概念 ( 一二接内容 10----11 周完成 )
一脚位 1 丁字位 2 小八字位 3 正步位 4 踏步位 二脚形 1 自然脚形 2 快脚
三持扇法 1 五指握扇 2 五指扣扇 3 五指夹扇 4 三指捏扇
四基本体态 倒丁字位对 3
1
第二节 基本动律 一拧碾动律 二 提拧动律 第三节 步伐 ( 三四节内容 12----15 周完成 ) 一正丁字拧步 二提拧步 三丁字三步 四倒丁字碾步
1 曲伸
1 靠步 2 靠点步 1
7 二步踏步
9 刨步
2 10 颤点步
3 平步 4 收步 5
第四节 组 合 11—— 15 周完成 一 踢踏舞部分 1 库玛拉组合
4 快乐青年组合 二 弦子舞部分 1 尤子巴母组合
2 恰地宫保组合 2 牧羊女组合
3 青稞丰收组合 3 弦子组合
一年级第二学期 东北秧歌 教学宗旨 的动律特征 调运用的能力。 重点
一里外绕花 1 单臂花 2 双臂花 翅 6 蚌壳花 7 肩上花 8 缠头花
3 交替花
小 4 蝴蝶花 5 小展
二片花 1 里片花 2 外片花 3 小五花 4 立片花 第六节 鼓 (四五六节内容 4----7 周完成 )